寫作文時(shí)若想信手拈來(lái)，必須有高質(zhì)量的作文素材積累。但是素材不能只考慮越多越好，特別是在沖刺階段，素材積累更要優(yōu)質(zhì)高效。所以在我們寫好一篇高考作文之前，必須要多讀高分范本，去挖掘它們的高分亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。今天整理了《2020高考作文預(yù)測(cè)及范文》我們來(lái)看一看吧！
我歌唱我親愛(ài)的祖國(guó)
也許，你的雙腳正踏在祖國(guó)的土地上，沐浴著祖國(guó)的陽(yáng)光；也許，你正漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)，不時(shí)回望祖國(guó)的影子?！拔液臀业淖鎳?guó)，一刻也不能分割”，不論你走到哪里，身在何方，都會(huì)因祖國(guó)“流出一首贊歌”。
我歌唱我的祖國(guó)，愛(ài)國(guó)是我的本分，光明是我的信仰，投身于祖國(guó)建設(shè)大潮是我的行動(dòng)。
我歌唱我的祖國(guó)，因?yàn)閻?ài)國(guó)是我的本分，是我最本質(zhì)的存在。
三千多年前，“中國(guó)”二字已鐫刻于西周青銅重器何尊上。自此，愛(ài)中國(guó)的精神內(nèi)涵便順著黃河緩緩流淌至今。那煙波浩渺中煢煢孑立的小島上，王繼才幾十年如一日的堅(jiān)守詮釋了什么是愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)；那偏遠(yuǎn)縣城中簡(jiǎn)陋的小屋里，張富清六十年來(lái)隱藏的赫赫功績(jī)，定義了什么是默默付出而不求回報(bào)。
愛(ài)國(guó)是一件再自然不過(guò)的事。子愛(ài)母，是因血脈相連；落花回報(bào)土地，是因其一直供給養(yǎng)分。同樣，組成我身體的每一塊血肉，都來(lái)自腳下這片神圣的土地；我喝的水，都來(lái)自這土地上奔涌的江河；我眼中閃耀的光芒，都來(lái)自祖國(guó)大地上的紅日。
我歌唱我的祖國(guó)，祖國(guó)的光明前途是我永不褪色的信仰。
對(duì)光明的信仰，讓我們即使身處暗夜仍堅(jiān)信祖國(guó)光明的前途。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已，縱大廈將傾，魯迅、郁達(dá)夫、陳寅恪仍懷著對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的信仰，堅(jiān)信鐵屋子里終會(huì)有人醒來(lái)，堅(jiān)信壯士的血終會(huì)劈開漆黑的天幕。
對(duì)光明的信仰，讓我們不斷為了更好的明天奮斗。林鳴夜以繼日地奮戰(zhàn)在港珠澳大橋上，徐芑南雖八旬高齡仍堅(jiān)守在蛟龍?zhí)柕脑囼?yàn)現(xiàn)場(chǎng)。無(wú)數(shù)國(guó)人堅(jiān)信祖國(guó)的光明未來(lái)，他們因此更有力量。信仰是一根繩，已將他們的心與前路的光相連。
因?yàn)樾叛觯覀儾粦趾诎?；因?yàn)樾叛?，我們向往未?lái)。
我歌唱我的祖國(guó)，投身于祖國(guó)建設(shè)的浪潮是我的實(shí)際行動(dòng)。
鄧中翰、南仁東、潘建偉，幾十年如一日從事科研攻堅(jiān)項(xiàng)目，讓中國(guó)科技成為世界先鋒；殷沙漫、麥瓊方，致力于公益事業(yè)，用愛(ài)為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦；單嘉玖、樊錦詩(shī)，以畢生之力守護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
他們都在建設(shè)祖國(guó)的浪潮中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。每個(gè)人都是一塊生鐵，只有經(jīng)過(guò)國(guó)家熔爐的鍛造，方可被鑄成國(guó)之重器；每個(gè)人都是一朵浪花，只有匯入國(guó)家建設(shè)的浪潮，才可掀起奔騰之勢(shì)。將個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)緊緊結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。
我歌唱我的祖國(guó)，我的血管里永遠(yuǎn)涌動(dòng)著愛(ài)國(guó)的血液，我的胸口永遠(yuǎn)閃爍著信仰之光，我的腳下奔涌著人類發(fā)展的大江大河。
豈曰無(wú)衣？與子同袍。
我們歌唱每一座高山，我們歌唱每一條河！
點(diǎn)評(píng)
將“愛(ài)國(guó)”這個(gè)從小學(xué)就開始寫的主題寫出新意、寫出激情是對(duì)考生的一大考驗(yàn)。本文非常巧妙地借助了歌曲這一形式，將《我和我的祖國(guó)》這首家喻戶曉的歌曲的歌詞嵌入語(yǔ)段中，使文章讀來(lái)生動(dòng)流暢又文采斐然。考生還用歌詞引出文章論點(diǎn)，使文章層次清晰又富于節(jié)奏感。在文章的開頭和結(jié)尾，考生還利用歌詞形成首尾呼應(yīng)。本文巧用歌詞的寫法可供大家借鑒模仿。
本文在列舉事例方面也展現(xiàn)了考生豐富的素材積累。從民國(guó)時(shí)期的魯迅、郁達(dá)夫、陳寅恪到當(dāng)下的王繼才、張富清，再到林鳴、徐芑南、鄧中翰、南仁東等人，事例貼切，人物典型，又避開了很多常見(jiàn)事例，給讀者以新鮮感，表現(xiàn)出考生對(duì)時(shí)事的關(guān)注和博聞強(qiáng)志的良好素質(zhì)。（孫超）
民族的脊梁
“天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒?！敝腥A民族幾經(jīng)風(fēng)雨，歷盡滄桑，曾于列強(qiáng)入侵中艱難求生，卻于世界民族之林中屹立不倒。中國(guó)的發(fā)展離不開古往今來(lái)仁人志士的無(wú)私奉獻(xiàn)，他們以愛(ài)國(guó)情懷鑄造中華民族的錚錚鐵骨，支撐著中華民族走過(guò)風(fēng)雨飄搖的艱難歲月。
在金戈鐵馬的崢嶸歲月里，陸放翁入蜀抗金，希冀支撐起敗絮其中的南宋江山?！扒锏竭叧墙锹暟?，烽火照高臺(tái)”，一代才子身著戎裝，懷著對(duì)河山的無(wú)限熱愛(ài)，奮勇殺敵，力圖收復(fù)失地，一統(tǒng)山河。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，戰(zhàn)爭(zhēng)的失利擊碎了他的夢(mèng)想?？墒?，他的一腔熱血并沒(méi)有因此冷卻?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，陸游的夢(mèng)中沒(méi)有柔情繾綣、詩(shī)意江南，有的始終是家國(guó)情懷?！巴鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o(wú)忘告乃翁”，他始終以收復(fù)失地為己任，直至生命的最后一刻。
日軍的戰(zhàn)機(jī)肆虐中華大地，死亡的陰影始終徘徊在揚(yáng)子江邊。“中國(guó)念書人總還有一條后路，我們家門口不就是揚(yáng)子江嗎？”一代才女寧死不屈的民族氣節(jié)，在生死考驗(yàn)面前表現(xiàn)得淋漓盡致，她將死亡看作中國(guó)文人的最后一條后路，令人動(dòng)容。
在和平歲月里，有這樣一群人，在火光沖天時(shí)逆行于洶涌的人流，將災(zāi)難扼殺于萌蘗中，保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，他們就是英勇無(wú)畏的消防員。四川涼山森林火災(zāi)中，大火吞噬了二十多條年輕鮮活的消防員生命。山河一寸寸，皆念英雄魂。中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，有太多這般為國(guó)為民赴湯蹈火、死不旋踵的英雄兒女。他們有著儒家“達(dá)則兼濟(jì)天下”的仁愛(ài)，又有著道家“天地與我并生，萬(wàn)物與我為一”的博大胸懷。他們?yōu)閲?guó)家、為人民拋頭顱、灑熱血，與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，將自身的功利福禍置之度外，值得我們用一生銘記。
雖然英雄們的人生如詩(shī)人鮑照描寫的那般“瀉水置平地，各自東西南北流”，雖然英雄們?yōu)閲?guó)奉獻(xiàn)的方式因人生境遇的不同而有所不同，但他們愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的情懷是一樣的，矢志不渝。無(wú)論是陸游的金戈鐵馬、報(bào)效祖國(guó)，還是林徽因的焚膏繼晷、寧死不屈，或是偉大的“逆行者”們恪盡職守、舍生忘死，他們無(wú)一不是奉獻(xiàn)自我的英雄。他們將無(wú)私的愛(ài)國(guó)情懷熔鑄成中華民族的脊梁，值得我們銘記，更值得我們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)我們?yōu)榧覈?guó)社會(huì)“鞠躬盡瘁，死而后已”。
點(diǎn)評(píng)
本文是新高三的學(xué)生根據(jù)2019年天津高考作文題目而寫。文章雖然語(yǔ)句流暢，稍具文采，材料貼切，事例典型，但也明顯表現(xiàn)出新高三學(xué)生未經(jīng)過(guò)充分的議論文寫作訓(xùn)練出現(xiàn)的缺點(diǎn)：中心論點(diǎn)不夠突出，分論點(diǎn)模糊，缺乏條理，論證部分不充分，文章結(jié)構(gòu)單一。
其實(shí)本文的三個(gè)事例是能夠與文題材料中的三句名人名言分別對(duì)應(yīng)的：陸游在山河破碎時(shí)仍然滿懷希望，為了收復(fù)失地投筆從戎，他堅(jiān)信國(guó)家有一個(gè)光明的未來(lái)（對(duì)應(yīng)方志敏的話）；林徽因則在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)承擔(dān)起中華兒女該承擔(dān)的責(zé)任（對(duì)應(yīng)陶行知的話）；消防員群體更是無(wú)名英雄的集合，他們?cè)谌嗣裥枰獣r(shí)毫不猶豫地投身于抗災(zāi)救災(zāi)中，將生死置之度外（對(duì)應(yīng)黃大年的話）。
這些都是很貼合題意的經(jīng)典事例，如果能夠在每個(gè)事例前加上清晰的分論點(diǎn)句，在事例后面加上精練的議論語(yǔ)句，并更加有機(jī)地組合行文，一定能呈現(xiàn)出一篇中心突出、層次分明、論證有力的議論文。希望同學(xué)們都能增加此類修改訓(xùn)練。
我歌唱我親愛(ài)的祖國(guó)
也許，你的雙腳正踏在祖國(guó)的土地上，沐浴著祖國(guó)的陽(yáng)光；也許，你正漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)，不時(shí)回望祖國(guó)的影子?！拔液臀业淖鎳?guó)，一刻也不能分割”，不論你走到哪里，身在何方，都會(huì)因祖國(guó)“流出一首贊歌”。
我歌唱我的祖國(guó)，愛(ài)國(guó)是我的本分，光明是我的信仰，投身于祖國(guó)建設(shè)大潮是我的行動(dòng)。
我歌唱我的祖國(guó)，因?yàn)閻?ài)國(guó)是我的本分，是我最本質(zhì)的存在。
三千多年前，“中國(guó)”二字已鐫刻于西周青銅重器何尊上。自此，愛(ài)中國(guó)的精神內(nèi)涵便順著黃河緩緩流淌至今。那煙波浩渺中煢煢孑立的小島上，王繼才幾十年如一日的堅(jiān)守詮釋了什么是愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)；那偏遠(yuǎn)縣城中簡(jiǎn)陋的小屋里，張富清六十年來(lái)隱藏的赫赫功績(jī)，定義了什么是默默付出而不求回報(bào)。
愛(ài)國(guó)是一件再自然不過(guò)的事。子愛(ài)母，是因血脈相連；落花回報(bào)土地，是因其一直供給養(yǎng)分。同樣，組成我身體的每一塊血肉，都來(lái)自腳下這片神圣的土地；我喝的水，都來(lái)自這土地上奔涌的江河；我眼中閃耀的光芒，都來(lái)自祖國(guó)大地上的紅日。
我歌唱我的祖國(guó)，祖國(guó)的光明前途是我永不褪色的信仰。
對(duì)光明的信仰，讓我們即使身處暗夜仍堅(jiān)信祖國(guó)光明的前途。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已，縱大廈將傾，魯迅、郁達(dá)夫、陳寅恪仍懷著對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的信仰，堅(jiān)信鐵屋子里終會(huì)有人醒來(lái)，堅(jiān)信壯士的血終會(huì)劈開漆黑的天幕。
對(duì)光明的信仰，讓我們不斷為了更好的明天奮斗。林鳴夜以繼日地奮戰(zhàn)在港珠澳大橋上，徐芑南雖八旬高齡仍堅(jiān)守在蛟龍?zhí)柕脑囼?yàn)現(xiàn)場(chǎng)。無(wú)數(shù)國(guó)人堅(jiān)信祖國(guó)的光明未來(lái)，他們因此更有力量。信仰是一根繩，已將他們的心與前路的光相連。
因?yàn)樾叛觯覀儾粦趾诎?；因?yàn)樾叛?，我們向往未?lái)。
我歌唱我的祖國(guó)，投身于祖國(guó)建設(shè)的浪潮是我的實(shí)際行動(dòng)。
鄧中翰、南仁東、潘建偉，幾十年如一日從事科研攻堅(jiān)項(xiàng)目，讓中國(guó)科技成為世界先鋒；殷沙漫、麥瓊方，致力于公益事業(yè)，用愛(ài)為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦；單嘉玖、樊錦詩(shī)，以畢生之力守護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
他們都在建設(shè)祖國(guó)的浪潮中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。每個(gè)人都是一塊生鐵，只有經(jīng)過(guò)國(guó)家熔爐的鍛造，方可被鑄成國(guó)之重器；每個(gè)人都是一朵浪花，只有匯入國(guó)家建設(shè)的浪潮，才可掀起奔騰之勢(shì)。將個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)緊緊結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。
我歌唱我的祖國(guó)，我的血管里永遠(yuǎn)涌動(dòng)著愛(ài)國(guó)的血液，我的胸口永遠(yuǎn)閃爍著信仰之光，我的腳下奔涌著人類發(fā)展的大江大河。
豈曰無(wú)衣？與子同袍。
我們歌唱每一座高山，我們歌唱每一條河！
點(diǎn)評(píng)
將“愛(ài)國(guó)”這個(gè)從小學(xué)就開始寫的主題寫出新意、寫出激情是對(duì)考生的一大考驗(yàn)。本文非常巧妙地借助了歌曲這一形式，將《我和我的祖國(guó)》這首家喻戶曉的歌曲的歌詞嵌入語(yǔ)段中，使文章讀來(lái)生動(dòng)流暢又文采斐然。考生還用歌詞引出文章論點(diǎn)，使文章層次清晰又富于節(jié)奏感。在文章的開頭和結(jié)尾，考生還利用歌詞形成首尾呼應(yīng)。本文巧用歌詞的寫法可供大家借鑒模仿。
本文在列舉事例方面也展現(xiàn)了考生豐富的素材積累。從民國(guó)時(shí)期的魯迅、郁達(dá)夫、陳寅恪到當(dāng)下的王繼才、張富清，再到林鳴、徐芑南、鄧中翰、南仁東等人，事例貼切，人物典型，又避開了很多常見(jiàn)事例，給讀者以新鮮感，表現(xiàn)出考生對(duì)時(shí)事的關(guān)注和博聞強(qiáng)志的良好素質(zhì)。（孫超）
民族的脊梁
“天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒?！敝腥A民族幾經(jīng)風(fēng)雨，歷盡滄桑，曾于列強(qiáng)入侵中艱難求生，卻于世界民族之林中屹立不倒。中國(guó)的發(fā)展離不開古往今來(lái)仁人志士的無(wú)私奉獻(xiàn)，他們以愛(ài)國(guó)情懷鑄造中華民族的錚錚鐵骨，支撐著中華民族走過(guò)風(fēng)雨飄搖的艱難歲月。
在金戈鐵馬的崢嶸歲月里，陸放翁入蜀抗金，希冀支撐起敗絮其中的南宋江山?！扒锏竭叧墙锹暟?，烽火照高臺(tái)”，一代才子身著戎裝，懷著對(duì)河山的無(wú)限熱愛(ài)，奮勇殺敵，力圖收復(fù)失地，一統(tǒng)山河。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，戰(zhàn)爭(zhēng)的失利擊碎了他的夢(mèng)想?？墒?，他的一腔熱血并沒(méi)有因此冷卻?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，陸游的夢(mèng)中沒(méi)有柔情繾綣、詩(shī)意江南，有的始終是家國(guó)情懷?！巴鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o(wú)忘告乃翁”，他始終以收復(fù)失地為己任，直至生命的最后一刻。
日軍的戰(zhàn)機(jī)肆虐中華大地，死亡的陰影始終徘徊在揚(yáng)子江邊。“中國(guó)念書人總還有一條后路，我們家門口不就是揚(yáng)子江嗎？”一代才女寧死不屈的民族氣節(jié)，在生死考驗(yàn)面前表現(xiàn)得淋漓盡致，她將死亡看作中國(guó)文人的最后一條后路，令人動(dòng)容。
在和平歲月里，有這樣一群人，在火光沖天時(shí)逆行于洶涌的人流，將災(zāi)難扼殺于萌蘗中，保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，他們就是英勇無(wú)畏的消防員。四川涼山森林火災(zāi)中，大火吞噬了二十多條年輕鮮活的消防員生命。山河一寸寸，皆念英雄魂。中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，有太多這般為國(guó)為民赴湯蹈火、死不旋踵的英雄兒女。他們有著儒家“達(dá)則兼濟(jì)天下”的仁愛(ài)，又有著道家“天地與我并生，萬(wàn)物與我為一”的博大胸懷。他們?yōu)閲?guó)家、為人民拋頭顱、灑熱血，與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，將自身的功利福禍置之度外，值得我們用一生銘記。
雖然英雄們的人生如詩(shī)人鮑照描寫的那般“瀉水置平地，各自東西南北流”，雖然英雄們?yōu)閲?guó)奉獻(xiàn)的方式因人生境遇的不同而有所不同，但他們愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的情懷是一樣的，矢志不渝。無(wú)論是陸游的金戈鐵馬、報(bào)效祖國(guó)，還是林徽因的焚膏繼晷、寧死不屈，或是偉大的“逆行者”們恪盡職守、舍生忘死，他們無(wú)一不是奉獻(xiàn)自我的英雄。他們將無(wú)私的愛(ài)國(guó)情懷熔鑄成中華民族的脊梁，值得我們銘記，更值得我們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)我們?yōu)榧覈?guó)社會(huì)“鞠躬盡瘁，死而后已”。
點(diǎn)評(píng)
本文是新高三的學(xué)生根據(jù)2019年天津高考作文題目而寫。文章雖然語(yǔ)句流暢，稍具文采，材料貼切，事例典型，但也明顯表現(xiàn)出新高三學(xué)生未經(jīng)過(guò)充分的議論文寫作訓(xùn)練出現(xiàn)的缺點(diǎn)：中心論點(diǎn)不夠突出，分論點(diǎn)模糊，缺乏條理，論證部分不充分，文章結(jié)構(gòu)單一。
其實(shí)本文的三個(gè)事例是能夠與文題材料中的三句名人名言分別對(duì)應(yīng)的：陸游在山河破碎時(shí)仍然滿懷希望，為了收復(fù)失地投筆從戎，他堅(jiān)信國(guó)家有一個(gè)光明的未來(lái)（對(duì)應(yīng)方志敏的話）；林徽因則在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)承擔(dān)起中華兒女該承擔(dān)的責(zé)任（對(duì)應(yīng)陶行知的話）；消防員群體更是無(wú)名英雄的集合，他們?cè)谌嗣裥枰獣r(shí)毫不猶豫地投身于抗災(zāi)救災(zāi)中，將生死置之度外（對(duì)應(yīng)黃大年的話）。
這些都是很貼合題意的經(jīng)典事例，如果能夠在每個(gè)事例前加上清晰的分論點(diǎn)句，在事例后面加上精練的議論語(yǔ)句，并更加有機(jī)地組合行文，一定能呈現(xiàn)出一篇中心突出、層次分明、論證有力的議論文。希望同學(xué)們都能增加此類修改訓(xùn)練。