睡前故事是專門為哄孩子們睡覺準(zhǔn)備的故事,優(yōu)美的故事語言,舒緩的故事情節(jié),美好的故事結(jié)局,把寶寶帶進(jìn)甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。以下是整理的《三年級(jí)小學(xué)生睡前故事（五篇）》，希望幫助到您。
三年級(jí)小學(xué)生睡前故事篇一：勝在險(xiǎn)中求
一位長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員初次參加比賽就奪得冠軍，并且破了世界紀(jì)錄。記者將他團(tuán)團(tuán)圍住，向他詢問二舉沖頂?shù)脑伞３龊跻饬系氖?，這位優(yōu)勝者把驕入成績(jī)歸功于一只狼。他說：三年前我開始練長(zhǎng)跑，訓(xùn)練基地就在山嶺之間；每天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，教練就讓我起床，獨(dú)自一人到外面訓(xùn)練。我盡了大的努力，可是成績(jī)一直不理想。有一天早上，我正在途中奔跑，忽然聽見身后傳來零星的狼叫。那可怕的聲音越來越急促，距離也越來越近，好像就在身后。
我斷定自己被狼盯上了，只顧玩命地往前奔跑，甚至連頭都不敢回。那天訓(xùn)練結(jié)束，我跑出了驚人的好成績(jī)。教練走到我的身邊，問我何以一夜間取得突破，我說我聽見了狼的叫聲。教練詭秘地開導(dǎo)說，看來不是你不行，而是你的身后缺少一只狼。
后來我才知道，那天早上根本就沒有狼，我聽見的狼叫是教練模仿出來的。從那以后，每次訓(xùn)練我都想像有狼在身后追趕，成績(jī)不斷大幅度提高。今天參加這場(chǎng)比賽，我照樣想像身后有一只狼，竭盡全力地奔跑所似取得了成功。
人的成功有時(shí)是被危險(xiǎn)逼出來的。歌德就說過：“人的潛能就像一種強(qiáng)大的動(dòng)力，有時(shí)候它爆發(fā)出來的能量，會(huì)讓所有的人大吃一驚，”
三年級(jí)小學(xué)生睡前故事篇二：螞蟻的快樂
一只螞蟻爬上了辦公桌，急匆匆地向前奔走。
它黑黑的，小小的，奔走在偌大的辦公桌上，愈發(fā)地顯得單薄和纖小。我不知道它從什么地方來，要奔赴到什么地方去。我所清楚的是，這只螞蟻一定在匆忙之中走錯(cuò)了方向，畢竟，我這里除了一桌子的寂寞，什么也沒有。我把手放在它奔走的前方，待它爬進(jìn)我的掌心后，輕輕地把它送歸到地板上。
———我不想讓它在迷途中走得太遠(yuǎn)。
然而，沒多久，它又從桌子的另一角出現(xiàn)了，依舊是一樣的匆忙。我笑了，重新把它送歸到地板上，心想，如果再找不對(duì)路，它一天的時(shí)光可能就要荒廢了。不料，我剛剛把它放在地板上，它順勢(shì)一扭身，竟然不屈不撓地從遠(yuǎn)處的另一條桌腿攀了上來。
那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。人總是習(xí)慣以自己的思維揣度其他的生命，憑個(gè)人喜好設(shè)定目標(biāo)，不愿多走彎路。其實(shí)呢，也許，螞蟻所享受的，只是奔走的快樂。
三年級(jí)小學(xué)生睡前故事篇三：北極熊與海豹的博弈
北極熊喜歡的食物是海豹，厚厚的冰面上散布著十幾個(gè)冰窟窿，這是海豹的透氣孔。
為了“偶然”捕獲獵物，北極熊不斷在這些透氣孔之間徘徊，希望獲得獵物，由于它碩大的體形，海豹非常警覺熊在冰面上的行動(dòng)，因此它的徘徊往往徒勞無功。
北極熊意識(shí)到這種行動(dòng)的愚蠢，為了不暴露自己的目標(biāo)，它停止了走動(dòng)，臥在其中一個(gè)透氣孔旁邊，這樣給海豹帶來了極大的危脅，因?yàn)樗谶x擇透氣孔時(shí)往往具有更大的危險(xiǎn)，并且它在短時(shí)間內(nèi)無法返回水中。
但北極熊的運(yùn)氣并沒有那么好，因?yàn)橐恢缓１耐笟饪子惺畮讉€(gè)之多，因此想捕到一只海豹并不是那么容易，往往需要長(zhǎng)達(dá)幾天甚至一周的等待，北極熊在這種考驗(yàn)中耐心忍受。
所幸由于北極熊的耐心，通常情況下每周都能成功通過偶然的運(yùn)氣捕獲一只海豹。
北極熊的聰明在于：
它掌握了事物發(fā)展的規(guī)律，它知道在成功之前要經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待和煎熬，過程是通往結(jié)果的必由之路，只有懂得等待，并且在等待成功的時(shí)候能夠承受住寂寞和磨練，才能得到自己想要的結(jié)果。
掌握事物發(fā)展的規(guī)律，就能夠在機(jī)會(huì)前面等待。
以不變應(yīng)萬變是一種智慧。
三年級(jí)小學(xué)生睡前故事篇四：馬虎豬認(rèn)字
馬虎豬上小學(xué)了，開始認(rèn)字了。
學(xué)完了“一”“二”“三”“四”后，童話小學(xué)的山羊老師開始隨堂測(cè)試。
馬虎豬正確地讀出了“一”和“二”，可當(dāng)山羊老師用教鞭指著黑板上的“三”和“四”時(shí)，馬虎豬瞪著眼睛、張著嘴巴，干著急就是回答不上來。
“這么快就忘了？”山羊老師生氣地對(duì)馬虎豬說，“把這兩個(gè)字各寫十遍！一會(huì)兒我再考你！”
馬虎豬坐在課桌前開始寫起來。
可是，馬虎豬太貪玩了，剛寫了幾個(gè)字，就忘記了山羊老師的話。趁山羊老師離開教室的空當(dāng)，和前桌的花斑狗玩了起來。
看山羊老師回來了，馬虎豬趕緊回到座位上假裝認(rèn)真起來。
山羊老師把黑板擦干凈以后，叫馬虎豬過來在黑板上寫“三”和“四”字。
馬虎豬來到黑板前，一緊張就又什么都想不起來了。
花斑狗偷偷地把寫著“三”和“四”字的紙條舉起來，讓馬虎豬看。
馬虎豬趁著山羊老師不注意，回頭看見了花斑狗舉起來的紙條，高興地在黑板上寫了起來。
寫完以后，馬虎豬得意地讓山羊老師檢查。
山羊老師走到黑板前一看，急忙往上推了推眼鏡，驚訝地說：“馬虎豬，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)寫‘川’字和‘目’字啦？”
馬虎豬仔細(xì)一看，也吃驚地大喊起來：“哎呀！‘三’和‘四’怎么站起來啦？”
花斑狗看了看自己手中的紙條，心里默念：“糟糕，我把紙條拿豎了！”
“馬虎豬，你看！不認(rèn)真書寫，漢字都站起來‘*’了！”山羊老師生氣地說，“你把這兩個(gè)字再各寫十遍！加深印象！”
三年級(jí)小學(xué)生睡前故事篇五：歡喜冤家
有一個(gè)魔術(shù)師，他養(yǎng)了一只會(huì)說話的鸚鵡。他無論走到哪兒都帶著它，表演的時(shí)候也會(huì)帶著這只鸚鵡。
不知從什么時(shí)候起，這只鸚鵡變得很多嘴，魔術(shù)師并沒有在意。
一天，這位魔術(shù)師帶著鸚鵡，來到了中國(guó)北京，來表演魔術(shù)。他把鸚鵡放在自己旁邊。
他先給大家看了看他的手，沒有拿著任何東西。他握緊拳頭，吹了口氣，然后，另一只手從里面抽出一朵花。臺(tái)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)，鸚鵡卻語驚四座：“衣兜里掏出來的。”眾人的掌聲馬上停止了。魔術(shù)師狠狠滴瞪了鸚鵡一眼，又繼續(xù)變下一個(gè)魔術(shù)。他拿出一塊紅布，在觀眾面前晃了晃，示意這知識(shí)一塊普通的布。他把布放在桌子上，把布一拿開，桌子上就出現(xiàn)了一個(gè)金魚缸。臺(tái)下的觀眾覺得很不可思議，覺得魔術(shù)師很厲害，情不自禁地鼓起了掌。鸚鵡很不服氣，又說：“是桌子底下拿出來的?！蹦g(shù)師很惱火，心想：下了臺(tái)，看我怎么收拾你！鸚鵡卻一副洋洋得意的樣子，覺得自己很了不起。魔術(shù)師又重拾信心，接著變魔術(shù)。他把帽子拿下來，手伸進(jìn)去拿出了一只鳥。觀眾認(rèn)為這個(gè)魔術(shù)造不了假，又鼓起了掌。鸚鵡多嘴的毛病這時(shí)又犯了：“他是從袖子里弄出來的。”觀眾們的掌聲又變成了噓聲，他們認(rèn)為魔術(shù)師是一個(gè)大騙子，就都走了。魔術(shù)師修理了鸚鵡一頓。他也不能在這丟人現(xiàn)眼了，只好坐輪船回臺(tái)灣老家去。他們坐的船幢上了暗礁，船翻了。他們靠著一截木頭，到了一個(gè)荒島上。鸚鵡對(duì)魔術(shù)師說：“這下我服了，你把船變哪兒去了？”這讓魔術(shù)師哭笑不得，埋怨著說出了他們?cè)獯私匐y的原因，使鸚鵡認(rèn)識(shí)到自己多嘴的錯(cuò)誤。鸚鵡聽了也很愧疚。
后來，鸚鵡飛到了岸上，把主人的遭遇告訴了人們，后來它和它的主人得救了。從此，鸚鵡再也沒有多嘴，反而為魔術(shù)師助興，提高了魔術(shù)師的知名度。
三年級(jí)小學(xué)生睡前故事篇一：勝在險(xiǎn)中求
一位長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員初次參加比賽就奪得冠軍，并且破了世界紀(jì)錄。記者將他團(tuán)團(tuán)圍住，向他詢問二舉沖頂?shù)脑伞３龊跻饬系氖?，這位優(yōu)勝者把驕入成績(jī)歸功于一只狼。他說：三年前我開始練長(zhǎng)跑，訓(xùn)練基地就在山嶺之間；每天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，教練就讓我起床，獨(dú)自一人到外面訓(xùn)練。我盡了大的努力，可是成績(jī)一直不理想。有一天早上，我正在途中奔跑，忽然聽見身后傳來零星的狼叫。那可怕的聲音越來越急促，距離也越來越近，好像就在身后。
我斷定自己被狼盯上了，只顧玩命地往前奔跑，甚至連頭都不敢回。那天訓(xùn)練結(jié)束，我跑出了驚人的好成績(jī)。教練走到我的身邊，問我何以一夜間取得突破，我說我聽見了狼的叫聲。教練詭秘地開導(dǎo)說，看來不是你不行，而是你的身后缺少一只狼。
后來我才知道，那天早上根本就沒有狼，我聽見的狼叫是教練模仿出來的。從那以后，每次訓(xùn)練我都想像有狼在身后追趕，成績(jī)不斷大幅度提高。今天參加這場(chǎng)比賽，我照樣想像身后有一只狼，竭盡全力地奔跑所似取得了成功。
人的成功有時(shí)是被危險(xiǎn)逼出來的。歌德就說過：“人的潛能就像一種強(qiáng)大的動(dòng)力，有時(shí)候它爆發(fā)出來的能量，會(huì)讓所有的人大吃一驚，”
三年級(jí)小學(xué)生睡前故事篇二：螞蟻的快樂
一只螞蟻爬上了辦公桌，急匆匆地向前奔走。
它黑黑的，小小的，奔走在偌大的辦公桌上，愈發(fā)地顯得單薄和纖小。我不知道它從什么地方來，要奔赴到什么地方去。我所清楚的是，這只螞蟻一定在匆忙之中走錯(cuò)了方向，畢竟，我這里除了一桌子的寂寞，什么也沒有。我把手放在它奔走的前方，待它爬進(jìn)我的掌心后，輕輕地把它送歸到地板上。
———我不想讓它在迷途中走得太遠(yuǎn)。
然而，沒多久，它又從桌子的另一角出現(xiàn)了，依舊是一樣的匆忙。我笑了，重新把它送歸到地板上，心想，如果再找不對(duì)路，它一天的時(shí)光可能就要荒廢了。不料，我剛剛把它放在地板上，它順勢(shì)一扭身，竟然不屈不撓地從遠(yuǎn)處的另一條桌腿攀了上來。
那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。人總是習(xí)慣以自己的思維揣度其他的生命，憑個(gè)人喜好設(shè)定目標(biāo)，不愿多走彎路。其實(shí)呢，也許，螞蟻所享受的，只是奔走的快樂。
三年級(jí)小學(xué)生睡前故事篇三：北極熊與海豹的博弈
北極熊喜歡的食物是海豹，厚厚的冰面上散布著十幾個(gè)冰窟窿，這是海豹的透氣孔。
為了“偶然”捕獲獵物，北極熊不斷在這些透氣孔之間徘徊，希望獲得獵物，由于它碩大的體形，海豹非常警覺熊在冰面上的行動(dòng)，因此它的徘徊往往徒勞無功。
北極熊意識(shí)到這種行動(dòng)的愚蠢，為了不暴露自己的目標(biāo)，它停止了走動(dòng)，臥在其中一個(gè)透氣孔旁邊，這樣給海豹帶來了極大的危脅，因?yàn)樗谶x擇透氣孔時(shí)往往具有更大的危險(xiǎn)，并且它在短時(shí)間內(nèi)無法返回水中。
但北極熊的運(yùn)氣并沒有那么好，因?yàn)橐恢缓１耐笟饪子惺畮讉€(gè)之多，因此想捕到一只海豹并不是那么容易，往往需要長(zhǎng)達(dá)幾天甚至一周的等待，北極熊在這種考驗(yàn)中耐心忍受。
所幸由于北極熊的耐心，通常情況下每周都能成功通過偶然的運(yùn)氣捕獲一只海豹。
北極熊的聰明在于：
它掌握了事物發(fā)展的規(guī)律，它知道在成功之前要經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待和煎熬，過程是通往結(jié)果的必由之路，只有懂得等待，并且在等待成功的時(shí)候能夠承受住寂寞和磨練，才能得到自己想要的結(jié)果。
掌握事物發(fā)展的規(guī)律，就能夠在機(jī)會(huì)前面等待。
以不變應(yīng)萬變是一種智慧。
三年級(jí)小學(xué)生睡前故事篇四：馬虎豬認(rèn)字
馬虎豬上小學(xué)了，開始認(rèn)字了。
學(xué)完了“一”“二”“三”“四”后，童話小學(xué)的山羊老師開始隨堂測(cè)試。
馬虎豬正確地讀出了“一”和“二”，可當(dāng)山羊老師用教鞭指著黑板上的“三”和“四”時(shí)，馬虎豬瞪著眼睛、張著嘴巴，干著急就是回答不上來。
“這么快就忘了？”山羊老師生氣地對(duì)馬虎豬說，“把這兩個(gè)字各寫十遍！一會(huì)兒我再考你！”
馬虎豬坐在課桌前開始寫起來。
可是，馬虎豬太貪玩了，剛寫了幾個(gè)字，就忘記了山羊老師的話。趁山羊老師離開教室的空當(dāng)，和前桌的花斑狗玩了起來。
看山羊老師回來了，馬虎豬趕緊回到座位上假裝認(rèn)真起來。
山羊老師把黑板擦干凈以后，叫馬虎豬過來在黑板上寫“三”和“四”字。
馬虎豬來到黑板前，一緊張就又什么都想不起來了。
花斑狗偷偷地把寫著“三”和“四”字的紙條舉起來，讓馬虎豬看。
馬虎豬趁著山羊老師不注意，回頭看見了花斑狗舉起來的紙條，高興地在黑板上寫了起來。
寫完以后，馬虎豬得意地讓山羊老師檢查。
山羊老師走到黑板前一看，急忙往上推了推眼鏡，驚訝地說：“馬虎豬，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)寫‘川’字和‘目’字啦？”
馬虎豬仔細(xì)一看，也吃驚地大喊起來：“哎呀！‘三’和‘四’怎么站起來啦？”
花斑狗看了看自己手中的紙條，心里默念：“糟糕，我把紙條拿豎了！”
“馬虎豬，你看！不認(rèn)真書寫，漢字都站起來‘*’了！”山羊老師生氣地說，“你把這兩個(gè)字再各寫十遍！加深印象！”
三年級(jí)小學(xué)生睡前故事篇五：歡喜冤家
有一個(gè)魔術(shù)師，他養(yǎng)了一只會(huì)說話的鸚鵡。他無論走到哪兒都帶著它，表演的時(shí)候也會(huì)帶著這只鸚鵡。
不知從什么時(shí)候起，這只鸚鵡變得很多嘴，魔術(shù)師并沒有在意。
一天，這位魔術(shù)師帶著鸚鵡，來到了中國(guó)北京，來表演魔術(shù)。他把鸚鵡放在自己旁邊。
他先給大家看了看他的手，沒有拿著任何東西。他握緊拳頭，吹了口氣，然后，另一只手從里面抽出一朵花。臺(tái)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)，鸚鵡卻語驚四座：“衣兜里掏出來的。”眾人的掌聲馬上停止了。魔術(shù)師狠狠滴瞪了鸚鵡一眼，又繼續(xù)變下一個(gè)魔術(shù)。他拿出一塊紅布，在觀眾面前晃了晃，示意這知識(shí)一塊普通的布。他把布放在桌子上，把布一拿開，桌子上就出現(xiàn)了一個(gè)金魚缸。臺(tái)下的觀眾覺得很不可思議，覺得魔術(shù)師很厲害，情不自禁地鼓起了掌。鸚鵡很不服氣，又說：“是桌子底下拿出來的?！蹦g(shù)師很惱火，心想：下了臺(tái)，看我怎么收拾你！鸚鵡卻一副洋洋得意的樣子，覺得自己很了不起。魔術(shù)師又重拾信心，接著變魔術(shù)。他把帽子拿下來，手伸進(jìn)去拿出了一只鳥。觀眾認(rèn)為這個(gè)魔術(shù)造不了假，又鼓起了掌。鸚鵡多嘴的毛病這時(shí)又犯了：“他是從袖子里弄出來的。”觀眾們的掌聲又變成了噓聲，他們認(rèn)為魔術(shù)師是一個(gè)大騙子，就都走了。魔術(shù)師修理了鸚鵡一頓。他也不能在這丟人現(xiàn)眼了，只好坐輪船回臺(tái)灣老家去。他們坐的船幢上了暗礁，船翻了。他們靠著一截木頭，到了一個(gè)荒島上。鸚鵡對(duì)魔術(shù)師說：“這下我服了，你把船變哪兒去了？”這讓魔術(shù)師哭笑不得，埋怨著說出了他們?cè)獯私匐y的原因，使鸚鵡認(rèn)識(shí)到自己多嘴的錯(cuò)誤。鸚鵡聽了也很愧疚。
后來，鸚鵡飛到了岸上，把主人的遭遇告訴了人們，后來它和它的主人得救了。從此，鸚鵡再也沒有多嘴，反而為魔術(shù)師助興，提高了魔術(shù)師的知名度。