每個人都有喜怒哀樂，可以因為得到表揚而喜；可以因誤解而怒；可以因考差的成績而哀；可以因一個有趣的笑話而樂。為大家提供《小學(xué)生四年級我得到了表揚作文400字》，歡迎閱讀。
【篇一】小學(xué)生四年級我得到了表揚作文400字
我得到的表揚猶如大海中成千上萬的小魚。這些表揚有爸爸給我的，有媽媽給我的，有老師給我的，還有同學(xué)給我的……這次的表揚是老師給我的，這個表揚簡簡單單，但是只有我一個人得到，這個表揚就好像那條正在成長的小魚。
這個表揚是我查課文《雨港基隆》的資料得來的。當(dāng)我念著那幾百個文字：基隆市位于臺灣島北部……然后，我又拿出了一張基隆市的圖片，全班立刻響起了“哇”地一聲，連我自己也很吃驚。這時，那顆像珍珠一樣的表揚就被我得到了，因為昨天老師布置了查找雨港基隆資料的作業(yè)，全班就我自己查了資料，所以顯得格外珍貴。
通過這件事，我明白，得到表揚簡簡單單，關(guān)鍵是看自己有沒有努力爭取，有沒有腳踏實地、認真去做，知識就是一點一滴積累起來的，只有努力爭取、腳踏實地，才能得到同學(xué)們的鼓勵，老師的贊揚。
得到表揚真好，我還要多得表揚。
【篇二】小學(xué)生四年級我得到了表揚作文400字
那次，我們綜合老師讓大家以自己小組的課題辦一份報紙。
回到家，我想我作為組長應(yīng)該負責(zé)任，我馬上開始構(gòu)思，我們小組名為“歡樂小組”、課題為“什么時候要洗手”，該怎么把它表達得既清楚又美觀呢？我想了好一會兒，終于有了主意：用花的形式表現(xiàn)出來。
我說干就干，首先用彩色鉛筆畫了一朵大花，在中間的花心兒里寫上了什么時候要洗手的內(nèi)容：“洗手千萬別馬虎……”，然后在各個花瓣中畫出都在哪些時候要洗手的圖畫，這樣就非常形象地展現(xiàn)出“什么時候要洗手”。再在旁邊的空白處畫上了向日葵和樓房。后給這份報紙起名叫“歡樂快報”。我又用彩色鉛筆給這份報紙圖上底色，這樣一份報紙就辦好了。
我看了看做完的報紙，感覺很好，就拿給家人去看，他們一看都說：“嗯！這份報紙辦得真好，看得出你的綜合水平提高了?！蔽衣犃思胰说谋頁P，心里別提有多美了。我暗暗下定決心：我不能因為這的好就驕傲，要再接再勵，爭取辦得更好！
【篇三】小學(xué)生四年級我得到了表揚作文400字
昨天，數(shù)學(xué)老師上課上到一半的時候，突然對全班同學(xué)說：“今天我要表揚一個人，那就是陶謙，她不僅自己認真做作業(yè)，每天還提醒她的同桌寫作業(yè)，這一點做得非常棒!”
嘿嘿，老師這里所說的同桌是昨天沒換座位之前的同桌，提起我這個同桌來，她是讓老師頭疼的人了，平時不認真聽講，很少做老師布置的作業(yè)，考試的時候只顧自己玩，根本不做完整張試卷就匆匆地跑出去玩了，所以差不多每次都考倒數(shù)第一名。上個學(xué)期期末考試的那天，郭老師特意安排我和她坐一起，目的就是想讓我隨時提醒她，正因為有了我的提醒，她才不敢偷懶，她的期末考試成績比平時好多了，至少她把所有的題目都做完了，所以我的功勞不小哦。這個學(xué)期開學(xué)后，我們就默認了上個學(xué)期的座位，所以我還是和她坐一桌，每天老師布置作業(yè)后，我認真做完我的作業(yè)，接下來的任務(wù)就是催她趕緊寫作業(yè)，她在我的不斷督促下也不得不寫作業(yè)了。開學(xué)一周來，她居然破天荒地每次都上交了作業(yè)，老師也不得不對她刮目相看了。昨天老師好奇地問她怎么知道寫作業(yè)了，她老老實實地回答：“是陶謙天天盯著我寫作業(yè)的?！?BR> 昨天換了座位后，我不和原先的同桌坐了，不過以后我還是會去提醒她寫作業(yè)的，也希望她能自覺地寫作業(yè)吧。