距離考研只有不足兩個月時間，考生們在后沖刺階段要抓住時間備戰(zhàn)復習，尤其是考研英語作文，今天給大家解讀作文評分的標準，讓大家能夠知己知彼，一起來看看吧。
小作文
第一檔很好地完成了試題規(guī)定的任務(9-10分)
1.包含所有內容要點(內容與形式的統(tǒng)一，與主題相扣);
2.運用豐富的語法結構和詞匯;
3.語言自然流暢，語法錯誤極少;
4.有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰;
5.格式與語域恰當貼切;
(語域(Register)：即語言使用的場合或領域的總稱，也就是語言使用的場合、領域以及關系的親疏遠近，分為正式語體(新聞廣播、演說語言、課堂用語、正式書信用語)與非正式語體(廣告語言、辦公用語、家常談話、非正式書信、口頭自述)。)
第二檔較好地完成了試題規(guī)定的任務(7-8分)
1.包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點;
2.使用較豐富的語法結構和詞匯;
3.語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;
4.采用了適當?shù)你暯邮址?，層次清晰，層次較嚴密;
格式與語域較恰當;
第三檔基本完成了試題規(guī)定的任務(5-6分)
1.雖漏掉一些內容，但包含多數(shù)內容要點;
2.應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;
3.有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;
4.采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;
格式和語域基本合理
第四檔未能按要求完成試題規(guī)定的任務(3-4分)
1.漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;
2.語法結構單調、詞匯有限;
3.有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;
4.未采用恰當?shù)你暯邮址?，內容缺少連貫性;
5.格式和語域不恰當;
6.未能清楚地傳達信息
第五檔未完成試題規(guī)定的任務(1-2分)
1.明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;
2.語法和詞匯單調、重復;
3.語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差;
4.未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;
5.無格式和語域概念;
6.未能傳達信息
零分檔
1.所傳達的信息或所使用語言太少;
2.內容與要求無關或無法辨認
大作文
第一檔很好地完成了試題規(guī)定的任務(17-20分)
1.包含所有內容要點(內容與形式的統(tǒng)一，與主題相扣);
2.運用豐富的語法結構和詞匯;
3.語言自然流暢，語法錯誤極少;
4.有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰;
5.格式與語域恰當貼切;
第二檔較好地完成了試題規(guī)定的任務(13-16分)
1.包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點;
2.使用較豐富的語法結構和詞匯;
3.語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;
4.采用了適當?shù)你暯邮址?，層次清晰，層次較嚴密;
5.格式與語域較恰當;
第三檔很基本完成了試題規(guī)定的任務(9-12分)
1.雖漏掉一些內容，但包含多數(shù)內容要點;
2.應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;
3.有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;
4.采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;
5.格式和語域基本合理;
第四檔未能按要求完成試題規(guī)定的任務(5-8分)
1.漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;
2.語法結構單調、詞匯有限;
3.有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;
4.未采用恰當?shù)你暯邮址ǎ瑑热萑鄙龠B貫性;
5.格式和語域不恰當;
6.未能清楚地傳達信息
第五檔未完成試題規(guī)定的任務(1-4分)
1.明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;
2.語法和詞匯單調、重復;
3.語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差;
4.未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;
5.無格式和語域概念;
6.未能傳達信息
0分檔
1.所傳達的信息或所使用語言太少;
2.內容與要求無關或無法辨認
其他
1.大作文字數(shù)扣分規(guī)定
161-200(扣分：0)
151-160(扣分：1)
141-150(扣分2.5)
131-140(扣分：4)
121-130(扣分：6)
111-120(扣分：8)
101-110(扣分：10)
<100(扣分：12)
2.忌諱：
(1)不通順，無段落，無結構，無明顯主題;
(2)笑料多，出現(xiàn)很多基本語法錯誤，拼寫錯誤過多;
(3)不達意，詞匯量很小，詞不達意，缺乏英語表達能力;
(4)亂堆砌，不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起
3.評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節(jié)分。
4.評分時酌情考慮拼寫與標點符號對于正常交際和表達的影響程度，英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
5.如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。
小作文
第一檔很好地完成了試題規(guī)定的任務(9-10分)
1.包含所有內容要點(內容與形式的統(tǒng)一，與主題相扣);
2.運用豐富的語法結構和詞匯;
3.語言自然流暢，語法錯誤極少;
4.有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰;
5.格式與語域恰當貼切;
(語域(Register)：即語言使用的場合或領域的總稱，也就是語言使用的場合、領域以及關系的親疏遠近，分為正式語體(新聞廣播、演說語言、課堂用語、正式書信用語)與非正式語體(廣告語言、辦公用語、家常談話、非正式書信、口頭自述)。)
第二檔較好地完成了試題規(guī)定的任務(7-8分)
1.包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點;
2.使用較豐富的語法結構和詞匯;
3.語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;
4.采用了適當?shù)你暯邮址?，層次清晰，層次較嚴密;
格式與語域較恰當;
第三檔基本完成了試題規(guī)定的任務(5-6分)
1.雖漏掉一些內容，但包含多數(shù)內容要點;
2.應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;
3.有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;
4.采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;
格式和語域基本合理
第四檔未能按要求完成試題規(guī)定的任務(3-4分)
1.漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;
2.語法結構單調、詞匯有限;
3.有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;
4.未采用恰當?shù)你暯邮址?，內容缺少連貫性;
5.格式和語域不恰當;
6.未能清楚地傳達信息
第五檔未完成試題規(guī)定的任務(1-2分)
1.明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;
2.語法和詞匯單調、重復;
3.語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差;
4.未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;
5.無格式和語域概念;
6.未能傳達信息
零分檔
1.所傳達的信息或所使用語言太少;
2.內容與要求無關或無法辨認
大作文
第一檔很好地完成了試題規(guī)定的任務(17-20分)
1.包含所有內容要點(內容與形式的統(tǒng)一，與主題相扣);
2.運用豐富的語法結構和詞匯;
3.語言自然流暢，語法錯誤極少;
4.有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰;
5.格式與語域恰當貼切;
第二檔較好地完成了試題規(guī)定的任務(13-16分)
1.包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點;
2.使用較豐富的語法結構和詞匯;
3.語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;
4.采用了適當?shù)你暯邮址?，層次清晰，層次較嚴密;
5.格式與語域較恰當;
第三檔很基本完成了試題規(guī)定的任務(9-12分)
1.雖漏掉一些內容，但包含多數(shù)內容要點;
2.應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;
3.有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;
4.采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;
5.格式和語域基本合理;
第四檔未能按要求完成試題規(guī)定的任務(5-8分)
1.漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;
2.語法結構單調、詞匯有限;
3.有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;
4.未采用恰當?shù)你暯邮址ǎ瑑热萑鄙龠B貫性;
5.格式和語域不恰當;
6.未能清楚地傳達信息
第五檔未完成試題規(guī)定的任務(1-4分)
1.明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;
2.語法和詞匯單調、重復;
3.語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差;
4.未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;
5.無格式和語域概念;
6.未能傳達信息
0分檔
1.所傳達的信息或所使用語言太少;
2.內容與要求無關或無法辨認
其他
1.大作文字數(shù)扣分規(guī)定
161-200(扣分：0)
151-160(扣分：1)
141-150(扣分2.5)
131-140(扣分：4)
121-130(扣分：6)
111-120(扣分：8)
101-110(扣分：10)
<100(扣分：12)
2.忌諱：
(1)不通順，無段落，無結構，無明顯主題;
(2)笑料多，出現(xiàn)很多基本語法錯誤，拼寫錯誤過多;
(3)不達意，詞匯量很小，詞不達意，缺乏英語表達能力;
(4)亂堆砌，不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起
3.評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節(jié)分。
4.評分時酌情考慮拼寫與標點符號對于正常交際和表達的影響程度，英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
5.如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。