計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇一
一、養(yǎng)成良好的閱讀答題習(xí)慣。閱讀題的答案都在試卷中，對(duì)文本的閱讀要精磨研細(xì)，既要宏觀把握，又要在微觀上細(xì)致思索。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)文本的閱讀實(shí)行三步閱讀法：第一步，精讀文本，把握中心；第二步，粗讀文本，理清結(jié)構(gòu)；第三步，比對(duì)選項(xiàng)，認(rèn)真分析。
閱讀要有整體意識(shí)。閱讀的過(guò)程中隨手勾畫(huà)要點(diǎn)與各段的中心句，讀完文章一定要想一想，這篇文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)什么中心？各段都分別寫(xiě)了什么內(nèi)容，有什么聯(lián)系？作者的行文思路是什么？有很多同學(xué)在日常做題中沒(méi)能讀懂文本，有的甚至就直接拋開(kāi)了文本，盲目做題。尤其在論述類(lèi)文本閱讀中，有的選項(xiàng)在文中根本就找不到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，只有讀懂了文章才能準(zhǔn)確作答。對(duì)于文本一定要有一個(gè)整體意識(shí)，不要盲人摸象，只見(jiàn)一葉，不見(jiàn)森林。
審題要有要點(diǎn)意識(shí)。選項(xiàng)中要求是正確的還是不正確的，必須看清，一邊讀題一邊勾畫(huà)要點(diǎn)，才不致遺漏要點(diǎn)，準(zhǔn)確作答。主觀題要認(rèn)真讀懂題意，確定是作用類(lèi)還是意蘊(yùn)類(lèi)？賞析還是含意？概括還是分析？要求把握情感還是歸納概括？明確各類(lèi)題型的答題思路，準(zhǔn)確作答。
主觀題答題要有精準(zhǔn)意識(shí)。審清題目要求，按要求作答，問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答，分條陳述，要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦寫(xiě)了一大通，卻都不在要點(diǎn)上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路，避免盲目作答。
客觀題作答要有精細(xì)意識(shí)。對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)要放回原文，句聯(lián)系段，段聯(lián)系層，層聯(lián)系文章整體，既要考慮字詞表述上的差別，也要考慮在整體上的作用。
高考考查的不僅是知識(shí)和能力，同時(shí)也是日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一切細(xì)致習(xí)慣的養(yǎng)成，也不是僅僅在高考時(shí)自我提醒就能做到的。有人說(shuō)，一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天，那么，如果你在這些做題方面還存在一些不足，從現(xiàn)在開(kāi)始，向優(yōu)秀看齊。
在高考的沖刺階段，建議多做全國(guó)卷高考真題，從做題中領(lǐng)悟命題思想與思維方法。
二、寫(xiě)作能力的提升要靠日常的積累與深入的思考。在全民創(chuàng)新的大形勢(shì)下，高考語(yǔ)文試題的變化也充分體現(xiàn)了“新、活、實(shí)、思”的特點(diǎn)?？碱}更關(guān)注現(xiàn)實(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展，不落窠臼，真正考察學(xué)生理解問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力；更注重對(duì)邏輯思維、思辨能力（批判力）的考察，讓學(xué)生能夠以自己的眼光來(lái)觀察世界，用自己的體驗(yàn)來(lái)感受世界，不盲從，不跟風(fēng)，全面認(rèn)識(shí)，辨證分析。
首先，積累新鮮素材讓你在作文中有話可說(shuō)。近幾年高考語(yǔ)文試題走出以往試題的套路，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文成為命題的新趨勢(shì)，要求一事一議，有自己的思考，注重展現(xiàn)邏輯思維能力。因此，在備考關(guān)鍵時(shí)刻，要注重文化傳承與創(chuàng)新方面的素材積累，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。
其次，優(yōu)秀作文的引領(lǐng)給你明確的寫(xiě)作標(biāo)桿。采用解剖麻雀的方法，認(rèn)真分析考場(chǎng)優(yōu)秀作文，分析作者的行文思路，明確自己的弱點(diǎn)與對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，取其長(zhǎng)，補(bǔ)己短，寫(xiě)作中注意向最優(yōu)化看齊?？梢岳瞄e暇時(shí)間，每周背誦一篇范文，“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，背誦的優(yōu)秀作文多了，自然會(huì)在寫(xiě)作方面向最優(yōu)化靠攏。
第三，明確高考作文閱卷特點(diǎn)，打造作文亮點(diǎn)。高考閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重，閱卷老師不可能對(duì)每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味。有人總結(jié)了高考閱卷的“三眼淘汰法”：第一眼看整體，如書(shū)寫(xiě)、段落布局等，這是你的作文給人的第一印象；第二眼看審題，體現(xiàn)觀點(diǎn)的標(biāo)題、言簡(jiǎn)意豐又文采斐然的開(kāi)頭和韻味無(wú)窮的結(jié)尾就尤為重要；第三眼看選材，材料運(yùn)用得豐富得當(dāng)與新穎也往往成為閃光點(diǎn)所在。
第四，要勤于練筆。每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇限時(shí)作文，并進(jìn)行作文升格方面的修改，做到觀點(diǎn)明確，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。要將認(rèn)真書(shū)寫(xiě)當(dāng)作習(xí)慣，段落盡可能在6段至8段為宜，盡量不要段落太長(zhǎng)。
總之，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要精耕細(xì)作，對(duì)語(yǔ)文考題也要精研細(xì)磨。備考階段更要關(guān)注細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，將會(huì)使你的語(yǔ)文成績(jī)獲得優(yōu)勢(shì)突破。
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)掌握不牢，語(yǔ)音、成語(yǔ)、默寫(xiě)等基礎(chǔ)題丟分較多。這些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題也是歷年來(lái)高考的“老大難”問(wèn)題，這說(shuō)明對(duì)基礎(chǔ)記憶的內(nèi)容掌握還不夠。
二、詩(shī)歌鑒賞部分出題比較抽象，由于概念不明，所以答得非?；靵y，丟分也比較嚴(yán)重。
三、現(xiàn)代文閱讀部分失分，主要是答題不夠規(guī)范造成的，同學(xué)們對(duì)題目理解不到位，雖然答了很多，卻沒(méi)有答中“采分”點(diǎn)。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇二
通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，要求學(xué)生掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。
2、能學(xué)會(huì)辯證的思維方法。靈活運(yùn)用知識(shí)。
3、答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
4、能用學(xué)到的思想政治知識(shí)觀察、分析簡(jiǎn)單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，提高觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。
二、具體措施：
1、鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。分析考綱，把握考綱變化。全面了解教材，把握重點(diǎn)。突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化。注重總結(jié)，特別是對(duì)生活實(shí)例和重點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析。
2、研究歷年高考試題。要對(duì)近幾年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。
3、注重教學(xué)質(zhì)量
首先，備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式。
其次，上課，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
第三，課后反思，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。
最后，完善聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、精選、精練、精評(píng)
進(jìn)入高三，練習(xí)越來(lái)越多了。題不在多，關(guān)鍵要精，教師對(duì)試題要精心挑選。老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。每堂課要有練習(xí)，每個(gè)單元有小測(cè)驗(yàn)，每個(gè)月有月考。試題講解要及時(shí)，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專(zhuān)業(yè)化。用最短的時(shí)間，做最好的題目，掌握最多的知識(shí)。
5、課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時(shí)間，多種場(chǎng)合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，重點(diǎn)班有希望的思想政治單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)、普通班同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇三
遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的
(一)、知識(shí)要求
1、理解地球、地圖的相關(guān)知識(shí)。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識(shí)。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。
(二)智能訓(xùn)練要求
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和勇于探索，動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
(三)思想教育要求
1、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、 拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短 按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對(duì)子，堅(jiān)持互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)完課后，及時(shí)評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
2、 集體備課，持之以恒 堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、 參加教研，積極踴躍 積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取每一位同組教師的匯報(bào)課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。
4、 研究教法，及時(shí)總結(jié) 在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。
5、 教給學(xué)法，培養(yǎng)能力 教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。
2、地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。
3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量 。
6、虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，向老教師拜師學(xué)藝。
7、集體備課，互相探討。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇四
我教的高三9班和10班，都是學(xué)校的普通班。大多數(shù)學(xué)生成績(jī)差，語(yǔ)言基礎(chǔ)差。最尷尬的是，有些同學(xué)根本不把語(yǔ)文當(dāng)一回事，普遍有鄙視語(yǔ)文的想法。他們很少在自習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有時(shí)間考慮課外閱讀，導(dǎo)致閱讀水平提高不佳，知識(shí)面狹窄，思維閉塞，張文空虛。
二、教學(xué)理念
1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試須知，認(rèn)真做了近十年的語(yǔ)文試題，試圖找到一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并及時(shí)實(shí)施。
2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、展培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和彌補(bǔ)差生工作，實(shí)行分層教學(xué)。針對(duì)不同的學(xué)生，采用“區(qū)別對(duì)待、分層教學(xué)、全民參與”的教學(xué)方法。
4、實(shí)施問(wèn)題教學(xué)提高教學(xué)效率。教學(xué)中要抓住學(xué)生的問(wèn)題，目的明確，突出實(shí)效。
三、具體措施和注意問(wèn)題：
我們希望以最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間換取效率。
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)年計(jì)劃表的內(nèi)容，根據(jù)高考試卷的結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成的第一階段如下：先《三維》古詩(shī)文，先上課再下課，先基礎(chǔ)再拓展；立體文章專(zhuān)項(xiàng)閱讀練習(xí)和文選專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)；三維基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。
2、精心為學(xué)生挑選優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練題，力求舉一反三，提高效率。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、問(wèn)題解決規(guī)律和問(wèn)題解決方法，特別是在梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練時(shí)，教師不僅要讀出答案，還要對(duì)習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)解決學(xué)生的主要實(shí)際問(wèn)題，告訴學(xué)生提問(wèn)者的意圖、目的和常用方法，幫助學(xué)生理清思路，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法。
4、語(yǔ)文靠積累，能力的提高不是一蹴而就的。忙碌的學(xué)生中，學(xué)生總是忽視語(yǔ)文。為了贏得課外時(shí)間，老師應(yīng)該嚴(yán)格檢查，確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有時(shí)間學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒(méi)有足夠的“量”閱讀積累，不可能通過(guò)試題訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。所以各種文體的閱讀貫穿整個(gè)初三復(fù)習(xí)。眾所周知，提高學(xué)生的閱讀水平可以提高他們的語(yǔ)文能力，促進(jìn)他們的寫(xiě)作。而且高考閱讀也不輕，做好閱讀是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
6、按照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何解決問(wèn)題，告訴學(xué)生提問(wèn)者慣用的手法，如花從木，無(wú)中生有，偷換思路，采取偏科措施，扭曲思路，漏條件等等。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行分析、綜合、推斷，使字面上寫(xiě)的內(nèi)容清晰但不透明?？朔W(xué)生答題時(shí)只能抄原文，不知道如何提取和組合原文的問(wèn)題。
7、這學(xué)期語(yǔ)文要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，練習(xí)速度和能力，通過(guò)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
8、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。
9、寫(xiě)作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇五
夯實(shí)基礎(chǔ)，需要認(rèn)真梳理課本知識(shí)，明白知識(shí)的來(lái)龍去脈，深入透徹理解知識(shí)。對(duì)于課本重要段落要認(rèn)真分析，一方面是把握細(xì)節(jié)，另一方面能培養(yǎng)分析材料提煉有效信息的能力。比如《生活與哲學(xué)》中實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)的四個(gè)方面，每個(gè)方面到底是從哪個(gè)角度起到的決定作用；發(fā)展的前途為什么是光明的，道路為什么是曲折的等都要分析到位。
突出重點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中占重要地位，一般有承前啟后的作用，因此也是高頻考點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要反復(fù)鞏固，有些經(jīng)常作為標(biāo)準(zhǔn)答案出現(xiàn)在考題中，要達(dá)到熟練默寫(xiě)的程度，考試時(shí)沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去思考琢磨下一句到底是什么。
突破難點(diǎn)，之所以是難點(diǎn)就在于理解難，正確運(yùn)用難。所以先透徹理解知識(shí)清楚它的前因后果，把握運(yùn)用方法，積累突破此難點(diǎn)的關(guān)鍵詞和事例，才能得心應(yīng)手突破難點(diǎn)。比如：對(duì)于哲學(xué)中常規(guī)難點(diǎn)主次矛盾和矛盾的主次方面的把握，可以從適用范圍，決定作用的角度和關(guān)鍵詞以及典型事例幾個(gè)方面突破就比較簡(jiǎn)單了。
構(gòu)建體系，以一個(gè)核心知識(shí)為起點(diǎn)，從不同角度尋找知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系。構(gòu)建知識(shí)體系既能梳理知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，又能以體系的形式掌握知識(shí)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用和角度全面的效果。比如：以政府為核心，從性質(zhì)、宗旨、職能作用、原則、權(quán)力、威信等方面梳理構(gòu)建政府模型，對(duì)于考察主體為政府的題都可以從此體系中找答題點(diǎn)。
做到了上面的幾點(diǎn)，肯定大家的知識(shí)的靈活運(yùn)用是水到渠成的事情，當(dāng)然要想考高分還要有典型試題的訓(xùn)練和審題解題方法的把握。
之前主要是介紹了學(xué)習(xí)方法，解題方法和思維方法的形成是在先明確主體再?gòu)牟煌嵌葘ふ覂?nèi)在聯(lián)系的學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中積累形成的，解題方法更是基于對(duì)知識(shí)熟練掌握的基礎(chǔ)上才能對(duì)關(guān)鍵詞敏感度更強(qiáng)，才能更好的把握住題眼，找到解題的突破口；基于對(duì)學(xué)科術(shù)語(yǔ)的精準(zhǔn)把握的基礎(chǔ)上才能組織好問(wèn)答題的答題語(yǔ)言。
審題解題方法的把握除了對(duì)知識(shí)的全面掌握還一定要有對(duì)典型例題的分析和相應(yīng)的鞏固訓(xùn)練。高考專(zhuān)題訓(xùn)練是必不可少的，但是并不是簡(jiǎn)單的題海戰(zhàn)術(shù)就可以的，一定是歷屆高考題中的典型例題的解析和訓(xùn)練才能達(dá)到事半功倍的效果。
習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和解題習(xí)慣是最重要的。平時(shí)要按照正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}步驟去學(xué)習(xí)和解題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間必然形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。也就是說(shuō)，一種好的方法掌握了以后需要不斷強(qiáng)化不斷運(yùn)用經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)化才能真正成為自己的東西，形成習(xí)慣才能更好的為我所有，甚至?xí)鶕?jù)自身情況有所創(chuàng)新形成更符合自己的也更行之有效的方法和習(xí)慣。
良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也是很重要的，不要說(shuō)平時(shí)寥寥草草考試時(shí)就會(huì)注意了，考試時(shí)心情和時(shí)間都是比較緊張的，就不要再給自己增強(qiáng)不必要的負(fù)擔(dān)了。因此，要在平時(shí)就養(yǎng)成工整清晰的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
四、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更要注意能力的培養(yǎng)
高考能力要求的四個(gè)方面：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問(wèn)題的能力。其實(shí)上面的知識(shí)、方法掌握了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣形成了后，綜合能力的提升是一定的。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇六
1、能夠系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，建立起語(yǔ)文知識(shí)體系。
2、明確各知識(shí)點(diǎn)在高考中的比重。
3、掌握最基本的答題技巧及答題方法。
時(shí)間安排：
復(fù)習(xí)方法：
1、以練為主，講練結(jié)合。
2、以學(xué)生為主，勤反思多反饋。
具體操作：
(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分
(1)集中4課時(shí)練習(xí)六冊(cè)書(shū)中課下注釋帶拼音的字詞。
(2)分散復(fù)習(xí)，以核按紐提供的字音材料為主。
2、字形目標(biāo)：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重。
明確答題方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)的時(shí)間，以書(shū)寫(xiě)正確字形為主。分散復(fù)習(xí)為主。
3、詞語(yǔ)熟語(yǔ)部分：
目標(biāo)：明確詞語(yǔ)題的題型及其在高考中所占的比重。
明確答題方法。時(shí)間安排：集中3課時(shí)記憶一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，2節(jié)課做練習(xí)題。分散復(fù)習(xí)，教師選擇常見(jiàn)成語(yǔ)講解造句。近異詞辨析目標(biāo)：明確辨析方法。掌握虛詞知識(shí)特別是關(guān)聯(lián)詞知識(shí)。時(shí)間安排;集中3課時(shí)訓(xùn)練。
4、病句目標(biāo)：明確病句類(lèi)型、題型及其在高考中所占的比重。明確病句題的辨析方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)目標(biāo);明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在高考中所占的比重?？偨Y(jié)常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能夠使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。時(shí)間安排：集中2課時(shí)訓(xùn)練。
6、擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練。
7、選用、仿用、變換句式目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練。
9、修辭方法目標(biāo)：明確題型，掌握常見(jiàn)的修辭方法。時(shí)間安排：集中2課時(shí)訓(xùn)練。
(二)、文學(xué)常識(shí)和背誦默寫(xiě)
1、文學(xué)常識(shí)目標(biāo)：明確題型及其在高考中的比重。掌握重要作家作品。時(shí)間安排：集中3課時(shí)練習(xí)。
3、背誦默寫(xiě)目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占的比重。
時(shí)間安排：從9月1日起，用早讀時(shí)間背誦考綱要求的必須背誦的篇目方法：以分散復(fù)習(xí)為主，突出背誦，要求書(shū)寫(xiě)個(gè)別重點(diǎn)字。
(三)文言文時(shí)間安排：30課時(shí)(6周)方法：以課外閱讀為主，以人物傳記為主，以訓(xùn)練閱讀速度推斷語(yǔ)義為主，輔之以對(duì)課內(nèi)文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。集中訓(xùn)練的篇目不少于25篇。
(四)詩(shī)歌閱讀時(shí)間安排;不少于10課時(shí)(2周)明確題型及其在高考中的比重、答題思路。掌握古詩(shī)的基礎(chǔ)知識(shí)及其鑒賞術(shù)語(yǔ)。集中訓(xùn)練不少于6課時(shí)。
(七)作文分散復(fù)習(xí)每周四的連排課，隔周一篇大作文(12篇)每周3個(gè)造句練習(xí)每個(gè)句子不少于50個(gè)字(周一、三、六)以議論文寫(xiě)作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，突出議論文的題材特點(diǎn)。按照議論文的語(yǔ)言、選材、敘例、結(jié)構(gòu)分項(xiàng)訓(xùn)練。突出議論文的審題立意訓(xùn)練。
每周六早讀朗讀作文。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇七
1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì)，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
(2)選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹(shù)立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo)，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。(4)用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
(5)課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級(jí)，穩(wěn)定學(xué)生。
2、課型上
(1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。
(2)候課抓名句成語(yǔ)的落實(shí)。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇八
高三是繁忙的，為避免顧此失彼，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)自己的學(xué)情進(jìn)行分析，找到自己的長(zhǎng)處和缺陷部分，尤其是選考部分，分析一下自己最擅長(zhǎng)的是文學(xué)類(lèi)閱讀還是實(shí)用類(lèi)閱讀，然后據(jù)此進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。當(dāng)然還有作文，一定要找到自己最擅長(zhǎng)的寫(xiě)作文體，然后對(duì)此文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。一旦選定了選考的部分和寫(xiě)作的文體，就一定不能再改變，要保證鐘情不渝，至少在高三這年要從一而終，絕不變心。然后按照自己的學(xué)情，制定自己的詳細(xì)復(fù)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間。
2、使用好恰當(dāng)?shù)墓ぞ邥?shū)和語(yǔ)文課本
工具書(shū)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要幫手。查找工具書(shū)，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí)，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來(lái)歷，為寫(xiě)作提供原始材料。同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《新華字典》《古漢語(yǔ)字典》《成語(yǔ)小詞典》等工具書(shū)。在日常復(fù)習(xí)中，要到勤查工具書(shū)，有效的利用好工具書(shū)，能收到事半功倍的效果。語(yǔ)文課本中所選取的都是經(jīng)典作品，里面包含著豐富的歷史知識(shí)和典故，其中的絕大多數(shù)都可以做為寫(xiě)作的素材，因此，同學(xué)們要對(duì)此進(jìn)行分類(lèi)整理，做好寫(xiě)作素材的積累。
3、書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范
現(xiàn)在有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書(shū)寫(xiě)，認(rèn)為只要把試卷答完即可，這就造成了一部分同學(xué)平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，而高考成績(jī)卻很不理想的后果。大家都知道，現(xiàn)在實(shí)行的電腦閱卷，把試卷掃描到電腦上，在電腦屏幕上進(jìn)行閱卷的，如果字體潦草，字跡模糊，是很影響閱卷老師的閱讀，甚至還影響閱卷老師的心情。那么一份字體潦草的試卷就會(huì)給閱卷老師留下很差的印象，會(huì)影響得分的。有人說(shuō)，高考語(yǔ)文就是考書(shū)法，這當(dāng)然失之偏頗，但也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性?？梢哉f(shuō)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，是考生成功的一半。
4、大量積累生動(dòng)活潑的信息
高三語(yǔ)文備考不僅僅是做字詞句 篇章的訓(xùn)練，更重要的要做好大量知識(shí)、大量信息的積累。因此，我在高三復(fù)習(xí)時(shí)一再對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)要做到“三個(gè)面向”：面向生活、面向名著、面向社會(huì)。面向生活，感悟生活中的美;面向名著，了解名人的鮮活;面向社會(huì)，知道時(shí)事的變遷。閱讀課外書(shū)籍可以學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧;了解社會(huì)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。從某種程度上說(shuō)，不關(guān)注社會(huì)不關(guān)注名著的學(xué)生，要想取得高考語(yǔ)文的優(yōu)異成績(jī)是不可能的!當(dāng)然，高三時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)們不可能有大量的時(shí)間去深入社會(huì)，也不可能有大量的時(shí)間去讀課外書(shū)籍，但是，我仍然建議大家多收看中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》、《新聞聯(lián)播》欄目，多讀一讀一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、諸葛亮、周瑜、林沖、武松、林黛玉、薛寶釵等人相關(guān)故事，多關(guān)注一些歷史名人，了解諸如屈原、陶淵明、蘇軾、李白、杜甫、林則徐等人的掌故，多讀一些諸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、馮驥才等人的作品，多了解一些當(dāng)代文學(xué)的馨香。
5、勤于練筆
在高三復(fù)習(xí)階段，好多學(xué)生忙于埋首于大量的試題中，卻不喜歡寫(xiě)作，疏于練筆，這是很錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方法。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)每周寫(xiě)一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章。摘抄的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開(kāi)闊視野，去積累寫(xiě)作素材。這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，有助于語(yǔ)文成績(jī)實(shí)現(xiàn)較大的飛躍。
6、嘗試建立完整的知識(shí)系統(tǒng)
語(yǔ)文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的知識(shí)系統(tǒng)。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)尋找解答依據(jù)。因此，建立語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點(diǎn)。
建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
7、考點(diǎn)知識(shí)各個(gè)擊破
在第一輪復(fù)習(xí)階段，考生必須對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清楚弄明白，做到各個(gè)擊破，才能在今后的高考中勝券在握。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇九
一遇見(jiàn)作文，學(xué)生總是想說(shuō)愛(ài)你不容易，確實(shí)，作文對(duì)備考師生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)頭兩個(gè)大，但是就是三個(gè)大也得復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)完成三個(gè)方面訓(xùn)練，一是準(zhǔn)確的審題立意，二是合理的布局謀篇，三是快速的連綴成篇。大約12課時(shí)，因作文單項(xiàng)難度大容量大，不能連續(xù)課時(shí)，因此分成三個(gè)小模塊穿插在其他模塊中。
1、審題立意用時(shí)4課時(shí)，就是給材料審題。不謀篇也不成文，就讓學(xué)生分析審材料立意。先發(fā)散思維，可以選擇不同的角度，即多角度，然后讓學(xué)生在分析比對(duì)中分析理解材料中的哪個(gè)角度才是的。在復(fù)習(xí)中教師盡量體現(xiàn)組織者和主持者的作用。而讓學(xué)生在自己的思考研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題承認(rèn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，這樣自己思考得來(lái)的印象就深刻。
具體舉例如下：
1、紫藤蘿沒(méi)有挺拔的身軀，卻憑借枯樹(shù)，以盎然之姿向世人展示了自己的美麗;木棉不借助橡樹(shù)的高枝炫耀自己，而以紅碩的花朵挺拔的身姿展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。
2、一只蝴蝶去找醫(yī)生整容。
醫(yī)生對(duì)她說(shuō)：“你已經(jīng)很美麗了，簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔，用不著來(lái)做整容?！?BR> 蝴蝶說(shuō)：“紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點(diǎn)?！?BR> 醫(yī)生說(shuō)：“其實(shí)，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的?！?BR> 蝴蝶打斷醫(yī)生的話：“我說(shuō)過(guò)了，我要再年輕一點(diǎn)?！?BR> 醫(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容手術(shù)。
幾天后，當(dāng)一層層的繃帶被解開(kāi)，蝴蝶懷著激動(dòng)的心情接過(guò)鏡子，鏡子里面竟然是條毛毛蟲(chóng)。
人生在世，許多美好的東西既在過(guò)往，也在未來(lái)，其實(shí)更重要的是現(xiàn)在。有一位哲人說(shuō)過(guò)：“人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)害人害己?！蹦阌X(jué)得怎樣呢，請(qǐng)自擬題目，自定立意，自定體裁，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
就以上材料為例，我們?cè)趯忣}立意時(shí)是這樣做的：
審題角度：材料(1)要先區(qū)分大角度大方面大方向，材料中出現(xiàn)并列的兩種事物，即，紫藤蘿、木棉。立意就以此為大的角度。審視兩者在材料中的立意角度有三。材料(2)要找重點(diǎn)句，就是文中能體現(xiàn)材料主要意圖的詞句。
(1)紫藤蘿(2)木棉(3)二者結(jié)合;(1)人生在世，許多美好的東西既在過(guò)往，也在未來(lái)，其實(shí)更重要的是現(xiàn)在。(2)有一位哲人說(shuō)過(guò)：“人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)害人害己?！被蛘呤恰捌鋵?shí)更重要的是現(xiàn)在”“欲望”。
立意指導(dǎo)
(1)紫藤蘿：借助外物來(lái)展示自己的美麗，故可以從“憑借”說(shuō)開(kāi)去。如，生活需要憑借，成功需要憑借，憑借也是一種美。
(2)木棉：不靠橡樹(shù)，靠自己展示風(fēng)采。故“獨(dú)立自主”“自力更生”是首選的角度。
(3)二者結(jié)合：無(wú)論是“依靠”，還是“獨(dú)立”，只要能向世人展示出自己的美麗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，都是有意義的人生。
(1)美在當(dāng)下、活在當(dāng)下、今天勝過(guò)昨天等。
(2)欲望是雙刃劍，處理好欲望與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，欲望不能無(wú)止境等。
在如此的練習(xí)中給學(xué)生一定的方法指導(dǎo)，或一些見(jiàn)解的啟示，應(yīng)該能夠幫助學(xué)生正確的審題立意。
2、布局謀篇用時(shí)2課時(shí)，就是將如何做到作文的 篇章結(jié)構(gòu)行文思路比較合理。所謂比較合理就是作為考試作文它符合考試作文的要求。力求創(chuàng)新但不是新得讓人接受不了，那樣的新不是創(chuàng)新而是另類(lèi)。所以訓(xùn)練布局謀篇要合情也合理。合乎自己抒發(fā)感情和見(jiàn)解的形式謂之合情，合乎批卷老師對(duì)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知和踐行謂之合理。
3、“想”與“說(shuō)”雖然也很難，畢竟不用寫(xiě)，“寫(xiě)”那可得是800字啊?？墒乔既f(wàn)想千言萬(wàn)語(yǔ)都是為了區(qū)區(qū)800字或者是直接關(guān)系到命運(yùn)的60分，所以還是“寫(xiě)”難。所以強(qiáng)調(diào)快速成文的訓(xùn)練，不要耽誤時(shí)間以至于考試寫(xiě)不完作文。這一專(zhuān)項(xiàng)大約一周。學(xué)生得寫(xiě)，老師得批，師生得講評(píng)，在講評(píng)中強(qiáng)化語(yǔ)言的表述和內(nèi)容的深度。有目的的練習(xí)有重點(diǎn)的反饋有效果的修改。或許想得很美但不想又如何去努力。在寫(xiě)與評(píng)這一塊用時(shí)6課時(shí)。
4、在一輪復(fù)習(xí)中還要強(qiáng)調(diào)文體的選擇，不限文體不是沒(méi)有文體，可以寫(xiě)成四不像。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的文體認(rèn)知和語(yǔ)言的文采及內(nèi)容的深刻則是二輪要完成的目標(biāo)。
作文得用自己的語(yǔ)言表現(xiàn)，得用自己的思想和觀點(diǎn)去表述，用自己的內(nèi)涵去論證，所以盡管只有高三這一年，也要建構(gòu)閱讀和積累的思想意識(shí)。不閱讀不能修養(yǎng)提升自己，不積累不能深刻而準(zhǔn)確地闡述觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生盡一切可能的時(shí)間閱讀積累。
(八)另外涉及的一些考點(diǎn)在另外安排時(shí)間做復(fù)習(xí)。
(四)復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施
強(qiáng)化合作意識(shí)，注重備考研究，講究復(fù)習(xí)方法，
培養(yǎng)良好習(xí)慣，重視扶優(yōu)補(bǔ)差，講練落實(shí)到位。
以上是我們備課組一輪復(fù)習(xí)的初步計(jì)劃，在具體實(shí)踐中還會(huì)根據(jù)具體情況做靈活的變動(dòng)。
見(jiàn)解不夠成熟和深刻，還望諸位多提寶貴意見(jiàn)。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇一
一、養(yǎng)成良好的閱讀答題習(xí)慣。閱讀題的答案都在試卷中，對(duì)文本的閱讀要精磨研細(xì)，既要宏觀把握，又要在微觀上細(xì)致思索。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)文本的閱讀實(shí)行三步閱讀法：第一步，精讀文本，把握中心；第二步，粗讀文本，理清結(jié)構(gòu)；第三步，比對(duì)選項(xiàng)，認(rèn)真分析。
閱讀要有整體意識(shí)。閱讀的過(guò)程中隨手勾畫(huà)要點(diǎn)與各段的中心句，讀完文章一定要想一想，這篇文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)什么中心？各段都分別寫(xiě)了什么內(nèi)容，有什么聯(lián)系？作者的行文思路是什么？有很多同學(xué)在日常做題中沒(méi)能讀懂文本，有的甚至就直接拋開(kāi)了文本，盲目做題。尤其在論述類(lèi)文本閱讀中，有的選項(xiàng)在文中根本就找不到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，只有讀懂了文章才能準(zhǔn)確作答。對(duì)于文本一定要有一個(gè)整體意識(shí)，不要盲人摸象，只見(jiàn)一葉，不見(jiàn)森林。
審題要有要點(diǎn)意識(shí)。選項(xiàng)中要求是正確的還是不正確的，必須看清，一邊讀題一邊勾畫(huà)要點(diǎn)，才不致遺漏要點(diǎn)，準(zhǔn)確作答。主觀題要認(rèn)真讀懂題意，確定是作用類(lèi)還是意蘊(yùn)類(lèi)？賞析還是含意？概括還是分析？要求把握情感還是歸納概括？明確各類(lèi)題型的答題思路，準(zhǔn)確作答。
主觀題答題要有精準(zhǔn)意識(shí)。審清題目要求，按要求作答，問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答，分條陳述，要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦寫(xiě)了一大通，卻都不在要點(diǎn)上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路，避免盲目作答。
客觀題作答要有精細(xì)意識(shí)。對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)要放回原文，句聯(lián)系段，段聯(lián)系層，層聯(lián)系文章整體，既要考慮字詞表述上的差別，也要考慮在整體上的作用。
高考考查的不僅是知識(shí)和能力，同時(shí)也是日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一切細(xì)致習(xí)慣的養(yǎng)成，也不是僅僅在高考時(shí)自我提醒就能做到的。有人說(shuō)，一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天，那么，如果你在這些做題方面還存在一些不足，從現(xiàn)在開(kāi)始，向優(yōu)秀看齊。
在高考的沖刺階段，建議多做全國(guó)卷高考真題，從做題中領(lǐng)悟命題思想與思維方法。
二、寫(xiě)作能力的提升要靠日常的積累與深入的思考。在全民創(chuàng)新的大形勢(shì)下，高考語(yǔ)文試題的變化也充分體現(xiàn)了“新、活、實(shí)、思”的特點(diǎn)?？碱}更關(guān)注現(xiàn)實(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展，不落窠臼，真正考察學(xué)生理解問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力；更注重對(duì)邏輯思維、思辨能力（批判力）的考察，讓學(xué)生能夠以自己的眼光來(lái)觀察世界，用自己的體驗(yàn)來(lái)感受世界，不盲從，不跟風(fēng)，全面認(rèn)識(shí)，辨證分析。
首先，積累新鮮素材讓你在作文中有話可說(shuō)。近幾年高考語(yǔ)文試題走出以往試題的套路，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文成為命題的新趨勢(shì)，要求一事一議，有自己的思考，注重展現(xiàn)邏輯思維能力。因此，在備考關(guān)鍵時(shí)刻，要注重文化傳承與創(chuàng)新方面的素材積累，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。
其次，優(yōu)秀作文的引領(lǐng)給你明確的寫(xiě)作標(biāo)桿。采用解剖麻雀的方法，認(rèn)真分析考場(chǎng)優(yōu)秀作文，分析作者的行文思路，明確自己的弱點(diǎn)與對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，取其長(zhǎng)，補(bǔ)己短，寫(xiě)作中注意向最優(yōu)化看齊?？梢岳瞄e暇時(shí)間，每周背誦一篇范文，“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，背誦的優(yōu)秀作文多了，自然會(huì)在寫(xiě)作方面向最優(yōu)化靠攏。
第三，明確高考作文閱卷特點(diǎn)，打造作文亮點(diǎn)。高考閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重，閱卷老師不可能對(duì)每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味。有人總結(jié)了高考閱卷的“三眼淘汰法”：第一眼看整體，如書(shū)寫(xiě)、段落布局等，這是你的作文給人的第一印象；第二眼看審題，體現(xiàn)觀點(diǎn)的標(biāo)題、言簡(jiǎn)意豐又文采斐然的開(kāi)頭和韻味無(wú)窮的結(jié)尾就尤為重要；第三眼看選材，材料運(yùn)用得豐富得當(dāng)與新穎也往往成為閃光點(diǎn)所在。
第四，要勤于練筆。每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇限時(shí)作文，并進(jìn)行作文升格方面的修改，做到觀點(diǎn)明確，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。要將認(rèn)真書(shū)寫(xiě)當(dāng)作習(xí)慣，段落盡可能在6段至8段為宜，盡量不要段落太長(zhǎng)。
總之，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要精耕細(xì)作，對(duì)語(yǔ)文考題也要精研細(xì)磨。備考階段更要關(guān)注細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，將會(huì)使你的語(yǔ)文成績(jī)獲得優(yōu)勢(shì)突破。
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)掌握不牢，語(yǔ)音、成語(yǔ)、默寫(xiě)等基礎(chǔ)題丟分較多。這些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題也是歷年來(lái)高考的“老大難”問(wèn)題，這說(shuō)明對(duì)基礎(chǔ)記憶的內(nèi)容掌握還不夠。
二、詩(shī)歌鑒賞部分出題比較抽象，由于概念不明，所以答得非?；靵y，丟分也比較嚴(yán)重。
三、現(xiàn)代文閱讀部分失分，主要是答題不夠規(guī)范造成的，同學(xué)們對(duì)題目理解不到位，雖然答了很多，卻沒(méi)有答中“采分”點(diǎn)。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇二
通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，要求學(xué)生掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。
2、能學(xué)會(huì)辯證的思維方法。靈活運(yùn)用知識(shí)。
3、答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
4、能用學(xué)到的思想政治知識(shí)觀察、分析簡(jiǎn)單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，提高觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。
二、具體措施：
1、鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。分析考綱，把握考綱變化。全面了解教材，把握重點(diǎn)。突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化。注重總結(jié)，特別是對(duì)生活實(shí)例和重點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析。
2、研究歷年高考試題。要對(duì)近幾年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。
3、注重教學(xué)質(zhì)量
首先，備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式。
其次，上課，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
第三，課后反思，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。
最后，完善聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、精選、精練、精評(píng)
進(jìn)入高三，練習(xí)越來(lái)越多了。題不在多，關(guān)鍵要精，教師對(duì)試題要精心挑選。老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。每堂課要有練習(xí)，每個(gè)單元有小測(cè)驗(yàn)，每個(gè)月有月考。試題講解要及時(shí)，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專(zhuān)業(yè)化。用最短的時(shí)間，做最好的題目，掌握最多的知識(shí)。
5、課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時(shí)間，多種場(chǎng)合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，重點(diǎn)班有希望的思想政治單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)、普通班同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇三
遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的
(一)、知識(shí)要求
1、理解地球、地圖的相關(guān)知識(shí)。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識(shí)。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。
(二)智能訓(xùn)練要求
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和勇于探索，動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
(三)思想教育要求
1、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、 拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短 按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對(duì)子，堅(jiān)持互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)完課后，及時(shí)評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
2、 集體備課，持之以恒 堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、 參加教研，積極踴躍 積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取每一位同組教師的匯報(bào)課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。
4、 研究教法，及時(shí)總結(jié) 在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。
5、 教給學(xué)法，培養(yǎng)能力 教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。
2、地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。
3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量 。
6、虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，向老教師拜師學(xué)藝。
7、集體備課，互相探討。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇四
我教的高三9班和10班，都是學(xué)校的普通班。大多數(shù)學(xué)生成績(jī)差，語(yǔ)言基礎(chǔ)差。最尷尬的是，有些同學(xué)根本不把語(yǔ)文當(dāng)一回事，普遍有鄙視語(yǔ)文的想法。他們很少在自習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有時(shí)間考慮課外閱讀，導(dǎo)致閱讀水平提高不佳，知識(shí)面狹窄，思維閉塞，張文空虛。
二、教學(xué)理念
1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試須知，認(rèn)真做了近十年的語(yǔ)文試題，試圖找到一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并及時(shí)實(shí)施。
2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、展培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和彌補(bǔ)差生工作，實(shí)行分層教學(xué)。針對(duì)不同的學(xué)生，采用“區(qū)別對(duì)待、分層教學(xué)、全民參與”的教學(xué)方法。
4、實(shí)施問(wèn)題教學(xué)提高教學(xué)效率。教學(xué)中要抓住學(xué)生的問(wèn)題，目的明確，突出實(shí)效。
三、具體措施和注意問(wèn)題：
我們希望以最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間換取效率。
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)年計(jì)劃表的內(nèi)容，根據(jù)高考試卷的結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成的第一階段如下：先《三維》古詩(shī)文，先上課再下課，先基礎(chǔ)再拓展；立體文章專(zhuān)項(xiàng)閱讀練習(xí)和文選專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)；三維基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。
2、精心為學(xué)生挑選優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練題，力求舉一反三，提高效率。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、問(wèn)題解決規(guī)律和問(wèn)題解決方法，特別是在梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練時(shí)，教師不僅要讀出答案，還要對(duì)習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)解決學(xué)生的主要實(shí)際問(wèn)題，告訴學(xué)生提問(wèn)者的意圖、目的和常用方法，幫助學(xué)生理清思路，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法。
4、語(yǔ)文靠積累，能力的提高不是一蹴而就的。忙碌的學(xué)生中，學(xué)生總是忽視語(yǔ)文。為了贏得課外時(shí)間，老師應(yīng)該嚴(yán)格檢查，確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有時(shí)間學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒(méi)有足夠的“量”閱讀積累，不可能通過(guò)試題訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。所以各種文體的閱讀貫穿整個(gè)初三復(fù)習(xí)。眾所周知，提高學(xué)生的閱讀水平可以提高他們的語(yǔ)文能力，促進(jìn)他們的寫(xiě)作。而且高考閱讀也不輕，做好閱讀是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
6、按照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何解決問(wèn)題，告訴學(xué)生提問(wèn)者慣用的手法，如花從木，無(wú)中生有，偷換思路，采取偏科措施，扭曲思路，漏條件等等。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行分析、綜合、推斷，使字面上寫(xiě)的內(nèi)容清晰但不透明?？朔W(xué)生答題時(shí)只能抄原文，不知道如何提取和組合原文的問(wèn)題。
7、這學(xué)期語(yǔ)文要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，練習(xí)速度和能力，通過(guò)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
8、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。
9、寫(xiě)作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇五
夯實(shí)基礎(chǔ)，需要認(rèn)真梳理課本知識(shí)，明白知識(shí)的來(lái)龍去脈，深入透徹理解知識(shí)。對(duì)于課本重要段落要認(rèn)真分析，一方面是把握細(xì)節(jié)，另一方面能培養(yǎng)分析材料提煉有效信息的能力。比如《生活與哲學(xué)》中實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)的四個(gè)方面，每個(gè)方面到底是從哪個(gè)角度起到的決定作用；發(fā)展的前途為什么是光明的，道路為什么是曲折的等都要分析到位。
突出重點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中占重要地位，一般有承前啟后的作用，因此也是高頻考點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要反復(fù)鞏固，有些經(jīng)常作為標(biāo)準(zhǔn)答案出現(xiàn)在考題中，要達(dá)到熟練默寫(xiě)的程度，考試時(shí)沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去思考琢磨下一句到底是什么。
突破難點(diǎn)，之所以是難點(diǎn)就在于理解難，正確運(yùn)用難。所以先透徹理解知識(shí)清楚它的前因后果，把握運(yùn)用方法，積累突破此難點(diǎn)的關(guān)鍵詞和事例，才能得心應(yīng)手突破難點(diǎn)。比如：對(duì)于哲學(xué)中常規(guī)難點(diǎn)主次矛盾和矛盾的主次方面的把握，可以從適用范圍，決定作用的角度和關(guān)鍵詞以及典型事例幾個(gè)方面突破就比較簡(jiǎn)單了。
構(gòu)建體系，以一個(gè)核心知識(shí)為起點(diǎn)，從不同角度尋找知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系。構(gòu)建知識(shí)體系既能梳理知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，又能以體系的形式掌握知識(shí)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用和角度全面的效果。比如：以政府為核心，從性質(zhì)、宗旨、職能作用、原則、權(quán)力、威信等方面梳理構(gòu)建政府模型，對(duì)于考察主體為政府的題都可以從此體系中找答題點(diǎn)。
做到了上面的幾點(diǎn)，肯定大家的知識(shí)的靈活運(yùn)用是水到渠成的事情，當(dāng)然要想考高分還要有典型試題的訓(xùn)練和審題解題方法的把握。
之前主要是介紹了學(xué)習(xí)方法，解題方法和思維方法的形成是在先明確主體再?gòu)牟煌嵌葘ふ覂?nèi)在聯(lián)系的學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中積累形成的，解題方法更是基于對(duì)知識(shí)熟練掌握的基礎(chǔ)上才能對(duì)關(guān)鍵詞敏感度更強(qiáng)，才能更好的把握住題眼，找到解題的突破口；基于對(duì)學(xué)科術(shù)語(yǔ)的精準(zhǔn)把握的基礎(chǔ)上才能組織好問(wèn)答題的答題語(yǔ)言。
審題解題方法的把握除了對(duì)知識(shí)的全面掌握還一定要有對(duì)典型例題的分析和相應(yīng)的鞏固訓(xùn)練。高考專(zhuān)題訓(xùn)練是必不可少的，但是并不是簡(jiǎn)單的題海戰(zhàn)術(shù)就可以的，一定是歷屆高考題中的典型例題的解析和訓(xùn)練才能達(dá)到事半功倍的效果。
習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和解題習(xí)慣是最重要的。平時(shí)要按照正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}步驟去學(xué)習(xí)和解題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間必然形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。也就是說(shuō)，一種好的方法掌握了以后需要不斷強(qiáng)化不斷運(yùn)用經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)化才能真正成為自己的東西，形成習(xí)慣才能更好的為我所有，甚至?xí)鶕?jù)自身情況有所創(chuàng)新形成更符合自己的也更行之有效的方法和習(xí)慣。
良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也是很重要的，不要說(shuō)平時(shí)寥寥草草考試時(shí)就會(huì)注意了，考試時(shí)心情和時(shí)間都是比較緊張的，就不要再給自己增強(qiáng)不必要的負(fù)擔(dān)了。因此，要在平時(shí)就養(yǎng)成工整清晰的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
四、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更要注意能力的培養(yǎng)
高考能力要求的四個(gè)方面：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問(wèn)題的能力。其實(shí)上面的知識(shí)、方法掌握了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣形成了后，綜合能力的提升是一定的。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇六
1、能夠系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，建立起語(yǔ)文知識(shí)體系。
2、明確各知識(shí)點(diǎn)在高考中的比重。
3、掌握最基本的答題技巧及答題方法。
時(shí)間安排：
復(fù)習(xí)方法：
1、以練為主，講練結(jié)合。
2、以學(xué)生為主，勤反思多反饋。
具體操作：
(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分
(1)集中4課時(shí)練習(xí)六冊(cè)書(shū)中課下注釋帶拼音的字詞。
(2)分散復(fù)習(xí)，以核按紐提供的字音材料為主。
2、字形目標(biāo)：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重。
明確答題方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)的時(shí)間，以書(shū)寫(xiě)正確字形為主。分散復(fù)習(xí)為主。
3、詞語(yǔ)熟語(yǔ)部分：
目標(biāo)：明確詞語(yǔ)題的題型及其在高考中所占的比重。
明確答題方法。時(shí)間安排：集中3課時(shí)記憶一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，2節(jié)課做練習(xí)題。分散復(fù)習(xí)，教師選擇常見(jiàn)成語(yǔ)講解造句。近異詞辨析目標(biāo)：明確辨析方法。掌握虛詞知識(shí)特別是關(guān)聯(lián)詞知識(shí)。時(shí)間安排;集中3課時(shí)訓(xùn)練。
4、病句目標(biāo)：明確病句類(lèi)型、題型及其在高考中所占的比重。明確病句題的辨析方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)目標(biāo);明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在高考中所占的比重?？偨Y(jié)常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能夠使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。時(shí)間安排：集中2課時(shí)訓(xùn)練。
6、擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練。
7、選用、仿用、變換句式目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練。
9、修辭方法目標(biāo)：明確題型，掌握常見(jiàn)的修辭方法。時(shí)間安排：集中2課時(shí)訓(xùn)練。
(二)、文學(xué)常識(shí)和背誦默寫(xiě)
1、文學(xué)常識(shí)目標(biāo)：明確題型及其在高考中的比重。掌握重要作家作品。時(shí)間安排：集中3課時(shí)練習(xí)。
3、背誦默寫(xiě)目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占的比重。
時(shí)間安排：從9月1日起，用早讀時(shí)間背誦考綱要求的必須背誦的篇目方法：以分散復(fù)習(xí)為主，突出背誦，要求書(shū)寫(xiě)個(gè)別重點(diǎn)字。
(三)文言文時(shí)間安排：30課時(shí)(6周)方法：以課外閱讀為主，以人物傳記為主，以訓(xùn)練閱讀速度推斷語(yǔ)義為主，輔之以對(duì)課內(nèi)文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。集中訓(xùn)練的篇目不少于25篇。
(四)詩(shī)歌閱讀時(shí)間安排;不少于10課時(shí)(2周)明確題型及其在高考中的比重、答題思路。掌握古詩(shī)的基礎(chǔ)知識(shí)及其鑒賞術(shù)語(yǔ)。集中訓(xùn)練不少于6課時(shí)。
(七)作文分散復(fù)習(xí)每周四的連排課，隔周一篇大作文(12篇)每周3個(gè)造句練習(xí)每個(gè)句子不少于50個(gè)字(周一、三、六)以議論文寫(xiě)作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，突出議論文的題材特點(diǎn)。按照議論文的語(yǔ)言、選材、敘例、結(jié)構(gòu)分項(xiàng)訓(xùn)練。突出議論文的審題立意訓(xùn)練。
每周六早讀朗讀作文。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇七
1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì)，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
(2)選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹(shù)立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo)，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。(4)用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
(5)課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級(jí)，穩(wěn)定學(xué)生。
2、課型上
(1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。
(2)候課抓名句成語(yǔ)的落實(shí)。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇八
高三是繁忙的，為避免顧此失彼，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)自己的學(xué)情進(jìn)行分析，找到自己的長(zhǎng)處和缺陷部分，尤其是選考部分，分析一下自己最擅長(zhǎng)的是文學(xué)類(lèi)閱讀還是實(shí)用類(lèi)閱讀，然后據(jù)此進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。當(dāng)然還有作文，一定要找到自己最擅長(zhǎng)的寫(xiě)作文體，然后對(duì)此文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。一旦選定了選考的部分和寫(xiě)作的文體，就一定不能再改變，要保證鐘情不渝，至少在高三這年要從一而終，絕不變心。然后按照自己的學(xué)情，制定自己的詳細(xì)復(fù)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間。
2、使用好恰當(dāng)?shù)墓ぞ邥?shū)和語(yǔ)文課本
工具書(shū)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要幫手。查找工具書(shū)，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí)，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來(lái)歷，為寫(xiě)作提供原始材料。同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《新華字典》《古漢語(yǔ)字典》《成語(yǔ)小詞典》等工具書(shū)。在日常復(fù)習(xí)中，要到勤查工具書(shū)，有效的利用好工具書(shū)，能收到事半功倍的效果。語(yǔ)文課本中所選取的都是經(jīng)典作品，里面包含著豐富的歷史知識(shí)和典故，其中的絕大多數(shù)都可以做為寫(xiě)作的素材，因此，同學(xué)們要對(duì)此進(jìn)行分類(lèi)整理，做好寫(xiě)作素材的積累。
3、書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范
現(xiàn)在有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書(shū)寫(xiě)，認(rèn)為只要把試卷答完即可，這就造成了一部分同學(xué)平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，而高考成績(jī)卻很不理想的后果。大家都知道，現(xiàn)在實(shí)行的電腦閱卷，把試卷掃描到電腦上，在電腦屏幕上進(jìn)行閱卷的，如果字體潦草，字跡模糊，是很影響閱卷老師的閱讀，甚至還影響閱卷老師的心情。那么一份字體潦草的試卷就會(huì)給閱卷老師留下很差的印象，會(huì)影響得分的。有人說(shuō)，高考語(yǔ)文就是考書(shū)法，這當(dāng)然失之偏頗，但也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性?？梢哉f(shuō)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，是考生成功的一半。
4、大量積累生動(dòng)活潑的信息
高三語(yǔ)文備考不僅僅是做字詞句 篇章的訓(xùn)練，更重要的要做好大量知識(shí)、大量信息的積累。因此，我在高三復(fù)習(xí)時(shí)一再對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)要做到“三個(gè)面向”：面向生活、面向名著、面向社會(huì)。面向生活，感悟生活中的美;面向名著，了解名人的鮮活;面向社會(huì)，知道時(shí)事的變遷。閱讀課外書(shū)籍可以學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧;了解社會(huì)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。從某種程度上說(shuō)，不關(guān)注社會(huì)不關(guān)注名著的學(xué)生，要想取得高考語(yǔ)文的優(yōu)異成績(jī)是不可能的!當(dāng)然，高三時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)們不可能有大量的時(shí)間去深入社會(huì)，也不可能有大量的時(shí)間去讀課外書(shū)籍，但是，我仍然建議大家多收看中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》、《新聞聯(lián)播》欄目，多讀一讀一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、諸葛亮、周瑜、林沖、武松、林黛玉、薛寶釵等人相關(guān)故事，多關(guān)注一些歷史名人，了解諸如屈原、陶淵明、蘇軾、李白、杜甫、林則徐等人的掌故，多讀一些諸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、馮驥才等人的作品，多了解一些當(dāng)代文學(xué)的馨香。
5、勤于練筆
在高三復(fù)習(xí)階段，好多學(xué)生忙于埋首于大量的試題中，卻不喜歡寫(xiě)作，疏于練筆，這是很錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方法。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)每周寫(xiě)一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章。摘抄的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開(kāi)闊視野，去積累寫(xiě)作素材。這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，有助于語(yǔ)文成績(jī)實(shí)現(xiàn)較大的飛躍。
6、嘗試建立完整的知識(shí)系統(tǒng)
語(yǔ)文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的知識(shí)系統(tǒng)。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)尋找解答依據(jù)。因此，建立語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點(diǎn)。
建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
7、考點(diǎn)知識(shí)各個(gè)擊破
在第一輪復(fù)習(xí)階段，考生必須對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清楚弄明白，做到各個(gè)擊破，才能在今后的高考中勝券在握。
高三一輪地理教學(xué)計(jì)劃篇九
一遇見(jiàn)作文，學(xué)生總是想說(shuō)愛(ài)你不容易，確實(shí)，作文對(duì)備考師生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)頭兩個(gè)大，但是就是三個(gè)大也得復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)完成三個(gè)方面訓(xùn)練，一是準(zhǔn)確的審題立意，二是合理的布局謀篇，三是快速的連綴成篇。大約12課時(shí)，因作文單項(xiàng)難度大容量大，不能連續(xù)課時(shí)，因此分成三個(gè)小模塊穿插在其他模塊中。
1、審題立意用時(shí)4課時(shí)，就是給材料審題。不謀篇也不成文，就讓學(xué)生分析審材料立意。先發(fā)散思維，可以選擇不同的角度，即多角度，然后讓學(xué)生在分析比對(duì)中分析理解材料中的哪個(gè)角度才是的。在復(fù)習(xí)中教師盡量體現(xiàn)組織者和主持者的作用。而讓學(xué)生在自己的思考研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題承認(rèn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，這樣自己思考得來(lái)的印象就深刻。
具體舉例如下：
1、紫藤蘿沒(méi)有挺拔的身軀，卻憑借枯樹(shù)，以盎然之姿向世人展示了自己的美麗;木棉不借助橡樹(shù)的高枝炫耀自己，而以紅碩的花朵挺拔的身姿展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。
2、一只蝴蝶去找醫(yī)生整容。
醫(yī)生對(duì)她說(shuō)：“你已經(jīng)很美麗了，簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔，用不著來(lái)做整容?！?BR> 蝴蝶說(shuō)：“紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點(diǎn)?！?BR> 醫(yī)生說(shuō)：“其實(shí)，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的?！?BR> 蝴蝶打斷醫(yī)生的話：“我說(shuō)過(guò)了，我要再年輕一點(diǎn)?！?BR> 醫(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容手術(shù)。
幾天后，當(dāng)一層層的繃帶被解開(kāi)，蝴蝶懷著激動(dòng)的心情接過(guò)鏡子，鏡子里面竟然是條毛毛蟲(chóng)。
人生在世，許多美好的東西既在過(guò)往，也在未來(lái)，其實(shí)更重要的是現(xiàn)在。有一位哲人說(shuō)過(guò)：“人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)害人害己?！蹦阌X(jué)得怎樣呢，請(qǐng)自擬題目，自定立意，自定體裁，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
就以上材料為例，我們?cè)趯忣}立意時(shí)是這樣做的：
審題角度：材料(1)要先區(qū)分大角度大方面大方向，材料中出現(xiàn)并列的兩種事物，即，紫藤蘿、木棉。立意就以此為大的角度。審視兩者在材料中的立意角度有三。材料(2)要找重點(diǎn)句，就是文中能體現(xiàn)材料主要意圖的詞句。
(1)紫藤蘿(2)木棉(3)二者結(jié)合;(1)人生在世，許多美好的東西既在過(guò)往，也在未來(lái)，其實(shí)更重要的是現(xiàn)在。(2)有一位哲人說(shuō)過(guò)：“人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)害人害己?！被蛘呤恰捌鋵?shí)更重要的是現(xiàn)在”“欲望”。
立意指導(dǎo)
(1)紫藤蘿：借助外物來(lái)展示自己的美麗，故可以從“憑借”說(shuō)開(kāi)去。如，生活需要憑借，成功需要憑借，憑借也是一種美。
(2)木棉：不靠橡樹(shù)，靠自己展示風(fēng)采。故“獨(dú)立自主”“自力更生”是首選的角度。
(3)二者結(jié)合：無(wú)論是“依靠”，還是“獨(dú)立”，只要能向世人展示出自己的美麗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，都是有意義的人生。
(1)美在當(dāng)下、活在當(dāng)下、今天勝過(guò)昨天等。
(2)欲望是雙刃劍，處理好欲望與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，欲望不能無(wú)止境等。
在如此的練習(xí)中給學(xué)生一定的方法指導(dǎo)，或一些見(jiàn)解的啟示，應(yīng)該能夠幫助學(xué)生正確的審題立意。
2、布局謀篇用時(shí)2課時(shí)，就是將如何做到作文的 篇章結(jié)構(gòu)行文思路比較合理。所謂比較合理就是作為考試作文它符合考試作文的要求。力求創(chuàng)新但不是新得讓人接受不了，那樣的新不是創(chuàng)新而是另類(lèi)。所以訓(xùn)練布局謀篇要合情也合理。合乎自己抒發(fā)感情和見(jiàn)解的形式謂之合情，合乎批卷老師對(duì)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知和踐行謂之合理。
3、“想”與“說(shuō)”雖然也很難，畢竟不用寫(xiě)，“寫(xiě)”那可得是800字啊?？墒乔既f(wàn)想千言萬(wàn)語(yǔ)都是為了區(qū)區(qū)800字或者是直接關(guān)系到命運(yùn)的60分，所以還是“寫(xiě)”難。所以強(qiáng)調(diào)快速成文的訓(xùn)練，不要耽誤時(shí)間以至于考試寫(xiě)不完作文。這一專(zhuān)項(xiàng)大約一周。學(xué)生得寫(xiě)，老師得批，師生得講評(píng)，在講評(píng)中強(qiáng)化語(yǔ)言的表述和內(nèi)容的深度。有目的的練習(xí)有重點(diǎn)的反饋有效果的修改。或許想得很美但不想又如何去努力。在寫(xiě)與評(píng)這一塊用時(shí)6課時(shí)。
4、在一輪復(fù)習(xí)中還要強(qiáng)調(diào)文體的選擇，不限文體不是沒(méi)有文體，可以寫(xiě)成四不像。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的文體認(rèn)知和語(yǔ)言的文采及內(nèi)容的深刻則是二輪要完成的目標(biāo)。
作文得用自己的語(yǔ)言表現(xiàn)，得用自己的思想和觀點(diǎn)去表述，用自己的內(nèi)涵去論證，所以盡管只有高三這一年，也要建構(gòu)閱讀和積累的思想意識(shí)。不閱讀不能修養(yǎng)提升自己，不積累不能深刻而準(zhǔn)確地闡述觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生盡一切可能的時(shí)間閱讀積累。
(八)另外涉及的一些考點(diǎn)在另外安排時(shí)間做復(fù)習(xí)。
(四)復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施
強(qiáng)化合作意識(shí)，注重備考研究，講究復(fù)習(xí)方法，
培養(yǎng)良好習(xí)慣，重視扶優(yōu)補(bǔ)差，講練落實(shí)到位。
以上是我們備課組一輪復(fù)習(xí)的初步計(jì)劃，在具體實(shí)踐中還會(huì)根據(jù)具體情況做靈活的變動(dòng)。
見(jiàn)解不夠成熟和深刻，還望諸位多提寶貴意見(jiàn)。