《三袋麥子》是三年級上冊的一個童話故事。這是一個有趣味的故事，表現(xiàn)了不同的價值觀取向，有助于發(fā)展學生的自我體驗和探究能力，培養(yǎng)正確的價值觀。以下是整理的（小學三年級《三袋麥子》原文、教案及教學反思），希望幫助到您。
小學三年級《三袋麥子》原文
快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。
小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我愛吃白面饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。
小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。
小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。
一年以后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。
他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了好吃的東西?！闭f著，不由得舔了舔舌頭?？粗∝i憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。
告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢?！毙∨１С瞿侵豢诖?，里面仍有半袋麥子。老人點點頭。
后，土地爺爺又來到小猴家。談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來。”
土地爺爺跟著小猴到里屋一看，啊，麥囤里堆得滿滿的。小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收獲。您帶一些回家吧?！崩先藫崦『锏念^，興奮地說：“你真聰明！真能干！”
小學三年級《三袋麥子》教案
教學目標
1、學習“饅”“餅”等10個生字。
2、知道對事情不同的做法會有不同的結果。
3、有感情地朗讀課文。
教學重、難點
理解不同的做法會有不同的結果，有感情地朗讀課文
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、引入
快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一袋麥子。得到了禮物他們會怎么想、怎么做呢？
二、初讀課文
自由讀文，把生字用橫線標出來，多讀幾遍。
三、學習生字
借助拼音讀準字音，記住字形。
讀準下面的生詞：
饅頭、烙餅、迫不及待、飽滿、保存、麥囤
糧食、防止、舔嘴唇、自豪、收獲
四、學習課文
1、出示自學提綱：
默讀課文，想一想：得到土地爺爺?shù)亩Y物，小豬、小牛和小猴是怎么想、怎么做的？結果怎樣？
2、反饋。
（1）得到土地爺爺?shù)亩Y物，小豬是怎么想、怎么做的？結果怎樣？從“迫不及待”“各種各樣”中，你感受到什么？相機指導有感情地朗讀第2、6段。
（2）同樣的方法交流：得到土地爺爺?shù)亩Y物，小牛和小猴又是怎么想、怎么做的？結果怎樣？相機指導有感情地朗讀第3、4、7、8、9段。
3、小豬、小牛和小猴中你更喜歡誰，為什么？
4、要是你收到這份禮物，你會怎么做？
小學三年級《三袋麥子》教學反思
教完《三袋麥子》，我體會頗深。這是一篇生動有趣的童話故事，文章通過描述小豬、小牛、小猴三個小動物對土地爺爺分別送給他們的一口袋麥子的不同處理方式，從而得到了土地爺爺?shù)娜N不同的評價。告訴學生做事要有勤奮的精神和長遠的考慮。
雖然《三袋麥子》的故事情節(jié)十分簡單，但其中蘊含的道理是學生感悟的難點，面對文中三個小動物迥然不同的個性，學生往往只看到小猴的優(yōu)點。所以我在教學時重點指導學生從三個小動物的做法中體會他們的性格特點。在教學中，我有意引導：一年以后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴，結果如何？出現(xiàn)了哪三種不同的結果？土地爺爺對誰的做法滿意？為什么？讓學生先獨立學習，然后帶著巨大的成就感與同學合作交流，分享探索成功的喜悅，不僅激發(fā)了學生學習的熱情，還樹立了他們學好語文的信心。
小學三年級《三袋麥子》原文
快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。
小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我愛吃白面饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。
小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。
小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。
一年以后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。
他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了好吃的東西?！闭f著，不由得舔了舔舌頭?？粗∝i憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。
告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢?！毙∨１С瞿侵豢诖?，里面仍有半袋麥子。老人點點頭。
后，土地爺爺又來到小猴家。談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來。”
土地爺爺跟著小猴到里屋一看，啊，麥囤里堆得滿滿的。小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收獲。您帶一些回家吧?！崩先藫崦『锏念^，興奮地說：“你真聰明！真能干！”
小學三年級《三袋麥子》教案
教學目標
1、學習“饅”“餅”等10個生字。
2、知道對事情不同的做法會有不同的結果。
3、有感情地朗讀課文。
教學重、難點
理解不同的做法會有不同的結果，有感情地朗讀課文
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、引入
快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一袋麥子。得到了禮物他們會怎么想、怎么做呢？
二、初讀課文
自由讀文，把生字用橫線標出來，多讀幾遍。
三、學習生字
借助拼音讀準字音，記住字形。
讀準下面的生詞：
饅頭、烙餅、迫不及待、飽滿、保存、麥囤
糧食、防止、舔嘴唇、自豪、收獲
四、學習課文
1、出示自學提綱：
默讀課文，想一想：得到土地爺爺?shù)亩Y物，小豬、小牛和小猴是怎么想、怎么做的？結果怎樣？
2、反饋。
（1）得到土地爺爺?shù)亩Y物，小豬是怎么想、怎么做的？結果怎樣？從“迫不及待”“各種各樣”中，你感受到什么？相機指導有感情地朗讀第2、6段。
（2）同樣的方法交流：得到土地爺爺?shù)亩Y物，小牛和小猴又是怎么想、怎么做的？結果怎樣？相機指導有感情地朗讀第3、4、7、8、9段。
3、小豬、小牛和小猴中你更喜歡誰，為什么？
4、要是你收到這份禮物，你會怎么做？
小學三年級《三袋麥子》教學反思
教完《三袋麥子》，我體會頗深。這是一篇生動有趣的童話故事，文章通過描述小豬、小牛、小猴三個小動物對土地爺爺分別送給他們的一口袋麥子的不同處理方式，從而得到了土地爺爺?shù)娜N不同的評價。告訴學生做事要有勤奮的精神和長遠的考慮。
雖然《三袋麥子》的故事情節(jié)十分簡單，但其中蘊含的道理是學生感悟的難點，面對文中三個小動物迥然不同的個性，學生往往只看到小猴的優(yōu)點。所以我在教學時重點指導學生從三個小動物的做法中體會他們的性格特點。在教學中，我有意引導：一年以后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴，結果如何？出現(xiàn)了哪三種不同的結果？土地爺爺對誰的做法滿意？為什么？讓學生先獨立學習，然后帶著巨大的成就感與同學合作交流，分享探索成功的喜悅，不僅激發(fā)了學生學習的熱情，還樹立了他們學好語文的信心。