課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來(lái)；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由為大家?guī)?lái)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件：《天外來(lái)客—隕石》，歡迎各位參考借鑒！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件篇一：《天外來(lái)客—隕石》
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“隕”等30個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“隕”等30個(gè)生字。
2.讀懂課文，獨(dú)立回答課后問(wèn)題。
3.了解有關(guān)隕石的資料，對(duì)隕石有深入的認(rèn)識(shí)。
4.有感情地背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中感悟，理解文中所講的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)隕石的知識(shí)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞。
2.通過(guò)多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識(shí)，體會(huì)我們的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
出示學(xué)生收集到的隕石的圖片，讓學(xué)生初步感知大自然的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
同學(xué)們看，這就是來(lái)自天外的客人——隕石(板書(shū)課題：天外來(lái)客——隕石)
學(xué)生一起讀課題，讀了課題后，你想了解哪些知識(shí)?
學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文：
1.這些問(wèn)題，課文中給我們做了介紹，讓我們一起去讀課文，讀時(shí)劃出自己不認(rèn)識(shí)的字、詞，用學(xué)過(guò)的方法先解決。
2.解決學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字、詞。
3.分組讀文檢測(cè)。
看看，通過(guò)剛才的讀文，你都了解了什么?(學(xué)生針對(duì)剛才課前提的問(wèn)題，有目的性的進(jìn)行回答。)在里，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。
4.你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決，分小組合作學(xué)生，小組討論，在討論的過(guò)程中，讓學(xué)生了解隕石曾經(jīng)是星星，它有自己的軌道，能夠發(fā)光，它含有豐富的物質(zhì)，落到地面上以后，它就熄滅了，變成了堅(jiān)硬的石頭，安靜地沉睡著，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、談?wù)摰倪^(guò)程激發(fā)起他們探索的積極性。
選擇自己喜歡的語(yǔ)句或感受深的段落，讀給同桌聽(tīng)，再次體會(huì)文中所表達(dá)的情感受，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
通過(guò)多種形成的朗讀，在朗讀、討論中理解文中所講的知識(shí)，體會(huì)我們的愿望。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：
今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《天外來(lái)客——隕石》
同學(xué)們想不想讀一讀課文呢?
學(xué)生讀文。
二、交流資料，拓展知識(shí)：
1.對(duì)于隕石，你都了解什么?
把你了解到的知識(shí)或者有關(guān)信息，介紹給同學(xué)們聽(tīng)。
2.同學(xué)交流資料。擴(kuò)展課外知識(shí)。
進(jìn)一步加深對(duì)隕石的了解。
三、結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的練習(xí)進(jìn)行詞語(yǔ)擴(kuò)充。
1.給“石”加個(gè)偏旁，可以成為新的字，試一試。
2.用“石”能組成多少個(gè)成語(yǔ)呀?
四、作業(yè)：
1.有感情地朗讀課文。
2.摘抄詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
天外來(lái)客—隕石
航行在宇宙
穿過(guò)大氣層會(huì)發(fā)光
星星是由物質(zhì)組成，含鐵和鎳(堅(jiān)硬)
落到地上變石頭
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件篇二：《天外來(lái)客—隕石》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“的”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出韻味，讀出節(jié)奏，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美，理清作者的寫(xiě)作思路。
3、了解關(guān)于隕石的知識(shí)，學(xué)會(huì)圍繞問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀、探究，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)組詞，會(huì)運(yùn)用，并流利的在課文中朗讀。
2、運(yùn)用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)課文中的10個(gè)生字，并能熟練運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情朗讀課文，理解課文所講的知識(shí)，在感悟討論中，體會(huì)我們的愿望，并能用流利的語(yǔ)言表述。
2、在討論交流中，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
隕石的資料圖片。電腦課件。生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備。
查閱資料，了解有關(guān)隕石的知識(shí)。
二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，老師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀察一下，它與普通的石頭有什么不同?
2、今天就來(lái)學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題：天外來(lái)客——隕石3、看到這些石頭，你想知道些什么?(讓我們帶著問(wèn)題到課文中看看吧。)
三、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通順。
2、指名讀課文，大家認(rèn)真聽(tīng)，課文中的生字，句子有沒(méi)有讀準(zhǔn)確。
3、認(rèn)讀新的生字朋友。(出示生字卡片)這些生字朋友誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了?
4、(課件出示所有生字)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字比較難記，有沒(méi)有好辦法能幫助記憶?
5、在初讀課文后，你對(duì)隕石有了哪些新的了解?
6、你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有弄明白?
四、細(xì)讀課文，交流感悟。
1、帶著不明白的問(wèn)題，小組合作讀書(shū)，結(jié)合自己課前查找的資料，討論交流，解決不明白的問(wèn)題。
2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果有不同的意見(jiàn)和想法，一會(huì)兒可以加以補(bǔ)充。(隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行，當(dāng)它和大氣接觸時(shí)，由于分裂變成了小碎快來(lái)到了地球上。)(它們?cè)谔焐掀鋵?shí)自己也不會(huì)發(fā)光，是太陽(yáng)的光照在它們身上，我們才感覺(jué)它一閃一閃的。)
3、(出示)“它是一塊沉睡的物體，還沒(méi)有被生命喚醒?！?BR> (1)理解“沉睡，喚醒”
(2)課文為什么這樣說(shuō)，你從中體會(huì)出什么?(它們來(lái)地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu)。)
4、大家想一想，從隕石身上我們還可以研究出些什么?它還能告訴我們一些什么事情?
5、齊讀課文后兩小節(jié)。
(1)你覺(jué)得它會(huì)在回憶什么?
(2)理解“信使”的意思。
(3)一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢?
(4)你們想知道隕石過(guò)去的哪些行蹤?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)隕石吧!
(5)問(wèn)了這么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探索和研究)
五、作業(yè)設(shè)置。
課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事。
第二課時(shí)
一、講隕石的故事。
把自己找到的關(guān)于隕石的故事，講給同學(xué)聽(tīng)。
二、寫(xiě)字。
1、觀察田字格里的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的位置。
2、組內(nèi)分析字的結(jié)構(gòu)。
3、你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)，指出來(lái)大家?guī)椭?BR> 4、教師范寫(xiě)“熄、睡、默”三個(gè)難寫(xiě)的字。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)這三個(gè)字。
6、在字帖上練習(xí)寫(xiě)字。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)生在課前查閱有關(guān)隕石的資料，初步掌握有關(guān)隕石的知識(shí)。
學(xué)生觀察隕石圖片，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與大家交流。
學(xué)生齊讀課題，讀后提出自己特別想知道的問(wèn)題。(1)隕石在天上也是石頭嗎?(2)為什么會(huì)來(lái)我們地球，來(lái)地球干什么?……學(xué)生自由讀課文，在讀書(shū)中認(rèn)識(shí)生字，并能把句子讀的正確通順。
學(xué)生聽(tīng)讀課文，在聽(tīng)讀中，集體糾正字音，爭(zhēng)取把課文讀正確。學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友。
在認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)難記的字，并在集體的交流中加強(qiáng)記憶。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來(lái)隕石既是石頭也是星星。
學(xué)生指出沒(méi)有弄明白的問(wèn)題
(1)它是星星時(shí)在天上什么樣?為什么來(lái)我們地球?
(2)星星在天上是一閃一閃的，為什么來(lái)到地球就成了不發(fā)光的石頭?
(3)它來(lái)地球干什么?
學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，通過(guò)反復(fù)的朗讀，交流體會(huì)不明白的問(wèn)題。匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，組與組之間相互補(bǔ)充。共同探究。
學(xué)生讀句子，理解“沉睡，喚醒”的意思。從而體會(huì)，有所感悟。(原來(lái)這里的“沉睡”指的是那些沒(méi)有被我們研究的隕石，而“喚醒”是正等著我們?nèi)パ芯俊?
學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，想一想，從隕石的身上，我們?nèi)祟愡€可以發(fā)現(xiàn)什么?它究竟還能告訴我們些什么?
學(xué)生齊讀后兩小節(jié)。理解“信使”的意思。根據(jù)前面了解的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)這塊天外來(lái)石的確能帶來(lái)宇宙的信息。學(xué)生展開(kāi)想象，問(wèn)隕石自己想知道的天外的事。從而感受只有不斷探索，才能找到想知道的答案。
學(xué)生在課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備隕石的故事。
學(xué)生講隕石的故事。
學(xué)生觀察田字格中的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的位置。
指出難寫(xiě)的字，集體指導(dǎo)。
學(xué)生練寫(xiě)三個(gè)難字。
在字帖上練習(xí)寫(xiě)字。有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
學(xué)生在課前查閱資料，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)課文很有幫助。
學(xué)生自覺(jué)的質(zhì)疑，能激發(fā)想象，鍛煉學(xué)生的分析思維能力。
把生字當(dāng)成朋友，能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。發(fā)現(xiàn)難記的字，想辦法，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，喜歡識(shí)字。
讓學(xué)生的思維一直處在提問(wèn)的狀態(tài)中，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究。
小組的合作學(xué)習(xí)，能讓每個(gè)孩子有發(fā)表想法的機(jī)會(huì)，小組的學(xué)習(xí)匯報(bào)，是大家共同的智慧，效果會(huì)比較好。
學(xué)生的發(fā)散性思維，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
學(xué)生在自主交流中指出難寫(xiě)的筆畫(huà)，比老師一味的講效果要好的多。
作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字，并練習(xí)組詞。
2、有感情朗讀課文，把隕石告訴你的事情，講給爸爸媽媽聽(tīng)。
3、讀后思考，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌在寫(xiě)法上的規(guī)律。
選做作業(yè)
繼續(xù)查找隕石的資料，準(zhǔn)備隕石故事交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
星星↓天外來(lái)客——隕石↓
信使：帶來(lái)宇宙的信息、石頭
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件篇一：《天外來(lái)客—隕石》
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“隕”等30個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“隕”等30個(gè)生字。
2.讀懂課文，獨(dú)立回答課后問(wèn)題。
3.了解有關(guān)隕石的資料，對(duì)隕石有深入的認(rèn)識(shí)。
4.有感情地背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中感悟，理解文中所講的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)隕石的知識(shí)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞。
2.通過(guò)多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識(shí)，體會(huì)我們的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
出示學(xué)生收集到的隕石的圖片，讓學(xué)生初步感知大自然的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
同學(xué)們看，這就是來(lái)自天外的客人——隕石(板書(shū)課題：天外來(lái)客——隕石)
學(xué)生一起讀課題，讀了課題后，你想了解哪些知識(shí)?
學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文：
1.這些問(wèn)題，課文中給我們做了介紹，讓我們一起去讀課文，讀時(shí)劃出自己不認(rèn)識(shí)的字、詞，用學(xué)過(guò)的方法先解決。
2.解決學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字、詞。
3.分組讀文檢測(cè)。
看看，通過(guò)剛才的讀文，你都了解了什么?(學(xué)生針對(duì)剛才課前提的問(wèn)題，有目的性的進(jìn)行回答。)在里，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。
4.你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決，分小組合作學(xué)生，小組討論，在討論的過(guò)程中，讓學(xué)生了解隕石曾經(jīng)是星星，它有自己的軌道，能夠發(fā)光，它含有豐富的物質(zhì)，落到地面上以后，它就熄滅了，變成了堅(jiān)硬的石頭，安靜地沉睡著，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、談?wù)摰倪^(guò)程激發(fā)起他們探索的積極性。
選擇自己喜歡的語(yǔ)句或感受深的段落，讀給同桌聽(tīng)，再次體會(huì)文中所表達(dá)的情感受，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
通過(guò)多種形成的朗讀，在朗讀、討論中理解文中所講的知識(shí)，體會(huì)我們的愿望。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：
今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《天外來(lái)客——隕石》
同學(xué)們想不想讀一讀課文呢?
學(xué)生讀文。
二、交流資料，拓展知識(shí)：
1.對(duì)于隕石，你都了解什么?
把你了解到的知識(shí)或者有關(guān)信息，介紹給同學(xué)們聽(tīng)。
2.同學(xué)交流資料。擴(kuò)展課外知識(shí)。
進(jìn)一步加深對(duì)隕石的了解。
三、結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的練習(xí)進(jìn)行詞語(yǔ)擴(kuò)充。
1.給“石”加個(gè)偏旁，可以成為新的字，試一試。
2.用“石”能組成多少個(gè)成語(yǔ)呀?
四、作業(yè)：
1.有感情地朗讀課文。
2.摘抄詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
天外來(lái)客—隕石
航行在宇宙
穿過(guò)大氣層會(huì)發(fā)光
星星是由物質(zhì)組成，含鐵和鎳(堅(jiān)硬)
落到地上變石頭
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件篇二：《天外來(lái)客—隕石》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“的”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出韻味，讀出節(jié)奏，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美，理清作者的寫(xiě)作思路。
3、了解關(guān)于隕石的知識(shí)，學(xué)會(huì)圍繞問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀、探究，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)組詞，會(huì)運(yùn)用，并流利的在課文中朗讀。
2、運(yùn)用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)課文中的10個(gè)生字，并能熟練運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情朗讀課文，理解課文所講的知識(shí)，在感悟討論中，體會(huì)我們的愿望，并能用流利的語(yǔ)言表述。
2、在討論交流中，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
隕石的資料圖片。電腦課件。生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備。
查閱資料，了解有關(guān)隕石的知識(shí)。
二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，老師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀察一下，它與普通的石頭有什么不同?
2、今天就來(lái)學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題：天外來(lái)客——隕石3、看到這些石頭，你想知道些什么?(讓我們帶著問(wèn)題到課文中看看吧。)
三、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通順。
2、指名讀課文，大家認(rèn)真聽(tīng)，課文中的生字，句子有沒(méi)有讀準(zhǔn)確。
3、認(rèn)讀新的生字朋友。(出示生字卡片)這些生字朋友誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了?
4、(課件出示所有生字)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字比較難記，有沒(méi)有好辦法能幫助記憶?
5、在初讀課文后，你對(duì)隕石有了哪些新的了解?
6、你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有弄明白?
四、細(xì)讀課文，交流感悟。
1、帶著不明白的問(wèn)題，小組合作讀書(shū)，結(jié)合自己課前查找的資料，討論交流，解決不明白的問(wèn)題。
2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果有不同的意見(jiàn)和想法，一會(huì)兒可以加以補(bǔ)充。(隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行，當(dāng)它和大氣接觸時(shí)，由于分裂變成了小碎快來(lái)到了地球上。)(它們?cè)谔焐掀鋵?shí)自己也不會(huì)發(fā)光，是太陽(yáng)的光照在它們身上，我們才感覺(jué)它一閃一閃的。)
3、(出示)“它是一塊沉睡的物體，還沒(méi)有被生命喚醒?！?BR> (1)理解“沉睡，喚醒”
(2)課文為什么這樣說(shuō)，你從中體會(huì)出什么?(它們來(lái)地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu)。)
4、大家想一想，從隕石身上我們還可以研究出些什么?它還能告訴我們一些什么事情?
5、齊讀課文后兩小節(jié)。
(1)你覺(jué)得它會(huì)在回憶什么?
(2)理解“信使”的意思。
(3)一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢?
(4)你們想知道隕石過(guò)去的哪些行蹤?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)隕石吧!
(5)問(wèn)了這么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探索和研究)
五、作業(yè)設(shè)置。
課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事。
第二課時(shí)
一、講隕石的故事。
把自己找到的關(guān)于隕石的故事，講給同學(xué)聽(tīng)。
二、寫(xiě)字。
1、觀察田字格里的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的位置。
2、組內(nèi)分析字的結(jié)構(gòu)。
3、你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)，指出來(lái)大家?guī)椭?BR> 4、教師范寫(xiě)“熄、睡、默”三個(gè)難寫(xiě)的字。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)這三個(gè)字。
6、在字帖上練習(xí)寫(xiě)字。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)生在課前查閱有關(guān)隕石的資料，初步掌握有關(guān)隕石的知識(shí)。
學(xué)生觀察隕石圖片，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與大家交流。
學(xué)生齊讀課題，讀后提出自己特別想知道的問(wèn)題。(1)隕石在天上也是石頭嗎?(2)為什么會(huì)來(lái)我們地球，來(lái)地球干什么?……學(xué)生自由讀課文，在讀書(shū)中認(rèn)識(shí)生字，并能把句子讀的正確通順。
學(xué)生聽(tīng)讀課文，在聽(tīng)讀中，集體糾正字音，爭(zhēng)取把課文讀正確。學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友。
在認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)難記的字，并在集體的交流中加強(qiáng)記憶。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來(lái)隕石既是石頭也是星星。
學(xué)生指出沒(méi)有弄明白的問(wèn)題
(1)它是星星時(shí)在天上什么樣?為什么來(lái)我們地球?
(2)星星在天上是一閃一閃的，為什么來(lái)到地球就成了不發(fā)光的石頭?
(3)它來(lái)地球干什么?
學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，通過(guò)反復(fù)的朗讀，交流體會(huì)不明白的問(wèn)題。匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，組與組之間相互補(bǔ)充。共同探究。
學(xué)生讀句子，理解“沉睡，喚醒”的意思。從而體會(huì)，有所感悟。(原來(lái)這里的“沉睡”指的是那些沒(méi)有被我們研究的隕石，而“喚醒”是正等著我們?nèi)パ芯俊?
學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，想一想，從隕石的身上，我們?nèi)祟愡€可以發(fā)現(xiàn)什么?它究竟還能告訴我們些什么?
學(xué)生齊讀后兩小節(jié)。理解“信使”的意思。根據(jù)前面了解的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)這塊天外來(lái)石的確能帶來(lái)宇宙的信息。學(xué)生展開(kāi)想象，問(wèn)隕石自己想知道的天外的事。從而感受只有不斷探索，才能找到想知道的答案。
學(xué)生在課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備隕石的故事。
學(xué)生講隕石的故事。
學(xué)生觀察田字格中的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的位置。
指出難寫(xiě)的字，集體指導(dǎo)。
學(xué)生練寫(xiě)三個(gè)難字。
在字帖上練習(xí)寫(xiě)字。有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
學(xué)生在課前查閱資料，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)課文很有幫助。
學(xué)生自覺(jué)的質(zhì)疑，能激發(fā)想象，鍛煉學(xué)生的分析思維能力。
把生字當(dāng)成朋友，能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。發(fā)現(xiàn)難記的字，想辦法，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，喜歡識(shí)字。
讓學(xué)生的思維一直處在提問(wèn)的狀態(tài)中，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究。
小組的合作學(xué)習(xí)，能讓每個(gè)孩子有發(fā)表想法的機(jī)會(huì)，小組的學(xué)習(xí)匯報(bào)，是大家共同的智慧，效果會(huì)比較好。
學(xué)生的發(fā)散性思維，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
學(xué)生在自主交流中指出難寫(xiě)的筆畫(huà)，比老師一味的講效果要好的多。
作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字，并練習(xí)組詞。
2、有感情朗讀課文，把隕石告訴你的事情，講給爸爸媽媽聽(tīng)。
3、讀后思考，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌在寫(xiě)法上的規(guī)律。
選做作業(yè)
繼續(xù)查找隕石的資料，準(zhǔn)備隕石故事交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
星星↓天外來(lái)客——隕石↓
信使：帶來(lái)宇宙的信息、石頭