課件是教師對(duì)課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想，在教學(xué)中占有十分重要的地位。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力。為大家準(zhǔn)備了以下課件，希望對(duì)你們有幫助！
幼兒園語(yǔ)言課件篇一：《愛(ài)出水果的?！?/strong>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書一本，實(shí)物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第20—21頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?
小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。
二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎?(沒(méi)有)讓我們一起看圖畫書《愛(ài)吃水果的牛》。
提問(wèn)：
1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)手指)
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?
有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè)，重新鞏固下水果名詞。
3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁(yè))(動(dòng)作提示)
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?
5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛看見(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想?(很難過(guò)，很著急……)
6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
7)主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!)
8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?
10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了?
三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫書中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!
師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒)
師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做?
你平時(shí)喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動(dòng)：
師：我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康，對(duì)嗎?今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西多，誰(shuí)不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!
愛(ài)吃水果的牛課后反思：
問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的?！分?，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園語(yǔ)言課件篇二：《愛(ài)出水果的?！?/strong>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在別人生病的時(shí)候，要多關(guān)心、幫助別人。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果，能夠大膽說(shuō)出其顏色及味道。
3、理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、多喝牛奶對(duì)身體好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體PPT在畫紙上畫一只肚子又長(zhǎng)又大的牛
水果、牛奶卡片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、多喝牛奶對(duì)身體好。
難點(diǎn)：知道在別人生病的時(shí)候要關(guān)心，幫助別人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示愛(ài)吃水果的牛的圖片，引發(fā)幼兒興趣。
1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片，讓幼兒觀察圖片。
2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)圖片中是誰(shuí)，他的肚子里是什么?
二、它的肚子里為什么會(huì)有這么多水果呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!教師利用PPT完整的講述故事。
可設(shè)問(wèn)題：
1.現(xiàn)在小朋友知道他為什么肚子里有這么多水果了吧?
2.主人和鄰居都生病了，愛(ài)吃水果的牛為什么不生病?
3.主人和鄰居生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么做的?
三、教師與幼兒互動(dòng)，共同講述第二遍。
1.教師邊講述故事邊出示畫有大肚子牛的畫紙，固定在黑板上。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，主人都給牛吃了什么水果，并請(qǐng)幼兒在卡片中找出貼在牛的肚子里。
3.主人生病的時(shí)候，愛(ài)吃水果的牛心情怎么樣?它給主人喝了什么味道的牛奶?給鄰居都喝了什么味的牛奶?
請(qǐng)幼兒根據(jù)水果的顏色將相應(yīng)的牛奶杯貼到牛的肚子下面。
4.鄰居感冒了，愛(ài)吃水果的牛給鄰居喝了水果牛奶，我們也來(lái)做它的鄰居，吃些水果吧!
出示常見(jiàn)的水果圖片，讓幼兒指認(rèn)，并說(shuō)出它們的顏色及味道。
四、情感升華
故事結(jié)束，出示牛的圖片，問(wèn)“親愛(ài)的鄰居們，你們的感冒好了么?”引導(dǎo)幼兒感謝愛(ài)吃水果的牛?！拔覀円驉?ài)吃水果的牛學(xué)習(xí)，當(dāng)你的好朋友生病的時(shí)候，我們要關(guān)心、幫助他們?！?BR> 愛(ài)吃水果的牛還要告訴小朋友：“為了自己的身體更健康，更強(qiáng)壯，小朋友們一定要多吃水果，多喝牛奶!
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家把愛(ài)吃水果的牛的話告訴自己的爸爸媽媽，大家一起做愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶的人。
幼兒園語(yǔ)言課件篇一：《愛(ài)出水果的?！?/strong>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書一本，實(shí)物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第20—21頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?
小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。
二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎?(沒(méi)有)讓我們一起看圖畫書《愛(ài)吃水果的牛》。
提問(wèn)：
1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)手指)
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?
有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè)，重新鞏固下水果名詞。
3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁(yè))(動(dòng)作提示)
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?
5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛看見(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想?(很難過(guò)，很著急……)
6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
7)主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!)
8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?
10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了?
三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫書中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!
師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒)
師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做?
你平時(shí)喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動(dòng)：
師：我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康，對(duì)嗎?今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西多，誰(shuí)不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!
愛(ài)吃水果的牛課后反思：
問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的?！分?，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園語(yǔ)言課件篇二：《愛(ài)出水果的?！?/strong>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在別人生病的時(shí)候，要多關(guān)心、幫助別人。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果，能夠大膽說(shuō)出其顏色及味道。
3、理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、多喝牛奶對(duì)身體好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體PPT在畫紙上畫一只肚子又長(zhǎng)又大的牛
水果、牛奶卡片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、多喝牛奶對(duì)身體好。
難點(diǎn)：知道在別人生病的時(shí)候要關(guān)心，幫助別人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示愛(ài)吃水果的牛的圖片，引發(fā)幼兒興趣。
1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片，讓幼兒觀察圖片。
2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)圖片中是誰(shuí)，他的肚子里是什么?
二、它的肚子里為什么會(huì)有這么多水果呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!教師利用PPT完整的講述故事。
可設(shè)問(wèn)題：
1.現(xiàn)在小朋友知道他為什么肚子里有這么多水果了吧?
2.主人和鄰居都生病了，愛(ài)吃水果的牛為什么不生病?
3.主人和鄰居生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么做的?
三、教師與幼兒互動(dòng)，共同講述第二遍。
1.教師邊講述故事邊出示畫有大肚子牛的畫紙，固定在黑板上。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，主人都給牛吃了什么水果，并請(qǐng)幼兒在卡片中找出貼在牛的肚子里。
3.主人生病的時(shí)候，愛(ài)吃水果的牛心情怎么樣?它給主人喝了什么味道的牛奶?給鄰居都喝了什么味的牛奶?
請(qǐng)幼兒根據(jù)水果的顏色將相應(yīng)的牛奶杯貼到牛的肚子下面。
4.鄰居感冒了，愛(ài)吃水果的牛給鄰居喝了水果牛奶，我們也來(lái)做它的鄰居，吃些水果吧!
出示常見(jiàn)的水果圖片，讓幼兒指認(rèn)，并說(shuō)出它們的顏色及味道。
四、情感升華
故事結(jié)束，出示牛的圖片，問(wèn)“親愛(ài)的鄰居們，你們的感冒好了么?”引導(dǎo)幼兒感謝愛(ài)吃水果的牛?！拔覀円驉?ài)吃水果的牛學(xué)習(xí)，當(dāng)你的好朋友生病的時(shí)候，我們要關(guān)心、幫助他們?！?BR> 愛(ài)吃水果的牛還要告訴小朋友：“為了自己的身體更健康，更強(qiáng)壯，小朋友們一定要多吃水果，多喝牛奶!
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家把愛(ài)吃水果的牛的話告訴自己的爸爸媽媽，大家一起做愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶的人。