在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇一
2010年05月24日08:49來(lái)源：《科技日?qǐng)?bào)》 糾錯(cuò)
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“驚嘆、好奇心、提問(wèn)、大膽假設(shè)、觀察、表達(dá)、交流這些都是科學(xué)家的學(xué)習(xí)態(tài)度?！?5月18日，在上海世博會(huì)中法科學(xué)教育日活動(dòng)上，法國(guó)科學(xué)院院士皮埃爾·雷納公布了一個(gè)令人沮喪的數(shù)字：15年前，法國(guó)只有3%的中小學(xué)有科學(xué)教育，而如今，這樣的狀況依舊在許多國(guó)家存在?！坝绕?，小學(xué)階段的科學(xué)教育幾乎被人遺忘?！敝袊?guó)工程院院士韋鈺對(duì)此深有同感，她發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)，家長(zhǎng)們似乎更關(guān)注知識(shí)，比如語(yǔ)言、計(jì)算或者閱讀，科學(xué)教育卻往往被他們忽略。
近年來(lái)，兒童缺乏科學(xué)教育引起了科學(xué)界人士的關(guān)注。皮埃爾·雷納院士的團(tuán)隊(duì)曾在法國(guó)小學(xué)生中進(jìn)行過(guò)一次調(diào)查，請(qǐng)參與的小學(xué)生畫(huà)出心目中科學(xué)家的形象，結(jié)果一個(gè)頭上長(zhǎng)角、面貌丑陋的男人形象讓人大跌眼鏡。誰(shuí)也沒(méi)想到，在科技迅猛發(fā)展的今天，科學(xué)家的形象在孩子們眼中竟然是如此妖魔化的怪物。
國(guó)際科學(xué)院組織（iap）代表韋恩·哈倫表示，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前，喜歡科學(xué)的人不多，想從事科學(xué)研究的人也不多。國(guó)際科學(xué)院組織希望，讓所有的人都能接受科學(xué)教育，所有人都能了解科學(xué)，將科學(xué)的快樂(lè)傳遞給喜歡科學(xué)的人，尤其對(duì)于兒童和女性，他們不該對(duì)科學(xué)感到恐懼。
法國(guó)諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者喬治·夏帕克最先行動(dòng)起來(lái)，他1996年倡議并實(shí)施“動(dòng)手做”項(xiàng)目，在法國(guó)開(kāi)展基于探究式的科學(xué)教育，從小培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。這個(gè)項(xiàng)目很快得到世界各國(guó)科學(xué)家們的支持。
5年后，中國(guó)科協(xié)和教育部發(fā)起了“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。作為中方“做中學(xué)”項(xiàng)目領(lǐng)頭人韋鈺院士，花了不少精力研究早期的科學(xué)教育，她希望，能通過(guò)探究式科學(xué)教育，培養(yǎng)孩子們探究科學(xué)知識(shí)的饑餓感。
“做中學(xué)”是以幼兒園和小學(xué)的科學(xué)教育為切入點(diǎn)。從這個(gè)階段開(kāi)始進(jìn)行科學(xué)教育，首當(dāng)其沖的困難在于“小學(xué)老師比較害怕，覺(jué)得科學(xué)是復(fù)雜的事情，她們很難想象可以用簡(jiǎn)單的方式作出科學(xué)解釋?！睂?duì)此，皮埃爾·雷納解釋說(shuō)，其實(shí)，并沒(méi)有想象的那么困難，只要建立了幫助體系，即連續(xù)教育的培訓(xùn)機(jī)制，不讓老師害怕科學(xué)，老師們就可以和學(xué)生一起，發(fā)掘他們的好奇心。
上海靜安區(qū)中心小學(xué)的孩子們，幸運(yùn)地成為“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)生，他們獲取科學(xué)原理的方式，大多從提出問(wèn)題開(kāi)始。這種探究式科學(xué)教育，是在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓兒童親歷科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。它大致包括：根據(jù)實(shí)際情景、觀察到的現(xiàn)象和可以獲得的信息，從兒童已有的知識(shí)、對(duì)問(wèn)題的了解和已具有的科學(xué)想法出發(fā)，提出問(wèn)題；對(duì)問(wèn)題的解答進(jìn)行推測(cè)；為證實(shí)推測(cè)而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行觀察；收集和整理數(shù)據(jù)；得出結(jié)論和進(jìn)行交流，提出新問(wèn)題??在這些探究課題中，還鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和日常生活相互聯(lián)系。
在皮埃爾·雷納看來(lái)，科學(xué)首先是一個(gè)提問(wèn)，還有好奇和會(huì)假設(shè)。（記者楊純）
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇二
一、指導(dǎo)思想;
貫徹 “體育與健康”新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)我?！白屆總€(gè)學(xué)生閃光”的辦學(xué)理念，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期要求
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)
一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、球類(lèi)、體操等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的益處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握中考可能被測(cè)試的項(xiàng)目。
2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識(shí)，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
四、學(xué)情分析：
七年級(jí)的學(xué)生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時(shí)期，心理、生理的發(fā)育波動(dòng)強(qiáng)。男生愛(ài)動(dòng)，喜歡對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如：籃球、足球、等項(xiàng)目。而女生則恰恰相反，喜歡娛樂(lè)性、柔韌性、游戲性強(qiáng)的項(xiàng)目。從身體素質(zhì)方面來(lái)看男生力量素質(zhì)差，但是靈活性和反應(yīng)能力強(qiáng)。女生也是力量差，但是柔韌性好。對(duì)于體育與健康理論知識(shí)較薄弱，對(duì)鍛煉方法模糊，不知如何合理的進(jìn)行體育鍛煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過(guò)集體游戲來(lái)提高凝聚力，滿(mǎn)足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉。
五、教材分析：
教材的難點(diǎn)：彎道跑與呼吸調(diào)解;跳躍中的起跳各環(huán)節(jié);球類(lèi)中的人球結(jié)合。
六、具體措施
1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。
2、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、造性。
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇三
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5.知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇四
中班
健康領(lǐng)域
1、經(jīng)常保持愉快、積極的情緒，不高興時(shí)能較快緩解，感受和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)。（身心狀況）（9月身心狀況）
2、學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法，知道用語(yǔ)言、表情等表達(dá)自己的情緒。（身心狀況）
3、具有保護(hù)五官的意識(shí)，掌握保護(hù)五官的基本方法。（動(dòng)作發(fā)展）
4、了解預(yù)防呼吸道疾病的常識(shí)，知道參加體育鍛煉對(duì)身體的好處。（衛(wèi)生保?。?BR> 5、講衛(wèi)生愛(ài)整潔，掌握保持衣物整潔的方法。（衛(wèi)生保?。?月創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)）
6、了解水果與健康的關(guān)系，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。（衛(wèi)生保?。?BR> 7、有一定自我保護(hù)意識(shí)。
8、懂得在不同季節(jié)做好自我保健，能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)；外出游玩時(shí)做好充分準(zhǔn)備。（衛(wèi)生保?。?BR> 9、對(duì)體育活動(dòng)的興趣，喜歡參加體育活動(dòng)。（身心狀況）（9月身心狀況）
10、在體育活動(dòng)中逐步具備勇敢、自信等良好品質(zhì)。（動(dòng)作發(fā)展）
11、提高基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，能助跑跨跳一定距離，能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲、能連續(xù)自拋?zhàn)越樱瑢W(xué)習(xí)單腳跳。（動(dòng)作發(fā)展）（9月動(dòng)作發(fā)展）
12、平衡能力進(jìn)一步提高，能在較窄的低矮物跳。（動(dòng)作發(fā)展）（9月動(dòng)作發(fā)展）
14、嘗試多種體育器械的玩法，學(xué)習(xí)使用運(yùn)動(dòng)器械開(kāi)展體育游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。（動(dòng)作發(fā)展）
15、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則，指導(dǎo)在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。（安全教育）（9月安全工作）
16、能沿邊線較直地畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。
17、學(xué)習(xí)用筷子吃飯，學(xué)習(xí)用剪刀（動(dòng)作發(fā)展）（9月生活習(xí)慣與能力）
18、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。（動(dòng)作發(fā)展）（9月生活習(xí)慣與能力）
語(yǔ)言領(lǐng)域
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言交往環(huán)境鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)于他人交談。（9月）
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)，在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息，并根據(jù)講話的要點(diǎn)做出相應(yīng)的回答和評(píng)價(jià)。（9月）
3、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。（9月）
4、在交談中，主動(dòng)表達(dá)自己的要求、見(jiàn)解、想法、感受。（9月）
5、學(xué)習(xí)根據(jù)言語(yǔ)交流的不同場(chǎng)所、不同對(duì)象調(diào)整自己說(shuō)話的音量及用詞。
6、能?chē)@自己熟悉的一個(gè)人、一件事進(jìn)行談話。
7、就某一熟悉的場(chǎng)景，能發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和想法。
8、能用簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)言講述事物的特征。
9、具有一定的想象能力，能用生動(dòng)形象的語(yǔ)言較為完整的講述畫(huà)面內(nèi)容，講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。
10、在聽(tīng)說(shuō)游戲中，擴(kuò)展幼兒詞匯量，嘗試用某些類(lèi)型的句子。
11、在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，仿編詩(shī)歌。
12、通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、表情等進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)作品的情節(jié)變化和人物情感變化。
14、在真實(shí)的閱讀活動(dòng)中了解文字的功能、作用及漢子的基本結(jié)構(gòu)；
15、在日常生活中，較規(guī)范使用普通話；
16、能聽(tīng)懂本地區(qū)的語(yǔ)言，會(huì)說(shuō)本地區(qū)的語(yǔ)言。
17、反復(fù)看自己喜歡的圖書(shū)，喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)。
18、在成人的提醒下，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。
社會(huì)領(lǐng)域
1、感受自己的成長(zhǎng)和升班的快樂(lè)，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并感到滿(mǎn)意。（9月）
2、對(duì)新事物的感興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。（9月）
3、在生活中有正確認(rèn)識(shí)自己的能力。（9月）
4、知道做事要有始有終，自己的事情盡量自己做，并嘗試做到。（9月）
5、喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴；會(huì)發(fā)現(xiàn)和了解同伴的優(yōu)點(diǎn)，欣賞別人的長(zhǎng)處。
6、在活動(dòng)中體驗(yàn)分享與合作的快樂(lè)。
7、理解生活常規(guī)和游戲規(guī)則，知道控制自己的情緒和行為，不打擾他人。
8、在適宜的環(huán)境中使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)用講道理、協(xié)商等辦法解決與同伴的沖突。
9、幼兒學(xué)習(xí)值日生工作，照顧自然角；
10、愿意幫助他人，感受為集體和他人做事的快樂(lè)；
11、了解一些民族文化；
12、認(rèn)識(shí)自己居住的環(huán)境，喜歡自己所在的班級(jí)、積極參加集體活動(dòng)，能說(shuō)出自己家所在的省、市；萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
13、體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛(ài)，會(huì)尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩；
14、知道在遇到困難時(shí)，能動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題，要為他人著想；
15、學(xué)習(xí)多種方法向他人表達(dá)自己的情感和祝福；會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法。
16、會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲，對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享，不欺負(fù)弱小。
科學(xué)領(lǐng)域
1、能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的的生長(zhǎng)變化及其基本條件。（9月）
2、認(rèn)識(shí)地球物質(zhì)、天氣、氣候和季節(jié)現(xiàn)象，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。（9月）
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的物理和化學(xué)現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。（9月）
4、了解幾種常見(jiàn)的科技產(chǎn)品、感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系。（9月）
5、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具。
6、能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。
7、能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。
8、喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)分類(lèi)（9月）
（3）學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)、并能給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的文字；（4）學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的實(shí)物卡片歸入一起，并按從少到多的順序排列，再的數(shù)字卡片。
2、學(xué)習(xí)一對(duì)應(yīng)（9月）
學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
3、學(xué)習(xí)排序。
4、學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
（5）學(xué)習(xí)不受物體排列形式和大小的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的物體數(shù)量（6）感知、體驗(yàn)7以?xún)?nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的大1和小1關(guān)系；（7）學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物體，并能說(shuō)出總數(shù)。
5、認(rèn)識(shí)幾何圖形。
（1）在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述；感知、比較正方形、長(zhǎng)方形的特征，尋找、發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與長(zhǎng)方形相似的物體。
6、感知上下、前后、里外等空間位置，知道昨天、今天、明天；
7、感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。
藝術(shù)領(lǐng)域
1、音樂(lè)
（1）初步學(xué)唱不同節(jié)拍的歌曲，能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌；能較準(zhǔn)確地演唱八度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，會(huì)聽(tīng)前奏、間奏。（9月）（2）嘗試為熟悉的歌曲改編部分歌詞，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。（9月）
（3）能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，掌握4一6種常見(jiàn)打擊樂(lè)器的敲擊方法，感知和比較不同材質(zhì)的樂(lè)器音色的不同。
（4）學(xué)習(xí)用齊奏、分奏的方式按固定節(jié)奏型為節(jié)奏鮮明的、不同節(jié)拍的樂(lè)曲做伴奏，培養(yǎng)初步的合作演奏能力。
（5）學(xué)習(xí)區(qū)分二拍子和三拍子的音樂(lè)作品，感受它們的不同特點(diǎn)。
（6）在音樂(lè)伴隨下較協(xié)調(diào)地做基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)變化而變化動(dòng)作。（7）感知形象鮮明的音樂(lè)作品，感受、理解作品內(nèi)容并喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
（8）喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。
2、美術(shù)
（1）撕：學(xué)習(xí)按輪廓撕簡(jiǎn)單的圖形，體驗(yàn)制作活動(dòng)的成功感。（9月）
（2）畫(huà)：能觀察并概括事物的明顯特征，并用曲線、弧線和圖形進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)能大膽使用色彩，能用多種色彩進(jìn)行搭配，以充分表達(dá)自己的體驗(yàn)。（9月）
（3）捏：學(xué)習(xí)捏、盤(pán)、連接等技能，并會(huì)用這些技能表現(xiàn)事物的明顯特征，豐富幼兒對(duì)制作活動(dòng)的體驗(yàn)。
（4）粘貼：學(xué)習(xí)粘貼的基本技能，并學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合。
（5）折：學(xué)習(xí)對(duì)邊折、對(duì)角折的方法，嘗試用折雙正方、雙三角的方法折疊玩具。（6）剪：學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單圖形的輪廓剪曲線，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣；學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪圖案的方法，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
（7）欣賞：欣賞日常生活中具體且有動(dòng)感的事物，感受其中的美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣；欣賞美術(shù)作品中鮮明的形象和色彩，感受其中的美；欣賞服飾中對(duì)稱(chēng)的圖案與分散的圖案，感受美術(shù)作品中圖案和色彩搭配的美。
（8）經(jīng)常用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇五
具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺近的文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。
各年級(jí)教學(xué)目標(biāo) 一年級(jí)
1．喜歡，喜歡感受閱讀的樂(lè)趣。
2．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確、聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。能背誦指定的課文。
3．能理解課文中的詞語(yǔ)和句子。能結(jié)合句子理解詞語(yǔ)。懂得一句話表達(dá)一個(gè)完整的意思。
4．能用完整的語(yǔ)句回答老師的問(wèn)題。5．認(rèn)識(shí)自然段，了解課文內(nèi)容。6．能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
8．保持正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本的良好習(xí)慣。二年級(jí) 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(zhǎng)句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。
2．學(xué)習(xí)默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀，一邊想。
3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4．能初步理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。初步理解課文內(nèi)容。
5．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
6．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同語(yǔ)氣、能背誦指定的課文。
2．初步學(xué)會(huì)默讀，初步理解課文內(nèi)容，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解詞句的意思。4．學(xué)習(xí)分析自然段，歸納課文的主要內(nèi)容。5．學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。
6．學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典、詞典學(xué)習(xí)生字詞。7．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不能同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)的一般用法。
8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。2．能按要求默讀課文，并有一定的速度。
3．學(xué)習(xí)理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4．能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系，學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)說(shuō)段落大意。學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
6．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情，能背誦指定的課文。
2．能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。
3．能借詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩。4．能抓住重點(diǎn)詞、句、段，深入理解課文內(nèi)容。
5．能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括文章的中心思想。
6．繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
7．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜索信息。
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
2．能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能聯(lián)系上下文和自己的 積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。注意欣賞文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。
4．能初步理解句段篇目之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)中心思想的，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8．能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇六
這本書(shū)為我們呈現(xiàn)的是十八位科學(xué)家光輝的一生，初看目錄“稻花香里話豐年”“風(fēng)雨春秋五十載 振興測(cè)地風(fēng)采”“采菊東籬 寫(xiě)意人生” ??沒(méi)有想象中的晦澀難懂，簡(jiǎn)明流暢的語(yǔ)言，清新淡雅的文字，卻貼近我們的學(xué)習(xí)生活，在他們的故事里，尋找到我們前進(jìn)的方向。
身為“泥腿子院士”的朱英國(guó)始終堅(jiān)信“一粒種子可以改變一個(gè)世界，一個(gè)品種可以造福一個(gè)民族”四十余年來(lái)，他堅(jiān)持走基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和產(chǎn)業(yè)化相結(jié)合的道路。幾乎與袁隆平比肩，為我國(guó)雜交水稻可持續(xù)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，憑借吃大苦、耐大勞的精神，一股韌勁和獻(xiàn)身的覺(jué)悟，完成一項(xiàng)項(xiàng)艱苦、單調(diào)、細(xì)致、耗時(shí)、費(fèi)心、費(fèi)力的工作?？茖W(xué)文化與人文文化一樣，是每個(gè)完整人生必要的組成部分。不論我們將來(lái)要從事何種職業(yè)，包括藝術(shù)、文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)或社會(huì)科學(xué)事業(yè)，技師、工人、農(nóng)技師、農(nóng)民都需要擁有科學(xué)文化基本素養(yǎng)。在他們的身上可貴的不只是那些顯著地學(xué)術(shù)成就，更令我們敬畏的是那種精神。是的，我們不做文化素養(yǎng)上的“半個(gè)人”不做“文化上的殘疾人”。
有一門(mén)神奇學(xué)科專(zhuān)門(mén)探索地球奧秘，它對(duì)地球的形狀、大小、重力場(chǎng)及地面點(diǎn)幾何位置進(jìn)行測(cè)量和描繪。有一位心系側(cè)地學(xué)科發(fā)展，從事大地測(cè)量工作50余載，他就是中國(guó)大地測(cè)量學(xué)界的帶頭人，大地測(cè)量與地球物理學(xué)家的許厚澤院士。不懈的堅(jiān)持與努力，緊盯目標(biāo)毫不放松，朝著他的目標(biāo)不斷前行。還有一位在應(yīng)用領(lǐng)域辛勤耕耘半個(gè)多世紀(jì)，從空白處探索，在開(kāi)展古典法熔煉光學(xué)玻璃時(shí)，發(fā)現(xiàn)冷卻下來(lái)的玻璃內(nèi)有許多氣泡，查閱了大量國(guó)內(nèi)外資料、雜志和書(shū)籍，都不得其解決之道，憑著自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決了這個(gè)難題。讓我想到了，一個(gè)合氣道高手的練就過(guò)程，首先進(jìn)入一個(gè)房間，這是一件墻上貼滿(mǎn)紙條的房間，同時(shí)會(huì)有很多隨時(shí)準(zhǔn)備來(lái)攻擊你的人，而他需要做的是什么呢？就是在反攻的同時(shí)，能夠讀出墻上紙條上的字。這就像是我們的生活，是的，會(huì)有很多外在的力施加在我們身上，會(huì)讓我們力不從心，會(huì)讓我們身心疲憊，漸漸地迷失了，卻忘卻了我們最初的夢(mèng)想，最初心底的目標(biāo)，我們忙于應(yīng)對(duì)無(wú)盡的攻擊，深陷其中，不能自拔。我們變得急功近利，被可能付出的一切算計(jì)著，沉不下來(lái)，也靜不下來(lái)。而他們—這群時(shí)代的精英，總是堅(jiān)持不懈，不改初衷，堅(jiān)持，在堅(jiān)持，只朝著一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)不斷地前進(jìn)。
有堅(jiān)強(qiáng)的意志。當(dāng)你和“勺子殺人狂”對(duì)壘時(shí)，所比拼的便是這堅(jiān)強(qiáng)的意志，而我們卻只有一個(gè)晚上的時(shí)間和精力和它搏斗，時(shí)間一長(zhǎng)，我們可能都喪失了跑的意志，一心只想被勺子拍死。積累的作用力是如何的強(qiáng)大，只要我們朝著自己的目標(biāo)靠近，緊盯著它，總有一天我們會(huì)到達(dá)。空白點(diǎn)和難點(diǎn)就是新目標(biāo)，有機(jī)遇就會(huì)有挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)性才會(huì)激發(fā)我們內(nèi)在未知的潛能，我們永遠(yuǎn)不知道自己可以做到何種程度，就像維果茨基提出的最近發(fā)展區(qū)的理論，我們很難確定我們現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的水平之間的差距，那么我們可以做的就是不斷地嘗試，做一些具有挑戰(zhàn)的任務(wù)，也許就會(huì)有意想不到的收獲?？茖W(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的，偶然的機(jī)遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給哪些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人，而不會(huì)給懶漢，人生一世，草木一秋，每個(gè)人一生的意義都在于向著自己目標(biāo)跋涉的過(guò)程，而人生的境界也在這種過(guò)程中得到升華。不斷學(xué)習(xí)，是事業(yè)成功的基石和創(chuàng)新的源泉。
道高手一樣，緊盯著終期目標(biāo)，努力再努力，也許力量微小，但是積累起來(lái)，持續(xù)的、恒久的力量積聚起來(lái)，將是不可戰(zhàn)勝的，用科學(xué)家的精神來(lái)為我們助航，預(yù)見(jiàn)未知的自己，做最好的自己。
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇七
余松耕
一．就地取材
我所任教的學(xué)校在合江車(chē)輞鎮(zhèn)，一個(gè)相對(duì)偏遠(yuǎn)的地方，大部分孩子都來(lái)自農(nóng)村，每天都得步行幾公里，雖然艱苦，但與大自然有了更親密的接觸，也算的上是苦中作樂(lè)吧，我個(gè)人認(rèn)為，在科學(xué)教學(xué)中也可以利用這一點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然這個(gè)“大課堂”去上課，科學(xué)課中凡是適合在當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境中教學(xué)的內(nèi)容，如水域的污染和保護(hù)、植物與環(huán)境、能源礦產(chǎn)、巖石、土壤等等，盡可能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，直接與大自然接觸，并注意把愛(ài)科學(xué)的思想教育和改變當(dāng)?shù)刈匀幻婷步Y(jié)合起來(lái)，把科學(xué)課的教學(xué)和課外自然研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而使自然課取得了綜合的教學(xué)效益。還有一些需要長(zhǎng)時(shí)間觀察，如植物的生長(zhǎng)，農(nóng)村的環(huán)境可能更有優(yōu)勢(shì)。
三、因材施教、不斷更新教育觀念
邊，就要根據(jù)孩子的天性，讓他們用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)科學(xué)。而在玩中學(xué)科學(xué)，是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在玩中學(xué)科學(xué)，在玩中體驗(yàn)，在玩中思索。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
科學(xué)教師雖然多為“半路出家” 我們學(xué)校也沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教師，雖然不專(zhuān)業(yè)，但是我們也要不斷更新自身的教育觀念、不斷學(xué)習(xí)、不斷努力、不斷完善、給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間、科學(xué)研究的方法，開(kāi)展研究性、探究性學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)以講授為主的教學(xué)方式，才能成為一名合格的科學(xué)教師。
參考：2012合江小學(xué)科學(xué)國(guó)培訓(xùn)資料
2013年1月11日
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇一
2010年05月24日08:49來(lái)源：《科技日?qǐng)?bào)》 糾錯(cuò)
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“驚嘆、好奇心、提問(wèn)、大膽假設(shè)、觀察、表達(dá)、交流這些都是科學(xué)家的學(xué)習(xí)態(tài)度?！?5月18日，在上海世博會(huì)中法科學(xué)教育日活動(dòng)上，法國(guó)科學(xué)院院士皮埃爾·雷納公布了一個(gè)令人沮喪的數(shù)字：15年前，法國(guó)只有3%的中小學(xué)有科學(xué)教育，而如今，這樣的狀況依舊在許多國(guó)家存在?！坝绕?，小學(xué)階段的科學(xué)教育幾乎被人遺忘?！敝袊?guó)工程院院士韋鈺對(duì)此深有同感，她發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)，家長(zhǎng)們似乎更關(guān)注知識(shí)，比如語(yǔ)言、計(jì)算或者閱讀，科學(xué)教育卻往往被他們忽略。
近年來(lái)，兒童缺乏科學(xué)教育引起了科學(xué)界人士的關(guān)注。皮埃爾·雷納院士的團(tuán)隊(duì)曾在法國(guó)小學(xué)生中進(jìn)行過(guò)一次調(diào)查，請(qǐng)參與的小學(xué)生畫(huà)出心目中科學(xué)家的形象，結(jié)果一個(gè)頭上長(zhǎng)角、面貌丑陋的男人形象讓人大跌眼鏡。誰(shuí)也沒(méi)想到，在科技迅猛發(fā)展的今天，科學(xué)家的形象在孩子們眼中竟然是如此妖魔化的怪物。
國(guó)際科學(xué)院組織（iap）代表韋恩·哈倫表示，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前，喜歡科學(xué)的人不多，想從事科學(xué)研究的人也不多。國(guó)際科學(xué)院組織希望，讓所有的人都能接受科學(xué)教育，所有人都能了解科學(xué)，將科學(xué)的快樂(lè)傳遞給喜歡科學(xué)的人，尤其對(duì)于兒童和女性，他們不該對(duì)科學(xué)感到恐懼。
法國(guó)諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者喬治·夏帕克最先行動(dòng)起來(lái)，他1996年倡議并實(shí)施“動(dòng)手做”項(xiàng)目，在法國(guó)開(kāi)展基于探究式的科學(xué)教育，從小培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。這個(gè)項(xiàng)目很快得到世界各國(guó)科學(xué)家們的支持。
5年后，中國(guó)科協(xié)和教育部發(fā)起了“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。作為中方“做中學(xué)”項(xiàng)目領(lǐng)頭人韋鈺院士，花了不少精力研究早期的科學(xué)教育，她希望，能通過(guò)探究式科學(xué)教育，培養(yǎng)孩子們探究科學(xué)知識(shí)的饑餓感。
“做中學(xué)”是以幼兒園和小學(xué)的科學(xué)教育為切入點(diǎn)。從這個(gè)階段開(kāi)始進(jìn)行科學(xué)教育，首當(dāng)其沖的困難在于“小學(xué)老師比較害怕，覺(jué)得科學(xué)是復(fù)雜的事情，她們很難想象可以用簡(jiǎn)單的方式作出科學(xué)解釋?！睂?duì)此，皮埃爾·雷納解釋說(shuō)，其實(shí)，并沒(méi)有想象的那么困難，只要建立了幫助體系，即連續(xù)教育的培訓(xùn)機(jī)制，不讓老師害怕科學(xué)，老師們就可以和學(xué)生一起，發(fā)掘他們的好奇心。
上海靜安區(qū)中心小學(xué)的孩子們，幸運(yùn)地成為“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)生，他們獲取科學(xué)原理的方式，大多從提出問(wèn)題開(kāi)始。這種探究式科學(xué)教育，是在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓兒童親歷科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。它大致包括：根據(jù)實(shí)際情景、觀察到的現(xiàn)象和可以獲得的信息，從兒童已有的知識(shí)、對(duì)問(wèn)題的了解和已具有的科學(xué)想法出發(fā)，提出問(wèn)題；對(duì)問(wèn)題的解答進(jìn)行推測(cè)；為證實(shí)推測(cè)而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行觀察；收集和整理數(shù)據(jù)；得出結(jié)論和進(jìn)行交流，提出新問(wèn)題??在這些探究課題中，還鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和日常生活相互聯(lián)系。
在皮埃爾·雷納看來(lái)，科學(xué)首先是一個(gè)提問(wèn)，還有好奇和會(huì)假設(shè)。（記者楊純）
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇二
一、指導(dǎo)思想;
貫徹 “體育與健康”新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)我?！白屆總€(gè)學(xué)生閃光”的辦學(xué)理念，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期要求
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)
一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、球類(lèi)、體操等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的益處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握中考可能被測(cè)試的項(xiàng)目。
2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識(shí)，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
四、學(xué)情分析：
七年級(jí)的學(xué)生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時(shí)期，心理、生理的發(fā)育波動(dòng)強(qiáng)。男生愛(ài)動(dòng)，喜歡對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如：籃球、足球、等項(xiàng)目。而女生則恰恰相反，喜歡娛樂(lè)性、柔韌性、游戲性強(qiáng)的項(xiàng)目。從身體素質(zhì)方面來(lái)看男生力量素質(zhì)差，但是靈活性和反應(yīng)能力強(qiáng)。女生也是力量差，但是柔韌性好。對(duì)于體育與健康理論知識(shí)較薄弱，對(duì)鍛煉方法模糊，不知如何合理的進(jìn)行體育鍛煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過(guò)集體游戲來(lái)提高凝聚力，滿(mǎn)足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉。
五、教材分析：
教材的難點(diǎn)：彎道跑與呼吸調(diào)解;跳躍中的起跳各環(huán)節(jié);球類(lèi)中的人球結(jié)合。
六、具體措施
1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。
2、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、造性。
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇三
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5.知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇四
中班
健康領(lǐng)域
1、經(jīng)常保持愉快、積極的情緒，不高興時(shí)能較快緩解，感受和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)。（身心狀況）（9月身心狀況）
2、學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法，知道用語(yǔ)言、表情等表達(dá)自己的情緒。（身心狀況）
3、具有保護(hù)五官的意識(shí)，掌握保護(hù)五官的基本方法。（動(dòng)作發(fā)展）
4、了解預(yù)防呼吸道疾病的常識(shí)，知道參加體育鍛煉對(duì)身體的好處。（衛(wèi)生保?。?BR> 5、講衛(wèi)生愛(ài)整潔，掌握保持衣物整潔的方法。（衛(wèi)生保?。?月創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)）
6、了解水果與健康的關(guān)系，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。（衛(wèi)生保?。?BR> 7、有一定自我保護(hù)意識(shí)。
8、懂得在不同季節(jié)做好自我保健，能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)；外出游玩時(shí)做好充分準(zhǔn)備。（衛(wèi)生保?。?BR> 9、對(duì)體育活動(dòng)的興趣，喜歡參加體育活動(dòng)。（身心狀況）（9月身心狀況）
10、在體育活動(dòng)中逐步具備勇敢、自信等良好品質(zhì)。（動(dòng)作發(fā)展）
11、提高基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，能助跑跨跳一定距離，能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲、能連續(xù)自拋?zhàn)越樱瑢W(xué)習(xí)單腳跳。（動(dòng)作發(fā)展）（9月動(dòng)作發(fā)展）
12、平衡能力進(jìn)一步提高，能在較窄的低矮物跳。（動(dòng)作發(fā)展）（9月動(dòng)作發(fā)展）
14、嘗試多種體育器械的玩法，學(xué)習(xí)使用運(yùn)動(dòng)器械開(kāi)展體育游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。（動(dòng)作發(fā)展）
15、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則，指導(dǎo)在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。（安全教育）（9月安全工作）
16、能沿邊線較直地畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。
17、學(xué)習(xí)用筷子吃飯，學(xué)習(xí)用剪刀（動(dòng)作發(fā)展）（9月生活習(xí)慣與能力）
18、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。（動(dòng)作發(fā)展）（9月生活習(xí)慣與能力）
語(yǔ)言領(lǐng)域
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言交往環(huán)境鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)于他人交談。（9月）
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)，在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息，并根據(jù)講話的要點(diǎn)做出相應(yīng)的回答和評(píng)價(jià)。（9月）
3、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。（9月）
4、在交談中，主動(dòng)表達(dá)自己的要求、見(jiàn)解、想法、感受。（9月）
5、學(xué)習(xí)根據(jù)言語(yǔ)交流的不同場(chǎng)所、不同對(duì)象調(diào)整自己說(shuō)話的音量及用詞。
6、能?chē)@自己熟悉的一個(gè)人、一件事進(jìn)行談話。
7、就某一熟悉的場(chǎng)景，能發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和想法。
8、能用簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)言講述事物的特征。
9、具有一定的想象能力，能用生動(dòng)形象的語(yǔ)言較為完整的講述畫(huà)面內(nèi)容，講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。
10、在聽(tīng)說(shuō)游戲中，擴(kuò)展幼兒詞匯量，嘗試用某些類(lèi)型的句子。
11、在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，仿編詩(shī)歌。
12、通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、表情等進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)作品的情節(jié)變化和人物情感變化。
14、在真實(shí)的閱讀活動(dòng)中了解文字的功能、作用及漢子的基本結(jié)構(gòu)；
15、在日常生活中，較規(guī)范使用普通話；
16、能聽(tīng)懂本地區(qū)的語(yǔ)言，會(huì)說(shuō)本地區(qū)的語(yǔ)言。
17、反復(fù)看自己喜歡的圖書(shū)，喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)。
18、在成人的提醒下，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。
社會(huì)領(lǐng)域
1、感受自己的成長(zhǎng)和升班的快樂(lè)，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并感到滿(mǎn)意。（9月）
2、對(duì)新事物的感興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。（9月）
3、在生活中有正確認(rèn)識(shí)自己的能力。（9月）
4、知道做事要有始有終，自己的事情盡量自己做，并嘗試做到。（9月）
5、喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴；會(huì)發(fā)現(xiàn)和了解同伴的優(yōu)點(diǎn)，欣賞別人的長(zhǎng)處。
6、在活動(dòng)中體驗(yàn)分享與合作的快樂(lè)。
7、理解生活常規(guī)和游戲規(guī)則，知道控制自己的情緒和行為，不打擾他人。
8、在適宜的環(huán)境中使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)用講道理、協(xié)商等辦法解決與同伴的沖突。
9、幼兒學(xué)習(xí)值日生工作，照顧自然角；
10、愿意幫助他人，感受為集體和他人做事的快樂(lè)；
11、了解一些民族文化；
12、認(rèn)識(shí)自己居住的環(huán)境，喜歡自己所在的班級(jí)、積極參加集體活動(dòng)，能說(shuō)出自己家所在的省、市；萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
13、體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛(ài)，會(huì)尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩；
14、知道在遇到困難時(shí)，能動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題，要為他人著想；
15、學(xué)習(xí)多種方法向他人表達(dá)自己的情感和祝福；會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法。
16、會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲，對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享，不欺負(fù)弱小。
科學(xué)領(lǐng)域
1、能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的的生長(zhǎng)變化及其基本條件。（9月）
2、認(rèn)識(shí)地球物質(zhì)、天氣、氣候和季節(jié)現(xiàn)象，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。（9月）
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的物理和化學(xué)現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。（9月）
4、了解幾種常見(jiàn)的科技產(chǎn)品、感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系。（9月）
5、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具。
6、能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。
7、能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。
8、喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)分類(lèi)（9月）
（3）學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)、并能給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的文字；（4）學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的實(shí)物卡片歸入一起，并按從少到多的順序排列，再的數(shù)字卡片。
2、學(xué)習(xí)一對(duì)應(yīng)（9月）
學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
3、學(xué)習(xí)排序。
4、學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
（5）學(xué)習(xí)不受物體排列形式和大小的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的物體數(shù)量（6）感知、體驗(yàn)7以?xún)?nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的大1和小1關(guān)系；（7）學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物體，并能說(shuō)出總數(shù)。
5、認(rèn)識(shí)幾何圖形。
（1）在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述；感知、比較正方形、長(zhǎng)方形的特征，尋找、發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與長(zhǎng)方形相似的物體。
6、感知上下、前后、里外等空間位置，知道昨天、今天、明天；
7、感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。
藝術(shù)領(lǐng)域
1、音樂(lè)
（1）初步學(xué)唱不同節(jié)拍的歌曲，能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌；能較準(zhǔn)確地演唱八度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，會(huì)聽(tīng)前奏、間奏。（9月）（2）嘗試為熟悉的歌曲改編部分歌詞，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。（9月）
（3）能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，掌握4一6種常見(jiàn)打擊樂(lè)器的敲擊方法，感知和比較不同材質(zhì)的樂(lè)器音色的不同。
（4）學(xué)習(xí)用齊奏、分奏的方式按固定節(jié)奏型為節(jié)奏鮮明的、不同節(jié)拍的樂(lè)曲做伴奏，培養(yǎng)初步的合作演奏能力。
（5）學(xué)習(xí)區(qū)分二拍子和三拍子的音樂(lè)作品，感受它們的不同特點(diǎn)。
（6）在音樂(lè)伴隨下較協(xié)調(diào)地做基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)變化而變化動(dòng)作。（7）感知形象鮮明的音樂(lè)作品，感受、理解作品內(nèi)容并喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
（8）喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。
2、美術(shù)
（1）撕：學(xué)習(xí)按輪廓撕簡(jiǎn)單的圖形，體驗(yàn)制作活動(dòng)的成功感。（9月）
（2）畫(huà)：能觀察并概括事物的明顯特征，并用曲線、弧線和圖形進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)能大膽使用色彩，能用多種色彩進(jìn)行搭配，以充分表達(dá)自己的體驗(yàn)。（9月）
（3）捏：學(xué)習(xí)捏、盤(pán)、連接等技能，并會(huì)用這些技能表現(xiàn)事物的明顯特征，豐富幼兒對(duì)制作活動(dòng)的體驗(yàn)。
（4）粘貼：學(xué)習(xí)粘貼的基本技能，并學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合。
（5）折：學(xué)習(xí)對(duì)邊折、對(duì)角折的方法，嘗試用折雙正方、雙三角的方法折疊玩具。（6）剪：學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單圖形的輪廓剪曲線，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣；學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪圖案的方法，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
（7）欣賞：欣賞日常生活中具體且有動(dòng)感的事物，感受其中的美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣；欣賞美術(shù)作品中鮮明的形象和色彩，感受其中的美；欣賞服飾中對(duì)稱(chēng)的圖案與分散的圖案，感受美術(shù)作品中圖案和色彩搭配的美。
（8）經(jīng)常用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇五
具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺近的文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。
各年級(jí)教學(xué)目標(biāo) 一年級(jí)
1．喜歡，喜歡感受閱讀的樂(lè)趣。
2．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確、聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。能背誦指定的課文。
3．能理解課文中的詞語(yǔ)和句子。能結(jié)合句子理解詞語(yǔ)。懂得一句話表達(dá)一個(gè)完整的意思。
4．能用完整的語(yǔ)句回答老師的問(wèn)題。5．認(rèn)識(shí)自然段，了解課文內(nèi)容。6．能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
8．保持正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本的良好習(xí)慣。二年級(jí) 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(zhǎng)句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。
2．學(xué)習(xí)默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀，一邊想。
3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4．能初步理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。初步理解課文內(nèi)容。
5．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
6．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同語(yǔ)氣、能背誦指定的課文。
2．初步學(xué)會(huì)默讀，初步理解課文內(nèi)容，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解詞句的意思。4．學(xué)習(xí)分析自然段，歸納課文的主要內(nèi)容。5．學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。
6．學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典、詞典學(xué)習(xí)生字詞。7．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不能同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)的一般用法。
8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。2．能按要求默讀課文，并有一定的速度。
3．學(xué)習(xí)理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4．能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系，學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)說(shuō)段落大意。學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
6．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情，能背誦指定的課文。
2．能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。
3．能借詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩。4．能抓住重點(diǎn)詞、句、段，深入理解課文內(nèi)容。
5．能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括文章的中心思想。
6．繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
7．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜索信息。
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
2．能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能聯(lián)系上下文和自己的 積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。注意欣賞文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。
4．能初步理解句段篇目之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)中心思想的，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8．能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇六
這本書(shū)為我們呈現(xiàn)的是十八位科學(xué)家光輝的一生，初看目錄“稻花香里話豐年”“風(fēng)雨春秋五十載 振興測(cè)地風(fēng)采”“采菊東籬 寫(xiě)意人生” ??沒(méi)有想象中的晦澀難懂，簡(jiǎn)明流暢的語(yǔ)言，清新淡雅的文字，卻貼近我們的學(xué)習(xí)生活，在他們的故事里，尋找到我們前進(jìn)的方向。
身為“泥腿子院士”的朱英國(guó)始終堅(jiān)信“一粒種子可以改變一個(gè)世界，一個(gè)品種可以造福一個(gè)民族”四十余年來(lái)，他堅(jiān)持走基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和產(chǎn)業(yè)化相結(jié)合的道路。幾乎與袁隆平比肩，為我國(guó)雜交水稻可持續(xù)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，憑借吃大苦、耐大勞的精神，一股韌勁和獻(xiàn)身的覺(jué)悟，完成一項(xiàng)項(xiàng)艱苦、單調(diào)、細(xì)致、耗時(shí)、費(fèi)心、費(fèi)力的工作?？茖W(xué)文化與人文文化一樣，是每個(gè)完整人生必要的組成部分。不論我們將來(lái)要從事何種職業(yè)，包括藝術(shù)、文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)或社會(huì)科學(xué)事業(yè)，技師、工人、農(nóng)技師、農(nóng)民都需要擁有科學(xué)文化基本素養(yǎng)。在他們的身上可貴的不只是那些顯著地學(xué)術(shù)成就，更令我們敬畏的是那種精神。是的，我們不做文化素養(yǎng)上的“半個(gè)人”不做“文化上的殘疾人”。
有一門(mén)神奇學(xué)科專(zhuān)門(mén)探索地球奧秘，它對(duì)地球的形狀、大小、重力場(chǎng)及地面點(diǎn)幾何位置進(jìn)行測(cè)量和描繪。有一位心系側(cè)地學(xué)科發(fā)展，從事大地測(cè)量工作50余載，他就是中國(guó)大地測(cè)量學(xué)界的帶頭人，大地測(cè)量與地球物理學(xué)家的許厚澤院士。不懈的堅(jiān)持與努力，緊盯目標(biāo)毫不放松，朝著他的目標(biāo)不斷前行。還有一位在應(yīng)用領(lǐng)域辛勤耕耘半個(gè)多世紀(jì)，從空白處探索，在開(kāi)展古典法熔煉光學(xué)玻璃時(shí)，發(fā)現(xiàn)冷卻下來(lái)的玻璃內(nèi)有許多氣泡，查閱了大量國(guó)內(nèi)外資料、雜志和書(shū)籍，都不得其解決之道，憑著自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決了這個(gè)難題。讓我想到了，一個(gè)合氣道高手的練就過(guò)程，首先進(jìn)入一個(gè)房間，這是一件墻上貼滿(mǎn)紙條的房間，同時(shí)會(huì)有很多隨時(shí)準(zhǔn)備來(lái)攻擊你的人，而他需要做的是什么呢？就是在反攻的同時(shí)，能夠讀出墻上紙條上的字。這就像是我們的生活，是的，會(huì)有很多外在的力施加在我們身上，會(huì)讓我們力不從心，會(huì)讓我們身心疲憊，漸漸地迷失了，卻忘卻了我們最初的夢(mèng)想，最初心底的目標(biāo)，我們忙于應(yīng)對(duì)無(wú)盡的攻擊，深陷其中，不能自拔。我們變得急功近利，被可能付出的一切算計(jì)著，沉不下來(lái)，也靜不下來(lái)。而他們—這群時(shí)代的精英，總是堅(jiān)持不懈，不改初衷，堅(jiān)持，在堅(jiān)持，只朝著一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)不斷地前進(jìn)。
有堅(jiān)強(qiáng)的意志。當(dāng)你和“勺子殺人狂”對(duì)壘時(shí)，所比拼的便是這堅(jiān)強(qiáng)的意志，而我們卻只有一個(gè)晚上的時(shí)間和精力和它搏斗，時(shí)間一長(zhǎng)，我們可能都喪失了跑的意志，一心只想被勺子拍死。積累的作用力是如何的強(qiáng)大，只要我們朝著自己的目標(biāo)靠近，緊盯著它，總有一天我們會(huì)到達(dá)。空白點(diǎn)和難點(diǎn)就是新目標(biāo)，有機(jī)遇就會(huì)有挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)性才會(huì)激發(fā)我們內(nèi)在未知的潛能，我們永遠(yuǎn)不知道自己可以做到何種程度，就像維果茨基提出的最近發(fā)展區(qū)的理論，我們很難確定我們現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的水平之間的差距，那么我們可以做的就是不斷地嘗試，做一些具有挑戰(zhàn)的任務(wù)，也許就會(huì)有意想不到的收獲?？茖W(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的，偶然的機(jī)遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給哪些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人，而不會(huì)給懶漢，人生一世，草木一秋，每個(gè)人一生的意義都在于向著自己目標(biāo)跋涉的過(guò)程，而人生的境界也在這種過(guò)程中得到升華。不斷學(xué)習(xí)，是事業(yè)成功的基石和創(chuàng)新的源泉。
道高手一樣，緊盯著終期目標(biāo)，努力再努力，也許力量微小，但是積累起來(lái)，持續(xù)的、恒久的力量積聚起來(lái)，將是不可戰(zhàn)勝的，用科學(xué)家的精神來(lái)為我們助航，預(yù)見(jiàn)未知的自己，做最好的自己。
科學(xué)教育的總目標(biāo)篇七
余松耕
一．就地取材
我所任教的學(xué)校在合江車(chē)輞鎮(zhèn)，一個(gè)相對(duì)偏遠(yuǎn)的地方，大部分孩子都來(lái)自農(nóng)村，每天都得步行幾公里，雖然艱苦，但與大自然有了更親密的接觸，也算的上是苦中作樂(lè)吧，我個(gè)人認(rèn)為，在科學(xué)教學(xué)中也可以利用這一點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然這個(gè)“大課堂”去上課，科學(xué)課中凡是適合在當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境中教學(xué)的內(nèi)容，如水域的污染和保護(hù)、植物與環(huán)境、能源礦產(chǎn)、巖石、土壤等等，盡可能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，直接與大自然接觸，并注意把愛(ài)科學(xué)的思想教育和改變當(dāng)?shù)刈匀幻婷步Y(jié)合起來(lái)，把科學(xué)課的教學(xué)和課外自然研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而使自然課取得了綜合的教學(xué)效益。還有一些需要長(zhǎng)時(shí)間觀察，如植物的生長(zhǎng)，農(nóng)村的環(huán)境可能更有優(yōu)勢(shì)。
三、因材施教、不斷更新教育觀念
邊，就要根據(jù)孩子的天性，讓他們用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)科學(xué)。而在玩中學(xué)科學(xué)，是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在玩中學(xué)科學(xué)，在玩中體驗(yàn)，在玩中思索。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
科學(xué)教師雖然多為“半路出家” 我們學(xué)校也沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教師，雖然不專(zhuān)業(yè)，但是我們也要不斷更新自身的教育觀念、不斷學(xué)習(xí)、不斷努力、不斷完善、給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間、科學(xué)研究的方法，開(kāi)展研究性、探究性學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)以講授為主的教學(xué)方式，才能成為一名合格的科學(xué)教師。
參考：2012合江小學(xué)科學(xué)國(guó)培訓(xùn)資料
2013年1月11日