部編版二年級上冊語文第7課《媽媽睡了》課文原文及教案

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《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。這篇課文通過生動形象的語言,描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,供大家參考!
    【篇一】部編版二年級上冊語文第7課《媽媽睡了》課文原文
    媽媽睡了。媽媽哄我午睡的時候,自己先睡著了,睡得好熟,好香。
    睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了,緊緊地閉著,彎彎的眉毛也在睡覺,睡在媽媽紅潤的臉蛋上。
    睡夢中的媽媽好慈祥。媽媽微微地笑著。是的,她在微微地笑著,嘴巴、眼角都掛滿笑意。好像在睡夢中,媽媽又想好了一個故事,等會兒講給我聽……
    睡夢中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么深沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外,小鳥在唱著歌,風(fēng)兒在樹葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽不到。她干了好多活兒,累了,乏了,她真該好好睡一覺。
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    本文作者張秋生,選作課文時有改動。
    【篇二】部編版二年級上冊語文第7課《媽媽睡了》教案1
    教學(xué)目標(biāo):
    知識與技能:
    1、會寫本課8個生字,會讀文中11個生字。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、理解課文內(nèi)容,深刻體會同學(xué)之間的關(guān)愛之情。
    過程與方法:
    1、學(xué)生反復(fù)誦讀,借助插圖,展開想象來理解課文的情感。
    2、展開小組討論,對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
    3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
    情感、態(tài)度與價值觀:幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助,團(tuán)結(jié)有愛的情感。
    課前準(zhǔn)備:課件、獎勵評價志等。
    教學(xué)過程:
    第一課時
    一、導(dǎo)入
    1、播放學(xué)生的照片集
    2、學(xué)生談觀后的感受
    3、拿出自己準(zhǔn)備的家庭照,互相交流、分享。
    4、過渡
    師:誰關(guān)注過爸爸媽媽?(學(xué)生回答)
    師:有這么一個小朋友,在媽媽睡著了的時候,仔細(xì)地看著媽媽,你們想不想聽聽他講講?
    二、學(xué)文
    (一)揭示課題理解課題。
    1、出示課題:媽媽睡了
    2、指導(dǎo)讀題目,讀出情感。
    (二)配樂范讀
    (三)交流感受
    讓學(xué)生談?wù)劼犃苏n文之后,有什么想說的。
    (四)學(xué)習(xí)生字。
    1、自讀課文,老師提示要注意認(rèn)讀生字,多和生字打招呼,直讀到自己滿意為止。
    2、同桌互讀。
    3、指名接段讀文。
    4、學(xué)生評價剛才那幾個同學(xué)讀書的情況。
    (1)評價優(yōu)點
    (2)提點意見
    5、出示帶生字的重點句子。
    (1)讀句中的生字。
    (2)讀句子
    (3)去掉生字的讀音再讀。
    (4)去掉生字所依存的語境,只剩下生字,再讀。
    (五)有感情地讀課文。
    師:仔細(xì)想,睡夢中的媽媽是什么樣子的。
    1、自讀
    2、班內(nèi)交流。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“睡夢中的媽媽真美麗”、“睡夢中的媽媽好慈祥”、“睡夢中的媽媽好累”
    第二課時
    一、升華文中的情感和思想
    1、你想對媽媽說什么?
    2、展示并朗讀班內(nèi)一位學(xué)生母親寫給女兒的信。
    3、再讀課文。
    二、寫字
    1、出示生字認(rèn)讀。
    2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀:課件出示帶有生字的超市標(biāo)簽、公益廣告……
    3、出示要寫的生字
    以各種形式和生字“打招呼”
    4、讓學(xué)生挑出難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。
    (1)老師范寫
    (2)學(xué)生描紅
    (3)討論怎么記住這個字?
    5、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律,如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等
    6、學(xué)生練寫其他的生字。
    三、學(xué)后總結(jié)
    老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
    四、課后延展
    1、推薦短文
    2、在小本本上積累。
    【篇三】部編版二年級上冊語文第7課《媽媽睡了》教案2
    【教學(xué)目標(biāo)】
    1.正確認(rèn)讀本課13個生字,讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”,會寫田字格里的8個生字,積累“的”字短語,會寫“明亮、故事”等四個詞語。
    2.多種方式反復(fù)練習(xí)讀課文,達(dá)到正確,通順。能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。能說出課文的大致內(nèi)容。
    3.通過關(guān)鍵詞句、理解課文內(nèi)容,感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與勞累,體會媽媽與孩子之間美好的愛母,同時懂得關(guān)愛父母。
    【教學(xué)重點】
    1.識字學(xué)詞。
    2.采用多種方法激發(fā)讀書興趣,品味語言,體會媽媽與孩子之間美好的愛。
    【教學(xué)難點】
    通過讀課文,體會媽媽怎樣愛自己的孩子,孩子怎樣愛媽媽的。
    【教具準(zhǔn)備】
    多媒體課件
    【教學(xué)時數(shù)】
    兩課時
    【設(shè)計思路】
    教師要在引導(dǎo)學(xué)生誦讀文本的同時,體現(xiàn)多樣的識字形式。把識字教學(xué)與閱讀文本有機(jī)融合,在反復(fù)的讀書體會中,賦予漢字情感,滲透漢字文化,總結(jié)識字規(guī)律,教會識字方法。通過精讀指導(dǎo),讓學(xué)生體會媽媽與孩子之間美好的愛,同時懂得關(guān)愛父母。
    【教學(xué)過程】
    第一課時
    一、導(dǎo)入新課
    同學(xué)們,你們有沒有仔細(xì)觀察過你們的媽媽呢?她長什么樣子?(請同學(xué)說)那你們的媽媽睡著的樣子你們注意過嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文,看看課文中的小作者觀察到的媽媽睡著時是什么樣子的。
    二、課文練讀查讀
    1.請同學(xué)們端好書本,自由朗讀課文,要把課文讀正確,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
    2.請同學(xué)們用快的速度標(biāo)好自然段,圈好生詞。
    3.請同學(xué)們自己大聲朗讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子,多讀幾遍,直到讀正確。
    出示讀文要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍,直到讀通順。
    4.選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練讀,同桌查讀。
    5.開火車輪讀課文。發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)并指導(dǎo)長句子的朗讀。
    出示:她細(xì)軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。
    6.自由讀課文,達(dá)到正確、流利。
    7.很多同學(xué)也想讀一讀,全班齊讀課文,聽聽誰的聲音好聽。
    出示齊讀要求:全班讀齊,聲音洪亮,和諧悅耳,盡量讀正確。
    三、集中識字學(xué)詞
    1.齊讀詞語。
    哄睡、先后、閉眼、緊緊、紅潤、等著、呼吸、頭發(fā)、粘在、汗珠、額頭、沙沙、乏力、臉上、故事、陰沉、窗外
    2.去掉拼音,指名讀詞語,男女生比賽讀。
    3.出示生字,指名讀,齊讀。
    4.交流識字方法
    (1)形聲字識字:哄、吸、粘、額、臉
    這幾個字有什么特點?(形聲字),誰能用通順連貫的話說一說這些字的哪一部分表示讀音,哪一部分表示這個字的意思。(這些字都是借助右半部分發(fā)聲,左半部分是這個字的意思);哄,吸都是口字旁,口字旁和嘴巴有關(guān),用嘴呼吸,用嘴巴哄孩子睡覺。月字旁和人的身體有關(guān)。)摸摸自己的臉在哪里?
    (2)多音字:本篇文章由赤峰信息網(wǎng)首發(fā)
    發(fā) fa: 發(fā)芽 發(fā)現(xiàn) 粘 zhan 粘住 粘在
     fa: 頭發(fā) 理發(fā)   nian  粘性 粘土
    (3)歸類識字:潤、汗、沉、沙
    這幾個有什么共同點?對都是“氵”旁,都和水有關(guān)。
    你還知道哪些帶有氵的字?江、河、湖、海、滿、流、池
    (4)識記生字
    再打亂順序出示詞語,再查讀,齊讀。
    (5)全班齊讀生字。
    四、整體感知課文,完成填空。
    同學(xué)們,生字我們都學(xué)會了,再讀課文,想一想“睡夢中的媽媽”是什么樣的?學(xué)生完成填空
    睡夢中的媽媽( ?。?BR>    睡夢中的媽媽( ?。?。
    睡夢中的媽媽( ?。?。
    五、指導(dǎo)寫字。
    出示三個字“窗、事、發(fā)”,重點指導(dǎo)“窗”。
    (1)讓學(xué)生觀察,指名用一、兩句話說出寫這個字注意什么。
    (2)教師示范,學(xué)生認(rèn)真觀察。
    (3)學(xué)生描一對二寫三
    第二課時
    【教學(xué)過程】
    一、復(fù)習(xí)生字詞
    師:這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第7課。在學(xué)新課前老師想考考你,看你對這課的生詞掌握的怎么樣,有信心接受考驗嗎?
    1.師出示詞語,開火車讀。
    師:看來詞掌握的不錯,現(xiàn)在生字從詞里走出來了,你能讀準(zhǔn)嗎?
    2.出示生字開火車讀。
    二、精讀指導(dǎo)
    師:看來同學(xué)們字詞學(xué)得不錯,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)7課,練習(xí)把課文讀好,大家齊讀課題。
    (一)精讀第1、2自然段
    1.指名讀課文第1、2自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,準(zhǔn)備評價他讀得語氣怎么樣?
    教師指導(dǎo):
    A.睡夢中的媽媽怎么樣(美麗)?上面的同學(xué)讀出美麗了嗎?(沒有)。
    B.再指導(dǎo),文中哪些詞語看出睡夢中媽媽的美麗。(明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤的臉),指名讀這幾個短語,齊讀。除了彎彎的眉毛,還可說彎彎的什么?(彎彎的小路,彎彎的月牙)明亮的( ?。?BR>    C.出示句子:彎彎的眉毛,也在睡覺,睡在媽媽紅潤的臉上。提問:“彎彎的眉毛”怎么也在睡覺了?(媽媽睡得很香,就連媽媽的眉毛也“睡”得很香?!八弊忠灿玫梅浅G‘?dāng),運用擬人化的手法,寫出了睡夢中媽媽的安靜,媽媽的美)。
    D.通過比較句子,感受寫法的生動、強(qiáng)調(diào)用詞的準(zhǔn)確。
    彎彎的眉毛長在媽媽紅潤的臉上。
    彎彎的眉毛,也在睡覺,睡在媽媽紅潤的臉上。
    指名讀句子,讓學(xué)生借助圖片理解“紅潤”的意思。
    E.媽媽長得真美麗,文章描寫的也很美,讓我們美美地讀與讀?指名讀、齊讀。
    (二)精讀3、4自然段
    1.用讀第1、2段的方法,自由練讀3、4自然段。
    2.指名讀第3段,讀出睡夢中的媽媽(好溫柔)。
    師:誰能說說溫柔是什么意思?一般的時候會用來形容什么人?
    臉上有什么樣的表情的人,你就會覺得他很溫柔呢?
    師:是啊,媽媽是那么慈祥,那么愛笑,連睡夢中都在微笑,還準(zhǔn)備給你講一個好聽的故事呢。那誰能來微笑著讀讀。(指名讀)
    3.指名讀第4段,讀出睡夢中的媽媽(好累)。
    師:媽媽為什么這么累?我們的媽媽每天都要做些什么?
    生:做飯、洗衣、上班、接送我們上學(xué)……
    師:是啊,媽媽多累?。〈蠹引R讀4段。把媽媽睡覺時的這種恬靜讀出來。
    整體回歸:這節(jié)課,我們正確流利有感情地朗讀讀了課文。通過讀課文你覺得媽媽對孩子怎樣?(媽媽很愛孩子)孩子對媽媽怎么樣?(孩子也很愛媽媽)。是呀,媽媽愛孩子,孩子也學(xué)會了回報媽媽的愛。
    三、拓展閱讀
    孩子們,是媽媽給了我們生命,她含辛茹苦地把我們養(yǎng)大真的很不容易,媽媽都是愛孩子的,文中的小作者也學(xué)會了像媽媽愛護(hù)自己一樣關(guān)愛媽媽。生活中像這樣的文章還有很多。我們再讀這一篇——請大家打主題叢書108頁,大聲朗讀《棉鞋里的陽光》,一邊讀一邊想,這一課是寫誰在給老人做好事呢?你喜歡誰?
    同學(xué)們,你們知道哪天是母親節(jié)嗎?你喜歡這個日子嗎?
    請大家打主題叢書,102頁《母親節(jié)》,大聲朗讀,齊讀。
    “母親節(jié)”這天,你想為母親做點什么呢?
    四、寫字指導(dǎo)
    出示三個字“哄、臉、沉”
    (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察三個字在結(jié)構(gòu)上的相同之處,學(xué)生用一句完整的話提示寫這個字注意什么,(書寫時注意左窄右寬的特點。)
    (2)范寫“臉”字。
    (3)學(xué)生描一對二寫三