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小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇一
全面貫徹落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機會。通過評比帶動全校進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，促進學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
組長：校長
副組長：副校長
成員：教務(wù)處成員、各年級組組長
1、科目：語文、數(shù)學(xué)。
2、各年級評比內(nèi)容
一、二年級：
數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊
語文：小楷、寫話、練習(xí)冊
三—六年級：
數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊
語文：小楷、作文、日記、積累、練習(xí)冊
1．作業(yè)格式規(guī)范，書寫認真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（50分）
2．作業(yè)批改正確及時，有日期、次數(shù)、等級，批改符號規(guī)范，無錯改、漏改及時更正。（20分）
3．作業(yè)保持整潔，封面本夾干凈，標(biāo)簽內(nèi)容包括班級、姓名，并且粘貼位置統(tǒng)一，習(xí)慣良好（10分）
4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評語要中肯有指導(dǎo)性，批改有特色且效果好。（10分）
5、每班可以給兩個特殊同學(xué)的名額不參與評比，其他同學(xué)的作業(yè)都必須參與評比（10分）。
各位評委要本著公平公正的態(tài)度進行細致的評比，細致打分。年級組長不參與本組的打分。
每個年級組評出兩個優(yōu)秀獎
20xx.6.29至30
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇二
一、重要意義
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。學(xué)校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
二、組織機構(gòu)
作業(yè)管理小組：
組
長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
三、具體實施
1.學(xué)校加強對教師作業(yè)設(shè)置與批改這一教學(xué)常規(guī)工作的管理，確保教師通過批改作業(yè)，及時了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，以及運用知識解決問題的能力，以達到檢查教學(xué)效果的目的。
2.認真落實教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》規(guī)定，一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
3.教師積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)《xxxx小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)要求》，并督促教師在教學(xué)實踐中認真落實。
5.作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
6.學(xué)校采用教師自查、教研組月查和教導(dǎo)處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對作業(yè)布置與批改的情況進行檢查。教導(dǎo)處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內(nèi)容涉及學(xué)生書寫，教師批改和作業(yè)量三部分，還包括學(xué)生的記作業(yè)本、糾錯本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。
7.由教研組長、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況及時匯總，形成檢查報告，報告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點、主要不足、改進措施四個部分，該報告及時反饋給教師。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期三天內(nèi)整改，并及時復(fù)查。
8.學(xué)校建立交流展示平臺，展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯本、批改記錄本等，并及時提煉、交流優(yōu)秀經(jīng)驗，加強教師間的相互學(xué)習(xí)。
9.每學(xué)期進行一次問卷調(diào)查，其中包括學(xué)生問卷、教師問卷以及家長問卷，或召開教師、家長懇談會，及時了解各方對于作業(yè)設(shè)置與批改工作的意見或建議，以便不斷完善學(xué)校工作。
10.學(xué)校及時將教研組長月查和教導(dǎo)處抽查的結(jié)果及時公布給教師們，并將作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。
四、組織保障
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。學(xué)校要樹立正確的教育質(zhì)量觀，充分認識加強和規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理的重要作用，成立以校長為主要負責(zé)人，分管副校長、教導(dǎo)主任、教研組長為成員的作業(yè)管理小組，加強對作業(yè)的日常管理和檢查，將作業(yè)情況納入績效考核范圍，為學(xué)校作業(yè)管理營造良好環(huán)境。
2.完善管理機制。將作業(yè)設(shè)計與統(tǒng)籌實施納入科研、教研、師訓(xùn)范圍，研究建立專門的評價機制，指導(dǎo)教師準確理解課標(biāo)內(nèi)涵，明確相關(guān)內(nèi)容和評價要求，不斷提升作業(yè)設(shè)計與命題能力。
3.強化監(jiān)督考核。學(xué)校將作業(yè)管理實施情況作為規(guī)范辦學(xué)行為和加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，加強督導(dǎo)檢查。對違反作業(yè)管理規(guī)定的相關(guān)責(zé)任人要取消當(dāng)年度職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格并追究相關(guān)負責(zé)人和直接責(zé)任人的管理責(zé)任、教學(xué)責(zé)任。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇三
學(xué)習(xí)國防知識，爭做一名愛國少年
活動目的
1.通過此次班會，使學(xué)生了解掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識,懂得“兵強國安”的道理。
2.通過親身參與，了解進行國防教育的重要性和必要性。
3.通過此次班會，使學(xué)生從中接受愛國主義教育，學(xué)會從小熱愛祖國，立志獻身國防。
活動準備
1.教師制作主題班會多媒體課件。
2.利用課余時間組織全班學(xué)習(xí)《槐蔭區(qū)國防教育讀本》。
3.根據(jù)《國防教育讀本》，編寫國防知識競賽試題，并制作成課件。
4.組織班委會制定三(4)班“學(xué)習(xí)國防知識，爭做一名愛國少年”宣言書。
5.查找收集與本主題班會相關(guān)的視頻、歌曲、故事。
6.培訓(xùn)主持人。
參加人員：班主任、全班學(xué)生
活動過程
環(huán)節(jié)一：感受盛典，走近國防
1.教師播放2009年中華人民共和國建國60周年閱兵式視頻(截取)。
2.教師：同學(xué)們，我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關(guān)。我們每個公民都應(yīng)該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻。在去年國慶盛典上的閱兵儀式，充分展示了我們保衛(wèi)偉大祖國、保衛(wèi)我們母親的堅定決心和能力，同時也展現(xiàn)了我國強大的國防力量。下面哪一位同學(xué)能為我們談?wù)勀闼斫獾摹皣馈薄?BR> 3.學(xué)生自由發(fā)言，談自己對“國防”的理解。(發(fā)言略)
4.教師總結(jié)：國防，是為保衛(wèi)國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全,防御外來的武裝侵略和*所采取的一切措施，現(xiàn)代國防包括武裝建設(shè)、國防體制、軍事科技和工業(yè)、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規(guī)諸多方面，是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)。從元首到每個公民，從軍事到政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技和意識形態(tài)都與之密切相關(guān)。
教師通過總結(jié)引入班會主題——學(xué)習(xí)國防知識，爭做一名愛國少年。
環(huán)節(jié)二：全民國防，教育為先
1.教師：我國法定的全民國防教育日是什么時間?（每年9月的第三個星期六）
3.學(xué)生自由發(fā)言。(略)
4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)國防知識是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對于激發(fā)青少年的愛國熱情，樹立為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國而努力學(xué)習(xí)的正確學(xué)習(xí)目的，可以促進青少年德、智、體全面發(fā)展。學(xué)習(xí)國防知識對我們青少年學(xué)生的成長和發(fā)展有著十分重要的作用。
環(huán)節(jié)三：知識競賽，學(xué)習(xí)展現(xiàn)
（一）教師宣布“國防知識競賽”開始，并交由評審小組主持。
（二）評審小組主持競賽并負責(zé)計分。
1.我們的祖國母親叫什么名字?
2.我們祖國的首都在哪里?(北京)
3.我國法定的全民國防教育日是什么時間?(每年9月的第三個星期六)
4.全國的國防教育工作由誰領(lǐng)導(dǎo)?(國務(wù)院)
5.《國防教育法》規(guī)定我國國防教育的方針是什么?(全民參與，長期堅持，講求實效)
6.當(dāng)前我國國防政策優(yōu)先關(guān)注的重點是什么?(維護祖國統(tǒng)一)
7.防空襲預(yù)報(預(yù)備警報)——鳴36秒，停24秒，重復(fù)三遍為一周期，每周期為三分鐘。
8.防空襲警報(緊急警報)——鳴6秒，停6秒，重復(fù)15遍為一個周期每周期為三分鐘。
（三）評審小組宣布獲勝小組，由教師進行獎勵。
環(huán)節(jié)四：實力展示，熱愛軍隊
1.中國軍事實力大展示。
2.學(xué)生談感受。自由發(fā)言。(發(fā)言略)
3.教師總結(jié)：中國人民解放軍是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和締造的人民軍隊，視國家利益和人民利益高于一切，在社會主義革命、建設(shè)和改革開放時期建立了不朽的功勛。我軍歷來以紀律嚴明著稱于世。從它誕生之日起，就把嚴守紀律、服從命令，作為建軍的重要內(nèi)容。我軍一貫重視用愛國主義精神教育部隊，具有愛國主義精神、革命英雄主義精神和艱苦奮斗精神。在今天，艱苦奮斗精神的含義更為廣泛，它要求我們學(xué)生學(xué)習(xí)上堅持不懈，刻苦鉆研;生活上克勤克儉。
環(huán)節(jié)五：齊呼口號，愛國強國
1.全班齊呼口號：學(xué)國防知識，做一名愛國少年。
2.全班高唱《我們美麗的祖國》。
3.班主任總結(jié)，主題班會到此結(jié)束。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇四
根據(jù)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，以促進本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，落實《鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊伍建設(shè)項目規(guī)劃方案》，實施“面向全體，抓好骨干，優(yōu)化團隊，完善機制”的教師隊伍建設(shè)工作策略；營造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍，激勵教師又好又快發(fā)展；為全面提升教師的課堂教學(xué)有效性，真正落實教師個人的課堂教學(xué)改進工作，促進教師專業(yè)成長，特舉辦第三屆“xx杯”教學(xué)節(jié)活動。
“提高課堂教學(xué)有效性”青年教師教學(xué)比武
全校各學(xué)科35周歲以下教師（1977年1月1日以后出生）。
1．學(xué)校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺路校區(qū)階梯教室，由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。
2．由參賽教師根據(jù)學(xué)科組要求，自選一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，備好課并上課，上課時各交每位評委一份教學(xué)設(shè)計。評價內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計（占30%），課堂教學(xué)（占70%）。
3.上課安排由學(xué)科分管統(tǒng)一安排，并上校園網(wǎng)，希望教師積極參與聽課。
1．分成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科四大組。
2．上課時間為13―14周。
語文組：
數(shù)學(xué)組：
英語組：
綜合組：
另外，可以邀請部分學(xué)校骨干教師擔(dān)任評委。
（1）教材把握：能從教師、學(xué)生實際出發(fā)，科學(xué)的處理教材，教學(xué)重點突出，合理地突破教學(xué)難點。
（2）教學(xué)目標(biāo)：全面合理，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。
（3）教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理、教學(xué)組織形式科學(xué)、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹、教學(xué)節(jié)奏得當(dāng)。
（4）教法運用：所用教法符合學(xué)生心理特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)二期課改理念。
（5）學(xué)法指導(dǎo)：能以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生主動參與，注重學(xué)生實踐活動，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)。
（6）教學(xué)手段：教學(xué)手段運用合理有效，能運用現(xiàn)代教學(xué)手段，注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。
（7）教學(xué)效果：學(xué)生在知識掌握的同時，能力得到提高，思維得到發(fā)展，教學(xué)效益高。
（8）教師素養(yǎng)：調(diào)控能力強，語言生動，板書規(guī)范，設(shè)計合理，教態(tài)親切，師生關(guān)系融洽，能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改進之處。
綜合各學(xué)科評比情況，評出優(yōu)勝獎若干名（參賽人數(shù)的50%左右），學(xué)校將對獲獎?wù)邚木窈臀镔|(zhì)兩方面進行獎勵，所有教師參賽情況計入考核和組室精神文明創(chuàng)建。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇五
培養(yǎng)初中生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生良好的.個性心理品質(zhì)、自我學(xué)習(xí)能力，促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
1、各班在收集學(xué)生寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上，由班主任老師組織，本班其他教師協(xié)作，在本班學(xué)生中開展寒假作業(yè)評比，由學(xué)生互相參觀、評比，共同推舉出本班寒假作業(yè)完成最優(yōu)秀的10名學(xué)生。
2、有本班班主任老師將評比結(jié)果以書面形式上報學(xué)校。
3、學(xué)校將組織全體師生召開專門的寒假作業(yè)優(yōu)秀學(xué)生表彰大會，對他們進行表彰與鼓勵。
2、各班務(wù)必在開學(xué)三天內(nèi)，將本活動進行完畢，不得拖延;
3、優(yōu)秀名單必須于9月4日上午上報到教導(dǎo)處;
4、學(xué)校將在9月5日上午召開表彰大會：
5、教師要將本次活動的意義充分落實，以促進學(xué)生課外作業(yè)完成的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇六
1、讓學(xué)生了解到自信對人的重要性。
2、讓孩子們親身體驗，從而明白遇到困難時要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。
在活動中，體驗自信的價值，從而樹立自信。
童話小故事、個人才藝展示，“知心信箱”
課前活動《幸福拍手歌》
師：同學(xué)們，剛才我們跟著音樂跳了起來，感覺怎么樣？
師：快樂就像一縷陽光，溫暖著我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂的度過。
1、讓我們先來看一個童話小故事《我不行》。
2、看了童童的故事，你覺得童童為什么不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機。希望通過今天的活動，你們能為它添上綠葉，讓它煥發(fā)出新的生命力。下面，請大家看一個《小鳥學(xué)飛》的故事。
（一）看故事《小鳥學(xué)飛》
（1）同學(xué)們，看了這個故事，你認為小鳥為什么會成功呢？（根據(jù)學(xué)生回答歸納）
（2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學(xué)習(xí)，終于飛上了藍天。接下來，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。
（二）不自信的亮亮與自信的晶晶
1、看視頻
看了他們剛才的表現(xiàn)，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。
2、說說心里話
（1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？為什么呢? （師適時引導(dǎo)、點撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。
（2）那看了亮亮的表現(xiàn)，你有什么心里話想對他說的呢？（師適時引導(dǎo)、點撥，歸納）
3、小結(jié)：你們?yōu)樽孕胖畼湓鎏砹诉@么多的綠葉，它又煥發(fā)出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。
1、敞開心扉
不只是亮亮；我們每個人都有不自信的時候，這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。
2、同學(xué)們，聽了他們的想法，你能用剛才學(xué)到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說出你的想法。
3、全班交流，匯報。
4、謝謝同學(xué)們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！
1、寫一寫我的秘訣，寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說一說。
2、指名把自己的秘訣與大家一起來分享。并把自信之花貼到自信樹上。
3、看著小伙伴們貼上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。
4、通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力，這棵自信之樹正煥發(fā)出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以后就留在咱們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會找回自信的。
4、送給大家?guī)拙潢P(guān)于自信的格言，希望你們能時刻勉勵自己。
5、讓我們站起來也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，愿你們在今后的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇七
一、活動題目：
如何理解估算的意義、如何在教學(xué)中落實？
二、對小學(xué)數(shù)學(xué)專題的說明：
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準明確提出要“加強口算、重視估算”，并且對估算的要求提出了明確的落實點，僅在第一、二學(xué)段中，有關(guān)估算的目標(biāo)就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑，以往數(shù)學(xué)教材中估算內(nèi)容少、散，而且是選學(xué)內(nèi)容，在新教材中卻作為一個重要內(nèi)容進行編排。估算教學(xué)縱向貫穿于各個年級，橫向蘊含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等內(nèi)容的具體教學(xué)中。
三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專題的依據(jù)：
估算，是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力。學(xué)生掌握了科學(xué)的估算方法，并能靈活運用，對提高學(xué)生的分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性和獨創(chuàng)性都將起到積極的促進作用。但估算教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意，不重視、不關(guān)心、不清楚如何教學(xué)估算由來已久。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》明確指出：“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值?！惫浪阋殉蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令人關(guān)注的熱點。
四、解決小學(xué)數(shù)學(xué)專題中相關(guān)問題的初步經(jīng)驗和做法： 1.教師重視不夠，引導(dǎo)不足。許多老師認為，學(xué)生會筆算就可以了，會不會估算無關(guān)緊要，反正考試時很少有估算的內(nèi)容，考試時還是要用筆算。這些老師顯然沒有意識到估算的重要性，沒有意識到估算能對學(xué)生的數(shù)感、思維及計算能力產(chǎn)生深遠的影響。正是受這種教學(xué)認識上的主觀偏差及心理上的誤導(dǎo)，因此很少有教師把心思和精力花在估算教學(xué)上，更不愿意對估算教學(xué)進行有效的研究實踐。
2.學(xué)生意識淡薄，能力不強。大多學(xué)校學(xué)生的估算意識較差，估算能力不強。這種情況在平時的教學(xué)中也屢見不鮮，如計算題目時出現(xiàn)了很明顯的錯誤，計算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距，但學(xué)生就是覺察不出，這可從學(xué)生的作業(yè)本中反映出來；又如日常生活中，需要進行估算時，學(xué)生束手無策，不知從何入手等等。
對策：
一、轉(zhuǎn)變估算行為，增強估算意識
1.尋找生活實例，體驗估算的實用價值。教師要善于尋找日常生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的生活方面的題材，教學(xué)時，結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生逐步體驗估算的樂趣，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受估算的地位和作用，從而增強估算意識。
2、挖掘教材資源，體驗估算的重要地位。翻開新教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，估算已在數(shù)學(xué)教材的許多領(lǐng)域留下深深的足跡，只要我們創(chuàng)造性地處理教材，估算無處不在。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：結(jié)合加減乘除的計算教學(xué)每節(jié)課都可以進行估算意識和能力的培養(yǎng)。
3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，體驗估算的數(shù)學(xué)價值。估算教學(xué)還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，使學(xué)生的思路更加靈活，對問題能舉一反三，觸類旁通，能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。
二、掌握估算方法，培養(yǎng)估算能力
1、挖掘教材，掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣，答案也并非唯一，但估算并非是無章可循，我們可以總結(jié)出估算的一般策略：第一，數(shù)據(jù)的簡化，簡化的目的是使計算變得較為容易。
2.重視交流，鼓勵估算方法的多樣。交流，便于學(xué)生相互補充，相互吸收。學(xué)生在交流中不斷完善自己的方法，這樣不僅可以幫助教師了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，而且有助于促進學(xué)生個性的發(fā)展。交流時，有的學(xué)生的估算方法對其他學(xué)生而言，具有一定的啟發(fā)性；而有的學(xué)生在其他學(xué)生的啟發(fā)下，又能得到新的估算方法。交流可以讓大家取長補短，認識到另外視角的觀點和策略。交流時，學(xué)生各抒已見，暢所欲言，思維得到了碰撞，能力得到了提高。
3、關(guān)注結(jié)果，采取合理的評價策略。 學(xué)生估算之后，教師要對學(xué)生的估算給予評價。教師的評價不僅可以使學(xué)生重視估算，而且有利于學(xué)生估算技能的不斷提高。
三、強化估算訓(xùn)練，養(yǎng)成估算習(xí)慣
1、培養(yǎng)興趣愿意用。教師在教學(xué)過程中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中運用估算。這樣不但使學(xué)生體會到估算的重要價值，還會感受到估算是活生生的，就在自己的身邊。
2、結(jié)合計算經(jīng)常用。運用估算去檢驗解決問題是否合理、計算是否正確是經(jīng)常要采用的方法。
五、具體方法：
1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗價值，形成估算意識。在生活中有很多事情不需要進行精確的計算，只要估算一下就可以了。如：上街買菜、商店購物、外出旅游等。
2、教給方法，合理選擇，掌握估算技巧
3、自覺應(yīng)用，服務(wù)生活，解決實際問題。數(shù)學(xué)來源于生活，又是為了生活服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生估算能力的主要目的是讓學(xué)生用于解決生活中的問題。實踐表明，數(shù)學(xué)與生活實際越貼近，學(xué)生的情感越容易引起共鳴，越有利于數(shù)學(xué)知識的獲得和鞏固，這也是估算教學(xué)中不可忽視的方面。估算教學(xué)不是獨立的，應(yīng)該緊密聯(lián)系實際展開。在教學(xué)中，教師要善于抓住生活現(xiàn)實，再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生積極、合理地應(yīng)用估算。
六、活動的流程、各環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容和具體形式：
1、開學(xué)初組織全體數(shù)學(xué)教師分析教學(xué)現(xiàn)狀，確定研究問題
2、組織教師學(xué)習(xí)理論專業(yè)知識
4、教學(xué)實踐，開展行動研究，定期交流
5、課例展示（集體備課、說課，然后進行聽課與評課），集體研究，形成共識，共同反思提高。
全體數(shù)學(xué)教師：做好讀書筆記，寫好讀后感，根據(jù)本班實際進行研究。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇八
制定如下活動計劃。
倡導(dǎo)“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會為他人獻愛心”，在實踐及活動層面扎實推進我校學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“學(xué)校道德講堂”工作機制。
活動內(nèi)容主要包括、職業(yè)道德建設(shè)、家庭美德建設(shè)、個人品德建設(shè)。
1.職業(yè)道德建設(shè)主要包括:誠實守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻社會等，以“誠信”為核心。
2.家庭美德建設(shè)主要包括:夫妻和睦、孝敬長輩、關(guān)愛孩子、鄰里團結(jié)、勤儉持家等，以“和睦”為核心。
3.個人品德建設(shè)主要包括:友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。
規(guī)范道德講堂流程:開展“我和祖國共成長”活動。
(1)唱一首愛國主義歌曲:每次少先隊講堂開講前，唱一首愛國主題歌曲。
(2)誦一段經(jīng)典:組織誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典“三字經(jīng)”或“弟子規(guī)”。
(3)講一個故事:講述一個發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的典型事例。
(4)作一點點評:評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。
全校師生。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇九
【活動思路】
挫折是指人類個體在從事有目的的活動過程中，指向目標(biāo)的行為受到障礙或干擾，致使其動機不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。四年級的孩子馬上進入五年級了，他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個重要的過渡時期，各學(xué)科的課程要求嚴格起來了，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱。
1．知道挫折為人生的正?，F(xiàn)象。
【課堂準備】課件、材料視頻、音樂、“奮斗腳丫”卡片 【活動過程】
一、熱身游戲 游戲：小鳥長大
游戲內(nèi)容：兩個蛋猜拳，勝者變小鳥，小鳥找小鳥猜拳，勝者變?nèi)?，人找人猜拳，勝者變王，如果輸了，就倒退一個。（蛋——小鳥——人——王）
明確規(guī)則：
1．真實，誠實。
2．不到時間不能停止，王也要找王猜拳。音樂停止，活動停止。3．結(jié)束后記住自己的身份。
小結(jié)引出：在游戲中我們并不是一帆風(fēng)順，有進也有退。
二、認識挫折
師：你現(xiàn)在做個深呼吸，吸氣，然后呼氣，呼氣時嘗試放慢一點，對，就是這樣。
再做一次。你注意一下，在呼氣的時候，你的肩膀怎樣開始放松。對了，把注意力放在肩膀上，每次呼氣時它便會放松，再放松。同時，每當(dāng)肩膀放松時，你發(fā)覺整個身體、整個人也漸漸地放松，對了，就是這樣。
引出：人人都有挫折，一生都有挫折。（板書）
4．揭題：看來挫折就像我們的朋友和我們一生不離。（板書：朋友）那么我們?nèi)绾蚊鎸Υ煺圻@位“朋友”呢?這節(jié)課我們一起來討論。
三、心靈感悟
1．師：前段日子一位同學(xué)也和大家一樣，遇到了些挫折，我們來聽一聽： 材料1：大家好，我是小弱，是五年級的學(xué)生。以前我的成績一直在中上。進入新學(xué)期時，我還暗下決心，要在期中考試中取得好成績，各門成績都要“優(yōu)”。兩個星期前的期中考試，我因為一些應(yīng)用題不會做，數(shù)學(xué)考砸了，沒能取得“優(yōu)”。
考差后，我被父母罵了，我心里特別難受，我不停地想：我努力了，但還是沒能取得“優(yōu)”，我挺笨的!從那后，我對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣，也不想關(guān)心學(xué)習(xí)成績，暑假里又迷戀上電腦游戲了。現(xiàn)在成績更差了。
材料2：有一位成功的人說：為什么我傲推銷會成功，我記得有人告訴我，大概拜訪40個客戶會成功一個，我就這么想，如果我碰了39個“釘子”后。就會成功一個，那我每碰一個“釘子”就離成功近了一步，所以每碰一鼻子灰時我都會很高興。
引出小結(jié)：看待挫折的角度不同，結(jié)果就會不同。
4．我們怎么看待挫折朋友，它就會怎么樣對待我們，看來我們應(yīng)該和這位挫折朋友握手。（板書：握手）
5．我們一起來幫助小弱，如果你是小弱，考砸了以后怎么辦?可以聯(lián)系自身情況，在情緒、成績方面你各有什么辦法?小組討論。寫在“奮斗腳丫”上。（音樂）
每組派個代表匯報，把“奮斗腳丫”貼在黑板上形成一個奮斗的歷程。師隨機板書并歸納：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折。
四、激發(fā)動力
1．出示張海迪的圖片（遮住下半身）。師：說說這個人生活得怎么樣?
（呈現(xiàn)下半身）再說說看完的感受。
師：她并沒有以自身殘疾為借口，而是在平時的學(xué)習(xí)中付出比別人更多的努力。她的目標(biāo)就是做最好的自己。
2．師總結(jié)：其實。這些成功的人之所以成功，是因為他們都有一個明確的目標(biāo)。朝著目標(biāo)不斷努力，即使失敗了，也不放棄。可見樹立目標(biāo)、確定計劃可以幫助我們提高自己的認識，鞭策自己，讓我們來制作一份“成功計劃”吧!（成功卡）
引導(dǎo)學(xué)生交流“成功卡”并予以鼓勵。
五、總結(jié)升華
師：人生難免遇到挫折，只要我們把挫折踩在腳下，就一定會飛得更高!一起來欣賞。播放flash《飛得更高》。
師：在人生的風(fēng)雨中，剛開始，我們會像小鳥一樣，會有許多坎坷在你的左右，只要你一步一個腳印，只要你不斷嘗試，只要你堅強、勇敢、自信，就一定會走出五彩的人生。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇一
全面貫徹落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機會。通過評比帶動全校進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，促進學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
組長：校長
副組長：副校長
成員：教務(wù)處成員、各年級組組長
1、科目：語文、數(shù)學(xué)。
2、各年級評比內(nèi)容
一、二年級：
數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊
語文：小楷、寫話、練習(xí)冊
三—六年級：
數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊
語文：小楷、作文、日記、積累、練習(xí)冊
1．作業(yè)格式規(guī)范，書寫認真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（50分）
2．作業(yè)批改正確及時，有日期、次數(shù)、等級，批改符號規(guī)范，無錯改、漏改及時更正。（20分）
3．作業(yè)保持整潔，封面本夾干凈，標(biāo)簽內(nèi)容包括班級、姓名，并且粘貼位置統(tǒng)一，習(xí)慣良好（10分）
4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評語要中肯有指導(dǎo)性，批改有特色且效果好。（10分）
5、每班可以給兩個特殊同學(xué)的名額不參與評比，其他同學(xué)的作業(yè)都必須參與評比（10分）。
各位評委要本著公平公正的態(tài)度進行細致的評比，細致打分。年級組長不參與本組的打分。
每個年級組評出兩個優(yōu)秀獎
20xx.6.29至30
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇二
一、重要意義
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。學(xué)校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
二、組織機構(gòu)
作業(yè)管理小組：
組
長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
三、具體實施
1.學(xué)校加強對教師作業(yè)設(shè)置與批改這一教學(xué)常規(guī)工作的管理，確保教師通過批改作業(yè)，及時了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，以及運用知識解決問題的能力，以達到檢查教學(xué)效果的目的。
2.認真落實教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》規(guī)定，一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
3.教師積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)《xxxx小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)要求》，并督促教師在教學(xué)實踐中認真落實。
5.作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
6.學(xué)校采用教師自查、教研組月查和教導(dǎo)處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對作業(yè)布置與批改的情況進行檢查。教導(dǎo)處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內(nèi)容涉及學(xué)生書寫，教師批改和作業(yè)量三部分，還包括學(xué)生的記作業(yè)本、糾錯本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。
7.由教研組長、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況及時匯總，形成檢查報告，報告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點、主要不足、改進措施四個部分，該報告及時反饋給教師。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期三天內(nèi)整改，并及時復(fù)查。
8.學(xué)校建立交流展示平臺，展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯本、批改記錄本等，并及時提煉、交流優(yōu)秀經(jīng)驗，加強教師間的相互學(xué)習(xí)。
9.每學(xué)期進行一次問卷調(diào)查，其中包括學(xué)生問卷、教師問卷以及家長問卷，或召開教師、家長懇談會，及時了解各方對于作業(yè)設(shè)置與批改工作的意見或建議，以便不斷完善學(xué)校工作。
10.學(xué)校及時將教研組長月查和教導(dǎo)處抽查的結(jié)果及時公布給教師們，并將作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。
四、組織保障
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。學(xué)校要樹立正確的教育質(zhì)量觀，充分認識加強和規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理的重要作用，成立以校長為主要負責(zé)人，分管副校長、教導(dǎo)主任、教研組長為成員的作業(yè)管理小組，加強對作業(yè)的日常管理和檢查，將作業(yè)情況納入績效考核范圍，為學(xué)校作業(yè)管理營造良好環(huán)境。
2.完善管理機制。將作業(yè)設(shè)計與統(tǒng)籌實施納入科研、教研、師訓(xùn)范圍，研究建立專門的評價機制，指導(dǎo)教師準確理解課標(biāo)內(nèi)涵，明確相關(guān)內(nèi)容和評價要求，不斷提升作業(yè)設(shè)計與命題能力。
3.強化監(jiān)督考核。學(xué)校將作業(yè)管理實施情況作為規(guī)范辦學(xué)行為和加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，加強督導(dǎo)檢查。對違反作業(yè)管理規(guī)定的相關(guān)責(zé)任人要取消當(dāng)年度職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格并追究相關(guān)負責(zé)人和直接責(zé)任人的管理責(zé)任、教學(xué)責(zé)任。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇三
學(xué)習(xí)國防知識，爭做一名愛國少年
活動目的
1.通過此次班會，使學(xué)生了解掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識,懂得“兵強國安”的道理。
2.通過親身參與，了解進行國防教育的重要性和必要性。
3.通過此次班會，使學(xué)生從中接受愛國主義教育，學(xué)會從小熱愛祖國，立志獻身國防。
活動準備
1.教師制作主題班會多媒體課件。
2.利用課余時間組織全班學(xué)習(xí)《槐蔭區(qū)國防教育讀本》。
3.根據(jù)《國防教育讀本》，編寫國防知識競賽試題，并制作成課件。
4.組織班委會制定三(4)班“學(xué)習(xí)國防知識，爭做一名愛國少年”宣言書。
5.查找收集與本主題班會相關(guān)的視頻、歌曲、故事。
6.培訓(xùn)主持人。
參加人員：班主任、全班學(xué)生
活動過程
環(huán)節(jié)一：感受盛典，走近國防
1.教師播放2009年中華人民共和國建國60周年閱兵式視頻(截取)。
2.教師：同學(xué)們，我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關(guān)。我們每個公民都應(yīng)該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻。在去年國慶盛典上的閱兵儀式，充分展示了我們保衛(wèi)偉大祖國、保衛(wèi)我們母親的堅定決心和能力，同時也展現(xiàn)了我國強大的國防力量。下面哪一位同學(xué)能為我們談?wù)勀闼斫獾摹皣馈薄?BR> 3.學(xué)生自由發(fā)言，談自己對“國防”的理解。(發(fā)言略)
4.教師總結(jié)：國防，是為保衛(wèi)國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全,防御外來的武裝侵略和*所采取的一切措施，現(xiàn)代國防包括武裝建設(shè)、國防體制、軍事科技和工業(yè)、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規(guī)諸多方面，是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)。從元首到每個公民，從軍事到政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技和意識形態(tài)都與之密切相關(guān)。
教師通過總結(jié)引入班會主題——學(xué)習(xí)國防知識，爭做一名愛國少年。
環(huán)節(jié)二：全民國防，教育為先
1.教師：我國法定的全民國防教育日是什么時間?（每年9月的第三個星期六）
3.學(xué)生自由發(fā)言。(略)
4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)國防知識是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對于激發(fā)青少年的愛國熱情，樹立為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國而努力學(xué)習(xí)的正確學(xué)習(xí)目的，可以促進青少年德、智、體全面發(fā)展。學(xué)習(xí)國防知識對我們青少年學(xué)生的成長和發(fā)展有著十分重要的作用。
環(huán)節(jié)三：知識競賽，學(xué)習(xí)展現(xiàn)
（一）教師宣布“國防知識競賽”開始，并交由評審小組主持。
（二）評審小組主持競賽并負責(zé)計分。
1.我們的祖國母親叫什么名字?
2.我們祖國的首都在哪里?(北京)
3.我國法定的全民國防教育日是什么時間?(每年9月的第三個星期六)
4.全國的國防教育工作由誰領(lǐng)導(dǎo)?(國務(wù)院)
5.《國防教育法》規(guī)定我國國防教育的方針是什么?(全民參與，長期堅持，講求實效)
6.當(dāng)前我國國防政策優(yōu)先關(guān)注的重點是什么?(維護祖國統(tǒng)一)
7.防空襲預(yù)報(預(yù)備警報)——鳴36秒，停24秒，重復(fù)三遍為一周期，每周期為三分鐘。
8.防空襲警報(緊急警報)——鳴6秒，停6秒，重復(fù)15遍為一個周期每周期為三分鐘。
（三）評審小組宣布獲勝小組，由教師進行獎勵。
環(huán)節(jié)四：實力展示，熱愛軍隊
1.中國軍事實力大展示。
2.學(xué)生談感受。自由發(fā)言。(發(fā)言略)
3.教師總結(jié)：中國人民解放軍是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和締造的人民軍隊，視國家利益和人民利益高于一切，在社會主義革命、建設(shè)和改革開放時期建立了不朽的功勛。我軍歷來以紀律嚴明著稱于世。從它誕生之日起，就把嚴守紀律、服從命令，作為建軍的重要內(nèi)容。我軍一貫重視用愛國主義精神教育部隊，具有愛國主義精神、革命英雄主義精神和艱苦奮斗精神。在今天，艱苦奮斗精神的含義更為廣泛，它要求我們學(xué)生學(xué)習(xí)上堅持不懈，刻苦鉆研;生活上克勤克儉。
環(huán)節(jié)五：齊呼口號，愛國強國
1.全班齊呼口號：學(xué)國防知識，做一名愛國少年。
2.全班高唱《我們美麗的祖國》。
3.班主任總結(jié)，主題班會到此結(jié)束。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇四
根據(jù)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，以促進本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，落實《鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊伍建設(shè)項目規(guī)劃方案》，實施“面向全體，抓好骨干，優(yōu)化團隊，完善機制”的教師隊伍建設(shè)工作策略；營造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍，激勵教師又好又快發(fā)展；為全面提升教師的課堂教學(xué)有效性，真正落實教師個人的課堂教學(xué)改進工作，促進教師專業(yè)成長，特舉辦第三屆“xx杯”教學(xué)節(jié)活動。
“提高課堂教學(xué)有效性”青年教師教學(xué)比武
全校各學(xué)科35周歲以下教師（1977年1月1日以后出生）。
1．學(xué)校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺路校區(qū)階梯教室，由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。
2．由參賽教師根據(jù)學(xué)科組要求，自選一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，備好課并上課，上課時各交每位評委一份教學(xué)設(shè)計。評價內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計（占30%），課堂教學(xué)（占70%）。
3.上課安排由學(xué)科分管統(tǒng)一安排，并上校園網(wǎng)，希望教師積極參與聽課。
1．分成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科四大組。
2．上課時間為13―14周。
語文組：
數(shù)學(xué)組：
英語組：
綜合組：
另外，可以邀請部分學(xué)校骨干教師擔(dān)任評委。
（1）教材把握：能從教師、學(xué)生實際出發(fā)，科學(xué)的處理教材，教學(xué)重點突出，合理地突破教學(xué)難點。
（2）教學(xué)目標(biāo)：全面合理，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。
（3）教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理、教學(xué)組織形式科學(xué)、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹、教學(xué)節(jié)奏得當(dāng)。
（4）教法運用：所用教法符合學(xué)生心理特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)二期課改理念。
（5）學(xué)法指導(dǎo)：能以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生主動參與，注重學(xué)生實踐活動，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)。
（6）教學(xué)手段：教學(xué)手段運用合理有效，能運用現(xiàn)代教學(xué)手段，注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。
（7）教學(xué)效果：學(xué)生在知識掌握的同時，能力得到提高，思維得到發(fā)展，教學(xué)效益高。
（8）教師素養(yǎng)：調(diào)控能力強，語言生動，板書規(guī)范，設(shè)計合理，教態(tài)親切，師生關(guān)系融洽，能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改進之處。
綜合各學(xué)科評比情況，評出優(yōu)勝獎若干名（參賽人數(shù)的50%左右），學(xué)校將對獲獎?wù)邚木窈臀镔|(zhì)兩方面進行獎勵，所有教師參賽情況計入考核和組室精神文明創(chuàng)建。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇五
培養(yǎng)初中生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生良好的.個性心理品質(zhì)、自我學(xué)習(xí)能力，促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
1、各班在收集學(xué)生寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上，由班主任老師組織，本班其他教師協(xié)作，在本班學(xué)生中開展寒假作業(yè)評比，由學(xué)生互相參觀、評比，共同推舉出本班寒假作業(yè)完成最優(yōu)秀的10名學(xué)生。
2、有本班班主任老師將評比結(jié)果以書面形式上報學(xué)校。
3、學(xué)校將組織全體師生召開專門的寒假作業(yè)優(yōu)秀學(xué)生表彰大會，對他們進行表彰與鼓勵。
2、各班務(wù)必在開學(xué)三天內(nèi)，將本活動進行完畢，不得拖延;
3、優(yōu)秀名單必須于9月4日上午上報到教導(dǎo)處;
4、學(xué)校將在9月5日上午召開表彰大會：
5、教師要將本次活動的意義充分落實，以促進學(xué)生課外作業(yè)完成的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇六
1、讓學(xué)生了解到自信對人的重要性。
2、讓孩子們親身體驗，從而明白遇到困難時要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。
在活動中，體驗自信的價值，從而樹立自信。
童話小故事、個人才藝展示，“知心信箱”
課前活動《幸福拍手歌》
師：同學(xué)們，剛才我們跟著音樂跳了起來，感覺怎么樣？
師：快樂就像一縷陽光，溫暖著我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂的度過。
1、讓我們先來看一個童話小故事《我不行》。
2、看了童童的故事，你覺得童童為什么不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機。希望通過今天的活動，你們能為它添上綠葉，讓它煥發(fā)出新的生命力。下面，請大家看一個《小鳥學(xué)飛》的故事。
（一）看故事《小鳥學(xué)飛》
（1）同學(xué)們，看了這個故事，你認為小鳥為什么會成功呢？（根據(jù)學(xué)生回答歸納）
（2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學(xué)習(xí)，終于飛上了藍天。接下來，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。
（二）不自信的亮亮與自信的晶晶
1、看視頻
看了他們剛才的表現(xiàn)，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。
2、說說心里話
（1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？為什么呢? （師適時引導(dǎo)、點撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。
（2）那看了亮亮的表現(xiàn)，你有什么心里話想對他說的呢？（師適時引導(dǎo)、點撥，歸納）
3、小結(jié)：你們?yōu)樽孕胖畼湓鎏砹诉@么多的綠葉，它又煥發(fā)出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。
1、敞開心扉
不只是亮亮；我們每個人都有不自信的時候，這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。
2、同學(xué)們，聽了他們的想法，你能用剛才學(xué)到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說出你的想法。
3、全班交流，匯報。
4、謝謝同學(xué)們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！
1、寫一寫我的秘訣，寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說一說。
2、指名把自己的秘訣與大家一起來分享。并把自信之花貼到自信樹上。
3、看著小伙伴們貼上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。
4、通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力，這棵自信之樹正煥發(fā)出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以后就留在咱們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會找回自信的。
4、送給大家?guī)拙潢P(guān)于自信的格言，希望你們能時刻勉勵自己。
5、讓我們站起來也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，愿你們在今后的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇七
一、活動題目：
如何理解估算的意義、如何在教學(xué)中落實？
二、對小學(xué)數(shù)學(xué)專題的說明：
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準明確提出要“加強口算、重視估算”，并且對估算的要求提出了明確的落實點，僅在第一、二學(xué)段中，有關(guān)估算的目標(biāo)就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑，以往數(shù)學(xué)教材中估算內(nèi)容少、散，而且是選學(xué)內(nèi)容，在新教材中卻作為一個重要內(nèi)容進行編排。估算教學(xué)縱向貫穿于各個年級，橫向蘊含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等內(nèi)容的具體教學(xué)中。
三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專題的依據(jù)：
估算，是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力。學(xué)生掌握了科學(xué)的估算方法，并能靈活運用，對提高學(xué)生的分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性和獨創(chuàng)性都將起到積極的促進作用。但估算教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意，不重視、不關(guān)心、不清楚如何教學(xué)估算由來已久。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》明確指出：“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值?！惫浪阋殉蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令人關(guān)注的熱點。
四、解決小學(xué)數(shù)學(xué)專題中相關(guān)問題的初步經(jīng)驗和做法： 1.教師重視不夠，引導(dǎo)不足。許多老師認為，學(xué)生會筆算就可以了，會不會估算無關(guān)緊要，反正考試時很少有估算的內(nèi)容，考試時還是要用筆算。這些老師顯然沒有意識到估算的重要性，沒有意識到估算能對學(xué)生的數(shù)感、思維及計算能力產(chǎn)生深遠的影響。正是受這種教學(xué)認識上的主觀偏差及心理上的誤導(dǎo)，因此很少有教師把心思和精力花在估算教學(xué)上，更不愿意對估算教學(xué)進行有效的研究實踐。
2.學(xué)生意識淡薄，能力不強。大多學(xué)校學(xué)生的估算意識較差，估算能力不強。這種情況在平時的教學(xué)中也屢見不鮮，如計算題目時出現(xiàn)了很明顯的錯誤，計算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距，但學(xué)生就是覺察不出，這可從學(xué)生的作業(yè)本中反映出來；又如日常生活中，需要進行估算時，學(xué)生束手無策，不知從何入手等等。
對策：
一、轉(zhuǎn)變估算行為，增強估算意識
1.尋找生活實例，體驗估算的實用價值。教師要善于尋找日常生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的生活方面的題材，教學(xué)時，結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生逐步體驗估算的樂趣，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受估算的地位和作用，從而增強估算意識。
2、挖掘教材資源，體驗估算的重要地位。翻開新教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，估算已在數(shù)學(xué)教材的許多領(lǐng)域留下深深的足跡，只要我們創(chuàng)造性地處理教材，估算無處不在。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：結(jié)合加減乘除的計算教學(xué)每節(jié)課都可以進行估算意識和能力的培養(yǎng)。
3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，體驗估算的數(shù)學(xué)價值。估算教學(xué)還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，使學(xué)生的思路更加靈活，對問題能舉一反三，觸類旁通，能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。
二、掌握估算方法，培養(yǎng)估算能力
1、挖掘教材，掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣，答案也并非唯一，但估算并非是無章可循，我們可以總結(jié)出估算的一般策略：第一，數(shù)據(jù)的簡化，簡化的目的是使計算變得較為容易。
2.重視交流，鼓勵估算方法的多樣。交流，便于學(xué)生相互補充，相互吸收。學(xué)生在交流中不斷完善自己的方法，這樣不僅可以幫助教師了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，而且有助于促進學(xué)生個性的發(fā)展。交流時，有的學(xué)生的估算方法對其他學(xué)生而言，具有一定的啟發(fā)性；而有的學(xué)生在其他學(xué)生的啟發(fā)下，又能得到新的估算方法。交流可以讓大家取長補短，認識到另外視角的觀點和策略。交流時，學(xué)生各抒已見，暢所欲言，思維得到了碰撞，能力得到了提高。
3、關(guān)注結(jié)果，采取合理的評價策略。 學(xué)生估算之后，教師要對學(xué)生的估算給予評價。教師的評價不僅可以使學(xué)生重視估算，而且有利于學(xué)生估算技能的不斷提高。
三、強化估算訓(xùn)練，養(yǎng)成估算習(xí)慣
1、培養(yǎng)興趣愿意用。教師在教學(xué)過程中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中運用估算。這樣不但使學(xué)生體會到估算的重要價值，還會感受到估算是活生生的，就在自己的身邊。
2、結(jié)合計算經(jīng)常用。運用估算去檢驗解決問題是否合理、計算是否正確是經(jīng)常要采用的方法。
五、具體方法：
1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗價值，形成估算意識。在生活中有很多事情不需要進行精確的計算，只要估算一下就可以了。如：上街買菜、商店購物、外出旅游等。
2、教給方法，合理選擇，掌握估算技巧
3、自覺應(yīng)用，服務(wù)生活，解決實際問題。數(shù)學(xué)來源于生活，又是為了生活服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生估算能力的主要目的是讓學(xué)生用于解決生活中的問題。實踐表明，數(shù)學(xué)與生活實際越貼近，學(xué)生的情感越容易引起共鳴，越有利于數(shù)學(xué)知識的獲得和鞏固，這也是估算教學(xué)中不可忽視的方面。估算教學(xué)不是獨立的，應(yīng)該緊密聯(lián)系實際展開。在教學(xué)中，教師要善于抓住生活現(xiàn)實，再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生積極、合理地應(yīng)用估算。
六、活動的流程、各環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容和具體形式：
1、開學(xué)初組織全體數(shù)學(xué)教師分析教學(xué)現(xiàn)狀，確定研究問題
2、組織教師學(xué)習(xí)理論專業(yè)知識
4、教學(xué)實踐，開展行動研究，定期交流
5、課例展示（集體備課、說課，然后進行聽課與評課），集體研究，形成共識，共同反思提高。
全體數(shù)學(xué)教師：做好讀書筆記，寫好讀后感，根據(jù)本班實際進行研究。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇八
制定如下活動計劃。
倡導(dǎo)“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會為他人獻愛心”，在實踐及活動層面扎實推進我校學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“學(xué)校道德講堂”工作機制。
活動內(nèi)容主要包括、職業(yè)道德建設(shè)、家庭美德建設(shè)、個人品德建設(shè)。
1.職業(yè)道德建設(shè)主要包括:誠實守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻社會等，以“誠信”為核心。
2.家庭美德建設(shè)主要包括:夫妻和睦、孝敬長輩、關(guān)愛孩子、鄰里團結(jié)、勤儉持家等，以“和睦”為核心。
3.個人品德建設(shè)主要包括:友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。
規(guī)范道德講堂流程:開展“我和祖國共成長”活動。
(1)唱一首愛國主義歌曲:每次少先隊講堂開講前，唱一首愛國主題歌曲。
(2)誦一段經(jīng)典:組織誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典“三字經(jīng)”或“弟子規(guī)”。
(3)講一個故事:講述一個發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的典型事例。
(4)作一點點評:評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。
全校師生。
小學(xué)作業(yè)布置案例 小學(xué)作業(yè)管理方案篇九
【活動思路】
挫折是指人類個體在從事有目的的活動過程中，指向目標(biāo)的行為受到障礙或干擾，致使其動機不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。四年級的孩子馬上進入五年級了，他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個重要的過渡時期，各學(xué)科的課程要求嚴格起來了，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱。
1．知道挫折為人生的正?，F(xiàn)象。
【課堂準備】課件、材料視頻、音樂、“奮斗腳丫”卡片 【活動過程】
一、熱身游戲 游戲：小鳥長大
游戲內(nèi)容：兩個蛋猜拳，勝者變小鳥，小鳥找小鳥猜拳，勝者變?nèi)?，人找人猜拳，勝者變王，如果輸了，就倒退一個。（蛋——小鳥——人——王）
明確規(guī)則：
1．真實，誠實。
2．不到時間不能停止，王也要找王猜拳。音樂停止，活動停止。3．結(jié)束后記住自己的身份。
小結(jié)引出：在游戲中我們并不是一帆風(fēng)順，有進也有退。
二、認識挫折
師：你現(xiàn)在做個深呼吸，吸氣，然后呼氣，呼氣時嘗試放慢一點，對，就是這樣。
再做一次。你注意一下，在呼氣的時候，你的肩膀怎樣開始放松。對了，把注意力放在肩膀上，每次呼氣時它便會放松，再放松。同時，每當(dāng)肩膀放松時，你發(fā)覺整個身體、整個人也漸漸地放松，對了，就是這樣。
引出：人人都有挫折，一生都有挫折。（板書）
4．揭題：看來挫折就像我們的朋友和我們一生不離。（板書：朋友）那么我們?nèi)绾蚊鎸Υ煺圻@位“朋友”呢?這節(jié)課我們一起來討論。
三、心靈感悟
1．師：前段日子一位同學(xué)也和大家一樣，遇到了些挫折，我們來聽一聽： 材料1：大家好，我是小弱，是五年級的學(xué)生。以前我的成績一直在中上。進入新學(xué)期時，我還暗下決心，要在期中考試中取得好成績，各門成績都要“優(yōu)”。兩個星期前的期中考試，我因為一些應(yīng)用題不會做，數(shù)學(xué)考砸了，沒能取得“優(yōu)”。
考差后，我被父母罵了，我心里特別難受，我不停地想：我努力了，但還是沒能取得“優(yōu)”，我挺笨的!從那后，我對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣，也不想關(guān)心學(xué)習(xí)成績，暑假里又迷戀上電腦游戲了。現(xiàn)在成績更差了。
材料2：有一位成功的人說：為什么我傲推銷會成功，我記得有人告訴我，大概拜訪40個客戶會成功一個，我就這么想，如果我碰了39個“釘子”后。就會成功一個，那我每碰一個“釘子”就離成功近了一步，所以每碰一鼻子灰時我都會很高興。
引出小結(jié)：看待挫折的角度不同，結(jié)果就會不同。
4．我們怎么看待挫折朋友，它就會怎么樣對待我們，看來我們應(yīng)該和這位挫折朋友握手。（板書：握手）
5．我們一起來幫助小弱，如果你是小弱，考砸了以后怎么辦?可以聯(lián)系自身情況，在情緒、成績方面你各有什么辦法?小組討論。寫在“奮斗腳丫”上。（音樂）
每組派個代表匯報，把“奮斗腳丫”貼在黑板上形成一個奮斗的歷程。師隨機板書并歸納：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折。
四、激發(fā)動力
1．出示張海迪的圖片（遮住下半身）。師：說說這個人生活得怎么樣?
（呈現(xiàn)下半身）再說說看完的感受。
師：她并沒有以自身殘疾為借口，而是在平時的學(xué)習(xí)中付出比別人更多的努力。她的目標(biāo)就是做最好的自己。
2．師總結(jié)：其實。這些成功的人之所以成功，是因為他們都有一個明確的目標(biāo)。朝著目標(biāo)不斷努力，即使失敗了，也不放棄。可見樹立目標(biāo)、確定計劃可以幫助我們提高自己的認識，鞭策自己，讓我們來制作一份“成功計劃”吧!（成功卡）
引導(dǎo)學(xué)生交流“成功卡”并予以鼓勵。
五、總結(jié)升華
師：人生難免遇到挫折，只要我們把挫折踩在腳下，就一定會飛得更高!一起來欣賞。播放flash《飛得更高》。
師：在人生的風(fēng)雨中，剛開始，我們會像小鳥一樣，會有許多坎坷在你的左右，只要你一步一個腳印，只要你不斷嘗試，只要你堅強、勇敢、自信，就一定會走出五彩的人生。