《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文。通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到“父親”對鳥不同尋常的了解，體會到父親對鳥超乎常人的熱愛。以下是整理的人教版：小學(xué)二年級語文《父親和鳥》知識點、教案及練習(xí)題，希望幫助到您。
人教版：小學(xué)二年級語文《父親和鳥》知識點
作者牛漢簡介及作品：
牛漢（1923年10月2日－2013年9月29日），本名原為“史承漢”，后改為“史成漢”，又名“牛漢”，曾用筆名“谷風(fēng)”，山西省定襄縣人，蒙古族。當(dāng)代詩人、文學(xué)家和作家，“七月”派代表詩人之一。1940年開始發(fā)表文學(xué)作品，主要寫詩，近20年來同時寫散文。曾任《新文學(xué)史料》主編、《中國》執(zhí)行副主編，中國作家協(xié)會全國名譽委員、中國詩歌學(xué)會副會長。他創(chuàng)作的《悼念一棵楓樹》《華南虎》《半棵樹》等詩廣為傳誦，曾出版《牛漢詩文集》等。
牛漢于2013年9月29日7時30分在北京家中病逝，享年89歲。他的追悼會在10月9日上午在八寶山舉行，11月29日上午，人民文學(xué)出版社在京為其舉行追思會。
詞語解釋：
【童年】未成年時期；幼年。
【喃喃】不停地小聲地說話或讀書聲。
【驚動】舉動影響別人；使吃驚或受干擾。
【焐】用熱的東西接觸涼的或濕的東西使暖和、變干。如：焐腳（偎暖腳部；同睡的隱語）；用熱水袋焐一焐手。
【瞬間】一眨眼的工夫，轉(zhuǎn)瞬之間。
【黎明】天快要亮或剛亮的時候。
【霧蒙蒙】霧氣迷茫的樣子。
【熱騰騰】形容熱氣蒸散的樣子。
【驚動】舉動影響別人，使吃驚或受侵?jǐn)_。
【氣味】鼻子可以聞到的味兒。
【時刻】⑴時間。⑵每時每刻；經(jīng)常。
詞義辨析：
【潮濕、濕潤】
“潮濕”指濕度較大，含的水分較多；“濕潤”指微濕，溫度適宜?！俺睗瘛背Ｐ稳萃恋?、空氣、物體等；“濕潤”除形容空氣、土壤外，還可以形容人的眼睛。
人教版：小學(xué)二年級語文《父親和鳥》教案
［目標(biāo)預(yù)設(shè)］
1、以隨文識字為主要方式認(rèn)識本課部分生字。在品讀課文中理解“熱騰騰、焐”等詞語。
2、運用聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境等方法，理解重點詞句，感受小鳥的“快活”，進而體會“父親”的愛鳥之心，從而激發(fā)學(xué)生的愛鳥情懷。
一、課前談話：
二、引出“快活”
我今天也帶了份禮物，那就好是“快活”
板書“快活”
三、導(dǎo)入課題
帶上笑臉，快活地接受這份禮物吧?？旎钸€可以換成哪些詞？
聽音樂：聽出誰很快活？快活的音樂把快活的小鳥帶入了我們的課堂。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇與小鳥有關(guān)的課文。
四、初讀課文，感知“快活”
1、帶上快活的心情讀課文，把課文讀正確，讀通順
2、有沒有發(fā)現(xiàn)“快活”一詞在課文中出現(xiàn)了好幾次。
找?guī)в小翱旎睢钡木渥樱谩啊眲澇鰜?BR> 3、交流
知道誰很快活？板書鳥、父親、樹（畫樹）
五、品味鳥的“快活”
接下來我們一起去品味鳥的“快活”。趕快到課文中找找吧。
1、出示句子：這是樹林和鳥快活的時刻。
讀一讀，指什么時候鳥快活？
朗讀：這是樹林和鳥快活的時刻。
2、（）是樹林和鳥快活的時刻。
讀課文，在文中找答案，指名說說
3、體會鳥的“快活”：在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。
（1）自由讀句子，你讀懂了什么。
（2）在指名反饋中，相機引導(dǎo)理解“一群一群”、“焐”“熱騰騰”等詞意。
“一群一群”（能跟小伙伴一起過夜多么高興啊?。?BR> “焐”把你的感受帶進句子中吧。
是啊，每當(dāng)夜晚來臨的時候，鳥兒門就會相互依偎在一起取暖，那么你覺得冷的時候，誰來焐過你？被人焐的感覺真溫暖，那就用你的手去焐焐你的小伙伴。多么溫馨的場面，你們的心里一定暖暖的吧。來，小伙伴一起讀讀這句，感受鳥兒那份暖意。
（3）朗讀句子，讀出鳥的“快活”。
4、課間操
快活的鳥兒們，現(xiàn)在已經(jīng)天亮了，讓我們快活地飛一飛吧。唱起來吧
5、挖掘“擔(dān)心”，側(cè)面體會父親的愛鳥。
唱歌跳舞快活嗎？在這快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。
（1）出示句子：在鳥快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。
（2）自由讀，說說你知道了什么。
（3）隨機教學(xué)生字“獵”和多音字“中”
“一瞬間”是多長時間
你能感受到父親說這話時的心情嗎？（黎明時的鳥翅膀潮濕，飛不高，飛不快，容易被獵人打中，所以父親很著急。）
（擔(dān)心）請你帶著這種心情讀這句話。
我看到你臉上的表情了，你多么不希望這樣的事情發(fā)生?。?BR> 此時，父親的內(nèi)心感受有很多很多，請你們帶著自己體會到的感受，讀一讀。
（4）知道朗讀父親的擔(dān)心、緊張。
6、提升情感
小鳥什么時候快活，小什么時候有危險，這些都是誰知道的呀！父親的心情隨著小鳥的心情變化
出示：這是樹林和鳥快活的時刻。
在鳥快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。
（1）比較指導(dǎo)朗讀：分別用快活和擔(dān)心的語氣對比讀父親說的兩個句子。
（2）語言訓(xùn)練：父親為鳥的（）感到（）。
當(dāng)小鳥快樂的時候，父親就喜悅。當(dāng)小鳥危險的時候，父親就擔(dān)心
此時，父親和鳥就像什么一樣？
此時，小鳥一定會更加快活。板書
你們說這樣的父親會成為獵人嗎？
（課件出示）句子“我真高興父親不是獵人。”
為什么高興呢
下節(jié)課再學(xué)。
討論
讀后一段，“我真高興，父親不是獵人。
六、指導(dǎo)書寫“味”和“夜”。
1、這節(jié)課要送你們兩個字：
2、什么筆畫難寫
3、試寫
4、反饋
5、同桌互評
人教版：小學(xué)二年級語文《父親和鳥》練習(xí)題
一、看拼音，寫詞語。
xǐhuān
qìwèi
shíkè
qīngzhòng
yèwǎn
yìqún
二、讀一讀，寫一寫。
喜 喜歡 喜愛 歡喜 喜悅
_________________________________
味 味道 氣味 臭味 味覺
_________________________________
刻 刻苦 刻刀 雕刻 刻字
_________________________________
三、寫出意思相反的詞。
1、媽媽每天（）出晚回，真辛苦。
2、我愛吃甜瓜，不愛吃（）瓜。
3、這根鉛筆尖太細(xì)了，換根（）的吧。
四、照樣子寫句子。
黎明時，是鳥兒快活的時刻?？旎睿篲______________________________。
五、在括號里填上合適的詞。
霧蒙蒙的（）
熱騰騰的（）
濃濃的（）
快活的（）
六、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，記一記。
父親、獵人、黎明、霧蒙蒙、驚動、快活、容易
熱騰騰、氣味、潮濕、時刻、濃濃的
七、日積月累。
士雖有學(xué)，而行為本焉。——《墨子•修身》
格言大意：讀書人雖然有學(xué)問，但是親身實踐才是根本。
人教版：小學(xué)二年級語文《父親和鳥》知識點
作者牛漢簡介及作品：
牛漢（1923年10月2日－2013年9月29日），本名原為“史承漢”，后改為“史成漢”，又名“牛漢”，曾用筆名“谷風(fēng)”，山西省定襄縣人，蒙古族。當(dāng)代詩人、文學(xué)家和作家，“七月”派代表詩人之一。1940年開始發(fā)表文學(xué)作品，主要寫詩，近20年來同時寫散文。曾任《新文學(xué)史料》主編、《中國》執(zhí)行副主編，中國作家協(xié)會全國名譽委員、中國詩歌學(xué)會副會長。他創(chuàng)作的《悼念一棵楓樹》《華南虎》《半棵樹》等詩廣為傳誦，曾出版《牛漢詩文集》等。
牛漢于2013年9月29日7時30分在北京家中病逝，享年89歲。他的追悼會在10月9日上午在八寶山舉行，11月29日上午，人民文學(xué)出版社在京為其舉行追思會。
詞語解釋：
【童年】未成年時期；幼年。
【喃喃】不停地小聲地說話或讀書聲。
【驚動】舉動影響別人；使吃驚或受干擾。
【焐】用熱的東西接觸涼的或濕的東西使暖和、變干。如：焐腳（偎暖腳部；同睡的隱語）；用熱水袋焐一焐手。
【瞬間】一眨眼的工夫，轉(zhuǎn)瞬之間。
【黎明】天快要亮或剛亮的時候。
【霧蒙蒙】霧氣迷茫的樣子。
【熱騰騰】形容熱氣蒸散的樣子。
【驚動】舉動影響別人，使吃驚或受侵?jǐn)_。
【氣味】鼻子可以聞到的味兒。
【時刻】⑴時間。⑵每時每刻；經(jīng)常。
詞義辨析：
【潮濕、濕潤】
“潮濕”指濕度較大，含的水分較多；“濕潤”指微濕，溫度適宜?！俺睗瘛背Ｐ稳萃恋?、空氣、物體等；“濕潤”除形容空氣、土壤外，還可以形容人的眼睛。
人教版：小學(xué)二年級語文《父親和鳥》教案
［目標(biāo)預(yù)設(shè)］
1、以隨文識字為主要方式認(rèn)識本課部分生字。在品讀課文中理解“熱騰騰、焐”等詞語。
2、運用聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境等方法，理解重點詞句，感受小鳥的“快活”，進而體會“父親”的愛鳥之心，從而激發(fā)學(xué)生的愛鳥情懷。
一、課前談話：
二、引出“快活”
我今天也帶了份禮物，那就好是“快活”
板書“快活”
三、導(dǎo)入課題
帶上笑臉，快活地接受這份禮物吧?？旎钸€可以換成哪些詞？
聽音樂：聽出誰很快活？快活的音樂把快活的小鳥帶入了我們的課堂。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇與小鳥有關(guān)的課文。
四、初讀課文，感知“快活”
1、帶上快活的心情讀課文，把課文讀正確，讀通順
2、有沒有發(fā)現(xiàn)“快活”一詞在課文中出現(xiàn)了好幾次。
找?guī)в小翱旎睢钡木渥樱谩啊眲澇鰜?BR> 3、交流
知道誰很快活？板書鳥、父親、樹（畫樹）
五、品味鳥的“快活”
接下來我們一起去品味鳥的“快活”。趕快到課文中找找吧。
1、出示句子：這是樹林和鳥快活的時刻。
讀一讀，指什么時候鳥快活？
朗讀：這是樹林和鳥快活的時刻。
2、（）是樹林和鳥快活的時刻。
讀課文，在文中找答案，指名說說
3、體會鳥的“快活”：在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。
（1）自由讀句子，你讀懂了什么。
（2）在指名反饋中，相機引導(dǎo)理解“一群一群”、“焐”“熱騰騰”等詞意。
“一群一群”（能跟小伙伴一起過夜多么高興啊?。?BR> “焐”把你的感受帶進句子中吧。
是啊，每當(dāng)夜晚來臨的時候，鳥兒門就會相互依偎在一起取暖，那么你覺得冷的時候，誰來焐過你？被人焐的感覺真溫暖，那就用你的手去焐焐你的小伙伴。多么溫馨的場面，你們的心里一定暖暖的吧。來，小伙伴一起讀讀這句，感受鳥兒那份暖意。
（3）朗讀句子，讀出鳥的“快活”。
4、課間操
快活的鳥兒們，現(xiàn)在已經(jīng)天亮了，讓我們快活地飛一飛吧。唱起來吧
5、挖掘“擔(dān)心”，側(cè)面體會父親的愛鳥。
唱歌跳舞快活嗎？在這快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。
（1）出示句子：在鳥快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。
（2）自由讀，說說你知道了什么。
（3）隨機教學(xué)生字“獵”和多音字“中”
“一瞬間”是多長時間
你能感受到父親說這話時的心情嗎？（黎明時的鳥翅膀潮濕，飛不高，飛不快，容易被獵人打中，所以父親很著急。）
（擔(dān)心）請你帶著這種心情讀這句話。
我看到你臉上的表情了，你多么不希望這樣的事情發(fā)生?。?BR> 此時，父親的內(nèi)心感受有很多很多，請你們帶著自己體會到的感受，讀一讀。
（4）知道朗讀父親的擔(dān)心、緊張。
6、提升情感
小鳥什么時候快活，小什么時候有危險，這些都是誰知道的呀！父親的心情隨著小鳥的心情變化
出示：這是樹林和鳥快活的時刻。
在鳥快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。
（1）比較指導(dǎo)朗讀：分別用快活和擔(dān)心的語氣對比讀父親說的兩個句子。
（2）語言訓(xùn)練：父親為鳥的（）感到（）。
當(dāng)小鳥快樂的時候，父親就喜悅。當(dāng)小鳥危險的時候，父親就擔(dān)心
此時，父親和鳥就像什么一樣？
此時，小鳥一定會更加快活。板書
你們說這樣的父親會成為獵人嗎？
（課件出示）句子“我真高興父親不是獵人。”
為什么高興呢
下節(jié)課再學(xué)。
討論
讀后一段，“我真高興，父親不是獵人。
六、指導(dǎo)書寫“味”和“夜”。
1、這節(jié)課要送你們兩個字：
2、什么筆畫難寫
3、試寫
4、反饋
5、同桌互評
人教版：小學(xué)二年級語文《父親和鳥》練習(xí)題
一、看拼音，寫詞語。
xǐhuān
qìwèi
shíkè
qīngzhòng
yèwǎn
yìqún
二、讀一讀，寫一寫。
喜 喜歡 喜愛 歡喜 喜悅
_________________________________
味 味道 氣味 臭味 味覺
_________________________________
刻 刻苦 刻刀 雕刻 刻字
_________________________________
三、寫出意思相反的詞。
1、媽媽每天（）出晚回，真辛苦。
2、我愛吃甜瓜，不愛吃（）瓜。
3、這根鉛筆尖太細(xì)了，換根（）的吧。
四、照樣子寫句子。
黎明時，是鳥兒快活的時刻?？旎睿篲______________________________。
五、在括號里填上合適的詞。
霧蒙蒙的（）
熱騰騰的（）
濃濃的（）
快活的（）
六、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，記一記。
父親、獵人、黎明、霧蒙蒙、驚動、快活、容易
熱騰騰、氣味、潮濕、時刻、濃濃的
七、日積月累。
士雖有學(xué)，而行為本焉。——《墨子•修身》
格言大意：讀書人雖然有學(xué)問，但是親身實踐才是根本。