《登勃朗峰》記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡(jiǎn)筆勾勒，筆法多變：寫(xiě)上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無(wú)限感慨；寫(xiě)下山，以小說(shuō)筆法，敘述奇人奇事，驚險(xiǎn)的旅途，怪異的車(chē)夫，富有傳奇色彩，令人讀之，妙趣橫生。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課《登勃朗峰》課文原文
前往勃朗峰的途中，我們先坐火車(chē)去了馬蒂尼，翌日早晨八點(diǎn)多，便徒步出發(fā)。路上有很多人結(jié)伴而行，乘坐馬車(chē)的，騎騾的——因而揚(yáng)起陣陣塵埃。隊(duì)伍分散開(kāi)去，絡(luò)繹不絕，前后長(zhǎng)達(dá)一英里左右。路為上坡——一路都為上坡——且相當(dāng)陡峭。天氣灼熱難擋，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔移進(jìn)的馬車(chē)?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的炎?yáng)之下，其狀真是可憐可憫。我們可在樹(shù)林中避暑納涼，稍作歇息，可那些人不行。既然花了錢(qián)坐車(chē)，就一定要使他們的旅行價(jià)有所值。
我們?nèi)〉篮谑?，抵達(dá)高地，沿途不乏秀色美景。有一處需經(jīng)隧道，穿山而過(guò)；俯瞰腳下峽谷，只見(jiàn)一股清流急湍其間，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個(gè)黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。
抵達(dá)阿冉提村前約莫半小時(shí)，一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，日照其上，光艷耀目。穹頂呈V字形，巍峨莊觀，此乃一座山門(mén)，原來(lái)我們已親眼目睹了被稱(chēng)“阿爾卑斯”的勃朗峰。我們拾階而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，后仿佛獨(dú)據(jù)蒼穹。
勃朗峰周?chē)囊恍┥椒迤嫘喂譅睢紴闇\棕色的光禿尖巖。有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教頭上的帽子；因巉巖太過(guò)陡峭，皓皓白雪無(wú)法堆積，只能在分野處才得以偶見(jiàn)幾處。
在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿(mǎn)天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨(dú)特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬息萬(wàn)變，真是無(wú)窮變幻，紛至沓來(lái)；潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。
良久，我們終于感悟到，眼前的絢麗色彩以及它們的無(wú)窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中美麗精致的造物，莫過(guò)于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽(yáng)光下破裂并蔓延開(kāi)去的皂泡。我想，假如世上只有一個(gè)肥皂泡，其價(jià)值會(huì)是多少呢？
從馬蒂尼到阿冉提，歷時(shí)八個(gè)小時(shí)。有好幾次，我們把所有的車(chē)騎甩在身后。沿河谷前往沙蒙尼途中，我們雇了一輛敞篷馬車(chē)，又花上一小時(shí)美餐了一頓，那車(chē)夫也得以有了縱飲的機(jī)會(huì)，略顯醉意。他有一朋友同行，于是這友人也有暇暢飲一番。
上路后，車(chē)夫說(shuō)我們用飯之際，所有的游客都已趕到，甚至還搶在了我們前面；“但是，”他把握十足地說(shuō)，“不必為此煩惱——靜下心來(lái)——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車(chē)夫啊。你看著吧！”
他揚(yáng)鞭一揮，車(chē)便轔轔向前。如此顛簸，我生平從未有過(guò)。近來(lái)的幾場(chǎng)暴雨沖毀了幾處路面，但我們不停不息，一如既往地保持著速度，疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多為騰空而起。那位鎮(zhèn)定而善良的狂車(chē)夫還時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來(lái)，神情威嚴(yán)地沖我們說(shuō)道：“哈，看到了嗎？如我所說(shuō)吧——我可是名副其實(shí)的車(chē)夫吶?！泵慨?dāng)我們險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，他總是面不改色，和顏悅色地說(shuō)：“只當(dāng)是種樂(lè)趣吧，先生們，這種情況不常見(jiàn)，但很不尋?！茏宪?chē)王的車(chē)的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說(shuō)的，我就是車(chē)王?！?BR> 他說(shuō)的是法語(yǔ)，還不時(shí)地打嗝，像是在加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他朋友也是法國(guó)人，說(shuō)的卻是德語(yǔ)——但標(biāo)點(diǎn)系統(tǒng)毫無(wú)二致。那朋友自稱(chēng)“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”，要求我們和他一同登山。他說(shuō)他爬山的次數(shù)比誰(shuí)都多——四十七次——而他兄弟只有三十七次。除他外，他兄弟是世上佳的向?qū)А伤约?，?duì)了，請(qǐng)別忘了——他是“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”——這個(gè)尊號(hào)是非他莫屬的。
那車(chē)王果然信守諾言——像疾風(fēng)般趕上并超過(guò)了那長(zhǎng)長(zhǎng)的游客車(chē)隊(duì)。結(jié)果，到達(dá)沙蒙尼旅館后，我們住進(jìn)了上等的房間。如果這位王爺?shù)能?chē)技略欠敏捷——或者說(shuō)，不是老天有意安排，在他離開(kāi)阿冉提時(shí)喝得酒氣熏熏，結(jié)果就不會(huì)是這樣的了。
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課《登勃朗峰》知識(shí)點(diǎn)
一、作者簡(jiǎn)介
馬克•吐溫（1835—1910），美國(guó)作家，其作品風(fēng)格以幽默和諷刺為主，既富于獨(dú)特的個(gè)人機(jī)智與妙語(yǔ)，又不乏深刻的社會(huì)洞察與剖析。代表作品有《哈克貝利•費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆•索耶歷險(xiǎn)記》《百萬(wàn)英鎊》《競(jìng)選州長(zhǎng)》等。
二、理解詞義
1.翌日：次日。
2.巉峻：險(xiǎn)峻陡峭。
3.拾級(jí)：逐步登階。拾，輕步而上。
4.絡(luò)繹不絕：形容（人、馬、車(chē)、船等）前后相接，連續(xù)不斷。
5.輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。
6.瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。
7.紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái)；連續(xù)不斷地到來(lái)。
8.名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。
三、課文分段
第一部分（①）：交代我們前往勃朗峰途中的情況。
第二部分（②—⑥）：描繪登勃朗峰時(shí)的所見(jiàn)所感。
第三部分（⑦—⑩）：敘述下勃朗峰遇到的奇人奇事及驚險(xiǎn)旅途。
四、問(wèn)題歸納
1.作者為什么認(rèn)為乘車(chē)騎騾的游客“可憐可憫”？
乘車(chē)騎騾的游客暴曬于烈日之下，還不能休息，作者一行人徒步上山，既可在樹(shù)林中避暑納涼，又可稍作休息。
2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括前往勃朗峰途中的情況。
路上行人眾多，一路都為上坡且相當(dāng)陡峭，天氣灼熱難當(dāng)。
3.第②段，作者從哪些角度來(lái)寫(xiě)景？寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？
從視覺(jué)角度描繪巖壁峻峭，丘崗蔥綠的特點(diǎn)，從聽(tīng)覺(jué)角度描繪路途瀑布轟鳴的特點(diǎn)，表現(xiàn)了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。
4.第⑤段中“稍作”“頃刻”“驟然”在句中有什么表達(dá)效果？
“稍作”“頃刻”“驟然”等詞表明時(shí)間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無(wú)窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。
5.“潔白輕薄的云朵……純潔的天使?！边@句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？
本題運(yùn)用比喻作用分析法。運(yùn)用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的云朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了勃朗峰云朵的輕柔純凈的特點(diǎn)。
6.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度分析第⑧段的表達(dá)效果。
本題運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)作用分析法。運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫(xiě)出了車(chē)夫車(chē)技的嫻熟及狂妄自信的性格，為后文寫(xiě)下山的驚險(xiǎn)旅途埋下伏筆。
7.分析“一概不顧”“騰空而起”的表達(dá)效果。
本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法?！耙桓挪活櫋睂?xiě)出了馬車(chē)的速度之快，“騰空而起”寫(xiě)出了行進(jìn)路途的危險(xiǎn)，兩個(gè)詞形象地表現(xiàn)了“我們”在下山途中路途驚險(xiǎn)刺激的情形。
8.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括車(chē)夫的性格特點(diǎn)。
自信、幽默的性格以及鎮(zhèn)定的特點(diǎn)
9.本文的語(yǔ)言極具特色，請(qǐng)舉例分析。
（1）比喻等修辭手法的運(yùn)用使語(yǔ)言生動(dòng)形象。如第⑤段“那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般”的比喻，把白云寫(xiě)得富有美感。
（2）大量短句的使用，讓語(yǔ)言富有美感。如第⑤段“但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿(mǎn)天，白云繚繞，輕歌曼舞”，節(jié)奏整齊，音律和諧。
五、課文主題
本文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，重點(diǎn)描繪了勃朗峰的美景及富有傳奇色彩的趣聞逸事，表達(dá)了作者對(duì)勃朗峰的喜愛(ài)及贊美之情。
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課《登勃朗峰》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．朗讀課文，理清寫(xiě)作思路，領(lǐng)略美景與趣事。
2．學(xué)習(xí)本文散文筆法與小說(shuō)筆法并用的寫(xiě)法。
3．感受文章語(yǔ)言略帶幽默與書(shū)卷氣息的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
（課前朗讀古詩(shī)詞）閱讀的方式有很多種，古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。旅行也是一種閱讀，在旅行中去認(rèn)識(shí)未知的這個(gè)世界，去探索這個(gè)世界的絢爛。要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。爬山，我們可以領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的綺麗。登頂，可以感受一覽眾山小的壯闊。今天，我們隨著馬克吐溫的腳步，去勃朗峰來(lái)綺麗之旅。
二、預(yù)習(xí)反饋
1、說(shuō)一說(shuō)，交流你所知道的作者和勃朗峰
（1）馬克•吐溫
馬克•吐溫，美國(guó)作家、演說(shuō)家。代表作品有小說(shuō)《哈克貝利•費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》等。馬克•吐溫一生寫(xiě)了大量作品，有小說(shuō)、劇本、散文、詩(shī)歌等各種體裁。他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了強(qiáng)烈的正義感和對(duì)普通人民的關(guān)心，具有幽默和諷刺的特點(diǎn)。他經(jīng)歷了美國(guó)從初期資本主義到帝國(guó)主義的發(fā)展過(guò)程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段，前期以辛辣的諷刺見(jiàn)長(zhǎng)，到了后期語(yǔ)言更為激烈。
（2）勃郎峰
勃朗峰，阿爾卑斯山脈高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語(yǔ)意為“銀白色山峰”，位于法國(guó)和意大利邊境。勃朗峰地勢(shì)高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，冰川發(fā)育，約有200平方公里為冰川覆蓋，順坡下滑，西北坡法國(guó)一側(cè)有的梅德冰川，東南坡意大利一側(cè)有米阿杰和布倫瓦等大冰川。建有科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)站。勃朗峰設(shè)有空中纜車(chē)和冬季體育設(shè)施，為登山運(yùn)動(dòng)勝地；山峰雄偉，風(fēng)光旖旎，為阿爾卑斯山大的旅游中心。
2、寫(xiě)一寫(xiě)，你所掌握的字音
字詞注音，抽生到黑板上完成。
翌日(yì) 轔轔(lín) 巉峻(chán) 拾級(jí)(shè) 霓裳(ní) 隧道(suì)
俯瞰(kàn) 穹頂(qióng) 皚皚(ái) 繚繞(liáo) 溝壑(hè) 打嗝(gé) 紛至沓來(lái)(tà)
3、考一考，詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)
三、交流展示
1、跳讀課文，理清思路。
過(guò)渡語(yǔ):可憐可憫，教師引導(dǎo)為什么說(shuō)乘客可憐可憫呢？物有所值的旅行是什么樣的呢？請(qǐng)?zhí)x課文，找一找這一路寫(xiě)了哪些景色，各有什么特點(diǎn)？又在這一路遇到了什么人和事？梳理課文之后，用一個(gè)詞概括你讀完文章后突出的印象。
預(yù)設(shè)（奇），沿途奇美，主峰奇?zhèn)ィ椒迤骐U(xiǎn)，云朵奇幻；車(chē)夫“奇人”經(jīng)歷“奇遇”
2、品讀語(yǔ)言
（1）這一路奇麗的風(fēng)景，經(jīng)歷的奇人奇事，都被我們的作者寫(xiě)進(jìn)了精彩的文字里。下面請(qǐng)同學(xué)們劃出文中你覺(jué)得精彩的句子，品讀分析說(shuō)說(shuō)你的閱讀感受。（分組合作，一大組風(fēng)景，二大組人物）
【交流點(diǎn)撥】①取道黑首欣賞瀑布，“清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收”一連串四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言整齊，極富文學(xué)意味；②向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前仰面遙望附近的一座峰巔時(shí)，用了“色彩斑斕，彩霞滿(mǎn)天，白云繚繞，輕歌曼舞”，四字詞語(yǔ)連用，詞藻華麗且用詞準(zhǔn)確，令人耳目一新。③“車(chē)王”趕馬車(chē)“什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起”“每當(dāng)我們險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，他總是面不改色，和顏悅色地說(shuō)：‘只當(dāng)是種樂(lè)趣吧……能坐上車(chē)王的車(chē)的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說(shuō)的，我就是車(chē)王。’”等句子，無(wú)不暗含著詼諧與幽默，讀來(lái)饒有興味，讓讀者感受到奇人及奇事之樂(lè)。
（2）揣摩文中“車(chē)王”和“勃郎隊(duì)長(zhǎng)”的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，用自己的方式讀出來(lái)，抓描寫(xiě)，品性格和生活態(tài)度。
四、質(zhì)疑輔正
為什么用了一整段文字描寫(xiě)肥皂泡？
【交流點(diǎn)撥】眼前的絢麗色彩，正像人們透過(guò)肥皂泡看到的世界，那樣精彩，色彩斑斕，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝，它們又在無(wú)窮地變幻著，不能長(zhǎng)久，不能永恒，作者感悟到歷史變遷，人世滄桑，個(gè)人在時(shí)光的長(zhǎng)河中非常渺小。
五、拓展延伸
1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，談啟示
2.小練筆，說(shuō)感悟
你一定也登臨過(guò)很多山，也一定遇到過(guò)人生中的一座座“山”，也曾生發(fā)出無(wú)數(shù)的感慨吧！請(qǐng)打開(kāi)記憶的匣子，選擇你所遇到的“山”，把你登山的感悟?qū)懻f(shuō)出來(lái)與大家一起分享。
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課《登勃朗峰》課文原文
前往勃朗峰的途中，我們先坐火車(chē)去了馬蒂尼，翌日早晨八點(diǎn)多，便徒步出發(fā)。路上有很多人結(jié)伴而行，乘坐馬車(chē)的，騎騾的——因而揚(yáng)起陣陣塵埃。隊(duì)伍分散開(kāi)去，絡(luò)繹不絕，前后長(zhǎng)達(dá)一英里左右。路為上坡——一路都為上坡——且相當(dāng)陡峭。天氣灼熱難擋，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔移進(jìn)的馬車(chē)?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的炎?yáng)之下，其狀真是可憐可憫。我們可在樹(shù)林中避暑納涼，稍作歇息，可那些人不行。既然花了錢(qián)坐車(chē)，就一定要使他們的旅行價(jià)有所值。
我們?nèi)〉篮谑?，抵達(dá)高地，沿途不乏秀色美景。有一處需經(jīng)隧道，穿山而過(guò)；俯瞰腳下峽谷，只見(jiàn)一股清流急湍其間，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個(gè)黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。
抵達(dá)阿冉提村前約莫半小時(shí)，一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，日照其上，光艷耀目。穹頂呈V字形，巍峨莊觀，此乃一座山門(mén)，原來(lái)我們已親眼目睹了被稱(chēng)“阿爾卑斯”的勃朗峰。我們拾階而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，后仿佛獨(dú)據(jù)蒼穹。
勃朗峰周?chē)囊恍┥椒迤嫘喂譅睢紴闇\棕色的光禿尖巖。有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教頭上的帽子；因巉巖太過(guò)陡峭，皓皓白雪無(wú)法堆積，只能在分野處才得以偶見(jiàn)幾處。
在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿(mǎn)天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨(dú)特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬息萬(wàn)變，真是無(wú)窮變幻，紛至沓來(lái)；潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。
良久，我們終于感悟到，眼前的絢麗色彩以及它們的無(wú)窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中美麗精致的造物，莫過(guò)于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽(yáng)光下破裂并蔓延開(kāi)去的皂泡。我想，假如世上只有一個(gè)肥皂泡，其價(jià)值會(huì)是多少呢？
從馬蒂尼到阿冉提，歷時(shí)八個(gè)小時(shí)。有好幾次，我們把所有的車(chē)騎甩在身后。沿河谷前往沙蒙尼途中，我們雇了一輛敞篷馬車(chē)，又花上一小時(shí)美餐了一頓，那車(chē)夫也得以有了縱飲的機(jī)會(huì)，略顯醉意。他有一朋友同行，于是這友人也有暇暢飲一番。
上路后，車(chē)夫說(shuō)我們用飯之際，所有的游客都已趕到，甚至還搶在了我們前面；“但是，”他把握十足地說(shuō)，“不必為此煩惱——靜下心來(lái)——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車(chē)夫啊。你看著吧！”
他揚(yáng)鞭一揮，車(chē)便轔轔向前。如此顛簸，我生平從未有過(guò)。近來(lái)的幾場(chǎng)暴雨沖毀了幾處路面，但我們不停不息，一如既往地保持著速度，疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多為騰空而起。那位鎮(zhèn)定而善良的狂車(chē)夫還時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來(lái)，神情威嚴(yán)地沖我們說(shuō)道：“哈，看到了嗎？如我所說(shuō)吧——我可是名副其實(shí)的車(chē)夫吶?！泵慨?dāng)我們險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，他總是面不改色，和顏悅色地說(shuō)：“只當(dāng)是種樂(lè)趣吧，先生們，這種情況不常見(jiàn)，但很不尋?！茏宪?chē)王的車(chē)的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說(shuō)的，我就是車(chē)王?！?BR> 他說(shuō)的是法語(yǔ)，還不時(shí)地打嗝，像是在加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他朋友也是法國(guó)人，說(shuō)的卻是德語(yǔ)——但標(biāo)點(diǎn)系統(tǒng)毫無(wú)二致。那朋友自稱(chēng)“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”，要求我們和他一同登山。他說(shuō)他爬山的次數(shù)比誰(shuí)都多——四十七次——而他兄弟只有三十七次。除他外，他兄弟是世上佳的向?qū)А伤约?，?duì)了，請(qǐng)別忘了——他是“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”——這個(gè)尊號(hào)是非他莫屬的。
那車(chē)王果然信守諾言——像疾風(fēng)般趕上并超過(guò)了那長(zhǎng)長(zhǎng)的游客車(chē)隊(duì)。結(jié)果，到達(dá)沙蒙尼旅館后，我們住進(jìn)了上等的房間。如果這位王爺?shù)能?chē)技略欠敏捷——或者說(shuō)，不是老天有意安排，在他離開(kāi)阿冉提時(shí)喝得酒氣熏熏，結(jié)果就不會(huì)是這樣的了。
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課《登勃朗峰》知識(shí)點(diǎn)
一、作者簡(jiǎn)介
馬克•吐溫（1835—1910），美國(guó)作家，其作品風(fēng)格以幽默和諷刺為主，既富于獨(dú)特的個(gè)人機(jī)智與妙語(yǔ)，又不乏深刻的社會(huì)洞察與剖析。代表作品有《哈克貝利•費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆•索耶歷險(xiǎn)記》《百萬(wàn)英鎊》《競(jìng)選州長(zhǎng)》等。
二、理解詞義
1.翌日：次日。
2.巉峻：險(xiǎn)峻陡峭。
3.拾級(jí)：逐步登階。拾，輕步而上。
4.絡(luò)繹不絕：形容（人、馬、車(chē)、船等）前后相接，連續(xù)不斷。
5.輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。
6.瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。
7.紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái)；連續(xù)不斷地到來(lái)。
8.名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。
三、課文分段
第一部分（①）：交代我們前往勃朗峰途中的情況。
第二部分（②—⑥）：描繪登勃朗峰時(shí)的所見(jiàn)所感。
第三部分（⑦—⑩）：敘述下勃朗峰遇到的奇人奇事及驚險(xiǎn)旅途。
四、問(wèn)題歸納
1.作者為什么認(rèn)為乘車(chē)騎騾的游客“可憐可憫”？
乘車(chē)騎騾的游客暴曬于烈日之下，還不能休息，作者一行人徒步上山，既可在樹(shù)林中避暑納涼，又可稍作休息。
2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括前往勃朗峰途中的情況。
路上行人眾多，一路都為上坡且相當(dāng)陡峭，天氣灼熱難當(dāng)。
3.第②段，作者從哪些角度來(lái)寫(xiě)景？寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？
從視覺(jué)角度描繪巖壁峻峭，丘崗蔥綠的特點(diǎn)，從聽(tīng)覺(jué)角度描繪路途瀑布轟鳴的特點(diǎn)，表現(xiàn)了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。
4.第⑤段中“稍作”“頃刻”“驟然”在句中有什么表達(dá)效果？
“稍作”“頃刻”“驟然”等詞表明時(shí)間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無(wú)窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。
5.“潔白輕薄的云朵……純潔的天使?！边@句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？
本題運(yùn)用比喻作用分析法。運(yùn)用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的云朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了勃朗峰云朵的輕柔純凈的特點(diǎn)。
6.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度分析第⑧段的表達(dá)效果。
本題運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)作用分析法。運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫(xiě)出了車(chē)夫車(chē)技的嫻熟及狂妄自信的性格，為后文寫(xiě)下山的驚險(xiǎn)旅途埋下伏筆。
7.分析“一概不顧”“騰空而起”的表達(dá)效果。
本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法?！耙桓挪活櫋睂?xiě)出了馬車(chē)的速度之快，“騰空而起”寫(xiě)出了行進(jìn)路途的危險(xiǎn)，兩個(gè)詞形象地表現(xiàn)了“我們”在下山途中路途驚險(xiǎn)刺激的情形。
8.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括車(chē)夫的性格特點(diǎn)。
自信、幽默的性格以及鎮(zhèn)定的特點(diǎn)
9.本文的語(yǔ)言極具特色，請(qǐng)舉例分析。
（1）比喻等修辭手法的運(yùn)用使語(yǔ)言生動(dòng)形象。如第⑤段“那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般”的比喻，把白云寫(xiě)得富有美感。
（2）大量短句的使用，讓語(yǔ)言富有美感。如第⑤段“但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿(mǎn)天，白云繚繞，輕歌曼舞”，節(jié)奏整齊，音律和諧。
五、課文主題
本文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，重點(diǎn)描繪了勃朗峰的美景及富有傳奇色彩的趣聞逸事，表達(dá)了作者對(duì)勃朗峰的喜愛(ài)及贊美之情。
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課《登勃朗峰》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．朗讀課文，理清寫(xiě)作思路，領(lǐng)略美景與趣事。
2．學(xué)習(xí)本文散文筆法與小說(shuō)筆法并用的寫(xiě)法。
3．感受文章語(yǔ)言略帶幽默與書(shū)卷氣息的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
（課前朗讀古詩(shī)詞）閱讀的方式有很多種，古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。旅行也是一種閱讀，在旅行中去認(rèn)識(shí)未知的這個(gè)世界，去探索這個(gè)世界的絢爛。要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。爬山，我們可以領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的綺麗。登頂，可以感受一覽眾山小的壯闊。今天，我們隨著馬克吐溫的腳步，去勃朗峰來(lái)綺麗之旅。
二、預(yù)習(xí)反饋
1、說(shuō)一說(shuō)，交流你所知道的作者和勃朗峰
（1）馬克•吐溫
馬克•吐溫，美國(guó)作家、演說(shuō)家。代表作品有小說(shuō)《哈克貝利•費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》等。馬克•吐溫一生寫(xiě)了大量作品，有小說(shuō)、劇本、散文、詩(shī)歌等各種體裁。他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了強(qiáng)烈的正義感和對(duì)普通人民的關(guān)心，具有幽默和諷刺的特點(diǎn)。他經(jīng)歷了美國(guó)從初期資本主義到帝國(guó)主義的發(fā)展過(guò)程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段，前期以辛辣的諷刺見(jiàn)長(zhǎng)，到了后期語(yǔ)言更為激烈。
（2）勃郎峰
勃朗峰，阿爾卑斯山脈高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語(yǔ)意為“銀白色山峰”，位于法國(guó)和意大利邊境。勃朗峰地勢(shì)高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，冰川發(fā)育，約有200平方公里為冰川覆蓋，順坡下滑，西北坡法國(guó)一側(cè)有的梅德冰川，東南坡意大利一側(cè)有米阿杰和布倫瓦等大冰川。建有科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)站。勃朗峰設(shè)有空中纜車(chē)和冬季體育設(shè)施，為登山運(yùn)動(dòng)勝地；山峰雄偉，風(fēng)光旖旎，為阿爾卑斯山大的旅游中心。
2、寫(xiě)一寫(xiě)，你所掌握的字音
字詞注音，抽生到黑板上完成。
翌日(yì) 轔轔(lín) 巉峻(chán) 拾級(jí)(shè) 霓裳(ní) 隧道(suì)
俯瞰(kàn) 穹頂(qióng) 皚皚(ái) 繚繞(liáo) 溝壑(hè) 打嗝(gé) 紛至沓來(lái)(tà)
3、考一考，詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)
三、交流展示
1、跳讀課文，理清思路。
過(guò)渡語(yǔ):可憐可憫，教師引導(dǎo)為什么說(shuō)乘客可憐可憫呢？物有所值的旅行是什么樣的呢？請(qǐng)?zhí)x課文，找一找這一路寫(xiě)了哪些景色，各有什么特點(diǎn)？又在這一路遇到了什么人和事？梳理課文之后，用一個(gè)詞概括你讀完文章后突出的印象。
預(yù)設(shè)（奇），沿途奇美，主峰奇?zhèn)ィ椒迤骐U(xiǎn)，云朵奇幻；車(chē)夫“奇人”經(jīng)歷“奇遇”
2、品讀語(yǔ)言
（1）這一路奇麗的風(fēng)景，經(jīng)歷的奇人奇事，都被我們的作者寫(xiě)進(jìn)了精彩的文字里。下面請(qǐng)同學(xué)們劃出文中你覺(jué)得精彩的句子，品讀分析說(shuō)說(shuō)你的閱讀感受。（分組合作，一大組風(fēng)景，二大組人物）
【交流點(diǎn)撥】①取道黑首欣賞瀑布，“清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收”一連串四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言整齊，極富文學(xué)意味；②向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前仰面遙望附近的一座峰巔時(shí)，用了“色彩斑斕，彩霞滿(mǎn)天，白云繚繞，輕歌曼舞”，四字詞語(yǔ)連用，詞藻華麗且用詞準(zhǔn)確，令人耳目一新。③“車(chē)王”趕馬車(chē)“什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起”“每當(dāng)我們險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，他總是面不改色，和顏悅色地說(shuō)：‘只當(dāng)是種樂(lè)趣吧……能坐上車(chē)王的車(chē)的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說(shuō)的，我就是車(chē)王。’”等句子，無(wú)不暗含著詼諧與幽默，讀來(lái)饒有興味，讓讀者感受到奇人及奇事之樂(lè)。
（2）揣摩文中“車(chē)王”和“勃郎隊(duì)長(zhǎng)”的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，用自己的方式讀出來(lái)，抓描寫(xiě)，品性格和生活態(tài)度。
四、質(zhì)疑輔正
為什么用了一整段文字描寫(xiě)肥皂泡？
【交流點(diǎn)撥】眼前的絢麗色彩，正像人們透過(guò)肥皂泡看到的世界，那樣精彩，色彩斑斕，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝，它們又在無(wú)窮地變幻著，不能長(zhǎng)久，不能永恒，作者感悟到歷史變遷，人世滄桑，個(gè)人在時(shí)光的長(zhǎng)河中非常渺小。
五、拓展延伸
1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，談啟示
2.小練筆，說(shuō)感悟
你一定也登臨過(guò)很多山，也一定遇到過(guò)人生中的一座座“山”，也曾生發(fā)出無(wú)數(shù)的感慨吧！請(qǐng)打開(kāi)記憶的匣子，選擇你所遇到的“山”，把你登山的感悟?qū)懻f(shuō)出來(lái)與大家一起分享。