寫景作文要做到景與情的結(jié)合,要么寫景抒情,在一幅幅畫卷中舒展情懷;要么融情入景,將情感注入景物中,給景物賦予生命力。以下是為大家整理的五年級(jí)寫景作文450字【三篇】，給大家作為參考，歡迎閱讀!
【篇一】
知了的叫聲漸漸消失了，天氣也慢慢轉(zhuǎn)涼，吹來(lái)的風(fēng)也好像夾了一絲涼意。我知道，秋天已悄然來(lái)到。
碧藍(lán)碧藍(lán)的天空，仿佛被染藍(lán)了的秋雨洗過(guò)一樣，一朵朵白云猶如一艘艘小船，在天空中悠然游蕩。天上不時(shí)有幾群大雁排著整齊的隊(duì)伍，向溫暖的南方飛去，好像在跟我們道別。
樹葉兒黃了，葉子寶寶們都爭(zhēng)先恐后地從樹媽媽的身上落下來(lái)，蝴蝶般飛舞著，飄落著，要去各處看看那充滿詩(shī)意的秋天。
果園里，到處都飄著瓜果的香氣。黃澄澄的梨壓彎了枝頭；蘋果樹上長(zhǎng)滿了紅彤彤的蘋果；又大又紅的柿子掛滿了枝頭，像盞盞小燈籠。
田野里更是一派豐收的景象，一望無(wú)際的稻田像鋪了一地的金子。一個(gè)個(gè)稻穗鼓著大肚皮脹得要破裂似的。一陣風(fēng)吹來(lái)，便掀起一陣陣金色的波浪。
秋天，正邁著它那輕盈的腳步，向我們走來(lái)。
【篇二】
走進(jìn)蘭亭，只見碧綠的水面上幾只大白鵝悠閑地游著，還不時(shí)伸長(zhǎng)脖子高聲叫“哦——哦——哦——”，不由得讓我想起《詠鵝》這首詩(shī)：鵝！鵝！鵝！曲項(xiàng)向天歌……
導(dǎo)游說(shuō)，涼亭內(nèi)“鵝池”二字分別由王羲之和他兒子書寫，怪不得我也能看出字法不同，有點(diǎn)區(qū)別。王羲之在這里住過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，養(yǎng)了幾只鵝，每天觀察鵝的不同形態(tài)，寫出了20多個(gè)“之”字，個(gè)個(gè)不重樣。我不得不佩服他的觀察力和注意力，再回想起自己練書法時(shí)不用心的樣子，實(shí)在覺得慚愧。
蘭亭書法博物館非常豪華氣派，正中間那個(gè)“之”字最吸引我。哇！館內(nèi)全是大師的書法作品，我感覺自己進(jìn)入了書法的“海洋”，激起了我對(duì)書寫毛筆字的極大興趣。這時(shí)，看到旁邊有一個(gè)大屏幕，可以寫毛筆字，我趕緊動(dòng)手寫了一個(gè)“永”字，可惜得分不高。不過(guò)，后來(lái)幫我挽回了不少面子：我用手在沙堆上用心寫了一個(gè)“之”字，爸爸媽媽都夸我寫得好，經(jīng)過(guò)的游客也紛紛贊揚(yáng)我有大師風(fēng)范。我簡(jiǎn)直樂開了花！
離開蘭亭前，爸爸還特意為我買了一本《蘭亭集序》書帖作為紀(jì)念品。
【篇三】
在一個(gè)秋高氣爽的日子里，一走進(jìn)校門，便會(huì)看見那蝴蝶般在空中翩翩起舞的銀杏葉，真是美不勝收。在地上，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)有散落的銀杏果哦！小天井里，我們還能看到霜天紅葉的楓樹，婀娜多姿的玉蘭樹，還有果實(shí)累累的枇杷樹……
走近操場(chǎng)，展現(xiàn)在我們面前的是一幅美麗的畫卷：一棵棵高大的楊柳樹像校園的士兵站著崗哨，一棵棵黃色的野小草鋪成金黃色的毛絨地毯，一朵朵黃的、藍(lán)的小花點(diǎn)綴著校園的角角落落……
再向里走，就是我們的“森林公園”了?！吧止珗@”里可好玩了！花草樹木可多了！叢林般茂密的竹林里，大的竹子有碗口般粗，而小的則比鉛筆粗不了多少，高的竹子一直長(zhǎng)到三樓教室的窗外，而矮小的竹子則跟我們的個(gè)頭差不多。我們喜歡看那些擁有又紅又綠的“秋紅樹”，喜歡觀察那些花兒、草兒……瞧，它們來(lái)了！花兒正向同學(xué)們展開燦爛的笑容，草兒們?cè)陲L(fēng)中搖晃，仿佛在說(shuō)：“你好，歡迎來(lái)到花草世界！”吊蘭們伸開長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，仿佛在和我們招手呢！
校園的秋，也許沒有春天的溫暖；也許沒有夏天的頑皮；也許沒有冬天的有趣，可它的美是成熟的，厚重的。