公務(wù)員筆試結(jié)束，考生要注意面試的備考，為了方便考生及時(shí)有效的備考，那么，為您精心整理了2020年公務(wù)員面試熱點(diǎn)要聞?lì)A(yù)測(cè)，供大家的參考。如想獲取更多面試模擬題及備考資料，請(qǐng)關(guān)注的更新。
【篇一】2020年公務(wù)員面試熱點(diǎn)要聞?lì)A(yù)測(cè)
【熱點(diǎn)背景】
近，隨著國(guó)內(nèi)疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，多地中小學(xué)陸續(xù)復(fù)課。而為了更好地防范疫情風(fēng)險(xiǎn)，各地學(xué)校也是各顯神通，有隆重召開(kāi)疫情防控第一課的，有入校進(jìn)行核酸檢驗(yàn)全面排查的，有校園環(huán)境用無(wú)人機(jī)全面消殺的，有通過(guò)各種APP做好健康狀況動(dòng)態(tài)管理的，甚至還有在餐桌上架起防控知識(shí)擋板的……
而近日，一組浙江杭州小學(xué)生們頭戴“一米帽”的可愛(ài)造型在朋友圈刷爆了屏。據(jù)報(bào)道，這是杭州養(yǎng)正小學(xué)的創(chuàng)意，“頭戴一米帽、保持一米距”。因?yàn)橐荒昙?jí)的娃娃們對(duì)于“一米”沒(méi)有明確的空間概念，于是，開(kāi)學(xué)前，老師就讓孩子們?cè)诩液透改敢黄饎?dòng)手做“一米帽”：主要是將古代的“官帽”進(jìn)行大膽改良，安裝上了長(zhǎng)達(dá)一米的帽翅，從而讓娃娃們謹(jǐn)記要與他人保持一米距離，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。
【模擬示例】
近日，浙江杭州某小學(xué)為了開(kāi)學(xué)能夠更好地防范疫情風(fēng)險(xiǎn)，讓低年級(jí)的孩子們?cè)诩液透改敢黄饎?dòng)手做“一米帽”，并要求在開(kāi)學(xué)佩戴時(shí)，不能碰到他人，也不能損壞帽子。隨后，“一米帽”的可愛(ài)造型也在朋友圈刷爆了屏，引來(lái)了網(wǎng)友的廣泛熱議。對(duì)此，你怎么看?
【參考解析】
讓低年級(jí)孩子自己動(dòng)手做“一米帽”，并帶著上學(xué)，不僅鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能生動(dòng)形象的提醒孩子們保持安全距離。雖然不能完全起到防控疫情的目的，但是，是一個(gè)別出心裁的創(chuàng)意，暖心又充滿(mǎn)智慧，這種創(chuàng)新探索的精神必須點(diǎn)贊。
隨著國(guó)內(nèi)疫情得到控制，全國(guó)各地的學(xué)生們也陸續(xù)開(kāi)學(xué)。該校為了做好疫情的風(fēng)險(xiǎn)防控，讓孩子們做“一米帽”并佩戴的措施，既有意思又有意義。在學(xué)校，老師們無(wú)法全時(shí)段的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)管，而活潑好動(dòng)是低齡學(xué)生的天性，即使老師反復(fù)告誡不要聚堆玩耍，也很難一直讓他們保持一定的距離。在這種情況下，讓孩子做“一米帽”佩戴，既能夠以游戲的方式吸引孩子積極參與，培養(yǎng)孩子和同伴保持安全距離的意識(shí)，避免接觸感染，又能夠讓孩子們更直觀感受一米的空間概念，在安全區(qū)內(nèi)做好自我保護(hù)。而“一米帽”的點(diǎn)子，也體現(xiàn)了學(xué)校的煞費(fèi)苦心，凸顯了老師們的智慧，這會(huì)激勵(lì)更多的學(xué)校探索更多具有創(chuàng)意性的點(diǎn)子。
當(dāng)然這種“一米帽”也有很多使用的局限性：一是這種“一米帽”只能保證左右距離保，但是前后的距離卻無(wú)法有效控制;二是低齡孩子自我控制能力較弱，當(dāng)帶帽的新鮮勁過(guò)了，就難以做到保持距離的長(zhǎng)效性;三是“一米帽”花哨吸引眼球，易分散孩子的注意力，影響上課的效果;四是“一米帽”長(zhǎng)達(dá)一米，孩子左右轉(zhuǎn)身，可能會(huì)拍打到其他小朋友，存在安全隱患。所以，其實(shí)一米帽的實(shí)用性并不強(qiáng)，他的作用更多在于寓教于樂(lè)，運(yùn)用生動(dòng)形象的方式，向低齡孩子傳遞出“保持社交距離”的信號(hào)。
所以，讓孩子佩戴“一米帽”，必須講明目的意義，并做出安全提醒和監(jiān)管，從而發(fā)揮“一米帽”的教育意義。但要想更好的保護(hù)孩子的安全，還是需要學(xué)校精心部署，嚴(yán)格做好疫情防范工作。如一按照教育局的部署，制定疫情防范操作細(xì)則，保證學(xué)生的入校、上課、就餐、就寢等過(guò)程有序進(jìn)行;二成立校園疫情防控工作組，明確教師、保安、宿管等校園工作人員的各自的職責(zé)和分工;三要充分準(zhǔn)備，口罩、消毒液、洗手液、測(cè)溫槍、安檢儀、測(cè)溫門(mén)等防控物資要一應(yīng)俱全;四通過(guò)“開(kāi)學(xué)第一課”，讓孩子切切實(shí)實(shí)提高防控意識(shí)，從而為學(xué)生的安全復(fù)學(xué)“織密”校園防控的防線。
【篇二】2020年公務(wù)員面試熱點(diǎn)要聞?lì)A(yù)測(cè)
【熱點(diǎn)背景】
2020年5月6日，吉林愛(ài)國(guó)主題教育啟動(dòng)“云模式”，學(xué)生拍短視頻傳承紅色文化。據(jù)了解，“紅領(lǐng)巾不忘您”活動(dòng)由吉林市退役軍人事務(wù)局、吉林市文明辦、吉林市教育局、共青團(tuán)吉林市委等多個(gè)部門(mén)聯(lián)合舉辦，旨在疫情期間繼續(xù)培養(yǎng)少年兒童的愛(ài)國(guó)情懷，傳承紅色基因。
【模擬示例】
吉林省吉林市近日開(kāi)展的“紅領(lǐng)巾不忘您”英烈故事微視頻征集活動(dòng)吸引了當(dāng)?shù)?0多所中小學(xué)校的學(xué)生參加。12歲的小林是吉林市亞橋恒山路學(xué)校五年級(jí)志誠(chéng)班的學(xué)生。小林不僅是“線上”活動(dòng)的踴躍參與者，還是“線下”活動(dòng)的實(shí)踐者?！盁o(wú)論是什么方式，都是表達(dá)我對(duì)英雄的敬意?！毙×终f(shuō)。對(duì)于這種傳承紅色文化的活動(dòng)，你怎么看?
【參考解析】
在這個(gè)特殊的鼠年，孩子們的假期十分漫長(zhǎng)，他們用云模式的方式，面對(duì)著屏幕表達(dá)對(duì)英烈的敬意，這不僅僅體現(xiàn)出了當(dāng)代教育的與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)這種新穎的方式也培養(yǎng)了少年兒童的愛(ài)國(guó)情懷，傳承色紅基因。
愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心。新時(shí)代少年不僅僅要有理論知識(shí)，還要有愛(ài)國(guó)主義情懷。學(xué)校要讓學(xué)生心中有大愛(ài)，于內(nèi)心深處厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，堅(jiān)持以大德立身，堅(jiān)持以德為先，樹(shù)立大志向、練就大本領(lǐng)。
這種通過(guò)云視頻的方式，一方面學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)文化課，同時(shí)德育課也收到歡迎。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下搜集資料，做手抄報(bào)，還用自己制作短視頻表示對(duì)先輩的敬意。這種云模式的紅色傳承方式可以迅速獲得大量青少年的青睞，滲透程度深。以往傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容不夠豐富，形式不夠豐富，沒(méi)有發(fā)揮青少年的教育主體作用，也沒(méi)有采取青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式。另一方面，互動(dòng)共享性強(qiáng)。這種方式容易引發(fā)第二次傳播，通過(guò)青少年學(xué)生這個(gè)特殊群體，可以更好的激發(fā)成年人的參與感和認(rèn)同感，讓愛(ài)國(guó)主義教育變得更有吸引力、影響力，進(jìn)一步推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育方式的現(xiàn)代化發(fā)展。
但是我們也要注意，云模式并不能處于無(wú)人管理的地界。我們要完善基礎(chǔ)保障。要完善法律制度與恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)管。避免有人惡意截圖。所以我們需要教育局、學(xué)校、教師為完善短視頻監(jiān)管制度邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
【篇三】2020年公務(wù)員面試熱點(diǎn)要聞?lì)A(yù)測(cè)
【熱點(diǎn)背景】
這段時(shí)間，“直播帶貨”成為消費(fèi)熱詞。4月15日，湖北省30個(gè)縣的縣長(zhǎng)在直播間“為湖北拼個(gè)單”;山東某副市長(zhǎng)發(fā)起“博士市長(zhǎng)助力農(nóng)產(chǎn)品”，視頻播放量突破200萬(wàn);同時(shí)，一些公眾人物“直播帶貨”的交易額不斷刷新紀(jì)錄?！爸辈ж洝弊鳛橐环N線上新型消費(fèi)，在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越來(lái)越多的青睞。
【聚焦熱點(diǎn)】
近，中央政治局召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“保持線上新型消費(fèi)熱度不減”。疫情防控期間，線上新型消費(fèi)方式不斷涌現(xiàn)，“直播帶貨”開(kāi)始流行。許多干部開(kāi)始主動(dòng)“試水”直播帶貨，積極推進(jìn)線上交易模式。對(duì)此，你怎么看?
【思路解析】
1.給予肯定評(píng)價(jià)
突如其來(lái)的疫情對(duì)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售、流通帶來(lái)不小影響。為助力脫貧攻堅(jiān)、幫助老鄉(xiāng)增收，應(yīng)對(duì)戰(zhàn)疫戰(zhàn)貧雙重挑戰(zhàn)，一些地方領(lǐng)導(dǎo)干部大膽創(chuàng)新，助力解決群眾難題，走進(jìn)直播間，化解當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品滯銷(xiāo)難題。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部“直播帶貨”是一種主動(dòng)作為、探索創(chuàng)新的表現(xiàn)，值得點(diǎn)贊。真正看過(guò)貧困地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部“直播賣(mài)貨”的人，相信都會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)干部們的“拼勁”所感動(dòng)，感受到他們那一顆全心全意為人民服務(wù)的心。
2.積極影響，分析原因
(1)干部直播既是賣(mài)貨，也是與觀眾的互動(dòng)。通過(guò)分享一些扶貧經(jīng)歷，講述農(nóng)產(chǎn)品背后的故事，干部們展示了創(chuàng)新求變的努力、真抓實(shí)干的精氣神。在互動(dòng)中，干部們還能直接了解當(dāng)下的消費(fèi)需求、社會(huì)心理。從某個(gè)方面來(lái)說(shuō)，參與直播也是接地氣的一種方式，屬于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展群眾工作，這有利于基層干部轉(zhuǎn)變觀念，有助于了解社情民意，更科學(xué)、更精準(zhǔn)地作出決策、改進(jìn)工作。
(2)除了營(yíng)銷(xiāo)技巧之外，“直播帶貨”的流行也有著深層次原因。直播經(jīng)濟(jì)蓄力已久，已有成熟的商業(yè)模式;再加上受疫情影響，消費(fèi)者足不出戶(hù)推動(dòng)“宅經(jīng)濟(jì)”發(fā)展，線下客源稀少促進(jìn)企業(yè)商家轉(zhuǎn)向電子商務(wù)謀生存。從直播助農(nóng)到直播售樓，從直播賣(mài)車(chē)(3)真正讓少數(shù)弱勢(shì)群體做到“停課不停學(xué)”，是疫情防控工作的一個(gè)方面，也是對(duì)社會(huì)治理能力的考驗(yàn)。將“停課不停學(xué)”落到實(shí)處、不留死角，事關(guān)教育公平。
3.當(dāng)前面臨問(wèn)題
(1)“直播帶貨”能量巨大是一回事，做好直播銷(xiāo)售、打造直播生態(tài)則是另外一回事。對(duì)于消費(fèi)者而言，“直播帶貨”在方便購(gòu)物的同時(shí)，也存在虛假宣傳、貨不對(duì)板、假冒偽劣、售后維權(quán)等問(wèn)題。常常是主播說(shuō)得天花亂墜，消費(fèi)者到手的產(chǎn)品卻不盡如人意。
(2)隨著越來(lái)越多貧困地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)干部加入“直播賣(mài)貨”的隊(duì)伍中去，一些人對(duì)此就有了看法，有認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)干部不務(wù)正業(yè)，有認(rèn)為是急功近利，治標(biāo)不治本的幫扶行動(dòng)，直播“帶貨”能帶來(lái)了一定效益，但干部的角色定位不能長(zhǎng)期作為“主播”，其工作重心仍要立足本職崗位、做好本職工作。
4.提出對(duì)策
(1)網(wǎng)絡(luò)直播并非法律盲區(qū)，市場(chǎng)監(jiān)管者需盡早完善制度，暢通維權(quán)渠道，更好地呵護(hù)直播經(jīng)濟(jì)的良好生態(tài)。從生產(chǎn)包裝到倉(cāng)儲(chǔ)物流再到配送售后，直播帶貨是一個(gè)牽涉多環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，絕非只是在直播間里的幾小時(shí)。剛接觸直播有挑戰(zhàn)甚至出點(diǎn)問(wèn)題很正常，關(guān)鍵是要能將暴露出來(lái)的問(wèn)題當(dāng)作改進(jìn)的動(dòng)力。產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)體驗(yàn)要及時(shí)跟上，要有在直播間拍胸脯的底氣。
(2)干部要轉(zhuǎn)變工作思路，完善本地銷(xiāo)售鏈條、提升本土產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。各地要加強(qiáng)政策扶持，廣大干部要當(dāng)好制度的執(zhí)行者、引導(dǎo)者，多在加強(qiáng)本土人才培養(yǎng)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展上下功夫。充分發(fā)揮群眾主觀能動(dòng)作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播人才培養(yǎng)，創(chuàng)立有當(dāng)?shù)靥厣闹辈F(tuán)隊(duì)，更好地打造、推介地方特色品牌。
【篇一】2020年公務(wù)員面試熱點(diǎn)要聞?lì)A(yù)測(cè)
【熱點(diǎn)背景】
近，隨著國(guó)內(nèi)疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，多地中小學(xué)陸續(xù)復(fù)課。而為了更好地防范疫情風(fēng)險(xiǎn)，各地學(xué)校也是各顯神通，有隆重召開(kāi)疫情防控第一課的，有入校進(jìn)行核酸檢驗(yàn)全面排查的，有校園環(huán)境用無(wú)人機(jī)全面消殺的，有通過(guò)各種APP做好健康狀況動(dòng)態(tài)管理的，甚至還有在餐桌上架起防控知識(shí)擋板的……
而近日，一組浙江杭州小學(xué)生們頭戴“一米帽”的可愛(ài)造型在朋友圈刷爆了屏。據(jù)報(bào)道，這是杭州養(yǎng)正小學(xué)的創(chuàng)意，“頭戴一米帽、保持一米距”。因?yàn)橐荒昙?jí)的娃娃們對(duì)于“一米”沒(méi)有明確的空間概念，于是，開(kāi)學(xué)前，老師就讓孩子們?cè)诩液透改敢黄饎?dòng)手做“一米帽”：主要是將古代的“官帽”進(jìn)行大膽改良，安裝上了長(zhǎng)達(dá)一米的帽翅，從而讓娃娃們謹(jǐn)記要與他人保持一米距離，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。
【模擬示例】
近日，浙江杭州某小學(xué)為了開(kāi)學(xué)能夠更好地防范疫情風(fēng)險(xiǎn)，讓低年級(jí)的孩子們?cè)诩液透改敢黄饎?dòng)手做“一米帽”，并要求在開(kāi)學(xué)佩戴時(shí)，不能碰到他人，也不能損壞帽子。隨后，“一米帽”的可愛(ài)造型也在朋友圈刷爆了屏，引來(lái)了網(wǎng)友的廣泛熱議。對(duì)此，你怎么看?
【參考解析】
讓低年級(jí)孩子自己動(dòng)手做“一米帽”，并帶著上學(xué)，不僅鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能生動(dòng)形象的提醒孩子們保持安全距離。雖然不能完全起到防控疫情的目的，但是，是一個(gè)別出心裁的創(chuàng)意，暖心又充滿(mǎn)智慧，這種創(chuàng)新探索的精神必須點(diǎn)贊。
隨著國(guó)內(nèi)疫情得到控制，全國(guó)各地的學(xué)生們也陸續(xù)開(kāi)學(xué)。該校為了做好疫情的風(fēng)險(xiǎn)防控，讓孩子們做“一米帽”并佩戴的措施，既有意思又有意義。在學(xué)校，老師們無(wú)法全時(shí)段的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)管，而活潑好動(dòng)是低齡學(xué)生的天性，即使老師反復(fù)告誡不要聚堆玩耍，也很難一直讓他們保持一定的距離。在這種情況下，讓孩子做“一米帽”佩戴，既能夠以游戲的方式吸引孩子積極參與，培養(yǎng)孩子和同伴保持安全距離的意識(shí)，避免接觸感染，又能夠讓孩子們更直觀感受一米的空間概念，在安全區(qū)內(nèi)做好自我保護(hù)。而“一米帽”的點(diǎn)子，也體現(xiàn)了學(xué)校的煞費(fèi)苦心，凸顯了老師們的智慧，這會(huì)激勵(lì)更多的學(xué)校探索更多具有創(chuàng)意性的點(diǎn)子。
當(dāng)然這種“一米帽”也有很多使用的局限性：一是這種“一米帽”只能保證左右距離保，但是前后的距離卻無(wú)法有效控制;二是低齡孩子自我控制能力較弱，當(dāng)帶帽的新鮮勁過(guò)了，就難以做到保持距離的長(zhǎng)效性;三是“一米帽”花哨吸引眼球，易分散孩子的注意力，影響上課的效果;四是“一米帽”長(zhǎng)達(dá)一米，孩子左右轉(zhuǎn)身，可能會(huì)拍打到其他小朋友，存在安全隱患。所以，其實(shí)一米帽的實(shí)用性并不強(qiáng)，他的作用更多在于寓教于樂(lè)，運(yùn)用生動(dòng)形象的方式，向低齡孩子傳遞出“保持社交距離”的信號(hào)。
所以，讓孩子佩戴“一米帽”，必須講明目的意義，并做出安全提醒和監(jiān)管，從而發(fā)揮“一米帽”的教育意義。但要想更好的保護(hù)孩子的安全，還是需要學(xué)校精心部署，嚴(yán)格做好疫情防范工作。如一按照教育局的部署，制定疫情防范操作細(xì)則，保證學(xué)生的入校、上課、就餐、就寢等過(guò)程有序進(jìn)行;二成立校園疫情防控工作組，明確教師、保安、宿管等校園工作人員的各自的職責(zé)和分工;三要充分準(zhǔn)備，口罩、消毒液、洗手液、測(cè)溫槍、安檢儀、測(cè)溫門(mén)等防控物資要一應(yīng)俱全;四通過(guò)“開(kāi)學(xué)第一課”，讓孩子切切實(shí)實(shí)提高防控意識(shí)，從而為學(xué)生的安全復(fù)學(xué)“織密”校園防控的防線。
【篇二】2020年公務(wù)員面試熱點(diǎn)要聞?lì)A(yù)測(cè)
【熱點(diǎn)背景】
2020年5月6日，吉林愛(ài)國(guó)主題教育啟動(dòng)“云模式”，學(xué)生拍短視頻傳承紅色文化。據(jù)了解，“紅領(lǐng)巾不忘您”活動(dòng)由吉林市退役軍人事務(wù)局、吉林市文明辦、吉林市教育局、共青團(tuán)吉林市委等多個(gè)部門(mén)聯(lián)合舉辦，旨在疫情期間繼續(xù)培養(yǎng)少年兒童的愛(ài)國(guó)情懷，傳承紅色基因。
【模擬示例】
吉林省吉林市近日開(kāi)展的“紅領(lǐng)巾不忘您”英烈故事微視頻征集活動(dòng)吸引了當(dāng)?shù)?0多所中小學(xué)校的學(xué)生參加。12歲的小林是吉林市亞橋恒山路學(xué)校五年級(jí)志誠(chéng)班的學(xué)生。小林不僅是“線上”活動(dòng)的踴躍參與者，還是“線下”活動(dòng)的實(shí)踐者?！盁o(wú)論是什么方式，都是表達(dá)我對(duì)英雄的敬意?！毙×终f(shuō)。對(duì)于這種傳承紅色文化的活動(dòng)，你怎么看?
【參考解析】
在這個(gè)特殊的鼠年，孩子們的假期十分漫長(zhǎng)，他們用云模式的方式，面對(duì)著屏幕表達(dá)對(duì)英烈的敬意，這不僅僅體現(xiàn)出了當(dāng)代教育的與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)這種新穎的方式也培養(yǎng)了少年兒童的愛(ài)國(guó)情懷，傳承色紅基因。
愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心。新時(shí)代少年不僅僅要有理論知識(shí)，還要有愛(ài)國(guó)主義情懷。學(xué)校要讓學(xué)生心中有大愛(ài)，于內(nèi)心深處厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，堅(jiān)持以大德立身，堅(jiān)持以德為先，樹(shù)立大志向、練就大本領(lǐng)。
這種通過(guò)云視頻的方式，一方面學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)文化課，同時(shí)德育課也收到歡迎。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下搜集資料，做手抄報(bào)，還用自己制作短視頻表示對(duì)先輩的敬意。這種云模式的紅色傳承方式可以迅速獲得大量青少年的青睞，滲透程度深。以往傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容不夠豐富，形式不夠豐富，沒(méi)有發(fā)揮青少年的教育主體作用，也沒(méi)有采取青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式。另一方面，互動(dòng)共享性強(qiáng)。這種方式容易引發(fā)第二次傳播，通過(guò)青少年學(xué)生這個(gè)特殊群體，可以更好的激發(fā)成年人的參與感和認(rèn)同感，讓愛(ài)國(guó)主義教育變得更有吸引力、影響力，進(jìn)一步推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育方式的現(xiàn)代化發(fā)展。
但是我們也要注意，云模式并不能處于無(wú)人管理的地界。我們要完善基礎(chǔ)保障。要完善法律制度與恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)管。避免有人惡意截圖。所以我們需要教育局、學(xué)校、教師為完善短視頻監(jiān)管制度邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
【篇三】2020年公務(wù)員面試熱點(diǎn)要聞?lì)A(yù)測(cè)
【熱點(diǎn)背景】
這段時(shí)間，“直播帶貨”成為消費(fèi)熱詞。4月15日，湖北省30個(gè)縣的縣長(zhǎng)在直播間“為湖北拼個(gè)單”;山東某副市長(zhǎng)發(fā)起“博士市長(zhǎng)助力農(nóng)產(chǎn)品”，視頻播放量突破200萬(wàn);同時(shí)，一些公眾人物“直播帶貨”的交易額不斷刷新紀(jì)錄?！爸辈ж洝弊鳛橐环N線上新型消費(fèi)，在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越來(lái)越多的青睞。
【聚焦熱點(diǎn)】
近，中央政治局召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“保持線上新型消費(fèi)熱度不減”。疫情防控期間，線上新型消費(fèi)方式不斷涌現(xiàn)，“直播帶貨”開(kāi)始流行。許多干部開(kāi)始主動(dòng)“試水”直播帶貨，積極推進(jìn)線上交易模式。對(duì)此，你怎么看?
【思路解析】
1.給予肯定評(píng)價(jià)
突如其來(lái)的疫情對(duì)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售、流通帶來(lái)不小影響。為助力脫貧攻堅(jiān)、幫助老鄉(xiāng)增收，應(yīng)對(duì)戰(zhàn)疫戰(zhàn)貧雙重挑戰(zhàn)，一些地方領(lǐng)導(dǎo)干部大膽創(chuàng)新，助力解決群眾難題，走進(jìn)直播間，化解當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品滯銷(xiāo)難題。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部“直播帶貨”是一種主動(dòng)作為、探索創(chuàng)新的表現(xiàn)，值得點(diǎn)贊。真正看過(guò)貧困地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部“直播賣(mài)貨”的人，相信都會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)干部們的“拼勁”所感動(dòng)，感受到他們那一顆全心全意為人民服務(wù)的心。
2.積極影響，分析原因
(1)干部直播既是賣(mài)貨，也是與觀眾的互動(dòng)。通過(guò)分享一些扶貧經(jīng)歷，講述農(nóng)產(chǎn)品背后的故事，干部們展示了創(chuàng)新求變的努力、真抓實(shí)干的精氣神。在互動(dòng)中，干部們還能直接了解當(dāng)下的消費(fèi)需求、社會(huì)心理。從某個(gè)方面來(lái)說(shuō)，參與直播也是接地氣的一種方式，屬于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展群眾工作，這有利于基層干部轉(zhuǎn)變觀念，有助于了解社情民意，更科學(xué)、更精準(zhǔn)地作出決策、改進(jìn)工作。
(2)除了營(yíng)銷(xiāo)技巧之外，“直播帶貨”的流行也有著深層次原因。直播經(jīng)濟(jì)蓄力已久，已有成熟的商業(yè)模式;再加上受疫情影響，消費(fèi)者足不出戶(hù)推動(dòng)“宅經(jīng)濟(jì)”發(fā)展，線下客源稀少促進(jìn)企業(yè)商家轉(zhuǎn)向電子商務(wù)謀生存。從直播助農(nóng)到直播售樓，從直播賣(mài)車(chē)(3)真正讓少數(shù)弱勢(shì)群體做到“停課不停學(xué)”，是疫情防控工作的一個(gè)方面，也是對(duì)社會(huì)治理能力的考驗(yàn)。將“停課不停學(xué)”落到實(shí)處、不留死角，事關(guān)教育公平。
3.當(dāng)前面臨問(wèn)題
(1)“直播帶貨”能量巨大是一回事，做好直播銷(xiāo)售、打造直播生態(tài)則是另外一回事。對(duì)于消費(fèi)者而言，“直播帶貨”在方便購(gòu)物的同時(shí)，也存在虛假宣傳、貨不對(duì)板、假冒偽劣、售后維權(quán)等問(wèn)題。常常是主播說(shuō)得天花亂墜，消費(fèi)者到手的產(chǎn)品卻不盡如人意。
(2)隨著越來(lái)越多貧困地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)干部加入“直播賣(mài)貨”的隊(duì)伍中去，一些人對(duì)此就有了看法，有認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)干部不務(wù)正業(yè)，有認(rèn)為是急功近利，治標(biāo)不治本的幫扶行動(dòng)，直播“帶貨”能帶來(lái)了一定效益，但干部的角色定位不能長(zhǎng)期作為“主播”，其工作重心仍要立足本職崗位、做好本職工作。
4.提出對(duì)策
(1)網(wǎng)絡(luò)直播并非法律盲區(qū)，市場(chǎng)監(jiān)管者需盡早完善制度，暢通維權(quán)渠道，更好地呵護(hù)直播經(jīng)濟(jì)的良好生態(tài)。從生產(chǎn)包裝到倉(cāng)儲(chǔ)物流再到配送售后，直播帶貨是一個(gè)牽涉多環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，絕非只是在直播間里的幾小時(shí)。剛接觸直播有挑戰(zhàn)甚至出點(diǎn)問(wèn)題很正常，關(guān)鍵是要能將暴露出來(lái)的問(wèn)題當(dāng)作改進(jìn)的動(dòng)力。產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)體驗(yàn)要及時(shí)跟上，要有在直播間拍胸脯的底氣。
(2)干部要轉(zhuǎn)變工作思路，完善本地銷(xiāo)售鏈條、提升本土產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。各地要加強(qiáng)政策扶持，廣大干部要當(dāng)好制度的執(zhí)行者、引導(dǎo)者，多在加強(qiáng)本土人才培養(yǎng)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展上下功夫。充分發(fā)揮群眾主觀能動(dòng)作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播人才培養(yǎng)，創(chuàng)立有當(dāng)?shù)靥厣闹辈F(tuán)隊(duì)，更好地打造、推介地方特色品牌。