準(zhǔn)備2020年考試需要一點(diǎn)一滴的積累。堅(jiān)持刷題，堅(jiān)持備考！加油！以下為“教師資格面試小學(xué)音樂學(xué)科教案：《月亮》”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能夠富有感情的、完整地邊演唱歌曲。
過程與方法：運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，讓學(xué)生能夠完整地表現(xiàn)歌曲，提升學(xué)生音樂表現(xiàn)的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《月亮》，感受月亮之美，增加對朝鮮族兒歌的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠完整、有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠唱準(zhǔn)大跳音程并在演唱過程中配合節(jié)奏的擊打。
教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱兒歌《丟手絹》，并設(shè)問：同學(xué)們，你們知道這是一首什么類型的歌曲嗎?
學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：這是我國一首非常有名的童謠歌曲，也就是我們常說的兒歌，國內(nèi)的許多兒歌我們大家都會唱，那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)一下朝鮮族小朋友的兒歌呢?今天老師就為大家?guī)砹艘皇壮r族童謠，它的名字叫《月亮》。
(二)欣賞歌曲
1.初聽歌曲
教師播放音頻并設(shè)問：“歌曲的情緒和速度如何?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲的情緒是優(yōu)美的，速度中速。
2.復(fù)聽歌曲
教師再次播放音頻并設(shè)問：“歌曲描述的是什么樣的畫面?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：這首歌曲描繪的是寂靜的晚上月亮倒映在湖中的美麗景象。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤的聲音進(jìn)行發(fā)聲;
2.教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴小聲哼唱，邊唱邊感受音樂的旋律進(jìn)行特點(diǎn);
3.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律中的大跳并重點(diǎn)練習(xí)解決音準(zhǔn)問題。
4.教師彈奏鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱曲譜并加入3/4拍節(jié)奏的擊打。
5.教師帶領(lǐng)學(xué)生大聲有感情地朗讀歌詞，體會歌詞中所傳達(dá)的優(yōu)美情緒。
6.教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生跟隨伴奏以詞代曲完整演唱歌曲。
7.教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌曲并加入3/4節(jié)奏的擊打。
(四)拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生組建四人一組的小組，編排動作，為歌曲加上律動。
結(jié)束后請同學(xué)上臺展示，學(xué)生互評并互相說出優(yōu)點(diǎn)。
(五)小結(jié)
聽了《月亮》這首歌，你眼前所浮現(xiàn)的是什么樣的畫面呢？請畫下來。
板書設(shè)計(jì)
略
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能夠富有感情的、完整地邊演唱歌曲。
過程與方法：運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，讓學(xué)生能夠完整地表現(xiàn)歌曲，提升學(xué)生音樂表現(xiàn)的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《月亮》，感受月亮之美，增加對朝鮮族兒歌的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠完整、有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠唱準(zhǔn)大跳音程并在演唱過程中配合節(jié)奏的擊打。
教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱兒歌《丟手絹》，并設(shè)問：同學(xué)們，你們知道這是一首什么類型的歌曲嗎?
學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：這是我國一首非常有名的童謠歌曲，也就是我們常說的兒歌，國內(nèi)的許多兒歌我們大家都會唱，那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)一下朝鮮族小朋友的兒歌呢?今天老師就為大家?guī)砹艘皇壮r族童謠，它的名字叫《月亮》。
(二)欣賞歌曲
1.初聽歌曲
教師播放音頻并設(shè)問：“歌曲的情緒和速度如何?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲的情緒是優(yōu)美的，速度中速。
2.復(fù)聽歌曲
教師再次播放音頻并設(shè)問：“歌曲描述的是什么樣的畫面?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：這首歌曲描繪的是寂靜的晚上月亮倒映在湖中的美麗景象。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤的聲音進(jìn)行發(fā)聲;
2.教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴小聲哼唱，邊唱邊感受音樂的旋律進(jìn)行特點(diǎn);
3.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律中的大跳并重點(diǎn)練習(xí)解決音準(zhǔn)問題。
4.教師彈奏鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱曲譜并加入3/4拍節(jié)奏的擊打。
5.教師帶領(lǐng)學(xué)生大聲有感情地朗讀歌詞，體會歌詞中所傳達(dá)的優(yōu)美情緒。
6.教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生跟隨伴奏以詞代曲完整演唱歌曲。
7.教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌曲并加入3/4節(jié)奏的擊打。
(四)拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生組建四人一組的小組，編排動作，為歌曲加上律動。
結(jié)束后請同學(xué)上臺展示，學(xué)生互評并互相說出優(yōu)點(diǎn)。
(五)小結(jié)
聽了《月亮》這首歌，你眼前所浮現(xiàn)的是什么樣的畫面呢？請畫下來。
板書設(shè)計(jì)
略