方案在各個領域都有著重要的作用,無論是在個人生活中還是在組織管理中,都扮演著至關重要的角色。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇一
全面貫徹黨的教育方針,為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結合重慶市、沙坪壩區(qū)有關文件精神與本校實際,制定本方案。
全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,著眼提升學生綜合素養(yǎng)、提升辦學品質(zhì),構建良好教育生態(tài),促進學生全面發(fā)展、健康成長。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;指導親子共讀,建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
組長:鄒盛銀
副組長:楊健、周春林、陶云、涂華勛
成員:劉莉、吳鍵、張偉、李曉莉、周秀梅、冉小玉、李曉帆、李春蘭、楊勁、甘信玲、吳鍵、湯斌、蘇菲、袁剛兵、劉天冬(圖書管理員)。
按照“誰審核誰負責,誰選用誰主管”的工作原則,落實主要負責人的領導責任,校長是整頓、規(guī)范本校課外讀物進校園的第一責任人。要加強組織領導,切實規(guī)范課外讀物的推薦與管理工作。
教務主任劉莉負責學校圖書館藏圖書。
教務主任周秀梅負責學校推薦圖書的擬定。
辦公室主任李曉莉負責全校期刊雜志的排查。
科信處主任吳鍵負責電子書籍的排查。
李曉帆、李春蘭、譚焱及各班班主任負責全校各班漂書角的圖書排查。
劉天東負責學校圖書室內(nèi)紙質(zhì)圖書的排查。
(一)工作舉措
1、加強排查,確保學生課外讀物質(zhì)量。
教務處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
2、強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
3、重視對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各年級各班要結合學?!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
4、推動師生、親子共讀,建設書香校園、書香家庭。
教務處要做好學?!懊喿x課程”的落實工作,指導、督促名著閱讀課程建設課題組知道年度計劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強化課程實施過程管理,使名著閱讀課程盡早在本校落地、生根、開花、結果,促進書香校園建設。教務處要采取措施,組織年級各班開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
5、堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學?!蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。
(1)強制或變相強制學生購買課外讀物的;
(2)引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
(3)未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
(二)工作要求
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立業(yè)務校長任組長,教務處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問責。
全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
1、學校課外讀物管理小組定期開展學校各類圖書角排查督導工作,并公示督導結果。
2、學校課外讀物管理小組不定期開展對教師、學生、家長的問卷調(diào)查、走訪座談等形式督導。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇二
1、使幼兒了解暑假中應注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識,增強幼兒的自我保護意識和能力。
2、通過討論,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
活動過程:
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己不同的見解和想法。
3、教師總結暑假的含義:這個假期是在一年中最熱的時間放的,我們叫它暑假,暑:就是熱的意思。
1、教師引導幼兒:“暑假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。
1、暑假里很多小朋友都會去游泳,游泳的時候我們奧注意些什么呢?(嚴禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳,一定要在自己父母的陪伴下去游泳,游泳的時候要做好防護措施,不能到深水區(qū)游泳。發(fā)現(xiàn)有小朋友落水要想打人呼救,不可自己施救。)
2、有些小朋友的把爸爸媽媽會帶你們出去旅游或經(jīng)常帶你們?nèi)ス涑校@個時候我們要注意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人,不能走丟了。如果走丟要向超市、景點的工作人員求救,出外與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走,不能亂叫大人買東西。出去旅游要做好防暑措施,多喝白開水。出去玩耍、逛街、旅游,小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲,要提醒把爸爸媽媽開車、騎車、走路時注意遵守交通規(guī)則。)
3、暑假里我們還要注意哪些安全事項呢:不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。夏天的太陽毒辣,不能到太陽底下長時間地玩,要保護自己的皮膚。
吃冷飲時,不能一下子吃得太多,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。吃西瓜時,要把瓜洗干凈,請爸爸媽媽切好西瓜,吃的時候不講話,以免瓜子嗆人,還要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可亂扔西瓜皮。獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人只有你一個人在家。
2、暑假馬上就要開始了,小朋友在暑假里一定要主力安全,要把老師和爸爸媽媽教你們的安全知識牢牢記在心里,并按照爸爸媽媽說的安全、正確的方法去做,只有這樣小朋友們才能過個安全越快的暑假。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇三
課標要求一二年級不留書面作業(yè),五年級作業(yè)時間45分鐘,六年級作業(yè)一小時。調(diào)查結果顯示學生作業(yè)量偏高,有些家長“望子成龍”心切,除了完成老師布置的家庭作業(yè)外,還自己設計,或到新華書店購買各類復習輔導和同步訓練資料,讓孩子做,這樣繁重的學習任務有可能會導致學生厭學現(xiàn)象的發(fā)生。學生作業(yè)多,間接又造成教師的負擔同時加重,才存在部分教師要求學生或家長代評作業(yè)的現(xiàn)象。所以應該引起我們的重視,減少作業(yè)量,多給學生留有自由的空間。我校利用現(xiàn)在課后延時課,要求教師優(yōu)化作業(yè)設計,做到“少而精”,爭取讓學生在課后延時課上完成家庭作業(yè),一二年級作業(yè)不出校園,三至六年級作業(yè)時間不超課標要求。同時要求教師不利用手機、微信等方式布置作業(yè)。
學生睡眠時間不達標,主要是學生作業(yè)多,負擔重,在家接觸手機的機會多,且很多家長要求不嚴,監(jiān)管不到位,學生用手機上網(wǎng)娛樂耗時多影響睡眠。我校建立合理的評價制度,提高教學效率,優(yōu)化課堂教學,優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量,減少學生作業(yè)負擔。同時對家長做好宣傳,認清手機的利與弊,強調(diào)保證孩子充足睡眠的重要性。
很多家長意識不強,認為學生玩下手機沒什么,要求不嚴,認識不到手機的危害性。我校本學期將組織開好家長會,讓家長了解學生使用手機的利與弊,不要盲目聽從孩子的話,同時也要盡可能告訴孩子,不要沉迷于手機游戲與網(wǎng)絡,告訴孩子要能正確使用手機,學習才是最重要的。
課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展,作為學生自我教育中的一項重要內(nèi)容,會對學生自身能力的培養(yǎng)和學校教育的拓寬都具有重要的作用。我校特別注重培養(yǎng)學生課外閱讀能力的提升,積極開展“大閱讀”活動,每個月為學生推薦課外讀物目錄。另外學校在校園內(nèi)的很多樓道口辦有“書吧”,每月定期更換課外讀物,供學生課余時間自由閱讀。
我校按照國家頒布的課程計劃,開齊、開足體育課程,一二年級每周4節(jié)體育課,三至六年級每周3節(jié)體育課,并按照《體育課程標準》和體育課程常規(guī)的要求開展好體育教學工作,不擠占或挪用體育課。嚴格執(zhí)行“兩操”制度,認真做好課間操和眼保健操,并納入學校的常規(guī)檢査。同時全面實行大課間體育活動制度每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動,充分保證了學生每天能進行體育鍛煉1小時。20xx年某學校關于加強“五項管理”工作的實施方案。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇四
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃,堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學合理有效作業(yè),幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣,幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法,促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
組長:
副組長:
成員:
要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當鞏固練習;小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
要將作業(yè)設計作為校本教研重點,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力,針對學生不同情況,精準設計作業(yè),根據(jù)實際學情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動,定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導,培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
教師要對布置的學生作業(yè)全批全改,不得要求學生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方,鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。
嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的家務勞動,激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
按國家有關規(guī)定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業(yè),切實避免校內(nèi)減負、校外增負。
完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責任,加強作業(yè)全過程管理,每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃,加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學科作業(yè)比例結構,建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
學校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規(guī)范辦學行為的自查內(nèi)容之一,納入教師考核工作中,對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,對工作不力、弄虛作假,甚至加重學生課業(yè)負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況,切實做好學生作業(yè)減負工作,實現(xiàn)“減負提質(zhì)”,促進學生健康成長。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇五
為堅決扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,切實減輕學生負擔,讓作業(yè)功能回歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據(jù)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(中辦發(fā)〔20xx〕40號)和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20xx〕13號)和山東省《關于加強義務教育階段學生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關規(guī)定,擬定學生作業(yè)統(tǒng)籌管理實施方案。
(一)把握作業(yè)總量。
落實管理責任,優(yōu)化統(tǒng)籌流程,全面壓減作業(yè)總量和時長,確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè),其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學日的兩倍控制。
(二)嚴把作業(yè)質(zhì)量關。
要通過設置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等,全面提高作業(yè)質(zhì)量。
(三)勤于作業(yè)指導。
在校內(nèi),學生有不懂的問題,教師利用課后服務或課余時間去輔導,幫助答疑解惑,指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。
(一)確定責任主體。
建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機制,校長為第一責任人,教學副校長或教務處主任為分管責任人,年級主任、學科組長、班主任和學科教師為具體責任人,學校家委會成員積極參與。
(二)細化責任分工。
責任主體
承擔任務
校長
對學校作業(yè)負擔減輕情況承擔主要責任,定期召開校務會研究作業(yè)統(tǒng)籌及實施情況。
教學副校長或教務處主任
負責學校作業(yè)管理工作,并對作業(yè)管理進行監(jiān)督檢查。
年級主任
負責統(tǒng)籌各學科作業(yè),做好總量協(xié)調(diào),優(yōu)化作業(yè)結構。
學科組長
班主任
匯總本班作業(yè),做好每日作業(yè)總量平衡。
科任教師
做好作業(yè)設計,每日上報課時作業(yè),根據(jù)反饋意見及時修訂作業(yè)。
家長委員會成員
配合學校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。
說明:以上責任主體各校可根據(jù)學校實際進行調(diào)整優(yōu)化。
教研員會同教導主任各學科組組長
年級總量控制
根據(jù)課程方案和教學實際,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定一定時期內(nèi)各學科作業(yè)總量和比例結構,并在每周學科作業(yè)計劃中落實到位。
學科合理設計
學科組長要會同學科教師
結合學科特點、具體學情科學設置作業(yè);要根據(jù)作業(yè)難易、不同學生學習差異,通過集體研究,合理預估每項作業(yè)平均完成時間,明確一周學科作業(yè)總量,形成每周學科作業(yè)計劃。
班主任
學科教師
班級每日會商
對各科作業(yè)進行匯總統(tǒng)籌平衡,形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時長超時的,協(xié)調(diào)相關學科教師減少作業(yè)量,壓縮時長,控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的,由年級主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。
按照工作要求按時提交學科每周作業(yè)清單,主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預估時長、作業(yè)要求等。
學校跟蹤反饋
年級主任
教學副校長或教務處主任
牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進行抽查檢查,對作業(yè)設計不合理、超量超時等情況及時調(diào)整糾正。鼓勵學校使用信息技術手段管理、監(jiān)測、分析學生作業(yè)情況。
(一)設置分層作業(yè)。
全面建立“基礎作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,關注學生個體差異,增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性,滿足學生不同需求?;A作業(yè)應緊扣教學進度和學習內(nèi)容,把握好重點和難點,重在鞏固知識;彈性作業(yè)應注重探究性、實踐性,重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學生自主選擇,鼓勵學生自主設計作業(yè)。
(二)創(chuàng)新作業(yè)類型。
結合學科特點,倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語文、外語等學科布置以提升學習興趣和閱讀能力為主的作業(yè),數(shù)學、科學等學科布置綜合性、探究性為主的作業(yè),道法學科布置開放性、問題情境應對為主的作業(yè),體育、音樂、美術等學科布置以學生參與體育鍛煉、藝術作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關素質(zhì)提升作業(yè),豐富作業(yè)類型,壓縮作業(yè)時間。
(三)加強作業(yè)教研。
將作業(yè)設計納入教研內(nèi)容,作為學校學科教研、集體備課的重要內(nèi)容,經(jīng)常性組織作業(yè)設計交流研討,提高教師作業(yè)設計能力,提升作業(yè)整體水平。
(四)共享優(yōu)質(zhì)資源。
學校每學期至少要組織開展一次作業(yè)評選與展示交流活動。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選,建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫,提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點在鎮(zhèn)域內(nèi)學校開放共享。
(一)健全管理制度。
學校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測機制,定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況;建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,每日公示班級作業(yè)清單;建立作業(yè)管理教師承諾制度,引導教師踐行承諾,切實減輕學生作業(yè)負擔。邀請家委會代表等擔任學校作業(yè)管理監(jiān)督員,監(jiān)督學校制度執(zhí)行。
(二)加強家校協(xié)同。
采取家長學校、家長會、致家長的一封信等方式,宣傳“雙減”精神和學校作業(yè)管理辦法,引導家長豐富孩子課余生活,配合學校落實減負任務,形成育人合力。個別學生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的,可實行家長簽字免做作業(yè)制度,以保證學生身心健康。
(三)強化督導考評。
將作業(yè)管理情況納入教師考核評價并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴重超時超量行為,要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次,不斷促進作業(yè)教學的提質(zhì)增效。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇六
作業(yè)是日常教學中檢查學生數(shù)學學習效果的主要形式,也是教師幫助學生鞏固知識、訓練技能的主要手段,是促進學生良好個性及學習習慣養(yǎng)成的重要途徑。由于長期以來農(nóng)村教師受到傳統(tǒng)教學模式的束縛及自身教學水平的限制,在布置作業(yè)方面基本采用“一刀切”的方式,而沒有考慮學生的知識水平及個性發(fā)展的差異,容易造成好學生“吃不飽”,一般學生難提高,學困生“吃不了”的現(xiàn)象。我們在設計作業(yè)時可以由淺入深、逐步提高、突出重點與關鍵、合理搭配題型,做到“活”一點、“新”一點、“趣”一點、“奇”一點,通過多種渠道,寓趣味性、靈活性于作業(yè)中,把生動有趣的現(xiàn)實生活融進數(shù)學作業(yè),以此來激發(fā)學生的作業(yè)興趣,使之產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,自覺、主動、高效地完成作業(yè)。
教師必須深入了解學生,針對學生的特點設計富有趣味性的作業(yè)來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在完成作業(yè)的過程中體驗快樂,變“要我做”為“我要做”與“我能做”。
1. 內(nèi)容有趣。作業(yè)的內(nèi)容是課外作業(yè)的核心,要緊密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,體現(xiàn)童真童趣,由易到難,循序漸進,讓學生感受數(shù)學的樂趣從而激發(fā)學習的熱情。例如,為了鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的進退位加減法這一知識點,可以將枯燥的計算變成生動有趣的猜數(shù)游戲。算式35+8=43,可以這樣設計:我想到了一個數(shù),你來猜猜它是多少。它比35大8,它是多少?也可以這樣設計:我想到了一個數(shù),它比43少35,你猜是多少?這樣一種算式便有多種變換方式。這樣的猜數(shù)游戲,可以讓學生在學校與同學每天互相猜一猜,也可以在家里與父母互相猜一猜。這樣的作業(yè)設計既提高了學生的興趣,又能讓計算能力弱的學生通過練習得到提高。
2. 形式有趣。學生常常把課后作業(yè)視為負擔,這與所布置的作業(yè)缺少趣味、機械枯燥有關。數(shù)學作業(yè)設計應切合學生的特點,采用生動活潑的形式,使得學生以主動的姿態(tài)進行作業(yè)。
(1)游戲類作業(yè)。如教學完“認識東北、東南、西北、西南”的相關知識,教師可布置學生在校與同學,或者在家與家人一起互動,玩站隊游戲。讓學生在游戲時站一站、指一指、想一想、說一說,讓他們能夠在游戲中辨認方向,用方位詞語來描述物體所在方向,既讓學生在快樂中完成對知識的鞏固,培養(yǎng)學生的方向感及合作交流能力,又增進與家人的情感,有益于留守兒童的身心健康。
(2)創(chuàng)作類作業(yè)。這類作業(yè)可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,亦能培養(yǎng)教學學科之外的能力。例如,在教學低年級“統(tǒng)計與概率”領域的內(nèi)容時,教師布置學生利用三角形、長方形、正方形、圓形等一些平面圖形,充分發(fā)揮自己的想象力,巧妙設計圖案,并統(tǒng)計該圖案中平面圖形的數(shù)量。這樣的作業(yè)設計,既是對數(shù)學知識的鞏固應用,又培養(yǎng)了學生巧妙運用數(shù)學知識進行美術創(chuàng)作,實現(xiàn)學科知識間的互通互融,具有新r性和挑戰(zhàn)性。因此,學生個個興趣盎然、思維活躍,作業(yè)成為了他們施展才華的舞臺,各項能力均能得到提升。
《義務教育數(shù)學課程標準(2011)》中明確指出,數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標,要面向全體學生,適應學生個性發(fā)展的需要,使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。因此,數(shù)學作業(yè)的設計也應體現(xiàn)這一理念,既要實現(xiàn)對全體學生基礎知識的鞏固應用,能力的培養(yǎng)與發(fā)展,又要考慮學生個體發(fā)展的.差異性,設計靈活多樣、富有彈性,可以讓學生自主選擇的作業(yè),努力實現(xiàn)統(tǒng)一性與差異性的完美融合。每位學生都能在完成類似私人定制的作業(yè)過程中,體驗獲得成功的樂趣,培養(yǎng)其積極參與數(shù)學活動的習慣,鍛煉克服困難的意志,建立學習的自信心,同時又能提升教師課堂教學的有效性。
在設計作業(yè)之前,教師要深入了解班上的每一位學生,并根據(jù)他們的個體差異及性格特點,把他們分成不同層次,做到心中有數(shù)。同時,教師還要顧及學生的自尊心,既不能在班級公開學生所處具體哪一層級,又要讓每位學生都能找到適合自己的那一層級。教師根據(jù)不同層級要求設計有針對性和層次性的作業(yè)供學生選擇,讓每位學生都能體驗獲得成功的喜悅,從而提高學習積極性。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇七
近期,國家教育部和省教育廳連續(xù)下發(fā)通知,對加強中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、課外讀物管理、體質(zhì)健康管理(統(tǒng)稱“五項管理”)工作進行部署。為認真落實上級教育部門工作要求,結合我市實際,特制定中小學生“五項管理”工作實施方案。
推進中小學生“五項管理”不僅直接回應廣大學生家長及社會各方面對教育的廣泛關注和熱切期待,而且密切關系青少年學生的身心健康和全面發(fā)展,對于落實立德樹人根本任務具有一子落而全局活的重要作用。各地各中小學要深刻認識加強“五項管理”工作的重要性和迫切性,努力從“小切口”推進“大改革”,切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔,積極營造有利于學生健康成長的育人環(huán)境,家校協(xié)同、標本兼治、綜合施策,全面促進中小學生健康成長。
(一)作業(yè)管理。
小學一二年級不得布置書面家庭作業(yè),其他年級每天書面家庭作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘,初中年級每天書面家庭作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。教師要認真選題,布置的作業(yè)要全批全改。作業(yè)難度不得超過課標要求,不得布置重復性和懲罰性作業(yè),不得通過手機向?qū)W生布置作業(yè),不得要求學生利用手機完成作業(yè),不得給家長布2置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。鼓勵根據(jù)不同學生學業(yè)水平差異,設計分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè),注重設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)等。采取有效措施教育引導學生學會自我管理作業(yè)。
(二)睡眠管理。
睡眠對促進中小學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。各地要保證小學生每天睡眠時間不少于10個小時,初中生不少于9個小時,高中生不少于8個小時。不得要求或變相要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動,不得隨意延長在校學習時間。合理安排學生課間休息和下午上課時間。關注學生上課精神狀態(tài)。要將學生睡眠狀況納入學生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價體系。
(三)手機管理。
學生原則上不得將個人手機帶入校園,確有將手機帶入校園需求的,須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請、學校研究同意,進校后應將手機交由學校統(tǒng)一保管,禁止將手機帶入課堂。學校通過設置校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線等多種途徑與方式滿足學生應急通話需求,同時引導學生理性對待并合理使用手機,提高信息素養(yǎng)和自我管理能力,避免簡單粗暴管理行為。做好家校溝通,指導家長嚴格控制學生居家使用電子產(chǎn)品,防止學生沉迷網(wǎng)絡游戲,影響身心健康。
(四)課外讀物管理。
學校要對進入校園的課外讀物進行遴選、審核、推薦和把關,對違反《出版管理條例》有關規(guī)定和違背社會主義核心價值觀的讀物資3料,一律禁止推薦或選用為中小學生課外讀物。堅持“五育”并舉,圍繞核心素養(yǎng),著眼于學生全面發(fā)展,大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,組織開展形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。指導和發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,引導學生家長從正規(guī)書店選用讀物,不要選購和使用盜版讀物。
(五)體質(zhì)健康管理。
嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求,開齊開足體育與健康課程,小學一二年級每周4課時,小學三至六年級和初中每周3課時,高中每周2課時,不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度,中小學校每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動,每節(jié)課間應安排學生走出教室適量活動和放松。完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式,讓每位學生掌握1—2項運動技能。做好學生體質(zhì)健康測試,建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制。關注學生個性身體特質(zhì),及時發(fā)現(xiàn)學生體質(zhì)健康問題并提出解決方案,指導學生開展增強體質(zhì)訓練。
一是加強組織領導。
各地教育主管部門切實承擔起“五項管理”的主體責任,堅持主要領導親自過問、分管領導具體落實,協(xié)調(diào)解決4制約工作開展的重點與難點問題,保證各項工作順利推進。各學校成立以校長為組長,分管校長、各職能處室、各年級部負責人參加的工作領導小組,健全工作機制,明確崗位責任,創(chuàng)新工作措施,確保推進“五項管理”工作取得實效。
二是加強宣傳引導。
開展“五項管理”,工作牽動面廣,社會關注度高,群眾期盼性強。各地教育主管部門要加強對上級政策要求、各校創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。各學校要結合不同年齡段學生實際,通過開學第一課、國旗下講話、班(團隊)會、心理輔導等多種形式加強教育引導,幫助學生科學理性對待“五項管理”內(nèi)容,提高自我管理能力和自律自控品質(zhì),提升學生綜合素質(zhì)。
三是加強家校合作。
各地教育主管部門要指導各學校結合實際健全完善家校聯(lián)絡制度,構建方便、及時、有效的家校溝通機制,凝聚家校協(xié)同育人合力。各學校通過家長學校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑,向家長做好宣傳解釋工作,贏得家長理解支持,推動家長履行監(jiān)護職責,倡導家長主動用閱讀、運動等正能量活動充實自己的生活,為孩子健康成長樹立榜樣。
四是加強督導檢查。
各級教育主管部門要設立并向社會公開辦學行為舉報電話和信箱,廣泛聽取意見建議,及時解決學?!拔屙椆芾怼边^程中存在的問題,加強對學校工作指導,確保以務實舉措落實落細“五項管理”工作要求。教育督導部門要將“五項管理”納入責任督學經(jīng)常性督導范圍,確保工作取得成效。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇八
食堂供餐是針對農(nóng)村義務教育學生的一項重要民生工程,為確保此工程順利進行,切實保障學生利益,特制訂本工作方案。
1、嚴格按照國家規(guī)定的每生每天4元、每學年200天實施標準為學生提供免費午餐。
2、各校成立相應的領導小組,明確分工,強化職責。學校是食堂管理的主體,校長是第一責任人。各校要抓好日常管理,細化措施,確保工作得到有效落實。
3、各校安排值班領導和教師負責學生就餐前和就餐后的秩序和安全。
4、各校要建立食堂供餐經(jīng)費專賬,報賬員負責。
5、食堂內(nèi)各項規(guī)章制度要健全,要上墻。
6、食堂從業(yè)人員要辦理健康證,應具備良好的個人衛(wèi)生習慣,工作時穿戴清潔的工作衣、帽等。
7、要注重膳食的科學營養(yǎng)搭配,周一至周五的膳食表要在餐廳顯著位置公示。
8、食品儲存應當分類、分架、隔墻、離地存放,遵循先進先出的原則。
9、嚴格執(zhí)行陪餐制度、食品留樣制度、銷毀制度,做好消毒工作。
10、嚴把簽字關,誰簽字誰負責,逐級審核。
11、制定安全突發(fā)事件應急處置預案,建立安全責任追究制度,堅持食品安全問題“零容忍”。
(一)學區(qū)校長職責
1、學校成立食堂膳食指導委員會,學區(qū)校長任主任,分管任副主任,由學生代表不少于2人、家長代表不少于2人、教師代表不少于1人等組成,此委員會名單及電話每學期初報總校,總校定期了解情況,委員會每學期最少召開一次專門研究會議并存檔備查。必要時總校召集膳食委員會中的家長開會。
2、企業(yè)供餐學校要主動和供貨商、承包公司溝通,相互協(xié)作,學區(qū)校長要嚴格查對食材的進貨渠道。
3、按照上級要求,結合我鎮(zhèn)實際,學區(qū)校長每天須保證兩飯兩菜,可根據(jù)季節(jié)時令調(diào)整,冬季每天要有燉菜,再加一個炒菜,不宜過咸。吃餡包時(肉餡不能買現(xiàn)成的),必須要有雞蛋湯;吃面條時要有肉絲鹵或雞蛋鹵,以上為一道飯菜,同時也要保證兩飯兩菜。
4、學區(qū)校長須保證每天都要有肉、豆腐。肉每餐每生要高于1兩以上(肉要進優(yōu)質(zhì)的肘子肉或五花肉,不能進其它部位劣質(zhì)肉);豆腐生均1兩左右;吃面要打雞蛋鹵,生均一個雞蛋左右。
5、食堂供餐要??顚S茫毴坑糜谑程?,嚴禁任何形式的截留、克扣、擠占、挪用,不得用于補貼教職工伙食或做它用,教師餐費自理,確保資金正常運轉(zhuǎn)。
(二)主任職責:
1、各校明確一名主任具體負責食堂記錄,總校提供專用記賬本,主任負責記錄。
2、主任負責一天一記、一周一總、一總一篇。
3、主任監(jiān)管食堂不能進熟食,不能做涼菜,不能吃剩菜。
4、主任負責每日上傳圖片到局營養(yǎng)辦群和總校曬菜群,以便相互比對交流。
5、食堂進出臺賬要清楚規(guī)范,分類管理,不得任意涂抹。報賬單據(jù)必須真實,每天就餐學生數(shù),每月實際就餐天數(shù)要準確無誤。
(三)總校職責:
1、總校定期召開負責食堂供餐的主任會議。
2、本著查對、記錄、負責的原則,總校要求供貨商提供原始單據(jù),一定要記錄實數(shù)、實底,總校簽字時和原始單據(jù)比對,和主任原始記錄比對。要求供貨商每次送貨后,隨時將送貨單交到總校,供貨商須簽字。
3、總校是學區(qū)、教學點食堂供餐的直接監(jiān)管單位,以上工作總校定期下鄉(xiāng)督導檢查,并對財務進行監(jiān)督管理。
1、根據(jù)上級要求,學校食堂必須配備相應的財會人員,按規(guī)定設置總賬、日記賬、明細賬等,要做到帳實、賬清、賬單相符。
2、食堂供餐學校必須設會計一名、出納一名,會計負責貨物的接驗收、入庫工作,并及時登記入賬;出納負責資金的周轉(zhuǎn)、支出、結算等,每次出賬,要同會計核清數(shù)目,須學區(qū)校長簽字、蓋章后方可執(zhí)行。出納負責食堂銀行卡(須為食堂專用卡)的保管,學區(qū)校長不得持有銀行卡,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),嚴肅處理。
3、學校每月都要對食堂收支情況進行公示。
4、學校食堂的月結余款要并入下月伙食開支,不得用于其它項開支。
1、校長全面監(jiān)督,主任負責落實。
2、非食堂從業(yè)人員及管理人員嚴禁進入食堂。
3、嚴防因飯菜質(zhì)量問題出現(xiàn)上訪事件,并做好預案。
4、要從源頭抓起,主任要“真管實抓”,對于問題較大學校,總校將責令學校和供貨商解除合約。
5、鑒于此項工作的特殊性,務必保證食品安全,務必合理使用專項資金,真正把工作做好。
1、立即責令整改。
2、總校班子對有關人員進行誡勉談話。
3、通報全鎮(zhèn)批評。
4、免職或撤職。
5、上報教育局政法股處理。
6、構成違法的上報有關部門處理。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇一
全面貫徹黨的教育方針,為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結合重慶市、沙坪壩區(qū)有關文件精神與本校實際,制定本方案。
全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,著眼提升學生綜合素養(yǎng)、提升辦學品質(zhì),構建良好教育生態(tài),促進學生全面發(fā)展、健康成長。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;指導親子共讀,建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
組長:鄒盛銀
副組長:楊健、周春林、陶云、涂華勛
成員:劉莉、吳鍵、張偉、李曉莉、周秀梅、冉小玉、李曉帆、李春蘭、楊勁、甘信玲、吳鍵、湯斌、蘇菲、袁剛兵、劉天冬(圖書管理員)。
按照“誰審核誰負責,誰選用誰主管”的工作原則,落實主要負責人的領導責任,校長是整頓、規(guī)范本校課外讀物進校園的第一責任人。要加強組織領導,切實規(guī)范課外讀物的推薦與管理工作。
教務主任劉莉負責學校圖書館藏圖書。
教務主任周秀梅負責學校推薦圖書的擬定。
辦公室主任李曉莉負責全校期刊雜志的排查。
科信處主任吳鍵負責電子書籍的排查。
李曉帆、李春蘭、譚焱及各班班主任負責全校各班漂書角的圖書排查。
劉天東負責學校圖書室內(nèi)紙質(zhì)圖書的排查。
(一)工作舉措
1、加強排查,確保學生課外讀物質(zhì)量。
教務處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
2、強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
3、重視對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各年級各班要結合學?!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
4、推動師生、親子共讀,建設書香校園、書香家庭。
教務處要做好學?!懊喿x課程”的落實工作,指導、督促名著閱讀課程建設課題組知道年度計劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強化課程實施過程管理,使名著閱讀課程盡早在本校落地、生根、開花、結果,促進書香校園建設。教務處要采取措施,組織年級各班開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
5、堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學?!蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。
(1)強制或變相強制學生購買課外讀物的;
(2)引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
(3)未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
(二)工作要求
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立業(yè)務校長任組長,教務處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問責。
全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
1、學校課外讀物管理小組定期開展學校各類圖書角排查督導工作,并公示督導結果。
2、學校課外讀物管理小組不定期開展對教師、學生、家長的問卷調(diào)查、走訪座談等形式督導。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇二
1、使幼兒了解暑假中應注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識,增強幼兒的自我保護意識和能力。
2、通過討論,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
活動過程:
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己不同的見解和想法。
3、教師總結暑假的含義:這個假期是在一年中最熱的時間放的,我們叫它暑假,暑:就是熱的意思。
1、教師引導幼兒:“暑假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。
1、暑假里很多小朋友都會去游泳,游泳的時候我們奧注意些什么呢?(嚴禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳,一定要在自己父母的陪伴下去游泳,游泳的時候要做好防護措施,不能到深水區(qū)游泳。發(fā)現(xiàn)有小朋友落水要想打人呼救,不可自己施救。)
2、有些小朋友的把爸爸媽媽會帶你們出去旅游或經(jīng)常帶你們?nèi)ス涑校@個時候我們要注意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人,不能走丟了。如果走丟要向超市、景點的工作人員求救,出外與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走,不能亂叫大人買東西。出去旅游要做好防暑措施,多喝白開水。出去玩耍、逛街、旅游,小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲,要提醒把爸爸媽媽開車、騎車、走路時注意遵守交通規(guī)則。)
3、暑假里我們還要注意哪些安全事項呢:不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。夏天的太陽毒辣,不能到太陽底下長時間地玩,要保護自己的皮膚。
吃冷飲時,不能一下子吃得太多,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。吃西瓜時,要把瓜洗干凈,請爸爸媽媽切好西瓜,吃的時候不講話,以免瓜子嗆人,還要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可亂扔西瓜皮。獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人只有你一個人在家。
2、暑假馬上就要開始了,小朋友在暑假里一定要主力安全,要把老師和爸爸媽媽教你們的安全知識牢牢記在心里,并按照爸爸媽媽說的安全、正確的方法去做,只有這樣小朋友們才能過個安全越快的暑假。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇三
課標要求一二年級不留書面作業(yè),五年級作業(yè)時間45分鐘,六年級作業(yè)一小時。調(diào)查結果顯示學生作業(yè)量偏高,有些家長“望子成龍”心切,除了完成老師布置的家庭作業(yè)外,還自己設計,或到新華書店購買各類復習輔導和同步訓練資料,讓孩子做,這樣繁重的學習任務有可能會導致學生厭學現(xiàn)象的發(fā)生。學生作業(yè)多,間接又造成教師的負擔同時加重,才存在部分教師要求學生或家長代評作業(yè)的現(xiàn)象。所以應該引起我們的重視,減少作業(yè)量,多給學生留有自由的空間。我校利用現(xiàn)在課后延時課,要求教師優(yōu)化作業(yè)設計,做到“少而精”,爭取讓學生在課后延時課上完成家庭作業(yè),一二年級作業(yè)不出校園,三至六年級作業(yè)時間不超課標要求。同時要求教師不利用手機、微信等方式布置作業(yè)。
學生睡眠時間不達標,主要是學生作業(yè)多,負擔重,在家接觸手機的機會多,且很多家長要求不嚴,監(jiān)管不到位,學生用手機上網(wǎng)娛樂耗時多影響睡眠。我校建立合理的評價制度,提高教學效率,優(yōu)化課堂教學,優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量,減少學生作業(yè)負擔。同時對家長做好宣傳,認清手機的利與弊,強調(diào)保證孩子充足睡眠的重要性。
很多家長意識不強,認為學生玩下手機沒什么,要求不嚴,認識不到手機的危害性。我校本學期將組織開好家長會,讓家長了解學生使用手機的利與弊,不要盲目聽從孩子的話,同時也要盡可能告訴孩子,不要沉迷于手機游戲與網(wǎng)絡,告訴孩子要能正確使用手機,學習才是最重要的。
課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展,作為學生自我教育中的一項重要內(nèi)容,會對學生自身能力的培養(yǎng)和學校教育的拓寬都具有重要的作用。我校特別注重培養(yǎng)學生課外閱讀能力的提升,積極開展“大閱讀”活動,每個月為學生推薦課外讀物目錄。另外學校在校園內(nèi)的很多樓道口辦有“書吧”,每月定期更換課外讀物,供學生課余時間自由閱讀。
我校按照國家頒布的課程計劃,開齊、開足體育課程,一二年級每周4節(jié)體育課,三至六年級每周3節(jié)體育課,并按照《體育課程標準》和體育課程常規(guī)的要求開展好體育教學工作,不擠占或挪用體育課。嚴格執(zhí)行“兩操”制度,認真做好課間操和眼保健操,并納入學校的常規(guī)檢査。同時全面實行大課間體育活動制度每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動,充分保證了學生每天能進行體育鍛煉1小時。20xx年某學校關于加強“五項管理”工作的實施方案。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇四
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃,堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學合理有效作業(yè),幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣,幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法,促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
組長:
副組長:
成員:
要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當鞏固練習;小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
要將作業(yè)設計作為校本教研重點,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力,針對學生不同情況,精準設計作業(yè),根據(jù)實際學情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動,定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導,培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
教師要對布置的學生作業(yè)全批全改,不得要求學生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方,鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。
嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的家務勞動,激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
按國家有關規(guī)定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業(yè),切實避免校內(nèi)減負、校外增負。
完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責任,加強作業(yè)全過程管理,每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃,加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學科作業(yè)比例結構,建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
學校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規(guī)范辦學行為的自查內(nèi)容之一,納入教師考核工作中,對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,對工作不力、弄虛作假,甚至加重學生課業(yè)負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況,切實做好學生作業(yè)減負工作,實現(xiàn)“減負提質(zhì)”,促進學生健康成長。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇五
為堅決扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,切實減輕學生負擔,讓作業(yè)功能回歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據(jù)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(中辦發(fā)〔20xx〕40號)和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20xx〕13號)和山東省《關于加強義務教育階段學生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關規(guī)定,擬定學生作業(yè)統(tǒng)籌管理實施方案。
(一)把握作業(yè)總量。
落實管理責任,優(yōu)化統(tǒng)籌流程,全面壓減作業(yè)總量和時長,確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè),其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學日的兩倍控制。
(二)嚴把作業(yè)質(zhì)量關。
要通過設置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等,全面提高作業(yè)質(zhì)量。
(三)勤于作業(yè)指導。
在校內(nèi),學生有不懂的問題,教師利用課后服務或課余時間去輔導,幫助答疑解惑,指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。
(一)確定責任主體。
建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機制,校長為第一責任人,教學副校長或教務處主任為分管責任人,年級主任、學科組長、班主任和學科教師為具體責任人,學校家委會成員積極參與。
(二)細化責任分工。
責任主體
承擔任務
校長
對學校作業(yè)負擔減輕情況承擔主要責任,定期召開校務會研究作業(yè)統(tǒng)籌及實施情況。
教學副校長或教務處主任
負責學校作業(yè)管理工作,并對作業(yè)管理進行監(jiān)督檢查。
年級主任
負責統(tǒng)籌各學科作業(yè),做好總量協(xié)調(diào),優(yōu)化作業(yè)結構。
學科組長
班主任
匯總本班作業(yè),做好每日作業(yè)總量平衡。
科任教師
做好作業(yè)設計,每日上報課時作業(yè),根據(jù)反饋意見及時修訂作業(yè)。
家長委員會成員
配合學校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。
說明:以上責任主體各校可根據(jù)學校實際進行調(diào)整優(yōu)化。
教研員會同教導主任各學科組組長
年級總量控制
根據(jù)課程方案和教學實際,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定一定時期內(nèi)各學科作業(yè)總量和比例結構,并在每周學科作業(yè)計劃中落實到位。
學科合理設計
學科組長要會同學科教師
結合學科特點、具體學情科學設置作業(yè);要根據(jù)作業(yè)難易、不同學生學習差異,通過集體研究,合理預估每項作業(yè)平均完成時間,明確一周學科作業(yè)總量,形成每周學科作業(yè)計劃。
班主任
學科教師
班級每日會商
對各科作業(yè)進行匯總統(tǒng)籌平衡,形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時長超時的,協(xié)調(diào)相關學科教師減少作業(yè)量,壓縮時長,控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的,由年級主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。
按照工作要求按時提交學科每周作業(yè)清單,主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預估時長、作業(yè)要求等。
學校跟蹤反饋
年級主任
教學副校長或教務處主任
牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進行抽查檢查,對作業(yè)設計不合理、超量超時等情況及時調(diào)整糾正。鼓勵學校使用信息技術手段管理、監(jiān)測、分析學生作業(yè)情況。
(一)設置分層作業(yè)。
全面建立“基礎作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,關注學生個體差異,增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性,滿足學生不同需求?;A作業(yè)應緊扣教學進度和學習內(nèi)容,把握好重點和難點,重在鞏固知識;彈性作業(yè)應注重探究性、實踐性,重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學生自主選擇,鼓勵學生自主設計作業(yè)。
(二)創(chuàng)新作業(yè)類型。
結合學科特點,倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語文、外語等學科布置以提升學習興趣和閱讀能力為主的作業(yè),數(shù)學、科學等學科布置綜合性、探究性為主的作業(yè),道法學科布置開放性、問題情境應對為主的作業(yè),體育、音樂、美術等學科布置以學生參與體育鍛煉、藝術作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關素質(zhì)提升作業(yè),豐富作業(yè)類型,壓縮作業(yè)時間。
(三)加強作業(yè)教研。
將作業(yè)設計納入教研內(nèi)容,作為學校學科教研、集體備課的重要內(nèi)容,經(jīng)常性組織作業(yè)設計交流研討,提高教師作業(yè)設計能力,提升作業(yè)整體水平。
(四)共享優(yōu)質(zhì)資源。
學校每學期至少要組織開展一次作業(yè)評選與展示交流活動。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選,建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫,提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點在鎮(zhèn)域內(nèi)學校開放共享。
(一)健全管理制度。
學校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測機制,定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況;建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,每日公示班級作業(yè)清單;建立作業(yè)管理教師承諾制度,引導教師踐行承諾,切實減輕學生作業(yè)負擔。邀請家委會代表等擔任學校作業(yè)管理監(jiān)督員,監(jiān)督學校制度執(zhí)行。
(二)加強家校協(xié)同。
采取家長學校、家長會、致家長的一封信等方式,宣傳“雙減”精神和學校作業(yè)管理辦法,引導家長豐富孩子課余生活,配合學校落實減負任務,形成育人合力。個別學生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的,可實行家長簽字免做作業(yè)制度,以保證學生身心健康。
(三)強化督導考評。
將作業(yè)管理情況納入教師考核評價并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴重超時超量行為,要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次,不斷促進作業(yè)教學的提質(zhì)增效。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇六
作業(yè)是日常教學中檢查學生數(shù)學學習效果的主要形式,也是教師幫助學生鞏固知識、訓練技能的主要手段,是促進學生良好個性及學習習慣養(yǎng)成的重要途徑。由于長期以來農(nóng)村教師受到傳統(tǒng)教學模式的束縛及自身教學水平的限制,在布置作業(yè)方面基本采用“一刀切”的方式,而沒有考慮學生的知識水平及個性發(fā)展的差異,容易造成好學生“吃不飽”,一般學生難提高,學困生“吃不了”的現(xiàn)象。我們在設計作業(yè)時可以由淺入深、逐步提高、突出重點與關鍵、合理搭配題型,做到“活”一點、“新”一點、“趣”一點、“奇”一點,通過多種渠道,寓趣味性、靈活性于作業(yè)中,把生動有趣的現(xiàn)實生活融進數(shù)學作業(yè),以此來激發(fā)學生的作業(yè)興趣,使之產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,自覺、主動、高效地完成作業(yè)。
教師必須深入了解學生,針對學生的特點設計富有趣味性的作業(yè)來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在完成作業(yè)的過程中體驗快樂,變“要我做”為“我要做”與“我能做”。
1. 內(nèi)容有趣。作業(yè)的內(nèi)容是課外作業(yè)的核心,要緊密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,體現(xiàn)童真童趣,由易到難,循序漸進,讓學生感受數(shù)學的樂趣從而激發(fā)學習的熱情。例如,為了鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的進退位加減法這一知識點,可以將枯燥的計算變成生動有趣的猜數(shù)游戲。算式35+8=43,可以這樣設計:我想到了一個數(shù),你來猜猜它是多少。它比35大8,它是多少?也可以這樣設計:我想到了一個數(shù),它比43少35,你猜是多少?這樣一種算式便有多種變換方式。這樣的猜數(shù)游戲,可以讓學生在學校與同學每天互相猜一猜,也可以在家里與父母互相猜一猜。這樣的作業(yè)設計既提高了學生的興趣,又能讓計算能力弱的學生通過練習得到提高。
2. 形式有趣。學生常常把課后作業(yè)視為負擔,這與所布置的作業(yè)缺少趣味、機械枯燥有關。數(shù)學作業(yè)設計應切合學生的特點,采用生動活潑的形式,使得學生以主動的姿態(tài)進行作業(yè)。
(1)游戲類作業(yè)。如教學完“認識東北、東南、西北、西南”的相關知識,教師可布置學生在校與同學,或者在家與家人一起互動,玩站隊游戲。讓學生在游戲時站一站、指一指、想一想、說一說,讓他們能夠在游戲中辨認方向,用方位詞語來描述物體所在方向,既讓學生在快樂中完成對知識的鞏固,培養(yǎng)學生的方向感及合作交流能力,又增進與家人的情感,有益于留守兒童的身心健康。
(2)創(chuàng)作類作業(yè)。這類作業(yè)可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,亦能培養(yǎng)教學學科之外的能力。例如,在教學低年級“統(tǒng)計與概率”領域的內(nèi)容時,教師布置學生利用三角形、長方形、正方形、圓形等一些平面圖形,充分發(fā)揮自己的想象力,巧妙設計圖案,并統(tǒng)計該圖案中平面圖形的數(shù)量。這樣的作業(yè)設計,既是對數(shù)學知識的鞏固應用,又培養(yǎng)了學生巧妙運用數(shù)學知識進行美術創(chuàng)作,實現(xiàn)學科知識間的互通互融,具有新r性和挑戰(zhàn)性。因此,學生個個興趣盎然、思維活躍,作業(yè)成為了他們施展才華的舞臺,各項能力均能得到提升。
《義務教育數(shù)學課程標準(2011)》中明確指出,數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標,要面向全體學生,適應學生個性發(fā)展的需要,使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。因此,數(shù)學作業(yè)的設計也應體現(xiàn)這一理念,既要實現(xiàn)對全體學生基礎知識的鞏固應用,能力的培養(yǎng)與發(fā)展,又要考慮學生個體發(fā)展的.差異性,設計靈活多樣、富有彈性,可以讓學生自主選擇的作業(yè),努力實現(xiàn)統(tǒng)一性與差異性的完美融合。每位學生都能在完成類似私人定制的作業(yè)過程中,體驗獲得成功的樂趣,培養(yǎng)其積極參與數(shù)學活動的習慣,鍛煉克服困難的意志,建立學習的自信心,同時又能提升教師課堂教學的有效性。
在設計作業(yè)之前,教師要深入了解班上的每一位學生,并根據(jù)他們的個體差異及性格特點,把他們分成不同層次,做到心中有數(shù)。同時,教師還要顧及學生的自尊心,既不能在班級公開學生所處具體哪一層級,又要讓每位學生都能找到適合自己的那一層級。教師根據(jù)不同層級要求設計有針對性和層次性的作業(yè)供學生選擇,讓每位學生都能體驗獲得成功的喜悅,從而提高學習積極性。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇七
近期,國家教育部和省教育廳連續(xù)下發(fā)通知,對加強中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、課外讀物管理、體質(zhì)健康管理(統(tǒng)稱“五項管理”)工作進行部署。為認真落實上級教育部門工作要求,結合我市實際,特制定中小學生“五項管理”工作實施方案。
推進中小學生“五項管理”不僅直接回應廣大學生家長及社會各方面對教育的廣泛關注和熱切期待,而且密切關系青少年學生的身心健康和全面發(fā)展,對于落實立德樹人根本任務具有一子落而全局活的重要作用。各地各中小學要深刻認識加強“五項管理”工作的重要性和迫切性,努力從“小切口”推進“大改革”,切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔,積極營造有利于學生健康成長的育人環(huán)境,家校協(xié)同、標本兼治、綜合施策,全面促進中小學生健康成長。
(一)作業(yè)管理。
小學一二年級不得布置書面家庭作業(yè),其他年級每天書面家庭作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘,初中年級每天書面家庭作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。教師要認真選題,布置的作業(yè)要全批全改。作業(yè)難度不得超過課標要求,不得布置重復性和懲罰性作業(yè),不得通過手機向?qū)W生布置作業(yè),不得要求學生利用手機完成作業(yè),不得給家長布2置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。鼓勵根據(jù)不同學生學業(yè)水平差異,設計分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè),注重設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)等。采取有效措施教育引導學生學會自我管理作業(yè)。
(二)睡眠管理。
睡眠對促進中小學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。各地要保證小學生每天睡眠時間不少于10個小時,初中生不少于9個小時,高中生不少于8個小時。不得要求或變相要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動,不得隨意延長在校學習時間。合理安排學生課間休息和下午上課時間。關注學生上課精神狀態(tài)。要將學生睡眠狀況納入學生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價體系。
(三)手機管理。
學生原則上不得將個人手機帶入校園,確有將手機帶入校園需求的,須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請、學校研究同意,進校后應將手機交由學校統(tǒng)一保管,禁止將手機帶入課堂。學校通過設置校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線等多種途徑與方式滿足學生應急通話需求,同時引導學生理性對待并合理使用手機,提高信息素養(yǎng)和自我管理能力,避免簡單粗暴管理行為。做好家校溝通,指導家長嚴格控制學生居家使用電子產(chǎn)品,防止學生沉迷網(wǎng)絡游戲,影響身心健康。
(四)課外讀物管理。
學校要對進入校園的課外讀物進行遴選、審核、推薦和把關,對違反《出版管理條例》有關規(guī)定和違背社會主義核心價值觀的讀物資3料,一律禁止推薦或選用為中小學生課外讀物。堅持“五育”并舉,圍繞核心素養(yǎng),著眼于學生全面發(fā)展,大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,組織開展形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。指導和發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,引導學生家長從正規(guī)書店選用讀物,不要選購和使用盜版讀物。
(五)體質(zhì)健康管理。
嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求,開齊開足體育與健康課程,小學一二年級每周4課時,小學三至六年級和初中每周3課時,高中每周2課時,不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度,中小學校每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動,每節(jié)課間應安排學生走出教室適量活動和放松。完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式,讓每位學生掌握1—2項運動技能。做好學生體質(zhì)健康測試,建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制。關注學生個性身體特質(zhì),及時發(fā)現(xiàn)學生體質(zhì)健康問題并提出解決方案,指導學生開展增強體質(zhì)訓練。
一是加強組織領導。
各地教育主管部門切實承擔起“五項管理”的主體責任,堅持主要領導親自過問、分管領導具體落實,協(xié)調(diào)解決4制約工作開展的重點與難點問題,保證各項工作順利推進。各學校成立以校長為組長,分管校長、各職能處室、各年級部負責人參加的工作領導小組,健全工作機制,明確崗位責任,創(chuàng)新工作措施,確保推進“五項管理”工作取得實效。
二是加強宣傳引導。
開展“五項管理”,工作牽動面廣,社會關注度高,群眾期盼性強。各地教育主管部門要加強對上級政策要求、各校創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。各學校要結合不同年齡段學生實際,通過開學第一課、國旗下講話、班(團隊)會、心理輔導等多種形式加強教育引導,幫助學生科學理性對待“五項管理”內(nèi)容,提高自我管理能力和自律自控品質(zhì),提升學生綜合素質(zhì)。
三是加強家校合作。
各地教育主管部門要指導各學校結合實際健全完善家校聯(lián)絡制度,構建方便、及時、有效的家校溝通機制,凝聚家校協(xié)同育人合力。各學校通過家長學校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑,向家長做好宣傳解釋工作,贏得家長理解支持,推動家長履行監(jiān)護職責,倡導家長主動用閱讀、運動等正能量活動充實自己的生活,為孩子健康成長樹立榜樣。
四是加強督導檢查。
各級教育主管部門要設立并向社會公開辦學行為舉報電話和信箱,廣泛聽取意見建議,及時解決學?!拔屙椆芾怼边^程中存在的問題,加強對學校工作指導,確保以務實舉措落實落細“五項管理”工作要求。教育督導部門要將“五項管理”納入責任督學經(jīng)常性督導范圍,確保工作取得成效。
小學校服的問題 學校讀物管理方案篇八
食堂供餐是針對農(nóng)村義務教育學生的一項重要民生工程,為確保此工程順利進行,切實保障學生利益,特制訂本工作方案。
1、嚴格按照國家規(guī)定的每生每天4元、每學年200天實施標準為學生提供免費午餐。
2、各校成立相應的領導小組,明確分工,強化職責。學校是食堂管理的主體,校長是第一責任人。各校要抓好日常管理,細化措施,確保工作得到有效落實。
3、各校安排值班領導和教師負責學生就餐前和就餐后的秩序和安全。
4、各校要建立食堂供餐經(jīng)費專賬,報賬員負責。
5、食堂內(nèi)各項規(guī)章制度要健全,要上墻。
6、食堂從業(yè)人員要辦理健康證,應具備良好的個人衛(wèi)生習慣,工作時穿戴清潔的工作衣、帽等。
7、要注重膳食的科學營養(yǎng)搭配,周一至周五的膳食表要在餐廳顯著位置公示。
8、食品儲存應當分類、分架、隔墻、離地存放,遵循先進先出的原則。
9、嚴格執(zhí)行陪餐制度、食品留樣制度、銷毀制度,做好消毒工作。
10、嚴把簽字關,誰簽字誰負責,逐級審核。
11、制定安全突發(fā)事件應急處置預案,建立安全責任追究制度,堅持食品安全問題“零容忍”。
(一)學區(qū)校長職責
1、學校成立食堂膳食指導委員會,學區(qū)校長任主任,分管任副主任,由學生代表不少于2人、家長代表不少于2人、教師代表不少于1人等組成,此委員會名單及電話每學期初報總校,總校定期了解情況,委員會每學期最少召開一次專門研究會議并存檔備查。必要時總校召集膳食委員會中的家長開會。
2、企業(yè)供餐學校要主動和供貨商、承包公司溝通,相互協(xié)作,學區(qū)校長要嚴格查對食材的進貨渠道。
3、按照上級要求,結合我鎮(zhèn)實際,學區(qū)校長每天須保證兩飯兩菜,可根據(jù)季節(jié)時令調(diào)整,冬季每天要有燉菜,再加一個炒菜,不宜過咸。吃餡包時(肉餡不能買現(xiàn)成的),必須要有雞蛋湯;吃面條時要有肉絲鹵或雞蛋鹵,以上為一道飯菜,同時也要保證兩飯兩菜。
4、學區(qū)校長須保證每天都要有肉、豆腐。肉每餐每生要高于1兩以上(肉要進優(yōu)質(zhì)的肘子肉或五花肉,不能進其它部位劣質(zhì)肉);豆腐生均1兩左右;吃面要打雞蛋鹵,生均一個雞蛋左右。
5、食堂供餐要??顚S茫毴坑糜谑程?,嚴禁任何形式的截留、克扣、擠占、挪用,不得用于補貼教職工伙食或做它用,教師餐費自理,確保資金正常運轉(zhuǎn)。
(二)主任職責:
1、各校明確一名主任具體負責食堂記錄,總校提供專用記賬本,主任負責記錄。
2、主任負責一天一記、一周一總、一總一篇。
3、主任監(jiān)管食堂不能進熟食,不能做涼菜,不能吃剩菜。
4、主任負責每日上傳圖片到局營養(yǎng)辦群和總校曬菜群,以便相互比對交流。
5、食堂進出臺賬要清楚規(guī)范,分類管理,不得任意涂抹。報賬單據(jù)必須真實,每天就餐學生數(shù),每月實際就餐天數(shù)要準確無誤。
(三)總校職責:
1、總校定期召開負責食堂供餐的主任會議。
2、本著查對、記錄、負責的原則,總校要求供貨商提供原始單據(jù),一定要記錄實數(shù)、實底,總校簽字時和原始單據(jù)比對,和主任原始記錄比對。要求供貨商每次送貨后,隨時將送貨單交到總校,供貨商須簽字。
3、總校是學區(qū)、教學點食堂供餐的直接監(jiān)管單位,以上工作總校定期下鄉(xiāng)督導檢查,并對財務進行監(jiān)督管理。
1、根據(jù)上級要求,學校食堂必須配備相應的財會人員,按規(guī)定設置總賬、日記賬、明細賬等,要做到帳實、賬清、賬單相符。
2、食堂供餐學校必須設會計一名、出納一名,會計負責貨物的接驗收、入庫工作,并及時登記入賬;出納負責資金的周轉(zhuǎn)、支出、結算等,每次出賬,要同會計核清數(shù)目,須學區(qū)校長簽字、蓋章后方可執(zhí)行。出納負責食堂銀行卡(須為食堂專用卡)的保管,學區(qū)校長不得持有銀行卡,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),嚴肅處理。
3、學校每月都要對食堂收支情況進行公示。
4、學校食堂的月結余款要并入下月伙食開支,不得用于其它項開支。
1、校長全面監(jiān)督,主任負責落實。
2、非食堂從業(yè)人員及管理人員嚴禁進入食堂。
3、嚴防因飯菜質(zhì)量問題出現(xiàn)上訪事件,并做好預案。
4、要從源頭抓起,主任要“真管實抓”,對于問題較大學校,總校將責令學校和供貨商解除合約。
5、鑒于此項工作的特殊性,務必保證食品安全,務必合理使用專項資金,真正把工作做好。
1、立即責令整改。
2、總校班子對有關人員進行誡勉談話。
3、通報全鎮(zhèn)批評。
4、免職或撤職。
5、上報教育局政法股處理。
6、構成違法的上報有關部門處理。