書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬水，徜詳于長江黃河之間，看一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅的春江勝景，感忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開的雪景，更有那魚水之樂游魚細(xì)石，直視無礙。歡迎閱讀為大家精心整理的“《把事情做到好》讀后感三篇”！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
【篇一】
連續(xù)幾個周末閑來無事，讀了《把事情做到做好》一書。起初只是為了打發(fā)時間，后來越讀越被書中的那些經(jīng)驗(yàn)道理所折服。這本書指明了我們在工作中前進(jìn)的方向，通過如何把事情做到好進(jìn)行分析，履行崗位職責(zé)，是我們每個人的義務(wù)，更是每一名養(yǎng)護(hù)員的義務(wù)，如何才能把工作做到好？只要我們深刻領(lǐng)悟書中做事的理念，并把書中的做事方法運(yùn)用到工作中，就能把本職工作做好。
把事情做到好，首先要保持好的心態(tài)，一個人對工作的態(tài)度是積極還是消極，是上進(jìn)還是后退，直接影響工作的好壞，在我們的工作中，經(jīng)常有人抱怨自己干的活多，工作枯燥、乏味、太辛苦。保持好的心態(tài)在工作中尤為重要，陽光般的心態(tài)，能為成功鋪就道路。好的心態(tài)是一種睿智，也會使我們在工作中得到收獲。
把事情做到好，要持之以恒，堅(jiān)持就是勝利，書中說到“基層人員每天接觸的都是非常具體的事情，更多的要研究怎樣把事情做正確”，確實(shí)如此，一個團(tuán)隊(duì)，一個單位就是由我們基層的每一個員工組成，不要感覺自己在崗位上做的事情很渺小，很平淡，古人云“不積跬步無以至千里，不善小事，何以成大器”只有我們從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，把自己的工作做到好，并持之以恒的發(fā)揮崗位作用，我們的工作才能得到領(lǐng)導(dǎo)肯定。
【篇二】
溫和對人對事，不要隨意發(fā)脾氣，需要我們有寬容、包容之心。寬容也是忍耐。在工作中，上司的批評、同事的誤解，過多的爭辯不足取。只有冷靜、忍耐、諒解重要。事事斤斤計(jì)較，患得患失，人活得也累。所以要忍所不能忍，行人所不能行，容人所不能容，處人所不能處。
簡單的共事之道就是：不與上級爭鋒，不與同級爭寵，不與下級爭功。
凡是要留有余地，每一個人都會在自己的生命旅程中，遭遇到完全不同的“三種人”。第一種是能夠理解、欣賞和器重自己的人；第二種是曲解、中傷甚至排斥自己的人；第三種是與自己毫無關(guān)系、無關(guān)痛癢的人。第一種人對自己有知遇之恩，應(yīng)當(dāng)尊為師友，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。第二種人對自己造成深深的傷害，需要智慧的遠(yuǎn)離，而不是煩惱和計(jì)較。對第三種人要以禮相待，和平共處。了解不同的人，區(qū)別對待，物以類聚，人以群分。
學(xué)會共事，被人才會認(rèn)同你、認(rèn)可你。會做事，不會共事，不僅成不了大事，有可能連小事都做不好。
【篇三】
我認(rèn)真地閱讀了這本書，從教師的角度看，就是如何讓學(xué)生能輕松愉快地掌握地理學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；如何大限度地激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
美麗的地理課堂是復(fù)雜多變的、富有靈性、充滿挑戰(zhàn)的，需要我用一生的時間去準(zhǔn)備。作為一名教師，熱愛和尊重學(xué)生是必然要求。愛心是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，是學(xué)生思維的激活劑。同時不斷提升自身素質(zhì)，要做到在教學(xué)的過程中努力創(chuàng)造語言美，以便更好的抓住學(xué)生的聽覺，撥動學(xué)生的心弦，引起共鳴；力求教學(xué)中做得板書布局合理、重點(diǎn)突出、前后呼應(yīng)、條理清楚、層次分明和字跡清秀。
我通過學(xué)習(xí)，清楚教學(xué)的過程也是自己要不斷改變的過程。一是備課的改變。除了備大綱、教材、學(xué)生、教法以外，還要備新課標(biāo)、收集資料、備課件等。二是教案的改變。除了備常規(guī)內(nèi)容外，還有教材分析、學(xué)生學(xué)習(xí)背景分析、情境設(shè)置、討論話題、探究主題、教學(xué)反思。三是課堂的改變。教師主導(dǎo)的課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以人為本，課堂教學(xué)不但是師生的認(rèn)識和實(shí)踐過程，更是師生生命價值體現(xiàn)的歷程。
書中也讓我知道要把事情做得更好，就必須進(jìn)行教學(xué)反思，課前反思、課中反思和課后反思，通過反思來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足與問題，并對之加以改進(jìn)。
做一名教師，只有不到學(xué)習(xí)，積累，才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們每一天帶著愉快地心情走進(jìn)教室，沐浴著一雙雙渴望知識的雙眼，與充滿智慧的腦袋碰撞，我們實(shí)現(xiàn)自己生命的價值，也演繹了學(xué)生生命的彩虹。學(xué)生是未來的主人，他們的智慧決定著祖國的未來，我們共同努力為共和國的明天奮斗。
【篇一】
連續(xù)幾個周末閑來無事，讀了《把事情做到做好》一書。起初只是為了打發(fā)時間，后來越讀越被書中的那些經(jīng)驗(yàn)道理所折服。這本書指明了我們在工作中前進(jìn)的方向，通過如何把事情做到好進(jìn)行分析，履行崗位職責(zé)，是我們每個人的義務(wù)，更是每一名養(yǎng)護(hù)員的義務(wù)，如何才能把工作做到好？只要我們深刻領(lǐng)悟書中做事的理念，并把書中的做事方法運(yùn)用到工作中，就能把本職工作做好。
把事情做到好，首先要保持好的心態(tài)，一個人對工作的態(tài)度是積極還是消極，是上進(jìn)還是后退，直接影響工作的好壞，在我們的工作中，經(jīng)常有人抱怨自己干的活多，工作枯燥、乏味、太辛苦。保持好的心態(tài)在工作中尤為重要，陽光般的心態(tài)，能為成功鋪就道路。好的心態(tài)是一種睿智，也會使我們在工作中得到收獲。
把事情做到好，要持之以恒，堅(jiān)持就是勝利，書中說到“基層人員每天接觸的都是非常具體的事情，更多的要研究怎樣把事情做正確”，確實(shí)如此，一個團(tuán)隊(duì)，一個單位就是由我們基層的每一個員工組成，不要感覺自己在崗位上做的事情很渺小，很平淡，古人云“不積跬步無以至千里，不善小事，何以成大器”只有我們從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，把自己的工作做到好，并持之以恒的發(fā)揮崗位作用，我們的工作才能得到領(lǐng)導(dǎo)肯定。
【篇二】
溫和對人對事，不要隨意發(fā)脾氣，需要我們有寬容、包容之心。寬容也是忍耐。在工作中，上司的批評、同事的誤解，過多的爭辯不足取。只有冷靜、忍耐、諒解重要。事事斤斤計(jì)較，患得患失，人活得也累。所以要忍所不能忍，行人所不能行，容人所不能容，處人所不能處。
簡單的共事之道就是：不與上級爭鋒，不與同級爭寵，不與下級爭功。
凡是要留有余地，每一個人都會在自己的生命旅程中，遭遇到完全不同的“三種人”。第一種是能夠理解、欣賞和器重自己的人；第二種是曲解、中傷甚至排斥自己的人；第三種是與自己毫無關(guān)系、無關(guān)痛癢的人。第一種人對自己有知遇之恩，應(yīng)當(dāng)尊為師友，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。第二種人對自己造成深深的傷害，需要智慧的遠(yuǎn)離，而不是煩惱和計(jì)較。對第三種人要以禮相待，和平共處。了解不同的人，區(qū)別對待，物以類聚，人以群分。
學(xué)會共事，被人才會認(rèn)同你、認(rèn)可你。會做事，不會共事，不僅成不了大事，有可能連小事都做不好。
【篇三】
我認(rèn)真地閱讀了這本書，從教師的角度看，就是如何讓學(xué)生能輕松愉快地掌握地理學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；如何大限度地激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
美麗的地理課堂是復(fù)雜多變的、富有靈性、充滿挑戰(zhàn)的，需要我用一生的時間去準(zhǔn)備。作為一名教師，熱愛和尊重學(xué)生是必然要求。愛心是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，是學(xué)生思維的激活劑。同時不斷提升自身素質(zhì)，要做到在教學(xué)的過程中努力創(chuàng)造語言美，以便更好的抓住學(xué)生的聽覺，撥動學(xué)生的心弦，引起共鳴；力求教學(xué)中做得板書布局合理、重點(diǎn)突出、前后呼應(yīng)、條理清楚、層次分明和字跡清秀。
我通過學(xué)習(xí)，清楚教學(xué)的過程也是自己要不斷改變的過程。一是備課的改變。除了備大綱、教材、學(xué)生、教法以外，還要備新課標(biāo)、收集資料、備課件等。二是教案的改變。除了備常規(guī)內(nèi)容外，還有教材分析、學(xué)生學(xué)習(xí)背景分析、情境設(shè)置、討論話題、探究主題、教學(xué)反思。三是課堂的改變。教師主導(dǎo)的課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以人為本，課堂教學(xué)不但是師生的認(rèn)識和實(shí)踐過程，更是師生生命價值體現(xiàn)的歷程。
書中也讓我知道要把事情做得更好，就必須進(jìn)行教學(xué)反思，課前反思、課中反思和課后反思，通過反思來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足與問題，并對之加以改進(jìn)。
做一名教師，只有不到學(xué)習(xí)，積累，才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們每一天帶著愉快地心情走進(jìn)教室，沐浴著一雙雙渴望知識的雙眼，與充滿智慧的腦袋碰撞，我們實(shí)現(xiàn)自己生命的價值，也演繹了學(xué)生生命的彩虹。學(xué)生是未來的主人，他們的智慧決定著祖國的未來，我們共同努力為共和國的明天奮斗。