可以開始進行備考啦，迎戰(zhàn)考試，奮斗是我們此刻的選擇，相信所有的努力都會被歲月溫柔以待！整理了“教師資格證面試小學(xué)音樂學(xué)科教案：《西風的話》”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
教學(xué)目標：
知識與技能目標：學(xué)?可以掌握不同節(jié)奏的變化對樂曲的影響，了解作者的創(chuàng)作初衷，了解樂曲所表現(xiàn)的音樂場景。
過程與?法目標：通過感受、欣賞，提升學(xué)?的聽辨能?，養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。
情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)?能夠感受到強烈的民族自豪感。
教學(xué)重難點
重點:欣賞樂曲的不同段落，進?對比式聆聽。
難點：聆聽不同樂器音樂和拍?強弱變化對樂曲的影響。
教學(xué)過程：
?、導(dǎo)入新課
國旗的產(chǎn)?引導(dǎo)到《國旗頌》
?、感受樂曲：
1、聆聽樂曲，教師提問樂曲的情感與速度變化是什么樣?？
總結(jié)：樂曲(慢-快-慢)，情緒(抒情、宏偉-跳躍、歡快-抒情、宏偉)
2、總結(jié)樂曲的情緒、段落;
樂曲為4/4拍，強調(diào)拍?強弱特點。樂曲分為：(材料)
(1)引?(引用國歌)，象征著中國?民共和國成立。
(2)主題?，用頌歌的?式描繪第?面五星紅旗升起的景象。樂曲重復(fù)兩次，既感受到對?命勝利的欣慰，又有對?命先烈的追憶。(音樂間，有禮炮的聲音)
(3)主題?，音樂用雙簧管開始，接上?提琴，小提琴?共三遍。讓?追憶?命開始的艱難，?民?活的艱辛。
(4)低音響起，弦樂鋪底，長笛偶爾引領(lǐng)旋律，象征著白?恐怖，但小號聲音響起，催促著?命者奏響反抗的號角吹響，對比性的進?曲用長號演奏，國歌中不愿做努?的?民響起，連續(xù)的小提琴級進上?，進?反抗?潮。
(5)主題?的變奏，進?曲的風格再現(xiàn)，描寫軍民??，前赴后繼，把紅旗插上
?頂?shù)膱雒妗?BR> (6)主題?再現(xiàn)
(7)東?紅旋律響起，進?樂曲?潮，新中國成立，?們對未來充滿期待。
(8)尾聲：引?再現(xiàn)，使用《國際歌》旋律，表明?類的偉?理想?定會實現(xiàn)。
3、總結(jié)、提升情感。
板書設(shè)計
略
教學(xué)目標：
知識與技能目標：學(xué)?可以掌握不同節(jié)奏的變化對樂曲的影響，了解作者的創(chuàng)作初衷，了解樂曲所表現(xiàn)的音樂場景。
過程與?法目標：通過感受、欣賞，提升學(xué)?的聽辨能?，養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。
情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)?能夠感受到強烈的民族自豪感。
教學(xué)重難點
重點:欣賞樂曲的不同段落，進?對比式聆聽。
難點：聆聽不同樂器音樂和拍?強弱變化對樂曲的影響。
教學(xué)過程：
?、導(dǎo)入新課
國旗的產(chǎn)?引導(dǎo)到《國旗頌》
?、感受樂曲：
1、聆聽樂曲，教師提問樂曲的情感與速度變化是什么樣?？
總結(jié)：樂曲(慢-快-慢)，情緒(抒情、宏偉-跳躍、歡快-抒情、宏偉)
2、總結(jié)樂曲的情緒、段落;
樂曲為4/4拍，強調(diào)拍?強弱特點。樂曲分為：(材料)
(1)引?(引用國歌)，象征著中國?民共和國成立。
(2)主題?，用頌歌的?式描繪第?面五星紅旗升起的景象。樂曲重復(fù)兩次，既感受到對?命勝利的欣慰，又有對?命先烈的追憶。(音樂間，有禮炮的聲音)
(3)主題?，音樂用雙簧管開始，接上?提琴，小提琴?共三遍。讓?追憶?命開始的艱難，?民?活的艱辛。
(4)低音響起，弦樂鋪底，長笛偶爾引領(lǐng)旋律，象征著白?恐怖，但小號聲音響起，催促著?命者奏響反抗的號角吹響，對比性的進?曲用長號演奏，國歌中不愿做努?的?民響起，連續(xù)的小提琴級進上?，進?反抗?潮。
(5)主題?的變奏，進?曲的風格再現(xiàn)，描寫軍民??，前赴后繼，把紅旗插上
?頂?shù)膱雒妗?BR> (6)主題?再現(xiàn)
(7)東?紅旋律響起，進?樂曲?潮，新中國成立，?們對未來充滿期待。
(8)尾聲：引?再現(xiàn)，使用《國際歌》旋律，表明?類的偉?理想?定會實現(xiàn)。
3、總結(jié)、提升情感。
板書設(shè)計
略