幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)800字

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當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做工作總結(jié)。為你準(zhǔn)備了《幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)800字》希望可以幫到你!
    
【篇一】

    親子游戲,是家長與孩子一同參與的活動(dòng),透過一齊做游戲的方式,不僅僅使親子間感到開心、快樂,更是一種情感的交流。這天班級(jí)家長、幼兒、老師一齊歡聚在分西山廣場,參加“親子互動(dòng)、快樂游戲”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”,不僅僅使家長融入到孩子的世界中,更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
    親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活,增進(jìn)了家長和孩子的友誼,它作為一個(gè)平臺(tái),給孩子一個(gè)在家長、老師面前表現(xiàn)自我,施展個(gè)人的機(jī)會(huì);而家長們透過親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們老師,更是在活動(dòng)中得到了與家長充分的交流與溝通,透過這次活動(dòng),讓我感覺到,作為老師就應(yīng)多創(chuàng)造一些條件,讓每一個(gè)幼兒、家長都有展現(xiàn)本身的機(jī)會(huì),讓他們每個(gè)人都快樂,自信地成長。
    我覺得親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,也給家長們帶給更多和老師交流的機(jī)會(huì),是幼兒園教育的延伸。增強(qiáng)家園合力,共促幼兒成長。
    在此次活動(dòng)中,我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了親子游戲,是家長與孩子一同參與的活動(dòng),透過一齊做游戲的方式,不僅僅使親、子間感到開心、快樂,更是一種情感的交流。10月30號(hào)我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動(dòng),邀請了各位家長參加此次活動(dòng),家長和孩子們歡聚一齊,參加了我們的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”,不僅僅使家長融入到孩子的世界中,更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
    總之、此次的活動(dòng)開展的很順利,使家長親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活、活動(dòng),真實(shí)感受到了童趣,如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時(shí)顯得個(gè)性開心。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份快樂、完美的童年記憶也是家長和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力!
    
【篇二】

    人生沒有第二個(gè)童年,童年時(shí)期來得快,也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,過些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí),未獲得充分的食物和良好的保育,他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì),往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。
    親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處,遇到具體問題,教師及時(shí)給予幫助。親子活動(dòng)中家長既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的,立體的,豐富的,實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的。
    策略一:做好親子教育的宣傳工作。
    1、召開親子家長會(huì),向家長介紹親子活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外,我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明,懇求得到家長們的配合。
    2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動(dòng),使更多的人了解親子教育的重要性。
    親子教育對社會(huì)來說是一件新名詞,開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是,我們在眾多教育信息中,篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息,利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長,使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外,開展免費(fèi)咨詢活動(dòng),可以是更多的家長了解親子教育是什么,本身在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。
    策略二:利用訪談形式了解家長教育觀念,并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
    我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息,通過對35名幼兒看護(hù)者的了解,我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑,并有針對性的制定指導(dǎo)策略,從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平,為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如:在談到本身與孩子意見不一致時(shí)如何處理時(shí),我們的談話是這樣的:玉兒的媽媽說:“我先不理她,等她冷靜下來再給她講道理”?!八挥?歲,你跟她講道理,她能聽懂嗎”?“她能聽懂,能接受,我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她,她肯定特別寧,而且不接受,會(huì)哭鬧,非這樣不行。然后,我就先不理她或等過了這件事以后,我再給她慢慢講道理?!蔽艺f:“您這樣做特別好,對于孩子有一個(gè)等待,孩子有一個(gè)發(fā)泄,等孩子情緒平靜下來,再講道理”。以上談話內(nèi)容,幫助家長知道本身在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn),哪些是需要改進(jìn)的地方,從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心。
    策略三:開發(fā)家長教育資源,實(shí)現(xiàn)教育資源整合。
    1、利用身邊的資源,用家長教育家長,用家長啟發(fā)家長。
    如:一次,壯壯和媽媽玩串珠子的游戲,媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中,利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化,如:認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少,使寶寶的興趣持續(xù)很長時(shí)間,這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念。于是,在游戲結(jié)束后,教師請這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范,使其他家長從中受到了啟發(fā)。
    另外,發(fā)現(xiàn)問題,我們請家長參與討論,集思廣益。如:家長應(yīng)該如何面對孩子在交往中被打這個(gè)問題。有的家長認(rèn)為,孩子之間打鬧是正?,F(xiàn)象,孩子哪有不挨打的;有的家長認(rèn)為,孩子挨打時(shí)家長應(yīng)該及時(shí)制止,或幫助解決;還有的家長認(rèn)為,要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是,老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是:孩子語言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展,孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個(gè)問題說出了多種看法,幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析,使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。
    2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)
    手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn),他們的經(jīng)驗(yàn)是通過本身的嘗試得到的并且是有效的,因此,我們想這種名貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長,這樣既可以調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性,有可以彌補(bǔ)我們在教育中的不足。于是,我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來,如:有家長尊重孩子,與孩子能平等相處的,有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等,請他們分別介紹給所有親子園的家長,使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外,老師和家長們還針對一些共性的問題進(jìn)行討論,如:當(dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子,還是給孩子面子等。家長們各抒己見,老師還針對如何培養(yǎng)情感智力,關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述?;顒?dòng)結(jié)束后,家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題,也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。