人生在世有許許多多的選擇，我們知道“魚與熊掌不可兼得”，如果一與二之間你只能選一個(gè)，你又該如何選擇呢?《九年級(jí)九年級(jí)關(guān)于艱難的話題作文》是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
【篇一】九年級(jí)九年級(jí)關(guān)于艱難的話題作文
你有沒(méi)有想過(guò)，如果你被困在一個(gè)大小僅僅為三立方米的房間里，房間有兩個(gè)洞口。一個(gè)流出了富有營(yíng)養(yǎng)的湯汁，另外一個(gè)可以進(jìn)去一個(gè)人。但是那個(gè)洞口只能夠你爬進(jìn)去。你目前沒(méi)有感到缺氧，你會(huì)怎么選擇呢?你是待在這個(gè)房間里喝湯汁還是進(jìn)那個(gè)洞里，準(zhǔn)備逃出這個(gè)地方?這是一個(gè)極其困難的問(wèn)題，不是嗎?
假設(shè)你準(zhǔn)備喝湯汁，湯汁指不定有哪一天會(huì)被喝完。如果湯汁被喝完，那你就只能選擇從那個(gè)洞口里爬?？墒侨绻莻€(gè)洞口足夠長(zhǎng)，那你豈不是就會(huì)在里面活活餓死?看來(lái)只能選擇往里爬?？墒侨绻锩媸菞l死路怎么辦呢?或者洞口越來(lái)越小，不足以你爬進(jìn)去怎么辦呢?那你只能往回爬。可是往回爬，你可能沒(méi)有帶足夠的湯汁。這樣就可能活活餓死在洞里面。所以，爬洞口也是行不通的。這樣一來(lái)，那可就進(jìn)退兩難了。
百度貼吧里面有人就在里面問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題。網(wǎng)友們的回答層出不窮。有的選擇爬，有的選擇在里面喝湯汁。有個(gè)網(wǎng)友理智地分析了這個(gè)問(wèn)題——如果你八小時(shí)后產(chǎn)生缺氧，或者12小時(shí)內(nèi)未出現(xiàn)嚴(yán)重缺氧，根據(jù)一連串公式，會(huì)發(fā)現(xiàn)洞口的長(zhǎng)度小于或等于500米。如果有彎道，將會(huì)很短。
接著，愛看黑暗諷刺短片的網(wǎng)友(包括我)就會(huì)想到：這難道不是一條不歸路?這些湯汁是怎么來(lái)的?這個(gè)洞口為何而設(shè)?于是，就有人在下方評(píng)論：當(dāng)你爬進(jìn)洞口，另一個(gè)房間的湯汁也緩緩流出。細(xì)思極恐啊!這該如何選擇呢?這會(huì)不會(huì)像短片《橡皮擦》一樣?總之，這太恐怖了。
你想想，如果這是你，你該如何選擇你呢?是喝湯汁坐等救援，還是爬洞口求生?
【篇二】九年級(jí)九年級(jí)關(guān)于艱難的話題作文
網(wǎng)上一直流傳著老人摔倒關(guān)于扶與不扶的選擇對(duì)比，我要大聲且肯定的說(shuō)：扶，一定要扶，做什么事都不能愧對(duì)于自己的良心。
那天，天空像被蒙上了一層黑布，云朵也被染上了壞脾氣，仿佛用手一碰，大雨就會(huì)傾盆而下。放了學(xué)，我一個(gè)人走在路上。路上的人很多，都是些家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們趕著去接自己的孩子，所以走得很急。
突然，我看見在馬路的中央有一位倒在地上的老人，過(guò)路人沒(méi)有一個(gè)人去扶，所有的人都漠不關(guān)心，仿佛他們知道這是一個(gè)騙局。我走到離老人大約二米處，靜靜地看著，大約三秒鐘。然后我也走了，我不知道為什么自己像過(guò)路人一樣對(duì)此漠不關(guān)心。過(guò)了兩分鐘，我停下來(lái)，我在思考那個(gè)老人有沒(méi)有站起來(lái)，有沒(méi)有人扶他起來(lái)，我又回去。映入眼簾的仍是那位老人躺在地上，冰冷的地上，單薄的衣裝，我面臨著一次選擇：扶或是不扶?我立馬感受到了選擇的艱難。
扶，若老人是騙子，故意詐騙怎么辦?不扶，又如何面對(duì)自己的良心?頓時(shí)我處于兩難的境地，不知如何選擇，看著老人躺在冷冰冰的地上，身上穿著單薄的衣服，現(xiàn)在氣溫很低，過(guò)路人冷漠的目光，漠不關(guān)心的態(tài)度，這一幕幕都像一根根針，有毒的針，深深地扎在我的心上，我的心在被這些人深深戳中。
終于，我堅(jiān)定地走過(guò)去將老人扶起來(lái)。
老人的身子很輕，老人起來(lái)后還有一些暈，我把老人放在長(zhǎng)椅上，我一直默默地等著老人醒來(lái)。老人醒后告訴我，她是被一輛紅色的電動(dòng)車撞倒的，她很感謝我。最后我送老人回了家。
通過(guò)這一次艱難的選擇，我明白了，做什么事只要無(wú)愧于自己的良心，就好。
【篇三】九年級(jí)九年級(jí)關(guān)于艱難的話題作文
幾乎每個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步都離不開學(xué)校教育。
小時(shí)候看著哥哥姐姐們走進(jìn)學(xué)校，心里充滿了無(wú)盡的遐想，希望那走進(jìn)學(xué)校的是自己。長(zhǎng)大后，當(dāng)自己走進(jìn)學(xué)校，心里充滿了無(wú)限的好奇。而現(xiàn)在，我已走過(guò)了八年的學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的感情不知道如何表達(dá)。新安是我走過(guò)的第三所學(xué)校，我從外地來(lái)到這兒，我很珍惜這里的同學(xué)，也很珍惜這所學(xué)校，因?yàn)樗鼛Ыo我很多歡笑雖然也有悲傷，但歡笑卻大過(guò)了悲傷，讓我化歡笑為力量，努力學(xué)習(xí)。
人有傾慕牡丹華貴艷麗，有人稱贊百合幽香高雅，更有人喜愛蓮花玉潔冰清。歷代多少文人墨客對(duì)花視若珍寶，以花為題，寫下了多少名傳千古的優(yōu)秀篇章。然而襯托秀麗嫵媚鮮艷奪目的花兒的，正是那些不為世人所注意的綠葉。
我常想：“鮮花好看，要是沒(méi)有綠葉的襯托，也顯示不出它的美麗。一個(gè)人，即使你是出人頭地的佼佼者，也只有置身于千萬(wàn)個(gè)平凡的勞動(dòng)者之中，才能有所作為?！?BR> 我們就是那鮮花，學(xué)校不正是那綠葉嘛!
北宋哲學(xué)家張載說(shuō)過(guò)：“富貴福祥，將厚吾之生也，富貴福祥，庸玉汝于成也?！边@句話是唯物的，也是辯證的，成為許多名人發(fā)奮努力的座右銘，它演變到現(xiàn)在，就是“艱難困苦，玉汝于成”。
對(duì)于生活的強(qiáng)者來(lái)說(shuō)：“逆境總比順境好”，這實(shí)在是至理名言。
“多難興才”曾一度被人們定為規(guī)律。請(qǐng)看屈原被逐而作《離騷》;司馬遷受宮刑而作《史記》;歐陽(yáng)修兩歲喪父篤學(xué)而成長(zhǎng);曹雪芹舉家食粥而寫出不朽的《紅樓夢(mèng)》;越王勾踐臥薪嘗膽而雪洗國(guó)恥;韓信遭跨下之辱而統(tǒng)百萬(wàn)大軍;他們都是與逆境搏斗中成為偉人的。
愛迪生小時(shí)一邊賣報(bào)一邊做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有一次，不慎在火車上引起火災(zāi)，被車長(zhǎng)打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為了舉世聞名的發(fā)明家。印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栐缒陠矢?，靠兄長(zhǎng)養(yǎng)大，由于他的刻苦治學(xué)，成為亞洲第一個(gè)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人。他們哪個(gè)不是同不幸命運(yùn)搏斗的強(qiáng)者呢?
李燕杰說(shuō)：“往往成才的是那些出身貧寒的窮孩子”，這不是沒(méi)有道理的。
當(dāng)然，我們并不反對(duì)具備優(yōu)越條件，但是，具備很優(yōu)越的條件，也不應(yīng)坐等吃穿，而是利用這種條件，更加努力學(xué)習(xí)才是。
總之，逆境是阻擋者的大山，冶煉者的熔爐，砥礫人才鋒芒的礫石。青年朋友，不要講生活的清苦艱辛，而要講志向的高遠(yuǎn)，為了自己的未來(lái)，把“艱難困苦，玉汝于成”當(dāng)做自己的座右銘吧!
【篇四】九年級(jí)九年級(jí)關(guān)于艱難的話題作文
人生就像一張?jiān)嚲恚?jīng)歷的最多的就是選擇。雖然有些東西你是選擇不了的，比如：父母、出生地……但更多的是你可以選擇的，比如：你給別人的映像、你成績(jī)的好壞……
在這么多選擇題中，最難的，也是我現(xiàn)在正經(jīng)歷的，那就是學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)可以讓你從無(wú)知到知識(shí)豐富，從無(wú)想法到有想法。是他引領(lǐng)你走進(jìn)書籍的海洋，是她為你打開知識(shí)的大門，也是他帶你更了解這個(gè)世界。學(xué)習(xí)有成就，就能考上好的學(xué)校，大學(xué)出來(lái)可以有一份好一點(diǎn)的工作。雖說(shuō)認(rèn)真學(xué)習(xí)，需要很多的努力與精力，但是用你生命五分之一的艱難來(lái)?yè)Q取你生命五分之四的幸福，你覺得值么?所以在我看來(lái)，學(xué)習(xí)基本上只有利，沒(méi)有弊。
網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍。如果你利用得好的話，他可以更好的幫助學(xué)習(xí)。因?yàn)槿缃竦木W(wǎng)絡(luò)，基本上達(dá)到了要什么有什么的效果，所以我們可以利用它來(lái)搜索學(xué)習(xí)資料或時(shí)事新聞。我們便可以足不出戶，就把這個(gè)世界了解得很透徹。但如果你利用的不好的話，便會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可能會(huì)接觸一些不良信息，或者沉迷于網(wǎng)絡(luò)。所以，在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)及有利也有弊。
理論上講，選擇學(xué)習(xí)是毫無(wú)疑問(wèn)的，但是對(duì)于16歲的我來(lái)說(shuō)，我是懶惰的，我還不情愿把時(shí)間花在痛苦的學(xué)習(xí)上，可是為了自己的前途著想，必須好好學(xué)習(xí)。
所以，這是一個(gè)艱難的選擇，我希望我能盡快找出答案，走到我人生正確的軌道。