課件，是課堂教學(xué)中的重要組成。好的開(kāi)始便是成功的一半。課件在語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要，它是教學(xué)的第一步，雖然是一步，但卻是關(guān)系全局的一步。因此要取得良好的教學(xué)效果，必須十分重視#課件# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課件：《青蛙給星星打電話》#的設(shè)計(jì)。下面是整理分享的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課件：《青蛙給星星打電話》，歡迎閱讀與借鑒。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課件篇一：《青蛙給星星打電話》
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“打、話”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青、用”等六個(gè)漢字。
2.認(rèn)識(shí)“月、人”兩個(gè)偏旁
3.有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語(yǔ)氣詞的讀法。
4.激發(fā)學(xué)生的想像力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.多種方式認(rèn)識(shí)生字，并學(xué)會(huì)寫(xiě)字。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的
教學(xué)準(zhǔn)備：
青蛙與星星圖片多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)朋友看看它們是誰(shuí)?(出示青蛙和星星圖片)，誰(shuí)能學(xué)學(xué)青蛙的叫聲?
師：小青蛙閑著沒(méi)事，給它的好朋友打了個(gè)電話。
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌《青蛙給星星打電話》，(隨機(jī)將板書(shū)補(bǔ)充完整)。
2.課題中有兩個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友，(畫(huà)上標(biāo)識(shí))，跟老師讀讀這兩個(gè)字，讀讀課題。
3.析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎?它們都說(shuō)了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)吧(56頁(yè))。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1.教師范讀課文
這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩(shī)歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽(tīng)，但是老師有聽(tīng)讀要求
認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)后能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)青蛙問(wèn)了什么?星星回答了什么?(指名簡(jiǎn)單匯報(bào))
2.學(xué)生自由讀文，初步認(rèn)識(shí)生字
除了課題中的兩個(gè)生字朋友，我們還要認(rèn)識(shí)八個(gè)生字朋友，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來(lái)讀讀課文，找出生字，畫(huà)上你喜歡的符號(hào)。
3.借助拼音把生字多讀幾遍。
4.老師把這些生字連同它們的朋友請(qǐng)到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認(rèn)識(shí)嗎?
(找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀)
5.你還能給哪個(gè)生字找個(gè)新朋友?
6.現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)?
7.聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎?咱們交流一下。
(大屏幕出示)
歸類(lèi)識(shí)字：吧呀語(yǔ)氣詞娃媽女字旁
加一加：大——太月——用日—陽(yáng)
減一減：媽——女(女同學(xué)起立，認(rèn)識(shí)女字)
8.現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來(lái)讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思?
誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?
提出聽(tīng)讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他讀的字音是不是準(zhǔn)確，有沒(méi)有丟字、多字和讀錯(cuò)的地方。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，在這些生字中有三個(gè)是我們既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)的字(字卡出示)，由于時(shí)間關(guān)系，我們來(lái)寫(xiě)其中的一個(gè)“用”字。
1.先拿出小手，邊說(shuō)說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng)，邊在空中寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。
2.看書(shū)57頁(yè)，仔細(xì)觀察“用”字的筆畫(huà)在虛宮格中的具體位置，看誰(shuí)長(zhǎng)了一雙慧眼，觀察得認(rèn)真?
3.現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。
4.翻開(kāi)練習(xí)本寫(xiě)兩個(gè)。
四、遷移延伸，生字搬新家
這些淘氣的生字搬新家了，搬到了我們的故事書(shū)、童話書(shū)中去了，回家后仔細(xì)讀書(shū)，找找它藏在了什么地方?
看看你是否還能夠叫出它們的名字?
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課件篇二：《青蛙給星星打電話》
教材分析：
這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩(shī)。全詩(shī)以對(duì)話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛(ài)。詩(shī)中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫(xiě)出天空的樣子，這樣寫(xiě)，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“月”“人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字教學(xué)。
2、分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識(shí)字教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們打過(guò)電話么?打電話的時(shí)候你是怎么說(shuō)的?誰(shuí)愿意給大家表演一下?你們表演得真不錯(cuò)!你們知道青蛙給誰(shuí)打電話了嗎?齊讀課題。
二、初讀課文
1、分析課題，激發(fā)興趣。根據(jù)課題說(shuō)一說(shuō)打電話的兩個(gè)人分別是誰(shuí)?他們?cè)陔娫捴姓f(shuō)了些什么呢?
2、自由朗讀課文，找出本課的一類(lèi)字和二類(lèi)字，分別用符號(hào)來(lái)標(biāo)識(shí)。
三、識(shí)字教學(xué)
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，是怎么記住的。
2、學(xué)習(xí)6個(gè)一類(lèi)字，通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)與識(shí)記，掌握識(shí)字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區(qū)別比較。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“金”的字形重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
4、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、分角色朗讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀生字卡片。
2、做猜字游戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋(píng)果游戲。
二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、劃一劃。
2、學(xué)生自由練讀。
3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。
三、完成課后練習(xí)
1、“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)”。比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)的既多又好。
亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的……
2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語(yǔ)氣詞的句子。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說(shuō)話練習(xí)“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前小測(cè)驗(yàn)：聽(tīng)寫(xiě)生字，看哪組棒。
二、分角色朗讀課文，表演課文。
三、“想一想，說(shuō)一說(shuō)”
1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽(yáng)、飛船，小熊、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問(wèn)一問(wèn)。
2、根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容，配對(duì)模擬打電話?？梢员硌荩鰟?dòng)作。
作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
青蛙給星星打電話
青蛙 星星
問(wèn) 答
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課件篇一：《青蛙給星星打電話》
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“打、話”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青、用”等六個(gè)漢字。
2.認(rèn)識(shí)“月、人”兩個(gè)偏旁
3.有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語(yǔ)氣詞的讀法。
4.激發(fā)學(xué)生的想像力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.多種方式認(rèn)識(shí)生字，并學(xué)會(huì)寫(xiě)字。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的
教學(xué)準(zhǔn)備：
青蛙與星星圖片多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)朋友看看它們是誰(shuí)?(出示青蛙和星星圖片)，誰(shuí)能學(xué)學(xué)青蛙的叫聲?
師：小青蛙閑著沒(méi)事，給它的好朋友打了個(gè)電話。
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌《青蛙給星星打電話》，(隨機(jī)將板書(shū)補(bǔ)充完整)。
2.課題中有兩個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友，(畫(huà)上標(biāo)識(shí))，跟老師讀讀這兩個(gè)字，讀讀課題。
3.析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎?它們都說(shuō)了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)吧(56頁(yè))。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1.教師范讀課文
這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩(shī)歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽(tīng)，但是老師有聽(tīng)讀要求
認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)后能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)青蛙問(wèn)了什么?星星回答了什么?(指名簡(jiǎn)單匯報(bào))
2.學(xué)生自由讀文，初步認(rèn)識(shí)生字
除了課題中的兩個(gè)生字朋友，我們還要認(rèn)識(shí)八個(gè)生字朋友，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來(lái)讀讀課文，找出生字，畫(huà)上你喜歡的符號(hào)。
3.借助拼音把生字多讀幾遍。
4.老師把這些生字連同它們的朋友請(qǐng)到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認(rèn)識(shí)嗎?
(找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀)
5.你還能給哪個(gè)生字找個(gè)新朋友?
6.現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)?
7.聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎?咱們交流一下。
(大屏幕出示)
歸類(lèi)識(shí)字：吧呀語(yǔ)氣詞娃媽女字旁
加一加：大——太月——用日—陽(yáng)
減一減：媽——女(女同學(xué)起立，認(rèn)識(shí)女字)
8.現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來(lái)讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思?
誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?
提出聽(tīng)讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他讀的字音是不是準(zhǔn)確，有沒(méi)有丟字、多字和讀錯(cuò)的地方。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，在這些生字中有三個(gè)是我們既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)的字(字卡出示)，由于時(shí)間關(guān)系，我們來(lái)寫(xiě)其中的一個(gè)“用”字。
1.先拿出小手，邊說(shuō)說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng)，邊在空中寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。
2.看書(shū)57頁(yè)，仔細(xì)觀察“用”字的筆畫(huà)在虛宮格中的具體位置，看誰(shuí)長(zhǎng)了一雙慧眼，觀察得認(rèn)真?
3.現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。
4.翻開(kāi)練習(xí)本寫(xiě)兩個(gè)。
四、遷移延伸，生字搬新家
這些淘氣的生字搬新家了，搬到了我們的故事書(shū)、童話書(shū)中去了，回家后仔細(xì)讀書(shū)，找找它藏在了什么地方?
看看你是否還能夠叫出它們的名字?
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課件篇二：《青蛙給星星打電話》
教材分析：
這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩(shī)。全詩(shī)以對(duì)話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛(ài)。詩(shī)中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫(xiě)出天空的樣子，這樣寫(xiě)，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“月”“人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字教學(xué)。
2、分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識(shí)字教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們打過(guò)電話么?打電話的時(shí)候你是怎么說(shuō)的?誰(shuí)愿意給大家表演一下?你們表演得真不錯(cuò)!你們知道青蛙給誰(shuí)打電話了嗎?齊讀課題。
二、初讀課文
1、分析課題，激發(fā)興趣。根據(jù)課題說(shuō)一說(shuō)打電話的兩個(gè)人分別是誰(shuí)?他們?cè)陔娫捴姓f(shuō)了些什么呢?
2、自由朗讀課文，找出本課的一類(lèi)字和二類(lèi)字，分別用符號(hào)來(lái)標(biāo)識(shí)。
三、識(shí)字教學(xué)
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，是怎么記住的。
2、學(xué)習(xí)6個(gè)一類(lèi)字，通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)與識(shí)記，掌握識(shí)字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區(qū)別比較。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“金”的字形重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
4、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、分角色朗讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀生字卡片。
2、做猜字游戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋(píng)果游戲。
二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、劃一劃。
2、學(xué)生自由練讀。
3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。
三、完成課后練習(xí)
1、“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)”。比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)的既多又好。
亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的……
2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語(yǔ)氣詞的句子。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說(shuō)話練習(xí)“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前小測(cè)驗(yàn)：聽(tīng)寫(xiě)生字，看哪組棒。
二、分角色朗讀課文，表演課文。
三、“想一想，說(shuō)一說(shuō)”
1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽(yáng)、飛船，小熊、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問(wèn)一問(wèn)。
2、根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容，配對(duì)模擬打電話?？梢员硌荩鰟?dòng)作。
作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
青蛙給星星打電話
青蛙 星星
問(wèn) 答