拼搏高考，今生無悔;越過高三，追求卓越!祝愿2020年高考的你為自己的未來拼一次，也希望你能考上理想的大學(xué)!下面是為大家精心收集整理的高考作文，希望可以幫助到大家!
高考優(yōu)秀作文素材范例篇一
年度詞語，是一年國家生活和公眾情緒的縮影。2016、2017、2018已然過去，許多人在猜測：下一年的年度關(guān)鍵詞會是什么?我想，也許是“建國70周年”與“和天下”。
2019年將是新中國發(fā)展的一個里程碑，風(fēng)風(fēng)雨雨70年，中國在歷史的洪流中堅定地前行著，每一步都飽含艱辛，而這樣富有標(biāo)志性的年份，對每個國人來說都具備著特殊的意義;而“和”字自古以來就是中國文化的重要內(nèi)容，寄寓著中華民族對天下大同、合作共贏的美好期盼。古語云：“達(dá)則兼濟(jì)天下?！边@兩個詞語正是代表著在新的一年里，國內(nèi)的熱點和中國將在國際上扮演的角色——以己之達(dá)，兼濟(jì)天下。
一個國家，從風(fēng)雨飄搖的新生到國富民強(qiáng)的現(xiàn)狀需要多久呢?中國用它的發(fā)展歷程響亮地向世界回答了這個問題：不到70年?；仡欉@些年，中國就像一株在夾縫中生長的新芽，承受著來自各方面的壓力，面對著暴風(fēng)雨，它卻能渴飲雨水、枕風(fēng)作席，最終成為“任爾東西南北風(fēng)”的勁松。從站起來，富起來，到強(qiáng)起來，2019年是新中國成立七十周年的標(biāo)志，也是決勝全面建成小康社會的關(guān)鍵節(jié)點?？梢灶A(yù)想，在今年的國慶節(jié)，天安門前又會有怎樣一番震撼人心的畫面——舉國歡騰，人聲鼎沸，人民的胸中滿是對祖國的自豪、對自己作為中國人身份的認(rèn)同感，這樣的熱度才是真正的全民關(guān)注，是國內(nèi)的盛事。
我們欣喜地看到中國主張正受到越來越多國家的擁護(hù)，一帶一路、命運共同體……這是響徹國際的中國聲音。這是中國在謀求自身發(fā)展的同時，期待與世界共同進(jìn)步的體現(xiàn)，是中國創(chuàng)建和諧世界的美好心愿。中國文化向來不主張霸道，而是主張王道，核心便是“和”文化，倡導(dǎo)以“和為貴”“和而不同”。當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，如果說一帶一路和命運共同體注重的是發(fā)展的問題，那么“和天下”也許更側(cè)重于和平問題。誠如莎士比亞所言：“戰(zhàn)爭是地獄之子，和平是藝術(shù)的保姆?！边\用武力以暴制暴絕非長久之計，“和天下”的主張卻能用和諧的方式去實現(xiàn)長久的和平，因為它像潤物細(xì)無聲的春雨，能夠喚起人們心中諧美好的一面。
“建國70周年”是2019年中國的年度盛事，也將是國內(nèi)的時事熱點;“和天下”則是中國為世界和平與發(fā)展獻(xiàn)出的良策，是合作共贏的美好姿態(tài)，終將受到國際社會的廣泛認(rèn)可。兩者相輔相成，共同支撐起本年度的國內(nèi)熱點與國際視點——以己之達(dá)，兼濟(jì)天下，共同發(fā)展。
高考優(yōu)秀作文素材范例篇二
有人說，優(yōu)勢就是優(yōu)勢，劣勢就是劣勢，這兩者混淆不得。然而我認(rèn)為，兩者不是混淆不得，而是能將兩者混淆，來一個鄭板橋式的“難得糊涂”，相信收獲定會不少。
漫畫中身材矮小的人，如果要跟大力士比舉重，那自然是非慘敗不可的。然而他卻很智慧，利用自己的特點，在舉重橫桿上練起了體操，結(jié)果不言而喻，一定會吸引眾多的眼球。為什么呢?他成功地將劣勢轉(zhuǎn)化成了優(yōu)勢。
如此看來，劣勢即優(yōu)勢，確實有一定道理。毋庸諱言，沒有人會喜歡劣勢，因為劣勢意味著缺陷，事事不順利，要付出努力，經(jīng)過不少的磨難，才能成就自我。優(yōu)勢的吸引力是勿庸置疑的，它能使你更容易成功。然而你不可能時時順利，處處處于優(yōu)勢，因此在面臨劣勢時候，你的心態(tài)、你的做法是獲得成功的重要籌碼。
作家張賢亮也是個把劣勢變成優(yōu)勢的大師。他提出了出賣荒涼的理念。將大西北的沙漠、古堡變成了影視城和旅游觀光園。以前一錢不值的荒涼成了滾滾的財富之源。劣勢是客觀存在的，但有時也是一種潛能和優(yōu)勢。充分利用你的智慧，努力地挖掘這種潛能和優(yōu)勢，土坷垃就會變成金疙瘩。就如一位哲人說的那樣生活中最重要的一件事是學(xué)會從你的劣勢里獲利。
這個故事很好地說明了劣勢也可以轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢，盡管某些方面不如人，但是可以想辦法來彌補(bǔ)劣勢。人生在世，應(yīng)該相信自己的能力，也應(yīng)該相信自己的實力，畢竟一個人如果連自己都不相信的話，又有誰能相信你呢?
內(nèi)蒙古高原南緣，是新西伯利亞和蒙古國冷壓南下的必經(jīng)通道，這里以風(fēng)大風(fēng)多著稱。當(dāng)?shù)赜幸欢涡稳輭紊巷L(fēng)的話：一年一場風(fēng)，從春刮到冬。春天刮出山藥籽，秋天刮出犁底層。風(fēng)，是壩上的劣勢，過去人們怨風(fēng)、討厭風(fēng)。可是近些年，人們卻把風(fēng)這個劣勢變成了優(yōu)勢，安裝了大量的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，比比皆是的風(fēng)力發(fā)電機(jī)成了壩上的一大景觀。如今，壩上的風(fēng)力發(fā)電機(jī)裝機(jī)容量已達(dá)到一百多萬千瓦，相當(dāng)于一個大型發(fā)電站。
“自古英雄多磨難，紈绔子弟少偉男”，劣勢更能鍛煉人，更能磨練意志，使你具備了獲得更大成功的條件，這個劣勢就變成了你自身的優(yōu)勢。而只要有了堅強(qiáng)的意志，無論是處于順景還是面臨逆境，都能游刃有余，不會怨天尤人，只會想著怎樣克服這些困難，怎樣把暫時的劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。
可是，讓認(rèn)識到優(yōu)勢即劣勢，心理上并非容易接受，更別說在實踐中能保持寬松的心態(tài)了，甚至，當(dāng)自己處于劣勢，他人卻不斷享受時，心理會產(chǎn)生嫉妒和不平衡，然而臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，如果一直悲觀自嘆，自甘墮落，那就是神仙也救不了你的了。所以，從這個角度來說，要真正做到劣勢即優(yōu)勢，還有需要具備一定的條件的，那就是你自己本身是一個上進(jìn)的人，否則一切的一切都免談。
其實，在成功的路上，沒有所謂的優(yōu)勢和劣勢，把握好自己的條件和機(jī)遇，劣勢就是優(yōu)勢。如果白白讓機(jī)會溜走，那么優(yōu)勢也會變?yōu)榱觿?，甚至連劣勢不如。如果把自身的不足之處轉(zhuǎn)化為別人難以擊破的獨特優(yōu)勢，成功就不會遠(yuǎn)了。有的人之所以失敗，就是因為其過于拘泥于自己的劣勢，而不是想方設(shè)法地借勢而上，把劣勢轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢，終日為自己的不足而苦惱，任由機(jī)會從身邊溜走，這樣的結(jié)果只能有一個，那就是失敗。借勢而上，順勢而上，借力打力，因勢利導(dǎo)，這是不容易做到的，要有敏捷的思維，把劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，變被動為主動，就可以使事情向著自己理想的方向發(fā)展，最終走向勝利。所以，有了優(yōu)勢不一定就能勝利，面臨劣勢不一定就注定是失敗，劣勢還是優(yōu)勢，關(guān)鍵在于自身的心態(tài)和處事態(tài)度。
高考優(yōu)秀作文素材范例篇三
1月17日，新時代領(lǐng)路人到南開大學(xué)考察調(diào)研，勉勵師生們把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來，把小我融入大我，立志作出我們這一代人的歷史貢獻(xiàn)。
百年南開大學(xué)，以“允公允能、日新月異”為校訓(xùn)。惟“公”“能”兼修，小我方能融入大我。
“允公”者，大公也。南開大學(xué)老校長張伯苓強(qiáng)調(diào)醫(yī)治“愚、弱、貧、散、私”之五疾，先要矯其“私”?！叭诵奈┪?，道心惟微”，人心若被私欲蒙蔽，行動若被喧囂裹挾，個人很容易陷入小我之迷茫：認(rèn)知糾結(jié)，情緒消極，行動無效。正所謂：“公”道遠(yuǎn)，大我背;“公”道近，大我入。
東北淪陷后，張伯苓在開學(xué)典禮上的“愛國三問”激勵眾多師生奔赴沙場;民族危難關(guān)頭，周恩來校友誓言“為中華之崛起而讀書”……這些皆出于大“公”。因為有了這份大“公”之心，當(dāng)南開大學(xué)因積極抗日而遭到日寇“去其史、滅其魂”的毀滅性轟炸后，就有了老校長重建南開的堅定與執(zhí)著;因為有了這份大“公”之心，當(dāng)愛子張錫祜戰(zhàn)死沙場后，就有了老校長對校長夫人“求仁得仁、不于悲傷”的勸慰;正因為有了這份大“公”之心，就有了周恩來終其一生的“鞠躬盡瘁、死而后已”。“允公”，就是要強(qiáng)調(diào)“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂”?！霸使?，就是要承諾愛國愛群之“公”德，就是要強(qiáng)化“為天地立心、為生民立命”之“公”心。
“允能”者，最能也。它強(qiáng)調(diào)的是知中國、服務(wù)中國的能力，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)之“能”、專業(yè)之“能”、擔(dān)當(dāng)之“能”。親歷了近代中華民族遭受的苦難，老校長堅定了教育救國、科學(xué)強(qiáng)國的初心，堅定了培養(yǎng)“文以治國、理以強(qiáng)國、商以富國”專業(yè)人才的辦學(xué)理念。正是得益于這一初心和理念，百年南開，人才輩出，院士近百。
當(dāng)下，若想擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，教育需要少些浮躁與喧囂，需要多些“求真務(wù)實”的真思考，需要多些“心正、意誠”的真擔(dān)當(dāng)，需要處理好“為學(xué)”與“為道”的關(guān)系。為學(xué)強(qiáng)調(diào)“書破萬卷，路行萬里”“為學(xué)日益”，信息占有盡量多些;為道則強(qiáng)調(diào)“不窺牖，見天道”“為道日損”，信息處理務(wù)必至簡、至上、至真。若無至簡、至上、至真，雜亂信息堆積過多，喧囂過多，反倒容易致使受教育者缺失“真思考”“真擔(dān)當(dāng)”。近期，教育頂層設(shè)計層面公開反對“五唯”，明確抵制了“亂排名、亂評比”對“求真務(wù)實”的攪擾與破壞?！扒Ы倘f教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”只有“真思考、真擔(dān)當(dāng)”，才能鑄就專業(yè)之“真能”，才能鑄就個體意義和社會意義有機(jī)融合的生命之“真能”。
失“公”之“能”，易致精致利己的“小我”;失“能”之“公”，易致空談?wù)`國之歧途。若個人的頭腦完全被“小我”的資訊占據(jù)，修齊平治、民族復(fù)興等大“公”就很難在其頭腦中存養(yǎng)，大格局的認(rèn)知難以生成。沒有大“公”，難有大“行”，難得人生“大樂”，難以成就“大我”。
“法乎其上，得乎其中;法乎其中，僅得其下”，惟立大“公”之志，惟有大“公”之“能”，個體才能練就海一般的胸懷、山一般的崇高，小我才能融入大我，才能作出我們這一代人的歷史貢獻(xiàn)。
高考優(yōu)秀作文素材范例篇一
年度詞語，是一年國家生活和公眾情緒的縮影。2016、2017、2018已然過去，許多人在猜測：下一年的年度關(guān)鍵詞會是什么?我想，也許是“建國70周年”與“和天下”。
2019年將是新中國發(fā)展的一個里程碑，風(fēng)風(fēng)雨雨70年，中國在歷史的洪流中堅定地前行著，每一步都飽含艱辛，而這樣富有標(biāo)志性的年份，對每個國人來說都具備著特殊的意義;而“和”字自古以來就是中國文化的重要內(nèi)容，寄寓著中華民族對天下大同、合作共贏的美好期盼。古語云：“達(dá)則兼濟(jì)天下?！边@兩個詞語正是代表著在新的一年里，國內(nèi)的熱點和中國將在國際上扮演的角色——以己之達(dá)，兼濟(jì)天下。
一個國家，從風(fēng)雨飄搖的新生到國富民強(qiáng)的現(xiàn)狀需要多久呢?中國用它的發(fā)展歷程響亮地向世界回答了這個問題：不到70年?；仡欉@些年，中國就像一株在夾縫中生長的新芽，承受著來自各方面的壓力，面對著暴風(fēng)雨，它卻能渴飲雨水、枕風(fēng)作席，最終成為“任爾東西南北風(fēng)”的勁松。從站起來，富起來，到強(qiáng)起來，2019年是新中國成立七十周年的標(biāo)志，也是決勝全面建成小康社會的關(guān)鍵節(jié)點?？梢灶A(yù)想，在今年的國慶節(jié)，天安門前又會有怎樣一番震撼人心的畫面——舉國歡騰，人聲鼎沸，人民的胸中滿是對祖國的自豪、對自己作為中國人身份的認(rèn)同感，這樣的熱度才是真正的全民關(guān)注，是國內(nèi)的盛事。
我們欣喜地看到中國主張正受到越來越多國家的擁護(hù)，一帶一路、命運共同體……這是響徹國際的中國聲音。這是中國在謀求自身發(fā)展的同時，期待與世界共同進(jìn)步的體現(xiàn)，是中國創(chuàng)建和諧世界的美好心愿。中國文化向來不主張霸道，而是主張王道，核心便是“和”文化，倡導(dǎo)以“和為貴”“和而不同”。當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，如果說一帶一路和命運共同體注重的是發(fā)展的問題，那么“和天下”也許更側(cè)重于和平問題。誠如莎士比亞所言：“戰(zhàn)爭是地獄之子，和平是藝術(shù)的保姆?！边\用武力以暴制暴絕非長久之計，“和天下”的主張卻能用和諧的方式去實現(xiàn)長久的和平，因為它像潤物細(xì)無聲的春雨，能夠喚起人們心中諧美好的一面。
“建國70周年”是2019年中國的年度盛事，也將是國內(nèi)的時事熱點;“和天下”則是中國為世界和平與發(fā)展獻(xiàn)出的良策，是合作共贏的美好姿態(tài)，終將受到國際社會的廣泛認(rèn)可。兩者相輔相成，共同支撐起本年度的國內(nèi)熱點與國際視點——以己之達(dá)，兼濟(jì)天下，共同發(fā)展。
高考優(yōu)秀作文素材范例篇二
有人說，優(yōu)勢就是優(yōu)勢，劣勢就是劣勢，這兩者混淆不得。然而我認(rèn)為，兩者不是混淆不得，而是能將兩者混淆，來一個鄭板橋式的“難得糊涂”，相信收獲定會不少。
漫畫中身材矮小的人，如果要跟大力士比舉重，那自然是非慘敗不可的。然而他卻很智慧，利用自己的特點，在舉重橫桿上練起了體操，結(jié)果不言而喻，一定會吸引眾多的眼球。為什么呢?他成功地將劣勢轉(zhuǎn)化成了優(yōu)勢。
如此看來，劣勢即優(yōu)勢，確實有一定道理。毋庸諱言，沒有人會喜歡劣勢，因為劣勢意味著缺陷，事事不順利，要付出努力，經(jīng)過不少的磨難，才能成就自我。優(yōu)勢的吸引力是勿庸置疑的，它能使你更容易成功。然而你不可能時時順利，處處處于優(yōu)勢，因此在面臨劣勢時候，你的心態(tài)、你的做法是獲得成功的重要籌碼。
作家張賢亮也是個把劣勢變成優(yōu)勢的大師。他提出了出賣荒涼的理念。將大西北的沙漠、古堡變成了影視城和旅游觀光園。以前一錢不值的荒涼成了滾滾的財富之源。劣勢是客觀存在的，但有時也是一種潛能和優(yōu)勢。充分利用你的智慧，努力地挖掘這種潛能和優(yōu)勢，土坷垃就會變成金疙瘩。就如一位哲人說的那樣生活中最重要的一件事是學(xué)會從你的劣勢里獲利。
這個故事很好地說明了劣勢也可以轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢，盡管某些方面不如人，但是可以想辦法來彌補(bǔ)劣勢。人生在世，應(yīng)該相信自己的能力，也應(yīng)該相信自己的實力，畢竟一個人如果連自己都不相信的話，又有誰能相信你呢?
內(nèi)蒙古高原南緣，是新西伯利亞和蒙古國冷壓南下的必經(jīng)通道，這里以風(fēng)大風(fēng)多著稱。當(dāng)?shù)赜幸欢涡稳輭紊巷L(fēng)的話：一年一場風(fēng)，從春刮到冬。春天刮出山藥籽，秋天刮出犁底層。風(fēng)，是壩上的劣勢，過去人們怨風(fēng)、討厭風(fēng)。可是近些年，人們卻把風(fēng)這個劣勢變成了優(yōu)勢，安裝了大量的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，比比皆是的風(fēng)力發(fā)電機(jī)成了壩上的一大景觀。如今，壩上的風(fēng)力發(fā)電機(jī)裝機(jī)容量已達(dá)到一百多萬千瓦，相當(dāng)于一個大型發(fā)電站。
“自古英雄多磨難，紈绔子弟少偉男”，劣勢更能鍛煉人，更能磨練意志，使你具備了獲得更大成功的條件，這個劣勢就變成了你自身的優(yōu)勢。而只要有了堅強(qiáng)的意志，無論是處于順景還是面臨逆境，都能游刃有余，不會怨天尤人，只會想著怎樣克服這些困難，怎樣把暫時的劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。
可是，讓認(rèn)識到優(yōu)勢即劣勢，心理上并非容易接受，更別說在實踐中能保持寬松的心態(tài)了，甚至，當(dāng)自己處于劣勢，他人卻不斷享受時，心理會產(chǎn)生嫉妒和不平衡，然而臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，如果一直悲觀自嘆，自甘墮落，那就是神仙也救不了你的了。所以，從這個角度來說，要真正做到劣勢即優(yōu)勢，還有需要具備一定的條件的，那就是你自己本身是一個上進(jìn)的人，否則一切的一切都免談。
其實，在成功的路上，沒有所謂的優(yōu)勢和劣勢，把握好自己的條件和機(jī)遇，劣勢就是優(yōu)勢。如果白白讓機(jī)會溜走，那么優(yōu)勢也會變?yōu)榱觿?，甚至連劣勢不如。如果把自身的不足之處轉(zhuǎn)化為別人難以擊破的獨特優(yōu)勢，成功就不會遠(yuǎn)了。有的人之所以失敗，就是因為其過于拘泥于自己的劣勢，而不是想方設(shè)法地借勢而上，把劣勢轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢，終日為自己的不足而苦惱，任由機(jī)會從身邊溜走，這樣的結(jié)果只能有一個，那就是失敗。借勢而上，順勢而上，借力打力，因勢利導(dǎo)，這是不容易做到的，要有敏捷的思維，把劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，變被動為主動，就可以使事情向著自己理想的方向發(fā)展，最終走向勝利。所以，有了優(yōu)勢不一定就能勝利，面臨劣勢不一定就注定是失敗，劣勢還是優(yōu)勢，關(guān)鍵在于自身的心態(tài)和處事態(tài)度。
高考優(yōu)秀作文素材范例篇三
1月17日，新時代領(lǐng)路人到南開大學(xué)考察調(diào)研，勉勵師生們把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來，把小我融入大我，立志作出我們這一代人的歷史貢獻(xiàn)。
百年南開大學(xué)，以“允公允能、日新月異”為校訓(xùn)。惟“公”“能”兼修，小我方能融入大我。
“允公”者，大公也。南開大學(xué)老校長張伯苓強(qiáng)調(diào)醫(yī)治“愚、弱、貧、散、私”之五疾，先要矯其“私”?！叭诵奈┪?，道心惟微”，人心若被私欲蒙蔽，行動若被喧囂裹挾，個人很容易陷入小我之迷茫：認(rèn)知糾結(jié)，情緒消極，行動無效。正所謂：“公”道遠(yuǎn)，大我背;“公”道近，大我入。
東北淪陷后，張伯苓在開學(xué)典禮上的“愛國三問”激勵眾多師生奔赴沙場;民族危難關(guān)頭，周恩來校友誓言“為中華之崛起而讀書”……這些皆出于大“公”。因為有了這份大“公”之心，當(dāng)南開大學(xué)因積極抗日而遭到日寇“去其史、滅其魂”的毀滅性轟炸后，就有了老校長重建南開的堅定與執(zhí)著;因為有了這份大“公”之心，當(dāng)愛子張錫祜戰(zhàn)死沙場后，就有了老校長對校長夫人“求仁得仁、不于悲傷”的勸慰;正因為有了這份大“公”之心，就有了周恩來終其一生的“鞠躬盡瘁、死而后已”。“允公”，就是要強(qiáng)調(diào)“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂”?！霸使?，就是要承諾愛國愛群之“公”德，就是要強(qiáng)化“為天地立心、為生民立命”之“公”心。
“允能”者，最能也。它強(qiáng)調(diào)的是知中國、服務(wù)中國的能力，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)之“能”、專業(yè)之“能”、擔(dān)當(dāng)之“能”。親歷了近代中華民族遭受的苦難，老校長堅定了教育救國、科學(xué)強(qiáng)國的初心，堅定了培養(yǎng)“文以治國、理以強(qiáng)國、商以富國”專業(yè)人才的辦學(xué)理念。正是得益于這一初心和理念，百年南開，人才輩出，院士近百。
當(dāng)下，若想擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，教育需要少些浮躁與喧囂，需要多些“求真務(wù)實”的真思考，需要多些“心正、意誠”的真擔(dān)當(dāng)，需要處理好“為學(xué)”與“為道”的關(guān)系。為學(xué)強(qiáng)調(diào)“書破萬卷，路行萬里”“為學(xué)日益”，信息占有盡量多些;為道則強(qiáng)調(diào)“不窺牖，見天道”“為道日損”，信息處理務(wù)必至簡、至上、至真。若無至簡、至上、至真，雜亂信息堆積過多，喧囂過多，反倒容易致使受教育者缺失“真思考”“真擔(dān)當(dāng)”。近期，教育頂層設(shè)計層面公開反對“五唯”，明確抵制了“亂排名、亂評比”對“求真務(wù)實”的攪擾與破壞?！扒Ы倘f教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”只有“真思考、真擔(dān)當(dāng)”，才能鑄就專業(yè)之“真能”，才能鑄就個體意義和社會意義有機(jī)融合的生命之“真能”。
失“公”之“能”，易致精致利己的“小我”;失“能”之“公”，易致空談?wù)`國之歧途。若個人的頭腦完全被“小我”的資訊占據(jù)，修齊平治、民族復(fù)興等大“公”就很難在其頭腦中存養(yǎng)，大格局的認(rèn)知難以生成。沒有大“公”，難有大“行”，難得人生“大樂”，難以成就“大我”。
“法乎其上，得乎其中;法乎其中，僅得其下”，惟立大“公”之志，惟有大“公”之“能”，個體才能練就海一般的胸懷、山一般的崇高，小我才能融入大我，才能作出我們這一代人的歷史貢獻(xiàn)。