幼兒園小班主題活動課件:《生活自理能力培養(yǎng)》

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課件設計和運用,一定要結合教學內容等多方面的客觀條件,具體問題具體對待。做的得體,會收到意想不到的好效果,反之,則會事與愿違,如若枯燥乏味的課件必然會使學生失去學習興趣,而精心設計好一個課件,因勢利導,就能緊扣學生的活動心理,活躍其思維,增強其學習興趣,從而大大提高學生的積極性。下面是整理分享的幼兒園小班主題活動課件:《生活自理能力培養(yǎng)》,歡迎閱讀與借鑒。
    幼兒園小班主題活動課件篇一:《生活自理能力培養(yǎng)》
    活動目標
    1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。
    2.提高自我服務能力。
    3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準備
    1.環(huán)境創(chuàng)設:在地毯上粘一個圓圈,圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
    2.物質準備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。
    活動過程
    師生互動過程實錄
    1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍著圓圈走走走,走走走,走走走,圍著圓圈走、走、走。)
    師:寶寶們看看圓圈里有什么?
    幼:小腳印、小星星
    2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
    3.玩小腳印的游戲。
    (1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼:許多小腳印。
    師:請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
    幼:有反的腳印,有正的腳印。
    師:誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?
    (2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)
    4.玩小鞋的游戲。
    (1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。
    (2)學習兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。
    (3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。
    5.送鞋寶寶回家。
    (出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?,F(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)
    6.穿大鞋游戲。
    (1)鞋子配對,請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
    (2)穿上大鞋子,拿著自己的小鞋子,在音樂的伴奏下走起來,老師說兒歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(說到拍時,帶幼兒拍手中的小鞋。)
    活動延伸
    請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。
    幼兒園小班主題活動課件篇二:《生活自理能力培養(yǎng)》
    活動目標
    1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。
    2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊整理。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
    活動準備
    1.一雙幼兒穿的鞋子。
    2.多媒體教學資源:《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
    活動過程
    1.教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。
    謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
    提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)
    幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學說謎語。
    2.教師和幼兒做游戲,引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
    (1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
    玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請你跟我這樣做?!蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做。”模仿老師的樣子去做。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
    (2)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?
    (3)教師小結
    當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
    3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學習離隊整理。
    (1)請幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會不會有危險?應該怎么做?
    (2)教師小結
    在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請老師來幫助你。
    4.學說兒歌《寶寶和小鞋》。
    (1)教師根據(jù)兒歌內容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。
    附:兒歌
    寶寶和小鞋
    小紅鞋,腳上穿。
    粘扣松,掉路邊。
    回頭找,反著穿。
    小鞋急,大聲喊。
    “穿反啦,有危險?!?BR>    寶寶換好鞋,露出小笑臉。
    (2)引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。
    活動延伸
    告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。