心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。通過(guò)記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未來(lái),為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇一
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。
須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)要”以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問(wèn)道在先”,“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。
以上是我的一點(diǎn)心得。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛(ài)心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展,成為“驕傲”的00后。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇二
作為一名新進(jìn)教師,師德師風(fēng)培訓(xùn)無(wú)疑是非常必要的。國(guó)開(kāi)師德師風(fēng)培訓(xùn)是我了解師德師風(fēng)最為深入的一門(mén)課程,其中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。
第二段:對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)
在課程中,我們學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于教師職業(yè)道德的知識(shí),比如教師的職業(yè)動(dòng)力、職業(yè)技能和職業(yè)責(zé)任等等。這些都是教師所必須具備的素質(zhì),而教師職業(yè)道德則是它們的組合體。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到,教師職業(yè)道德對(duì)于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和良好品德的學(xué)生具有重要意義。
第三段:對(duì)教師師風(fēng)的認(rèn)識(shí)
在課程中,我們還學(xué)習(xí)到了如何做一名優(yōu)秀的教師。其中最重要的是教師的師風(fēng)。師風(fēng)代表的是教師的教學(xué)風(fēng)格和教育態(tài)度,可以說(shuō)它是教育工作的核心。我深刻認(rèn)識(shí)到,一名有良好師德的教師,不僅可以給學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),而且可以提高教育工作的整體水平。
第四段:培養(yǎng)自己的師德師風(fēng)
在課程中,我們還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)自己的師德師風(fēng)。其中最重要的是要注重自身素質(zhì)的提高和自我反省。教師要具備高尚的品德,要有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和投入,要認(rèn)真履行教育工作的職責(zé)和義務(wù)。在實(shí)踐中,我一定會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任,并堅(jiān)持不懈地提升自己的師德師風(fēng)。
第五段:總結(jié)
通過(guò)這次培訓(xùn),我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性。作為一名教育工作者,我必須要注重自身素質(zhì)的提高,嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范,不斷反思自己的行為方式和不足之處,時(shí)刻保持良好的師風(fēng)形象。感謝國(guó)開(kāi)師德師風(fēng)培訓(xùn),讓我更加全面地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德和師風(fēng)的重要性,我一定會(huì)在我的職業(yè)生涯中不斷去發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng),為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇三
陳竹希望學(xué)校 劉光初
7月16日至20日,在東坡中學(xué)講習(xí)廳,由東坡區(qū)教體局組織安排在全區(qū)青年教師中深入開(kāi)展了師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)為期5天的學(xué)習(xí)和討論,我獲益匪淺,感觸頗多,并有幸被評(píng)為此次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。對(duì)此,我對(duì)于師德師風(fēng)的含義又有了更深一層的理解和感悟。
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)是提高教師的素質(zhì),所謂教師的素質(zhì),就是教師在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)效果及對(duì)學(xué)生身心發(fā)展所產(chǎn)生的影響。教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響著校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我有了以下體會(huì):
一、嚴(yán)于律己,注意言行
為人師表,學(xué)高為師,身正為范,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、品質(zhì)和行為影響頗深,因此教師一定要時(shí)刻注意自己的言行,從學(xué)校日常生活中的點(diǎn)滴中為學(xué)生做好榜樣。
二、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)
教師職業(yè)有苦又有樂(lè),作為教師,我們要熱愛(ài)自己的教育事業(yè),對(duì)教育盡心盡力,努力消除自己的職業(yè)倦怠心理,不計(jì)名利,用心進(jìn)取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)完成每一項(xiàng)任務(wù)。
三、
熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生
在教育教學(xué)當(dāng)中,要熱愛(ài)自己的學(xué)生,了解尊重學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)當(dāng)相信,每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)品嘗到成功的喜悅。
四、以身作則,為人師表
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),更要育好人。作為一名人民教師,我們有必要從思想上嚴(yán)格要求自己,以高尚的人格影響學(xué)生,為他們照亮人生正直前進(jìn)的路途。
五、終身學(xué)習(xí),努力進(jìn)取
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷完善自己、提高自己,才能教育好學(xué)生,做貼合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。
教師是知識(shí)的化身,智慧的源泉,道德的典范,人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡耍虼?,我將時(shí)刻以“學(xué)高為師,身正為范”提醒自己,不斷提高自己,以德立教,以身示教,為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
2018.07.23
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇四
新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自我的自尊,每個(gè)人都期望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自我思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到教師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。
我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自我一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
幸福是奮斗出來(lái)的,通往幸福生活的有效途徑是專(zhuān)注地奮斗,而專(zhuān)注,體現(xiàn)著專(zhuān)業(yè)的精神。
在七年級(jí)剛接手班級(jí)的時(shí)候,班級(jí)有一位女生,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一向有些困難,上課聽(tīng)不懂,作業(yè)完成的質(zhì)量不太好,導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來(lái)越不足。可是我發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子只是有時(shí)候思考問(wèn)題的方向不太對(duì),在沒(méi)有很好的理解題意前就已經(jīng)著急開(kāi)始寫(xiě)步驟,于是我高度關(guān)注,和她一對(duì)一問(wèn)答式交流,要她能夠講明白題目為什么這么做,一開(kāi)始很困難,她講不明白也很頭痛,可在我耐心的
持續(xù)
跟進(jìn)后,她漸漸的學(xué)會(huì)了一些閱讀和思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,信心倍增,也不懼怕數(shù)學(xué),開(kāi)始樂(lè)于與我的這種溝通,越來(lái)越明朗,數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有了很大的提高,也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的教師能夠做的,就是努力在每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中盡我所能把正向效應(yīng)發(fā)揮到極致。專(zhuān)注,不僅僅是一種做事的態(tài)度,更是一種生活的姿態(tài),作為一名班主任,每一天與孩子們待在一齊的時(shí)間很久,自然會(huì)潛移默化給學(xué)生很多的影響,不光是學(xué)科教師給予的學(xué)科學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo),更會(huì)從自我的一言一行中傳遞給學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀,大到讀書(shū)學(xué)習(xí)的日常習(xí)慣,小到班級(jí)門(mén)口的一次彎腰撿紙,所以,始終對(duì)自我高要求的以身作則,才能給孩子們樹(shù)立一種認(rèn)真的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
始終跟隨國(guó)家和學(xué)校的腳步,積極參加“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng),才能更好的踐行立德樹(shù)人的教育根本。我校一向貫徹以生為本、學(xué)生第一的辦學(xué)理念,踐行“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細(xì)實(shí)干、靜心育人”的工作作風(fēng)。課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,推進(jìn)學(xué)生多樣化學(xué)習(xí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的構(gòu)成,也針對(duì)學(xué)生的不一樣情景,抓住點(diǎn)滴的閃光之處,賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)。注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),讓他們?cè)诒憩F(xiàn)自我時(shí)不知不覺(jué)樹(shù)立自信心,從而提升學(xué)習(xí)興趣。所以,教育是一項(xiàng)美的事業(yè),教師在與學(xué)生相處的過(guò)程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,創(chuàng)造美,唯如此,才會(huì)讓學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí),茁壯的成長(zhǎng)。
最終,作為一名教書(shū)育人的教師,也應(yīng)始終以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,不斷拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)全力以赴!
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇五
第一段:引言(200字)
在現(xiàn)代社會(huì),教育是非常重要的事情。教師在教育中扮演著至關(guān)重要的角色,他們不僅僅傳授知識(shí),更要傳遞正確的價(jià)值觀和認(rèn)知方式。同時(shí),教育者的師德師風(fēng)也成為教育質(zhì)量的保障。因此,如何提高教師的師德師風(fēng)是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。
第二段:什么是師德師風(fēng)(200字)
師德師風(fēng)是指教師首先要具備高尚的道德品質(zhì),并以正直、誠(chéng)信、責(zé)任、愛(ài)心、專(zhuān)業(yè)等為基礎(chǔ),為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)服務(wù),以及勉勵(lì)自身不斷提高水平的行為表現(xiàn)。簡(jiǎn)而言之,師德師風(fēng)就是做一名有道德操守的教師。
第三段:師域培訓(xùn)的師德師風(fēng)(300字)
作為一家專(zhuān)門(mén)從事教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),師域培訓(xùn)公司本著“成就教師,培育未來(lái)”的理念,為廣大教師提供了高效、優(yōu)質(zhì)的師德師風(fēng)培訓(xùn)。首先,師域培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以身作則,模范學(xué)生正確的行為方式和態(tài)度;其次,師域培訓(xùn)注重教師的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),使教師們?cè)谌粘=虒W(xué)活動(dòng)中更為嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)業(yè)、精準(zhǔn)、高效;最后,師域培訓(xùn)關(guān)注教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展,助力教師提高心理素質(zhì),建立自信和樂(lè)觀向上的心態(tài)。
第四段:師域培訓(xùn)對(duì)教師的幫助及體會(huì)(300字)
在師域培訓(xùn)的課程中,我深刻認(rèn)識(shí)到做一名好老師,必須符合“4+1”標(biāo)準(zhǔn):即正直、誠(chéng)信、責(zé)任、愛(ài)心,再加上專(zhuān)業(yè)這一必要條件??偟膩?lái)說(shuō),師域培訓(xùn)讓我更加深刻地了解到了什么是高尚的師德師風(fēng),也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處,并針對(duì)性地提出了改進(jìn)方案。最終,我深深地體會(huì)到,作為一名教育工作者,我們要站在高度和廣度來(lái)思考、對(duì)待教育問(wèn)題,以追求教育的基本價(jià)值和教育方法的創(chuàng)新。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)
綜上所述,師德師風(fēng)是教育中非常重要的一個(gè)方面,師域培訓(xùn)的師德師風(fēng)培訓(xùn)也為廣大教師提供了很大的幫助。作為教育工作者,我們始終應(yīng)該不斷提升自身教育素養(yǎng),做一個(gè)合格的師德師風(fēng)榜樣,為孩子們的健康成長(zhǎng)做出自己貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇六
20xx年寒假,我進(jìn)一步體會(huì)到了教師職業(yè)的時(shí)代性和創(chuàng)造性,進(jìn)一步體會(huì)到教書(shū)育人的重大意義。現(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表述如下:
從這項(xiàng)研究中,我細(xì)細(xì)品味了“教師是教育的基礎(chǔ),師德是教師的靈魂”這句話。是的,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?!吧鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)教師的奉獻(xiàn)。教師要教書(shū)育人,必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“高中學(xué)習(xí)是老師,踏實(shí)是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,作為一名教師,我們必須嚴(yán)格要求自己,不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。
我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。同樣,教師也要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。以身作則,為人師表。在教書(shū)育人中,教師不僅要言傳身教,還要以自己的模范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣,從而教育學(xué)生,達(dá)到以身作則的教育目標(biāo)。作為老師,言行要一致,外貌外貌要一致。俗話說(shuō),“你在你的身體里是正直的,你不會(huì)聽(tīng)從命令。”否則,你不會(huì)聽(tīng)從命令。所以,作為老師,要從自己做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
俗話說(shuō)“無(wú)德無(wú)師”,好的師德是師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,誰(shuí)就不愛(ài)孩子。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?!薄W鳛橐幻處?,對(duì)孩子有深厚的愛(ài)是教師的基本要求。一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài),怎么當(dāng)老師?師愛(ài)不僅是教師必須具備的美德,也是教師義不容辭的責(zé)任。所以作為一個(gè)老師,要用愛(ài)滋養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的靈魂,才配做老師。
總之,這個(gè)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,以一顆真誠(chéng)的心去工作,做出奉獻(xiàn),用高尚的道德去教育學(xué)生,去影響學(xué)生。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇七
師域培訓(xùn)是新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分,旨在為教師提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及交流平臺(tái),不斷提高教育質(zhì)量。而在師域培訓(xùn)中,重要的是培訓(xùn)師的師德師風(fēng),只有具備高尚的師德師風(fēng),才能為教師們提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。因此,本文將分享我關(guān)于師德師風(fēng)的心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?BR> 二段:我的師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)和思考
作為一名教育工作者,師德師風(fēng)一直是我關(guān)注的話題和重要的素質(zhì)之一。在工作中,我不僅要注重自身的言行舉止,更要為學(xué)生樹(shù)立榜樣,讓他們從我身上感受到師德師風(fēng)的高尚。從我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中,我意識(shí)到師德師風(fēng)除了誠(chéng)信勇敢之外,還有包括責(zé)任心、寬容心、耐心等多個(gè)方面。我認(rèn)為,只有全面地把握師德師風(fēng)的內(nèi)涵,才能真正成為一名值得尊敬和信賴(lài)的教育工作者。
三段:師德師風(fēng)在師域培訓(xùn)中的實(shí)際應(yīng)用
在師域培訓(xùn)的過(guò)程中,師德師風(fēng)的作用尤為突出。只有具備高尚的師德師風(fēng),才能讓參與培訓(xùn)的教師更加信賴(lài)和尊重我們的培訓(xùn)課程。因此,在實(shí)際的師域培訓(xùn)中,我秉持為人師表的要求,注重言行一致,嚴(yán)格要求自己的師德師風(fēng),努力提高自己的業(yè)務(wù)技能和能力水平,不斷推進(jìn)自我完善和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四段:師德師風(fēng)與教育發(fā)展的關(guān)系
師德師風(fēng)的好壞關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和未來(lái)走向。在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下,只有教育工作者在師德師風(fēng)上下足功夫,才能從教育市場(chǎng)中脫穎而出,為未來(lái)的教育發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此,我們應(yīng)該不斷提高自身的師德師風(fēng)水平,為更好地發(fā)揮自己的教育工作者角色做好準(zhǔn)備。
五段:結(jié)語(yǔ)
總之,師德師風(fēng)是教育工作者必須要具備的素質(zhì)之一。只有教育工作者具備高尚的師德師風(fēng),才能對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用。在師域培訓(xùn)中,我們更要注意培訓(xùn)師的師德師風(fēng),從而為教師們提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。希望本文可以給大家提供一些啟示和思考,共同推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展!
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇八
師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂,是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容。為了進(jìn)一步提升教師的師德師風(fēng)素養(yǎng),學(xué)校開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中,我受益匪淺,深刻認(rèn)識(shí)到了教師師德師風(fēng)的重要性,也明白了如何在教育教學(xué)工作中踐行良好的師德師風(fēng)。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,我意識(shí)到師德師風(fēng)是作為一名教師的靈魂。在培訓(xùn)中,我了解到教師師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì),是教師從業(yè)的基本要求。只有具備高尚的師德,才能在工作中起到表率作用,樹(shù)立起良好的教育形象。而如何提高自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)成為了我迫切需要解決的問(wèn)題。
其次,我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)中踐行良好的師德師風(fēng)。培訓(xùn)中,我們不僅了解了教師師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求,還學(xué)習(xí)了一些具體的實(shí)踐方法。比如,培訓(xùn)中提到了“以身作則”,教師要通過(guò)自己的行動(dòng)示范,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀;還有“以德育人”,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了優(yōu)秀的教師不僅要有高深的學(xué)識(shí),更要有良好的品行,不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式,做到言傳身教,以身作則。
此外,培訓(xùn)中還提到了教師要具備的一些職業(yè)道德。比如,教師要嚴(yán)守保密工作,保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán);要愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真履行教育教學(xué)任務(wù),不推諉不怠工;還要堅(jiān)守教育原則,不斷提升自身的學(xué)識(shí)水平,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。這些職業(yè)道德的要求,讓我深感當(dāng)教師的責(zé)任之重,也讓我明白了教師崗位上的種種行為都關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),所以我們必須時(shí)刻保持警醒,嚴(yán)于律己。
最后,我認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)是長(zhǎng)久而持續(xù)的任務(wù)。培訓(xùn)中,我了解到教師師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)全員參與、持續(xù)推進(jìn)的過(guò)程。僅有個(gè)別教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要全體教師共同努力,形成濃厚的師德師風(fēng)氛圍。培訓(xùn)之后,我將積極參與學(xué)校日常教育教學(xué)工作,嚴(yán)格要求自己的言行舉止,以良好的師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,從點(diǎn)滴做起,爭(zhēng)取在每一個(gè)崗位上都踐行良好的師德師風(fēng)。
通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓(xùn),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性,明白了如何在教育教學(xué)工作中踐行良好的師德師風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),樹(shù)立正確的教育理念,規(guī)范自身的行為舉止,以高尚的師德風(fēng)尚引領(lǐng)學(xué)生,努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。相信只有我們教師隊(duì)伍中每一個(gè)人都能按照師德師風(fēng)的要求去行動(dòng),才能真正做到為人師表,影響下一代。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇九
從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的`能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。
但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!
這一年半多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)??偟膩?lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。
通過(guò)培訓(xùn),我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我本人在培訓(xùn)中獲得的幾個(gè)方面的一些體會(huì):
霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛(ài)心,這是衡量一名教師最起碼的標(biāo)桿。
作為一名幼兒教師,更需要具備這樣的愛(ài)心,或者說(shuō),需要具備比其他年齡段教師更多的愛(ài)心和包容。我們要學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對(duì)于一些童趣十足,無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,欣賞他們的可愛(ài)之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。
孩子在老師愛(ài)的教育下輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí),生活。即使他們有時(shí)候違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關(guān)心你,愛(ài)護(hù)你的,是為了你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,在嚴(yán)師面前他們就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而是理解了老師的一片苦心。學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子,但要注意愛(ài)不要偏愛(ài),偏離的愛(ài)有可能會(huì)害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛(ài)孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛(ài),這樣的愛(ài)就偏離了,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛(ài)的尺度;事事關(guān)心每個(gè)孩子,從小事做起,做到每時(shí)每刻讓孩子不離開(kāi)自己的視線,善于觀察孩子;尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對(duì)待孩子;真正的做到以身示范,學(xué)會(huì)為孩子服務(wù),為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想,幫助他們堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)成長(zhǎng),使孩子的思維活躍,快樂(lè)健康起來(lái)。
為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
其實(shí)我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙,天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師,我自認(rèn)為,不但要告訴每個(gè)孩子應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實(shí)踐中,在潛移默化中影響孩子,改變孩子,讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。
作為一個(gè)光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,還要具有淵博的知識(shí)。在工作中,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得較好的教學(xué)效果。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,科技的飛躍,以及孩子成長(zhǎng)對(duì)學(xué)高為師,身正為范的挑戰(zhàn),教師如果不強(qiáng)化自育力學(xué)苦練,做到聞道在先,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,恐非易事,因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué),心里學(xué)教育方法等方面的知識(shí),把教育理論最新研究成果引入急教學(xué)過(guò)程,是教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來(lái),能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效的選擇教學(xué)方法和方式。所謂知識(shí)無(wú)止境,我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí),要對(duì)立良好的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認(rèn)真鉆研相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長(zhǎng),使自己的常識(shí)專(zhuān)精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為一名教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。
現(xiàn)在有些獨(dú)生孩子由于家庭的寵愛(ài),從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們教師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí),還要注意,讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情,學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,學(xué)生是平等的,可面對(duì)家長(zhǎng),我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好孩子。在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長(zhǎng)釋?xiě)?,有面子,同時(shí),也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心,尊重家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合,對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說(shuō):退一步海闊天空,進(jìn)一步走投無(wú)路。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十
近年來(lái),中國(guó)教育界對(duì)于提升教師的師德師風(fēng)意識(shí)給予了越來(lái)越大的重視。為了更好地推動(dòng)教師師德師風(fēng)建設(shè),我參加了一次關(guān)于師德師風(fēng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)教育事業(yè)的重要性,下面就我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先,這次培訓(xùn)使我更加明確了師德師風(fēng)的含義。師德師風(fēng)是指教師必須具備的一種道德倫理、職業(yè)操守和行為規(guī)范,是教師在教育工作中應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。通過(guò)培訓(xùn),我了解到師德師風(fēng)既包括教師的道德品質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng),也包括教師的職業(yè)態(tài)度和行為規(guī)范。師德師風(fēng)是教育工作的靈魂,是教書(shū)育人的基石,只有具備了良好的師德師風(fēng),才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
其次,我在培訓(xùn)中學(xué)到了許多提升師德師風(fēng)的方法和技巧。在這次培訓(xùn)中,導(dǎo)師詳細(xì)介紹了師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際操作方法,如注重教育教學(xué)過(guò)程中的規(guī)范管理,做到言傳身教,師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人;加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);注重自我管理和自我反思,及時(shí)進(jìn)行教育自我修養(yǎng),不斷提高自己的師德修養(yǎng)等。通過(guò)這些方法和技巧的學(xué)習(xí),我清楚意識(shí)到了提升師德師風(fēng)的路線和方法,深感受益匪淺。
再次,舉辦這樣的培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。教師作為培養(yǎng)人才的重要角色,其師德師風(fēng)直接影響學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)。而培訓(xùn)教師,提高師德師風(fēng),將直接導(dǎo)致整個(gè)教育行業(yè)的改善和升級(jí)。通過(guò)此次培訓(xùn),學(xué)員們?cè)趲煹聨燂L(fēng)方面有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高了教師的自我修養(yǎng)。這對(duì)于全面提高教育的質(zhì)量和水平,推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展具有重要的積極意義。
最后,我深入體會(huì)到了個(gè)人在提升師德師風(fēng)上的不足,并感受到了自我進(jìn)一步的努力和提高的必要性。師德師風(fēng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,在培訓(xùn)中,我意識(shí)到自己在職業(yè)道德和行為規(guī)范方面還存在一些問(wèn)題和不足。例如在與學(xué)生相處時(shí),有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)于溺愛(ài),缺乏恰到好處的教育方式;在處理同事關(guān)系時(shí),有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)于妥協(xié),缺乏公平公正的態(tài)度。因此,我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人在師德師風(fēng)方面的不足,并明白了需要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng),注重自我反思和修正,做到不斷自我完善,以更好地履行教育者的責(zé)任。
綜上所述,通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓(xùn),我對(duì)師德師風(fēng)的意義和培養(yǎng)方法有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),明確了自己在師德師風(fēng)方面的不足,并明白了需要進(jìn)一步努力和提高的必要性。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性,以及通過(guò)師德師風(fēng)的培養(yǎng)可以促進(jìn)整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展。今后,我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí),不斷修煉自我,注重師德師風(fēng)建設(shè),為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十一
教師,是傳播知識(shí)的人,是社會(huì)發(fā)展的“中介人”,是人類(lèi)禮貌繼往開(kāi)來(lái)的`繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁,其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下,教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性,也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí),但僅僅如此,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新,學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化,所以教師更要不斷更新自我的知識(shí),以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以,隨著社會(huì)的變遷,教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角:
教師要有精深的本專(zhuān)業(yè)知識(shí)。“要給學(xué)生一杯水,自我要有一桶水。”中國(guó)一向就很重視教師的專(zhuān)業(yè)技能,師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí),才能透徹的理解教材,靈活的處理教材,準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí),時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
新時(shí)代教師不但要有本專(zhuān)業(yè)精神而博大的知識(shí),還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),這是因?yàn)椋鲗W(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密,自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候,缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入,比如,物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。
其次,教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代,他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí),他們往往能提出許多形形色色,五花八門(mén)的問(wèn)題,而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄,就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹(shù)立。知識(shí)在不斷的更新,所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí),不斷地拓展自我的知識(shí)面。
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富,越全面,越系統(tǒng),專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)就越高,教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常碰到這樣的教師,知識(shí)淵博,學(xué)富五車(chē),對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止,但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,經(jīng)常是,教師只管自我授課,學(xué)生只管自我玩樂(lè)。
這是為何?因?yàn)檫@一類(lèi)教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí),僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué),心理學(xué),教學(xué)法等)的知識(shí),具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn),所謂“4+2”就是4年本科專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣,既鞏固了專(zhuān)業(yè)的知識(shí),同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器,而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,明確的知識(shí),外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí),才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí),才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力,領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以,在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性,表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面,包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事,研究和處理教材的本事,選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事,組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn),即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生,教材的不斷觀察,思考和研究,構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論,這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之,教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐,同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以,教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角,在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向,應(yīng)牢記一條原則,教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以,新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠,還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思,但僅此是不夠的,反思要成為教師自我的一種生活方式和資料,要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的,包括:對(duì)他人的教學(xué)的反思,從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言,更為重要;要從教學(xué)技術(shù),教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思,要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德,教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值,使教師真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人兩方面的職責(zé)和義務(wù),此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí),從某種角度來(lái)講,要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此,還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思,要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景,因?yàn)橛袝r(shí)候,同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下,會(huì)有不一樣的理解,僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效,更為準(zhǔn)確,更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家,藝術(shù)家,研究者及哲學(xué)家,同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng),構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以,他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中,時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我,僅有這樣,才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的新時(shí)代教師。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇一
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。
須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)要”以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問(wèn)道在先”,“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。
以上是我的一點(diǎn)心得。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛(ài)心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展,成為“驕傲”的00后。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇二
作為一名新進(jìn)教師,師德師風(fēng)培訓(xùn)無(wú)疑是非常必要的。國(guó)開(kāi)師德師風(fēng)培訓(xùn)是我了解師德師風(fēng)最為深入的一門(mén)課程,其中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。
第二段:對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)
在課程中,我們學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于教師職業(yè)道德的知識(shí),比如教師的職業(yè)動(dòng)力、職業(yè)技能和職業(yè)責(zé)任等等。這些都是教師所必須具備的素質(zhì),而教師職業(yè)道德則是它們的組合體。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到,教師職業(yè)道德對(duì)于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和良好品德的學(xué)生具有重要意義。
第三段:對(duì)教師師風(fēng)的認(rèn)識(shí)
在課程中,我們還學(xué)習(xí)到了如何做一名優(yōu)秀的教師。其中最重要的是教師的師風(fēng)。師風(fēng)代表的是教師的教學(xué)風(fēng)格和教育態(tài)度,可以說(shuō)它是教育工作的核心。我深刻認(rèn)識(shí)到,一名有良好師德的教師,不僅可以給學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),而且可以提高教育工作的整體水平。
第四段:培養(yǎng)自己的師德師風(fēng)
在課程中,我們還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)自己的師德師風(fēng)。其中最重要的是要注重自身素質(zhì)的提高和自我反省。教師要具備高尚的品德,要有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和投入,要認(rèn)真履行教育工作的職責(zé)和義務(wù)。在實(shí)踐中,我一定會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任,并堅(jiān)持不懈地提升自己的師德師風(fēng)。
第五段:總結(jié)
通過(guò)這次培訓(xùn),我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性。作為一名教育工作者,我必須要注重自身素質(zhì)的提高,嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范,不斷反思自己的行為方式和不足之處,時(shí)刻保持良好的師風(fēng)形象。感謝國(guó)開(kāi)師德師風(fēng)培訓(xùn),讓我更加全面地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德和師風(fēng)的重要性,我一定會(huì)在我的職業(yè)生涯中不斷去發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng),為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇三
陳竹希望學(xué)校 劉光初
7月16日至20日,在東坡中學(xué)講習(xí)廳,由東坡區(qū)教體局組織安排在全區(qū)青年教師中深入開(kāi)展了師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)為期5天的學(xué)習(xí)和討論,我獲益匪淺,感觸頗多,并有幸被評(píng)為此次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。對(duì)此,我對(duì)于師德師風(fēng)的含義又有了更深一層的理解和感悟。
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)是提高教師的素質(zhì),所謂教師的素質(zhì),就是教師在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)效果及對(duì)學(xué)生身心發(fā)展所產(chǎn)生的影響。教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響著校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我有了以下體會(huì):
一、嚴(yán)于律己,注意言行
為人師表,學(xué)高為師,身正為范,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、品質(zhì)和行為影響頗深,因此教師一定要時(shí)刻注意自己的言行,從學(xué)校日常生活中的點(diǎn)滴中為學(xué)生做好榜樣。
二、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)
教師職業(yè)有苦又有樂(lè),作為教師,我們要熱愛(ài)自己的教育事業(yè),對(duì)教育盡心盡力,努力消除自己的職業(yè)倦怠心理,不計(jì)名利,用心進(jìn)取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)完成每一項(xiàng)任務(wù)。
三、
熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生
在教育教學(xué)當(dāng)中,要熱愛(ài)自己的學(xué)生,了解尊重學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)當(dāng)相信,每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)品嘗到成功的喜悅。
四、以身作則,為人師表
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),更要育好人。作為一名人民教師,我們有必要從思想上嚴(yán)格要求自己,以高尚的人格影響學(xué)生,為他們照亮人生正直前進(jìn)的路途。
五、終身學(xué)習(xí),努力進(jìn)取
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷完善自己、提高自己,才能教育好學(xué)生,做貼合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。
教師是知識(shí)的化身,智慧的源泉,道德的典范,人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡耍虼?,我將時(shí)刻以“學(xué)高為師,身正為范”提醒自己,不斷提高自己,以德立教,以身示教,為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
2018.07.23
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇四
新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自我的自尊,每個(gè)人都期望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自我思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到教師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。
我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自我一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
幸福是奮斗出來(lái)的,通往幸福生活的有效途徑是專(zhuān)注地奮斗,而專(zhuān)注,體現(xiàn)著專(zhuān)業(yè)的精神。
在七年級(jí)剛接手班級(jí)的時(shí)候,班級(jí)有一位女生,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一向有些困難,上課聽(tīng)不懂,作業(yè)完成的質(zhì)量不太好,導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來(lái)越不足。可是我發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子只是有時(shí)候思考問(wèn)題的方向不太對(duì),在沒(méi)有很好的理解題意前就已經(jīng)著急開(kāi)始寫(xiě)步驟,于是我高度關(guān)注,和她一對(duì)一問(wèn)答式交流,要她能夠講明白題目為什么這么做,一開(kāi)始很困難,她講不明白也很頭痛,可在我耐心的
持續(xù)
跟進(jìn)后,她漸漸的學(xué)會(huì)了一些閱讀和思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,信心倍增,也不懼怕數(shù)學(xué),開(kāi)始樂(lè)于與我的這種溝通,越來(lái)越明朗,數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有了很大的提高,也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的教師能夠做的,就是努力在每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中盡我所能把正向效應(yīng)發(fā)揮到極致。專(zhuān)注,不僅僅是一種做事的態(tài)度,更是一種生活的姿態(tài),作為一名班主任,每一天與孩子們待在一齊的時(shí)間很久,自然會(huì)潛移默化給學(xué)生很多的影響,不光是學(xué)科教師給予的學(xué)科學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo),更會(huì)從自我的一言一行中傳遞給學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀,大到讀書(shū)學(xué)習(xí)的日常習(xí)慣,小到班級(jí)門(mén)口的一次彎腰撿紙,所以,始終對(duì)自我高要求的以身作則,才能給孩子們樹(shù)立一種認(rèn)真的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
始終跟隨國(guó)家和學(xué)校的腳步,積極參加“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng),才能更好的踐行立德樹(shù)人的教育根本。我校一向貫徹以生為本、學(xué)生第一的辦學(xué)理念,踐行“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細(xì)實(shí)干、靜心育人”的工作作風(fēng)。課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,推進(jìn)學(xué)生多樣化學(xué)習(xí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的構(gòu)成,也針對(duì)學(xué)生的不一樣情景,抓住點(diǎn)滴的閃光之處,賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)。注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),讓他們?cè)诒憩F(xiàn)自我時(shí)不知不覺(jué)樹(shù)立自信心,從而提升學(xué)習(xí)興趣。所以,教育是一項(xiàng)美的事業(yè),教師在與學(xué)生相處的過(guò)程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,創(chuàng)造美,唯如此,才會(huì)讓學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí),茁壯的成長(zhǎng)。
最終,作為一名教書(shū)育人的教師,也應(yīng)始終以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,不斷拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)全力以赴!
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇五
第一段:引言(200字)
在現(xiàn)代社會(huì),教育是非常重要的事情。教師在教育中扮演著至關(guān)重要的角色,他們不僅僅傳授知識(shí),更要傳遞正確的價(jià)值觀和認(rèn)知方式。同時(shí),教育者的師德師風(fēng)也成為教育質(zhì)量的保障。因此,如何提高教師的師德師風(fēng)是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。
第二段:什么是師德師風(fēng)(200字)
師德師風(fēng)是指教師首先要具備高尚的道德品質(zhì),并以正直、誠(chéng)信、責(zé)任、愛(ài)心、專(zhuān)業(yè)等為基礎(chǔ),為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)服務(wù),以及勉勵(lì)自身不斷提高水平的行為表現(xiàn)。簡(jiǎn)而言之,師德師風(fēng)就是做一名有道德操守的教師。
第三段:師域培訓(xùn)的師德師風(fēng)(300字)
作為一家專(zhuān)門(mén)從事教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),師域培訓(xùn)公司本著“成就教師,培育未來(lái)”的理念,為廣大教師提供了高效、優(yōu)質(zhì)的師德師風(fēng)培訓(xùn)。首先,師域培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以身作則,模范學(xué)生正確的行為方式和態(tài)度;其次,師域培訓(xùn)注重教師的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),使教師們?cè)谌粘=虒W(xué)活動(dòng)中更為嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)業(yè)、精準(zhǔn)、高效;最后,師域培訓(xùn)關(guān)注教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展,助力教師提高心理素質(zhì),建立自信和樂(lè)觀向上的心態(tài)。
第四段:師域培訓(xùn)對(duì)教師的幫助及體會(huì)(300字)
在師域培訓(xùn)的課程中,我深刻認(rèn)識(shí)到做一名好老師,必須符合“4+1”標(biāo)準(zhǔn):即正直、誠(chéng)信、責(zé)任、愛(ài)心,再加上專(zhuān)業(yè)這一必要條件??偟膩?lái)說(shuō),師域培訓(xùn)讓我更加深刻地了解到了什么是高尚的師德師風(fēng),也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處,并針對(duì)性地提出了改進(jìn)方案。最終,我深深地體會(huì)到,作為一名教育工作者,我們要站在高度和廣度來(lái)思考、對(duì)待教育問(wèn)題,以追求教育的基本價(jià)值和教育方法的創(chuàng)新。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)
綜上所述,師德師風(fēng)是教育中非常重要的一個(gè)方面,師域培訓(xùn)的師德師風(fēng)培訓(xùn)也為廣大教師提供了很大的幫助。作為教育工作者,我們始終應(yīng)該不斷提升自身教育素養(yǎng),做一個(gè)合格的師德師風(fēng)榜樣,為孩子們的健康成長(zhǎng)做出自己貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇六
20xx年寒假,我進(jìn)一步體會(huì)到了教師職業(yè)的時(shí)代性和創(chuàng)造性,進(jìn)一步體會(huì)到教書(shū)育人的重大意義。現(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表述如下:
從這項(xiàng)研究中,我細(xì)細(xì)品味了“教師是教育的基礎(chǔ),師德是教師的靈魂”這句話。是的,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?!吧鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)教師的奉獻(xiàn)。教師要教書(shū)育人,必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“高中學(xué)習(xí)是老師,踏實(shí)是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,作為一名教師,我們必須嚴(yán)格要求自己,不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。
我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。同樣,教師也要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。以身作則,為人師表。在教書(shū)育人中,教師不僅要言傳身教,還要以自己的模范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣,從而教育學(xué)生,達(dá)到以身作則的教育目標(biāo)。作為老師,言行要一致,外貌外貌要一致。俗話說(shuō),“你在你的身體里是正直的,你不會(huì)聽(tīng)從命令。”否則,你不會(huì)聽(tīng)從命令。所以,作為老師,要從自己做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
俗話說(shuō)“無(wú)德無(wú)師”,好的師德是師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,誰(shuí)就不愛(ài)孩子。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?!薄W鳛橐幻處?,對(duì)孩子有深厚的愛(ài)是教師的基本要求。一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài),怎么當(dāng)老師?師愛(ài)不僅是教師必須具備的美德,也是教師義不容辭的責(zé)任。所以作為一個(gè)老師,要用愛(ài)滋養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的靈魂,才配做老師。
總之,這個(gè)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,以一顆真誠(chéng)的心去工作,做出奉獻(xiàn),用高尚的道德去教育學(xué)生,去影響學(xué)生。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇七
師域培訓(xùn)是新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分,旨在為教師提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及交流平臺(tái),不斷提高教育質(zhì)量。而在師域培訓(xùn)中,重要的是培訓(xùn)師的師德師風(fēng),只有具備高尚的師德師風(fēng),才能為教師們提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。因此,本文將分享我關(guān)于師德師風(fēng)的心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?BR> 二段:我的師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)和思考
作為一名教育工作者,師德師風(fēng)一直是我關(guān)注的話題和重要的素質(zhì)之一。在工作中,我不僅要注重自身的言行舉止,更要為學(xué)生樹(shù)立榜樣,讓他們從我身上感受到師德師風(fēng)的高尚。從我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中,我意識(shí)到師德師風(fēng)除了誠(chéng)信勇敢之外,還有包括責(zé)任心、寬容心、耐心等多個(gè)方面。我認(rèn)為,只有全面地把握師德師風(fēng)的內(nèi)涵,才能真正成為一名值得尊敬和信賴(lài)的教育工作者。
三段:師德師風(fēng)在師域培訓(xùn)中的實(shí)際應(yīng)用
在師域培訓(xùn)的過(guò)程中,師德師風(fēng)的作用尤為突出。只有具備高尚的師德師風(fēng),才能讓參與培訓(xùn)的教師更加信賴(lài)和尊重我們的培訓(xùn)課程。因此,在實(shí)際的師域培訓(xùn)中,我秉持為人師表的要求,注重言行一致,嚴(yán)格要求自己的師德師風(fēng),努力提高自己的業(yè)務(wù)技能和能力水平,不斷推進(jìn)自我完善和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四段:師德師風(fēng)與教育發(fā)展的關(guān)系
師德師風(fēng)的好壞關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和未來(lái)走向。在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下,只有教育工作者在師德師風(fēng)上下足功夫,才能從教育市場(chǎng)中脫穎而出,為未來(lái)的教育發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此,我們應(yīng)該不斷提高自身的師德師風(fēng)水平,為更好地發(fā)揮自己的教育工作者角色做好準(zhǔn)備。
五段:結(jié)語(yǔ)
總之,師德師風(fēng)是教育工作者必須要具備的素質(zhì)之一。只有教育工作者具備高尚的師德師風(fēng),才能對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用。在師域培訓(xùn)中,我們更要注意培訓(xùn)師的師德師風(fēng),從而為教師們提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。希望本文可以給大家提供一些啟示和思考,共同推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展!
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇八
師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂,是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容。為了進(jìn)一步提升教師的師德師風(fēng)素養(yǎng),學(xué)校開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中,我受益匪淺,深刻認(rèn)識(shí)到了教師師德師風(fēng)的重要性,也明白了如何在教育教學(xué)工作中踐行良好的師德師風(fēng)。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,我意識(shí)到師德師風(fēng)是作為一名教師的靈魂。在培訓(xùn)中,我了解到教師師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì),是教師從業(yè)的基本要求。只有具備高尚的師德,才能在工作中起到表率作用,樹(shù)立起良好的教育形象。而如何提高自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)成為了我迫切需要解決的問(wèn)題。
其次,我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)中踐行良好的師德師風(fēng)。培訓(xùn)中,我們不僅了解了教師師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求,還學(xué)習(xí)了一些具體的實(shí)踐方法。比如,培訓(xùn)中提到了“以身作則”,教師要通過(guò)自己的行動(dòng)示范,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀;還有“以德育人”,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了優(yōu)秀的教師不僅要有高深的學(xué)識(shí),更要有良好的品行,不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式,做到言傳身教,以身作則。
此外,培訓(xùn)中還提到了教師要具備的一些職業(yè)道德。比如,教師要嚴(yán)守保密工作,保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán);要愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真履行教育教學(xué)任務(wù),不推諉不怠工;還要堅(jiān)守教育原則,不斷提升自身的學(xué)識(shí)水平,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。這些職業(yè)道德的要求,讓我深感當(dāng)教師的責(zé)任之重,也讓我明白了教師崗位上的種種行為都關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),所以我們必須時(shí)刻保持警醒,嚴(yán)于律己。
最后,我認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)是長(zhǎng)久而持續(xù)的任務(wù)。培訓(xùn)中,我了解到教師師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)全員參與、持續(xù)推進(jìn)的過(guò)程。僅有個(gè)別教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要全體教師共同努力,形成濃厚的師德師風(fēng)氛圍。培訓(xùn)之后,我將積極參與學(xué)校日常教育教學(xué)工作,嚴(yán)格要求自己的言行舉止,以良好的師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,從點(diǎn)滴做起,爭(zhēng)取在每一個(gè)崗位上都踐行良好的師德師風(fēng)。
通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓(xùn),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性,明白了如何在教育教學(xué)工作中踐行良好的師德師風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),樹(shù)立正確的教育理念,規(guī)范自身的行為舉止,以高尚的師德風(fēng)尚引領(lǐng)學(xué)生,努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。相信只有我們教師隊(duì)伍中每一個(gè)人都能按照師德師風(fēng)的要求去行動(dòng),才能真正做到為人師表,影響下一代。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇九
從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的`能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。
但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!
這一年半多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)??偟膩?lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。
通過(guò)培訓(xùn),我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我本人在培訓(xùn)中獲得的幾個(gè)方面的一些體會(huì):
霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛(ài)心,這是衡量一名教師最起碼的標(biāo)桿。
作為一名幼兒教師,更需要具備這樣的愛(ài)心,或者說(shuō),需要具備比其他年齡段教師更多的愛(ài)心和包容。我們要學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對(duì)于一些童趣十足,無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,欣賞他們的可愛(ài)之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。
孩子在老師愛(ài)的教育下輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí),生活。即使他們有時(shí)候違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關(guān)心你,愛(ài)護(hù)你的,是為了你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,在嚴(yán)師面前他們就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而是理解了老師的一片苦心。學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子,但要注意愛(ài)不要偏愛(ài),偏離的愛(ài)有可能會(huì)害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛(ài)孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛(ài),這樣的愛(ài)就偏離了,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛(ài)的尺度;事事關(guān)心每個(gè)孩子,從小事做起,做到每時(shí)每刻讓孩子不離開(kāi)自己的視線,善于觀察孩子;尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對(duì)待孩子;真正的做到以身示范,學(xué)會(huì)為孩子服務(wù),為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想,幫助他們堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)成長(zhǎng),使孩子的思維活躍,快樂(lè)健康起來(lái)。
為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
其實(shí)我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙,天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師,我自認(rèn)為,不但要告訴每個(gè)孩子應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實(shí)踐中,在潛移默化中影響孩子,改變孩子,讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。
作為一個(gè)光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,還要具有淵博的知識(shí)。在工作中,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得較好的教學(xué)效果。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,科技的飛躍,以及孩子成長(zhǎng)對(duì)學(xué)高為師,身正為范的挑戰(zhàn),教師如果不強(qiáng)化自育力學(xué)苦練,做到聞道在先,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,恐非易事,因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué),心里學(xué)教育方法等方面的知識(shí),把教育理論最新研究成果引入急教學(xué)過(guò)程,是教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來(lái),能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效的選擇教學(xué)方法和方式。所謂知識(shí)無(wú)止境,我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí),要對(duì)立良好的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認(rèn)真鉆研相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長(zhǎng),使自己的常識(shí)專(zhuān)精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為一名教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。
現(xiàn)在有些獨(dú)生孩子由于家庭的寵愛(ài),從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們教師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí),還要注意,讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情,學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,學(xué)生是平等的,可面對(duì)家長(zhǎng),我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好孩子。在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長(zhǎng)釋?xiě)?,有面子,同時(shí),也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心,尊重家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合,對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說(shuō):退一步海闊天空,進(jìn)一步走投無(wú)路。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十
近年來(lái),中國(guó)教育界對(duì)于提升教師的師德師風(fēng)意識(shí)給予了越來(lái)越大的重視。為了更好地推動(dòng)教師師德師風(fēng)建設(shè),我參加了一次關(guān)于師德師風(fēng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)教育事業(yè)的重要性,下面就我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先,這次培訓(xùn)使我更加明確了師德師風(fēng)的含義。師德師風(fēng)是指教師必須具備的一種道德倫理、職業(yè)操守和行為規(guī)范,是教師在教育工作中應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。通過(guò)培訓(xùn),我了解到師德師風(fēng)既包括教師的道德品質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng),也包括教師的職業(yè)態(tài)度和行為規(guī)范。師德師風(fēng)是教育工作的靈魂,是教書(shū)育人的基石,只有具備了良好的師德師風(fēng),才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
其次,我在培訓(xùn)中學(xué)到了許多提升師德師風(fēng)的方法和技巧。在這次培訓(xùn)中,導(dǎo)師詳細(xì)介紹了師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際操作方法,如注重教育教學(xué)過(guò)程中的規(guī)范管理,做到言傳身教,師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人;加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);注重自我管理和自我反思,及時(shí)進(jìn)行教育自我修養(yǎng),不斷提高自己的師德修養(yǎng)等。通過(guò)這些方法和技巧的學(xué)習(xí),我清楚意識(shí)到了提升師德師風(fēng)的路線和方法,深感受益匪淺。
再次,舉辦這樣的培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。教師作為培養(yǎng)人才的重要角色,其師德師風(fēng)直接影響學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)。而培訓(xùn)教師,提高師德師風(fēng),將直接導(dǎo)致整個(gè)教育行業(yè)的改善和升級(jí)。通過(guò)此次培訓(xùn),學(xué)員們?cè)趲煹聨燂L(fēng)方面有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高了教師的自我修養(yǎng)。這對(duì)于全面提高教育的質(zhì)量和水平,推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展具有重要的積極意義。
最后,我深入體會(huì)到了個(gè)人在提升師德師風(fēng)上的不足,并感受到了自我進(jìn)一步的努力和提高的必要性。師德師風(fēng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,在培訓(xùn)中,我意識(shí)到自己在職業(yè)道德和行為規(guī)范方面還存在一些問(wèn)題和不足。例如在與學(xué)生相處時(shí),有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)于溺愛(ài),缺乏恰到好處的教育方式;在處理同事關(guān)系時(shí),有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)于妥協(xié),缺乏公平公正的態(tài)度。因此,我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人在師德師風(fēng)方面的不足,并明白了需要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng),注重自我反思和修正,做到不斷自我完善,以更好地履行教育者的責(zé)任。
綜上所述,通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓(xùn),我對(duì)師德師風(fēng)的意義和培養(yǎng)方法有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),明確了自己在師德師風(fēng)方面的不足,并明白了需要進(jìn)一步努力和提高的必要性。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性,以及通過(guò)師德師風(fēng)的培養(yǎng)可以促進(jìn)整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展。今后,我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí),不斷修煉自我,注重師德師風(fēng)建設(shè),為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十一
教師,是傳播知識(shí)的人,是社會(huì)發(fā)展的“中介人”,是人類(lèi)禮貌繼往開(kāi)來(lái)的`繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁,其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下,教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性,也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí),但僅僅如此,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新,學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化,所以教師更要不斷更新自我的知識(shí),以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以,隨著社會(huì)的變遷,教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角:
教師要有精深的本專(zhuān)業(yè)知識(shí)。“要給學(xué)生一杯水,自我要有一桶水。”中國(guó)一向就很重視教師的專(zhuān)業(yè)技能,師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí),才能透徹的理解教材,靈活的處理教材,準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí),時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
新時(shí)代教師不但要有本專(zhuān)業(yè)精神而博大的知識(shí),還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),這是因?yàn)椋鲗W(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密,自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候,缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入,比如,物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。
其次,教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代,他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí),他們往往能提出許多形形色色,五花八門(mén)的問(wèn)題,而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄,就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹(shù)立。知識(shí)在不斷的更新,所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí),不斷地拓展自我的知識(shí)面。
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富,越全面,越系統(tǒng),專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)就越高,教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常碰到這樣的教師,知識(shí)淵博,學(xué)富五車(chē),對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止,但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,經(jīng)常是,教師只管自我授課,學(xué)生只管自我玩樂(lè)。
這是為何?因?yàn)檫@一類(lèi)教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí),僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué),心理學(xué),教學(xué)法等)的知識(shí),具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn),所謂“4+2”就是4年本科專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣,既鞏固了專(zhuān)業(yè)的知識(shí),同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器,而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,明確的知識(shí),外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí),才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí),才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力,領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以,在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性,表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面,包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事,研究和處理教材的本事,選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事,組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn),即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生,教材的不斷觀察,思考和研究,構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論,這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之,教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐,同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以,教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角,在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向,應(yīng)牢記一條原則,教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以,新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠,還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思,但僅此是不夠的,反思要成為教師自我的一種生活方式和資料,要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的,包括:對(duì)他人的教學(xué)的反思,從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言,更為重要;要從教學(xué)技術(shù),教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思,要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德,教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值,使教師真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人兩方面的職責(zé)和義務(wù),此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí),從某種角度來(lái)講,要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此,還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思,要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景,因?yàn)橛袝r(shí)候,同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下,會(huì)有不一樣的理解,僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效,更為準(zhǔn)確,更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家,藝術(shù)家,研究者及哲學(xué)家,同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng),構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以,他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中,時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我,僅有這樣,才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的新時(shí)代教師。