方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
菏澤學院培養(yǎng)方案數(shù)學與應用數(shù)學專升本 赤峰學院統(tǒng)計學本科人才培養(yǎng)方案篇一
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學與概率統(tǒng)計素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學的基本理論和方法，能熟練地運用現(xiàn)代統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展與健康個性和諧統(tǒng)一，富有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的高素質(zhì)概率統(tǒng)計專業(yè)人才。
學生畢業(yè)后，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、金融、保險等管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作。
二、基本要求
1．具有扎實的數(shù)學業(yè)基礎，受到比較嚴格的科學思維訓練；
5．應能熟練使用各種統(tǒng)計軟件包，有較強的統(tǒng)計計算能力；
6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代統(tǒng)計方法獲取有關信息的基本方法；具有一定的科學研究、學術交流和實際工作能力。
三、主干學科及主要課程
主干學科：數(shù)學、統(tǒng)計學。
主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、概率統(tǒng)計、數(shù)理統(tǒng)計、復變函數(shù)、c語言與程序設計、應用隨機過程、時間序列分析、多元統(tǒng)計與回歸分析、金融數(shù)學、保險精算學、風險理論、抽樣調(diào)查。
四、專業(yè)特色及專業(yè)方向
本專業(yè)主要學數(shù)學與統(tǒng)計學的基礎理論、基本方法，使學生具有較好的科學素養(yǎng)，接受理論研究、應用技能和使用計算機的基本訓練，具有數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析的基本能力。
五、學制
一般為4年。
六、學位授予
理學學士。
七、畢業(yè)合格標準
1．具有良好的思想和身體素質(zhì)，符合學校規(guī)定的德育和體育標準。
2．通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學環(huán)節(jié)，總學分達到163 學分（其中理論教學156學分，實踐教學5學分，課外培養(yǎng)計劃2學分）。
統(tǒng)計學專業(yè)指導性教學計劃及其進程表
統(tǒng)計學專業(yè)指導性教學計劃及其進程表
一、專業(yè)代碼、名稱
學科門類：理學
類 別：統(tǒng)計學類
專業(yè)代碼：071601
專業(yè)名稱：統(tǒng)計學
二、專業(yè)培養(yǎng)目標及規(guī)格
統(tǒng)計學專業(yè)以培養(yǎng)適應社會需求的創(chuàng)新型應用人才為總目標。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備統(tǒng)計學、數(shù)學、經(jīng)濟學、管理學理論基礎，掌握現(xiàn)代統(tǒng)計學的基本理論和方法，運用計算機處理和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，具有較高的綜合素質(zhì)，基礎扎實、專業(yè)面寬、適應性廣、學習能力強，能在銀行、證券、保險、工商企業(yè)和政府管理部門從事市場調(diào)查、市場研究、信息管理、數(shù)量分析等項工作，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才。
基本規(guī)格要求為：
（一）具有馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本理論知識，樹立正確的愛國主義、集體主義和社會主義思想和良好的思想道德觀念。
（二）具有良好的人文精神、科學素養(yǎng)，能處理好人與環(huán)境、人與社會的.關系。
（三）掌握統(tǒng)計專業(yè)的基本理論、基本技能，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神，具備一定的從事統(tǒng)計專業(yè)工作的能力和初步的科學研究能力。
（四）基本掌握一門外語的聽、說、讀、寫、譯能力；基本掌握計算機操作與應用能力。
（五）具備較強的終身學習能力。
（六）養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，具有健康的體魄與良好的心理素質(zhì)。
三、學制與修業(yè)年限
學制：基準學制四年，實行學分制教學管理模式，修業(yè)年限為3—6年。
四、主干學科
經(jīng)濟學、理學
五、主要課程
1
統(tǒng)計學、西方經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟核算、高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、金融學、金融統(tǒng)計分析、證券投資學、財政學、時間數(shù)列分析與eviews軟件應用、多元統(tǒng)計分析與spss軟件應用、應用抽樣技術、統(tǒng)計調(diào)查方法等。
六、畢業(yè)與學位
1、畢業(yè)最低學分為168學分，其中第一課堂160學分，第二課堂8學分。學分結(jié)構(gòu)符合人才培養(yǎng)方案要求。
2、達到“國家學生體質(zhì)健康標準”。
七、課程設置與學時、學分分配及教學進度安排（見附表）
教學環(huán)節(jié)時間分配表
2
各知識模塊學時、學分分配表
注：（1）形勢與政策在2、3、5、7四個學期機動時間安排專題，合計0.5學分；（2）心理健康教育在2、4、6、7四個學期機動時間安排專題，合計0.5學分。（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育在1、3、7學期機動時間安排專題，合計2學分。（4）思想政治理論課的實踐教學在課外安排合計4學分。
統(tǒng)計學專業(yè)學科專業(yè)基礎課設置及教學進度計劃表
注：＃為雙語課程
統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學課程設置及教學進度計劃表
一、培養(yǎng)目標
以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，專業(yè)知識面寬，研究分析能力強，具有我國高等教育水準，統(tǒng)計學方向：特長于統(tǒng)計信息管理與經(jīng)濟管理，特長于數(shù)量分析工作的實用型和通用型人才。
二、培養(yǎng)要求
有文化，守紀律，立志獻身祖國建設事業(yè)的合格公民。
有較寬的經(jīng)濟理論和科學管理的基礎知識；具有一定獨立觀察、分析、研究社會經(jīng)濟問題的能力。統(tǒng)計學方向業(yè)要求系統(tǒng)掌握統(tǒng)計學的原理和方法。
3. 具有健康的體魄，達到“學生體質(zhì)健康標準”的要求。
三、總學分 174學分
四、課程設置及學分分配 154學分
（一）全校共同課：74學分
1、基本素質(zhì)課部分：59學分
1.思想政治素質(zhì)課：共計12學分 必修10學分 選修2學分
2. 通用素質(zhì)課：共計12學分 必修39學分 選修3學分
3. 健康素質(zhì)課：必修5學分
2、學科通識課部分：8學分
1. 人文藝術素質(zhì)課：必修2學分
2. 自然科學素質(zhì)課：必修2學分
3. 社會科學素質(zhì)課：必修4學分
3、任選通識課：必修10學分
（二）部類共同課：必修12學分
（三）學科基礎課與專業(yè)課：64學分
1. 學科基礎課：共8門，必修25學分
2. 專業(yè)課：統(tǒng)計學方向?qū)I(yè)必修課共7門，必修20學分；專業(yè)選修課，選修18學分。
五、科學研究和實踐環(huán)節(jié) 20學分
1、科研環(huán)節(jié)，計8學分：
2. 社會實踐與社會服務，計3學分
3. 國防教育，計2學分；專業(yè)實習，計4學分。
六、時間分配
詳見“專業(yè)教學計劃表”
統(tǒng)計學專業(yè)課程設置及學分分配計劃表（1）
統(tǒng)計學專業(yè)（統(tǒng)計學方向）課程設置及學分分配計劃表（2）
統(tǒng)計學專業(yè)課程設置及學分分配計劃表（3
統(tǒng)計學專業(yè)教學計劃表（4）
菏澤學院培養(yǎng)方案數(shù)學與應用數(shù)學專升本 赤峰學院統(tǒng)計學本科人才培養(yǎng)方案篇二
1.現(xiàn)行培養(yǎng)方案存在的問題
在2015版培養(yǎng)方案修訂之前，我院近幾年基本每年都會根據(jù)教學執(zhí)行過程中教師和學生對課程設置的反饋，對每一級的培養(yǎng)方案做細節(jié)的修訂，但大多限于細枝末節(jié)的修訂，整體主干框架基本未做根本性調(diào)整。
現(xiàn)行的培養(yǎng)方案還存在如下問題：
（1）整體學分較高
學生的課堂學習占用了大部分的學習時間，課外自主學習的時間較少，不能發(fā)揮學生自己的動手能力，凸顯學生的差異性、多樣性和專長性培養(yǎng)。
（2）實踐所占比例較低
要突出應用技術型的特色，實踐教學是重要教學手段。長期以來，我院的教學更注重理論知識傳授，理論學習學時長、學分偏高，這些問題成為學生創(chuàng)新精神和實踐能力，尤其動手能力培養(yǎng)的重要障礙。
（3）復制母體，缺乏特色
在近幾年的修訂中，如2015版、2011版、2012版等，我院的課程設置雖然在逐步的修訂中初現(xiàn)應用型的針對性，但基于主體與母體基本趨同，無太大根本性的區(qū)別，許多專業(yè)的培養(yǎng)方案無自己的專業(yè)特色，沒有盡顯應用的專長。
（4）培養(yǎng)方案未真正做到與就業(yè)接軌
與社會需求脫節(jié)，很多專業(yè)在課程設置時并未真正與用人單位的需求相結(jié)合。很多是基于高等本科院校的課程設置，偏重理論學習，而三本院校對理論知識的扎實程度并不要求這么高，更側(cè)重學生應用動手能力的培養(yǎng)。
2.人才培養(yǎng)方案的修訂原則
2.1以社會需求為導向設置專業(yè)
（1）專業(yè)設置要面向行業(yè)和地方社會經(jīng)濟發(fā)展，以產(chǎn)業(yè)鏈人才需求為主導，制定總體規(guī)劃，主要開設應用型專業(yè)。
以適應地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展需求、適應學生的學習能力培養(yǎng)為目標，對培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)要求、培養(yǎng)特色等進行具體的詮釋和論證。準確把握行業(yè)、新興（支柱）產(chǎn)業(yè)、區(qū)域重點規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展對各類人才和各層次人才的需求,主動適應社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的新需求，繼續(xù)與行業(yè)及地方企業(yè)加強合作。
（2）課程設置與行業(yè)要求對接
各專業(yè)培養(yǎng)方案的制定要廣泛開展調(diào)研，準確把握行業(yè)、新興（支柱）產(chǎn)業(yè)、區(qū)域重點規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要求，突出能力主線、強化核心課程、整合普通課程、開發(fā)新型課程。
培養(yǎng)方案、課程設置要與行業(yè)要求對接。鼓勵開發(fā)面向行業(yè)企業(yè)的實踐型和創(chuàng)新型課程。 結(jié)合專業(yè)建設實際情況，選擇適合本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。同時，邀請行業(yè)專家參與培養(yǎng)方案的論證，共同制定人才培養(yǎng)方案。
（1）設置“2平臺+3模塊”。2平臺即通識教育平臺和基礎課程平臺；3模塊即專業(yè)課程模塊、公共選修課程模塊和課外學分模塊。在通識課程平臺上要體現(xiàn)文、理交融的教育理念。
（2）堅持課程體系整體優(yōu)化原則。根據(jù)人才培養(yǎng)目標和職業(yè)能力的需要進行課程設置，妥善處理好通識平臺課程、學科基礎課程、專業(yè)核心課程、實踐教學課程之間的關系，處理好課程的先行與后續(xù)、基礎與專業(yè)、理論與實踐的辯證關系。
（3）探索個性化培養(yǎng)機制。針對學生狀況分類培養(yǎng)、因材施教。探索分級教學、實驗班、特色班等培養(yǎng)模式。
2.3以三個課堂為載體，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式方法
（1）夯實第一課堂，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力
樹立課堂以學生為中心的理念，科學設計教學內(nèi)容、教學形式和教學方法。在教學內(nèi)容上，要能夠反映行業(yè)發(fā)展的最新成果；在教學形式上，要突出項目教學、案例教學和虛擬技術應用；在教學方法上，在現(xiàn)有多媒體教學手段情況下，逐步學習應用微課等新的教學手段，提高教學水平。
（2）繁榮第二課堂，培養(yǎng)學生的社會實踐能力
在校園文化建設和社團活動的背景下，可將學生參加的社會實踐活動作為學生課外學分的認定依據(jù)。
（3）拓展第三課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
支持學生參與各級各類學科競賽活動，積極推進“以證代考，以賽代訓，以訓代練，以練促學”的培養(yǎng)機制，建立學生獲獎等級與相關課程的成績核定機制。
2.4落實培養(yǎng)方案要求，認真編寫教學大綱
（1）明確課程地位和作用
課程教學大綱是指導課程教學的綱領性文件，要明確課程的教學目的、教學內(nèi)容、教學要求和授課計劃；要明確本門課程在專業(yè)課程體系中的地位、作用和任務；要明確與其他課程內(nèi)容的關系，避免相互脫節(jié)或重復；要明確課程在學生能力培養(yǎng)方面的要求；要注明選用的教材及教學參考書等。
（2）課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接
教師在組織教學時，要能熟練掌握課程內(nèi)容，認真了解行業(yè)標準，按照應用技術型人才培養(yǎng)的需要，做到課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接。
（3）充分發(fā)揮集體研討的作用
課程負責人主持制定（修訂）課程教學大綱、考試大綱，該課程的任課教師集體參加研討。
3.人才培養(yǎng)方案的初步修訂
3.1加大實踐比例
（1）加強實驗、實習、實訓，實踐環(huán)節(jié)的學時，比例提高到總學分的15%-20%(文科類)、25%-30%(理工科類)，如工程管理專業(yè)是實踐比例由原來的22%提高到30%。
3.2縮減理論總課時
修訂后的培養(yǎng)方案對總學分、總學時規(guī)定如下：
理工類和藝術類本科專業(yè)課內(nèi)總學分控制在165～170學分（總學時為2696～2776），其它專業(yè)課內(nèi)總學分應控制在155～160學分（總學時為2536～2616）。
各專業(yè)學生在修業(yè)年限內(nèi)均應至少獲得15個課外學分（其中必修7個學分，選修8個學分）。
3.3課程模塊的設置
（1）課程按性質(zhì)分為必修和選修兩類，人文社科類各專業(yè)選修課學分應達到理論課總學分的35%，理工類各專業(yè)選修課學分應達到理論課總學分的30%，醫(yī)科類各專業(yè)選修課學分應達到理論課總學分的10%。
（2）學科基礎課程平臺包括必修和選修，但以必修課為主，包括相關專業(yè)學生應掌握的學科基礎知識（適度、夠用）和基本技能方面的課程，教育部2011版《全國普通高等學校專業(yè)目錄》規(guī)定的專業(yè)主要課程中屬于學科基礎平臺課程的必須設置為必修；選修課指拓寬學生學科或?qū)I(yè)面的基礎課程。
（3）通識教育平臺包括必修和選修。必修和選修課程中必須體現(xiàn)“育人為本、德育為先”這一宗旨，所開課程必修課包括：思想政治理論課、外語、計算機基礎、體育、大學生心理健康教育、大學語文、現(xiàn)代科學技術概論等。
（4）專業(yè)核心課程子模塊全部為必修，包括教育部2011版《全國普通高等學校專業(yè)目錄》規(guī)定的專業(yè)主要課程中已列入學科基礎課程平臺必修課之外的課程，以及根據(jù)專業(yè)發(fā)展和我院專業(yè)方向設置必須列入的課程；專業(yè)方向限選課程子模塊和任選課程子模塊按照專業(yè)方向靈活多元化的原則構(gòu)建，各專業(yè)可根據(jù)實際情況設置兩個以上的專業(yè)方向，其中一個必須與地方經(jīng)濟發(fā)展或行業(yè)相關，可從第五學期開始分流。
（5）公共選修課程模塊全部為選修，分歷史哲學、語言文學、藝術欣賞、體育健康、科學技術、社會科學、學科綜述等類進行設置，理工科類學生應選修不低于2學分的科學技術課程。
3.4控制核心課程，均衡學期學分
各專業(yè)的專業(yè)核心課程應控制在7～9門，并應當控制人才培養(yǎng)方案總的畢業(yè)課程門數(shù)，不應在減理論學時的同時增加課程門數(shù)。各專業(yè)培養(yǎng)方案應均衡安排各學期課程，每學期課內(nèi)以20～25學分為宜，防止學期學分畸重畸輕的現(xiàn)象，并應適當減少最后一學年的學分數(shù)。
4.結(jié)束語
2015版培養(yǎng)方案的修訂只是轉(zhuǎn)型改革中的一小步，其中可能還存在很多問題和不足，如：如何將培養(yǎng)學生的實踐動手能力真正落到實處，在提高實踐比例的同時，也需加大對實習基地建設的投入力度；培養(yǎng)方案修訂后的專業(yè)課程的課程大綱、考試大綱的完善，才能真正提高2015版培養(yǎng)方案的執(zhí)行力。本文對我院2015培養(yǎng)方案的修訂過程中，所做的探索工作做階段性總結(jié)，以期對獨立學院轉(zhuǎn)型改革、應用技術型人才培養(yǎng)模式的探索起到拋磚引玉的作用。
菏澤學院培養(yǎng)方案數(shù)學與應用數(shù)學專升本 赤峰學院統(tǒng)計學本科人才培養(yǎng)方案篇三
一、指導思想
為進一步規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性，本著“分類培養(yǎng) 分層評價 分步提高”的指導思想，促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。
二、培養(yǎng)對象近兩年新進的青年教師。
三、具體措施
1、加強師德師風建設，塑造教師健全的人格。
“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。學院要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類的骨干。
2、加強教育科研理論培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
（1）每年不少于一次的暑期專業(yè)培訓，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。（2）組織青年教師聽課學習（每學期不低于8次），填寫聽課記錄，書寫聽課心得。
（3）每學期讀一本教育理論的書籍，并上交讀書筆記。
（4）青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關刊物上發(fā)表一篇文章。（5）組織青年教師參加或主持課題研究。
3、實施“導師制”，促進教師專業(yè)化成長。
（1）組織學習學院各類教學文件；
（2）熟知本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及所帶課程在本專業(yè)的地位；
（3）授課計劃的制定及書寫；
（4）備課及教案書寫；
（5）課堂教學及實訓過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；
（6）作業(yè)批閱及學生學習評價；
（7）出卷及判卷的方法；
（8）了解學情及教學輔導等。
（1）班級工作的計劃和總結(jié)的書寫；
（2）組織學生開班會、團會 ；
（3）詳細記錄與學生的一次談話 ；
（4）組織學生進行課外活動 ；
（5）組織學生進行早鍛煉 ；
（6）組織學生進行社會實踐 ；
4、建立青年教師“成長檔案”，包括：（1）指導導師的聽課筆記、評課紀錄。（2）青年教師的匯報課、教案及反思。（3）青年教師教學設計、隨筆、工作總結(jié)等。（4）青年教師班主任工作的考核。
5、加強對青年教師的考核和評估
（1）學院督導每學期末組織聽一節(jié)新教師考核課，并進行相關評優(yōu)活動。指導教師做好安排，并且作好評課總結(jié)。
（2）組織檢查青年教師的聽課筆記及教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽課記錄等文本資料。
（3）每一學年，組織對青年教師進行一次綜合考核評估，其中包括學生座談調(diào)查，青年教師的聽課記錄、心得等，對每一個教師做一個綜合評價。
信息工程學院 2018年3月14日
菏澤學院培養(yǎng)方案數(shù)學與應用數(shù)學專升本 赤峰學院統(tǒng)計學本科人才培養(yǎng)方案篇四
一、 培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，滿足社會主義市場經(jīng)濟建設需要，經(jīng)濟學基礎扎實、知識面寬、業(yè)務動手能力強、富有創(chuàng)新意識和開拓精神的應用型高級專門人才。學生畢業(yè)后，能勝任各級經(jīng)貿(mào)管理部門、國家機關、企事業(yè)單位和社會團體，特別是在與經(jīng)濟密切相關的經(jīng)濟管理部門、企事業(yè)單位從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和經(jīng)營管理等工作。
二、培養(yǎng)規(guī)格
通過本專業(yè)的學習，學生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.樹立堅定、正確的政治方向，具備刻苦學習、團結(jié)協(xié)作、實事求是的科學精神，具有強烈的社會責任感和良好的職業(yè)道德基礎。
2.具有扎實的經(jīng)濟學專業(yè)知識基礎，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟學理論，了解應用經(jīng)濟學領域的發(fā)展動態(tài)；熟悉我國經(jīng)濟政策和法規(guī)，了解市場經(jīng)濟的運行機制；具有較強的社會經(jīng)濟統(tǒng)計、分析和決策能力；具有一定的企業(yè)經(jīng)營管理能力。
3.具有扎實的數(shù)學基礎，熟練掌握計算機的基礎知識和上機操作技能，能夠運用各種專業(yè)軟件從事經(jīng)濟工作。
4.掌握一門外語，具有較強的運用外語的能力，能熟練閱讀本專業(yè)的外文書刊，并具備一定的外語聽、說、寫的能力。
5.具有創(chuàng)新意識和開拓能力，以及團隊精神與合作意識；具有較強的組織管理能力和領導藝術。
6.具有一定的體育和軍事知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，具有健全的心理素質(zhì)和健康的體魄。
三、學制和學分
基本學制4年，實行彈性學制，學生在校修讀年限3-6年。總學分172。
四、學位授予
授予經(jīng)濟學學士學位。
五、專業(yè)主干課程與學位課程
1.專業(yè)主干課程：政治經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、會計學、統(tǒng)計學、市場營銷學、貨幣銀行學、計量經(jīng)濟學、財政學、國際貿(mào)易、國際金融。
2.學位課程：政治經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、會計學、畢業(yè)論文。
六、實踐性教學環(huán)節(jié)
1.利用暑期進行社會實踐活動。學習期間至少有兩個暑假進行社會調(diào)查和實踐，一般安排在第二學年和第三學年的暑期進行。學生也可通過參加課外創(chuàng)新活動、職業(yè)資格培訓考試和校內(nèi)外科研立項來獲得實踐訓練。
2.第8學期安排畢業(yè)實習，共10周時間。
3.第7學期至第8學期完成畢業(yè)論文工作，共8周時間。
七、畢業(yè)條件及其它說明
學生必須符合孝感學院學位授予條件方可授予經(jīng)濟學學士學位。必須修滿課程172學分，其中，公共必修課44學分，專業(yè)必修課74學分，專業(yè)選修課40學分，跨學科專業(yè)選修課程和社會實踐創(chuàng)新活動學分14學分。
八、專業(yè)教學進程表（見附表一）
九、課程類別、門數(shù)與學分學時分配表（見附表二）
十、輔修及雙學士學位專業(yè)教學進程表（見附表三）
十一、主要課程簡介
政治經(jīng)濟學
課程目標：本課程向?qū)W生傳授政治經(jīng)濟學及社會經(jīng)濟運行基本原理，幫助他們掌握正確的世界觀和方法-論，以更深入地認識人類社會發(fā)展的規(guī)律；幫助他們掌握科學的經(jīng)濟理論和分析工具，以更有效地認識世界和改造世界。
的基本經(jīng)濟制度、微觀基礎及宏觀經(jīng)濟運行、對外經(jīng)濟關系和政府職能及宏觀調(diào)控等。
1.馬克思.資本論原著1、2、3卷.北京：人民出版社，1975.
2.張維達.政治經(jīng)濟學（第二版）.北京：高等教育出版社，2004.
3.李秉睿.馬克思經(jīng)濟學.北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2001.
宏觀經(jīng)濟學
課程目標：通過學習讓學生熟悉和把握宏觀經(jīng)濟學的基本知識和基本理論，掌握經(jīng)濟運行的基本規(guī)律和運行的基本特征，并初步學會運用宏觀經(jīng)濟學理論，分析和看待中國社會主義改革和建設的成就及有待進一步解決的問題，提高學生的理論思維、以及分析問題和解決問題的能力，為今后專業(yè)課的學習奠定良好基礎。
主要內(nèi)容：本課程全面系統(tǒng)地介紹了以凱恩斯主義經(jīng)濟學為主要內(nèi)容的現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學，包括西方國民收入核算理論、均衡國民收入決定理論、產(chǎn)品市場和貨幣市場均衡理論、宏觀經(jīng)濟政策實踐、社會總需求和社會總供給理論、開放經(jīng)濟的宏觀經(jīng)濟分析以及經(jīng)濟增長理論和經(jīng)濟周期理論。
必讀書目：
3.曼昆.經(jīng)濟學原理.北京：機械工業(yè)出版社，2003.
微觀經(jīng)濟學
市場機制在配置資源中的作用及市場經(jīng)濟的缺陷。能夠運用微觀經(jīng)濟學理論對企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營狀況進行診斷和分析。
主要內(nèi)容：以參與市場經(jīng)濟運行的個體或?qū)嶓w的經(jīng)濟行為為研究院對象，包括需求理論與供給理論、消費者行為理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場結(jié)構(gòu)理論、分配理論、一般均衡理論與福利經(jīng)濟學理論、市場機制與微觀經(jīng)濟政策等。
必讀書目：
3. 平新喬.微觀經(jīng)濟學十八講.北京：北京大學出版社，2001.
會計學
課程目標：使學生理解會計基本理論；能夠核算企業(yè)的簡單經(jīng)濟業(yè)務；具備填制和審核會計憑證的能力；掌握登記賬簿的原理與方法，會記賬和結(jié)賬；理解和掌握基本會計報表的編制方法。
主要內(nèi)容：
1.會計的基本理論。主要涉及會計的基本概念、內(nèi)容、職能、方法、會計學科構(gòu)成、會計要素的基本概念和要素之間的關系。
2.會計核算的基本方法。說明設置帳戶、復式記賬、填制會計憑證、登記賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查、會計報表等會計核算方法的原理和應用。
3.賬務處理程序，講解會計核算方法和程序。
4.會計電算化的簡單介紹。
1.谷衛(wèi).初級會計學.天津：南開大學出版社，2003.
2.唐國平.會計學原理.北京：清華大學出版社，2015.
統(tǒng)計學
課程目標：通過本課程的教學，使學生系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計學的基本方法，懂得如何用統(tǒng)計分析工具對現(xiàn)象總體的各種數(shù)量特征進行概括和顯示，能夠?qū)⒔y(tǒng)計學的思想和方法運用于現(xiàn)實問題的分析研究之中，為進一步深入系統(tǒng)地學習其他經(jīng)濟與管理專業(yè)知識奠定基礎。
主要內(nèi)容：課程主要教學內(nèi)容包括統(tǒng)計學的基本概念，統(tǒng)計的特點，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集方法和統(tǒng)計調(diào)查的組織方式，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理和顯示，總量指標和相對指標，平均指標，變異度指標，總體參數(shù)估計，假設檢驗，相關分析與回歸分析，時間數(shù)列分析指標，時間數(shù)列預測方法，統(tǒng)計指數(shù)等，是一門認識方法-論性質(zhì)的科學，其目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，以達到對客觀事物的科學認識。
必讀書目：
2.黃良文，曾五一.統(tǒng)計學原理.北京：中國統(tǒng)計出版社，2000.
3.袁衛(wèi)，龐皓，曾五一.統(tǒng)計學.北京：高等教育出版社，2000.
市場營銷學
課程目標：通過本課程的學習，使學生掌握有關市場營銷學的基本原理、基本方法、基本策略及實際操作技巧，拓展學生的視野，活化學生的思維，提升其解決問題、分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
主要內(nèi)容：市場營銷學是一門建立在經(jīng)濟科學、行為科學和現(xiàn)代管理理論基礎上的應用科學。其主要內(nèi)容包括五個方面：第一篇：市場營銷導論，第二篇：市場營銷環(huán)境分析，第三篇：市場戰(zhàn)略，第四篇：市場營銷組合戰(zhàn)略，第五篇：市場營銷計劃、組織、執(zhí)行與控制。
清華大學出版社，2001.
4.郭國慶.市場營銷學通論.北京：中國人民大學出版社，2003.
貨幣銀行學
課程目標：通過教學使學生對貨幣銀行方面的基本知識有較全面的理解和較深刻的認識；通過本課程的學習，使學生并具有一定的觀察和分析金融問題與解決金融實際問題的`能力。
主要內(nèi)容：《貨幣銀行學》是經(jīng)濟學的一個重要組成部分，它以貨幣和貨幣資金為對象，以金融工具、金融機構(gòu)和金融市場為中心，揭示金融的發(fā)展規(guī)律、運行機制、制度安排等的一門學科。本課程主要包括八大部分：貨幣與貨幣制度；信用、利息與利率；金融市場；金融機構(gòu)體系；中央銀行；商業(yè)銀行；通貨膨脹與通貨緊縮；金融發(fā)展、金融監(jiān)管與金融安全。
1.黃達.金融學.北京：中國人民大學出版社，2015.
2.易綱，吳有昌.貨幣銀行學.上海：上海人民出版社，2004.
3.《金融研究》；《國際金融研究》；《金融時報》；等專業(yè)刊物.
計量經(jīng)濟學
課程目標：該課程主要讓學生理解和掌握計量經(jīng)濟的建模思想和方法，體現(xiàn)在研究計量經(jīng)濟模型在宏觀經(jīng)濟領域中結(jié)構(gòu)分析問題以及政策分析問題的作用和功能；研究在商業(yè)及一般社會活動中的模型，并將之用預測或輔助決策的作用和功能，以培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決問題的能力。
例。
必讀書目：
財政學
課程目標：通過學習，學生應掌握財政基本知識、基本理論和基本政策；理解、分析現(xiàn)實的財政政策和財政制度的效果以及財政改革的方向；提高運用財政理論及相關知識分析財政問題的能力。
主要內(nèi)容：主要分四部分：第一部分，財政基本理論。包括財政特征、財政職能、公共產(chǎn)品理論等。第二部分，財政支出理論。包括財政支出分類、財政支出增長理論等。第三部分，財政收入。包括財政收入分類、原則、稅收基本理論、公債理論等 。第四部分，財政管理與財政政策。包括政府預算管理理論、分稅制、財政政策理論和實踐等。
1.陳共.財政學（第五版）.北京：中國人民大學出版社，2015.
國際貿(mào)易
課程目標：本課程旨在通過對國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易政策效應及國際貿(mào)易
格局的學習讓學生初步掌握國際貿(mào)易理論、對外貿(mào)易政策，明晰國際貿(mào)易在世界經(jīng)濟發(fā)展進程中的作用；同時，對跨國商品貿(mào)易、國際服務貿(mào)易、世界貿(mào)易格局有一定的了解，能夠初步掌握國際貿(mào)易的理論分析方法，為進一步學習和掌握專業(yè)知識和相關技能打好基礎，為從事貿(mào)易實務掌握操作技能、擴展知識面打下基礎。
主要內(nèi)容：該課程注重訓練學生的國際貿(mào)易理論思維，同時訓練學生理解各類國際貿(mào)易實際業(yè)務的能力，是熟悉國際商品、服務交換業(yè)務流程的一門基礎課程和核心主干課程。主要包括三個方面研究內(nèi)容：第一，國際貿(mào)易中的理論與學說；第二，對外貿(mào)易政策和措施；第三，國際貿(mào)易格局及多邊國際貿(mào)易協(xié)議和體制。
1.保羅克魯格曼.國際經(jīng)濟學.北京：人民大學出版社，2002.
2.甘道夫.國際貿(mào)易理論和政策.上海：復旦大學出版社，2004.
國際金融
課程目標：掌握國際金融的基本原理，理解開放經(jīng)濟條件下的宏觀經(jīng)濟政策,了解國際金融市場較新的動態(tài)和具體最新做法, 掌握國際金融主要業(yè)務的計算方法，為今后從事涉外經(jīng)濟工作打下基礎。
主要內(nèi)容：國際金融學是揭示國際范圍內(nèi)貨幣流通合資金融通一般規(guī)律的一門學科。它是研究和處理國際間貨幣兌換、國際儲備、國際結(jié)算、資本流動、金融市場、貨幣體系、國際收支等問題所體現(xiàn)的國際經(jīng)濟關系的專門學科。
1．劉舒年.國際金融.北京：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2004.
2．薛敬孝，佟家棟.國際經(jīng)濟學.北京：高等教育出版社，2015.
附表一： 經(jīng)濟學專業(yè)教學進程表
經(jīng)濟學專業(yè)教學進程表（續(xù)表一）
經(jīng)濟學專業(yè)教學進程表（續(xù)表一）
附表二：課程類別、門數(shù)與學分學時分配表
附表三： 經(jīng)濟學專業(yè)輔修及雙學士學位教學進程表
備注：
專業(yè)必選輔修課程。
2.學生修滿50學分，并通過本專業(yè)畢業(yè)論文答辯，可獲得本專業(yè)學士學位。
菏澤學院培養(yǎng)方案數(shù)學與應用數(shù)學專升本 赤峰學院統(tǒng)計學本科人才培養(yǎng)方案篇五
一、八維培養(yǎng)目標及模式
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握自然科學和人文社科基礎知識、計算機科學及軟件工程專業(yè)基礎理論，具有軟件開發(fā)能力，具有軟件開發(fā)實踐和項目組織的初步經(jīng)驗，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和服務意識，具有競爭和團隊精神，具有熟練的外語運用能力，能適應技術進步和社會需求變化的高素質(zhì)、實用型、具有國際競爭能力的軟件工程專門人才。采用“面向需求、突出特色、強調(diào)工程、分流培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式。
二、基本要求
(一) 素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求
思想道德素質(zhì)：熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有責任心和社會責任感；具有法律意識，自覺遵紀守法；熱愛本專業(yè)，注重職業(yè)道德修養(yǎng)；具有誠信意識和團隊精神。
文化素質(zhì)：具有一定的文學藝術修養(yǎng)，具有良好的文字和口頭表達能力，具有交流和溝通能力與現(xiàn)代意識。
專業(yè)素質(zhì)：掌握科學的思維方法、工程設計方法，具備良好的工程素養(yǎng)；具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神；具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和務實的工作作風。
身心素質(zhì)：具有較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
(二) 能力結(jié)構(gòu)要求
掌握軟件工程的知識與技能，具備軟件工程師從事工程實踐所需的專業(yè)能力。
獲取知識能力：具備終身學習能力、信息獲取能力、適應學科發(fā)展的能力等。
應用知識能力：具備需求分析和建模的能力、軟件設計和實現(xiàn)的能力、軟件評審與測試的能力、軟件過程改進與項目管理的能力、設計人機交互界面的能力、使用軟件開發(fā)工具的能力等。
創(chuàng)新能力：在基礎研發(fā)、工程設計和實踐等方面具有一定的創(chuàng)新意識和能力。
(三) 知識結(jié)構(gòu)要求
工具性知識：包括外語、文獻檢索、科技寫作等。
人文社會科學知識：包括文學、哲學、政治學、社會學、法學、心理學、思想道德、職業(yè)道德、藝術等。 自然科學知識：包括數(shù)學、物理學等。
工程學知識：包括軟件工程經(jīng)濟學、其他工程應用領域的基礎知識。
經(jīng)濟管理知識：包括營銷管理學等。
專業(yè)技術基礎知識：包括計算機科學和數(shù)學基礎知識，即離散數(shù)學、程序設計語言和程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成與結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫基礎知識等。
專業(yè)知識：包括團隊合作與溝通、軟件需求、軟件建模與分析、軟件設計、軟件驗證與確認、軟件進化、軟件過程與管理、軟件體系結(jié)構(gòu)、軟件工程的形式化方法、人機交互、工作流技術、電子商務、知識產(chǎn)權與軟件保護等。
三、學制與學位
1. 基本學制：四年。
2. 授予學位：工學學士。
四、專業(yè)方向與業(yè)務能力
結(jié)合社會對軟件工程專業(yè)人才的需求及國際國內(nèi)軟件工程專業(yè)的發(fā)展特點，參考國際軟件工程專業(yè)規(guī)范和全國教學指導委員會軟件工程專業(yè)規(guī)范，充分考慮西安電子科技大學的專業(yè)特色和軟件學院自身的特點，軟件學院軟件工程專業(yè)擬開設web工程與信息系統(tǒng)、軟件測試與分析、網(wǎng)絡與通信系統(tǒng)軟件、嵌入式系統(tǒng)、數(shù)字娛樂系統(tǒng)五個培養(yǎng)方向。
web工程和信息系統(tǒng)方向的學生在學習本專業(yè)必修課的基礎上，通過限修分布對象技術、java技術、數(shù)據(jù)庫應用技術、系統(tǒng)分析與設計和web工程等課程以及工程設計實踐，掌握信息系統(tǒng)和web系統(tǒng)的開發(fā)方法、規(guī)劃、建模、構(gòu)建、測試、維護、集成和項目管理等理論與技術。畢業(yè)生可在電子政務、電子商務、web應用、erp、金融、郵政等領域工作。
軟件測試與分析方向的學生在學習本專業(yè)必修課的基礎上，充分利用軟件學院科研優(yōu)勢，通過限修程序分析、軟件測試、軟件測試環(huán)境與工具、java技術、網(wǎng)絡程序設計等課程以及工程設計實踐，掌握軟件系統(tǒng)的測試、分析、維護與進化技術。畢業(yè)生可在電信、金融、石油等大型行業(yè)應用軟件系統(tǒng)的測試、維護與進化，嵌入式系統(tǒng)的分析與測試，軍用電子信息系統(tǒng)的測試、維護與進化，以及跨國軟件外包中的測試與進化領域工作。畢業(yè)生可從事編譯器優(yōu)化、軟件測試、程序理解、逆向工程、程序可靠性與安全性分析等多個領域的工作。
網(wǎng)絡與通信系統(tǒng)軟件方向的學生在學習本專業(yè)必修課的基礎上，充分利用西安電子科技大學的優(yōu)勢資源，通過限修通信基礎、協(xié)議工程、網(wǎng)絡程序設計、信息安全基礎和網(wǎng)絡多媒體等課程以及工程設計實踐，掌握通信基礎知識、協(xié)議設計方法和通信應用軟件設計技術。畢業(yè)生可在電信、郵政、移動、軍用電子信息系統(tǒng)等行業(yè)從事通信軟件系統(tǒng)設計、開發(fā)、集成、營運等工作。
《北京八維研修學院軟件工程培養(yǎng)方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
菏澤學院培養(yǎng)方案數(shù)學與應用數(shù)學專升本 赤峰學院統(tǒng)計學本科人才培養(yǎng)方案篇一
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學與概率統(tǒng)計素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學的基本理論和方法，能熟練地運用現(xiàn)代統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展與健康個性和諧統(tǒng)一，富有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的高素質(zhì)概率統(tǒng)計專業(yè)人才。
學生畢業(yè)后，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、金融、保險等管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作。
二、基本要求
1．具有扎實的數(shù)學業(yè)基礎，受到比較嚴格的科學思維訓練；
5．應能熟練使用各種統(tǒng)計軟件包，有較強的統(tǒng)計計算能力；
6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代統(tǒng)計方法獲取有關信息的基本方法；具有一定的科學研究、學術交流和實際工作能力。
三、主干學科及主要課程
主干學科：數(shù)學、統(tǒng)計學。
主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、概率統(tǒng)計、數(shù)理統(tǒng)計、復變函數(shù)、c語言與程序設計、應用隨機過程、時間序列分析、多元統(tǒng)計與回歸分析、金融數(shù)學、保險精算學、風險理論、抽樣調(diào)查。
四、專業(yè)特色及專業(yè)方向
本專業(yè)主要學數(shù)學與統(tǒng)計學的基礎理論、基本方法，使學生具有較好的科學素養(yǎng)，接受理論研究、應用技能和使用計算機的基本訓練，具有數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析的基本能力。
五、學制
一般為4年。
六、學位授予
理學學士。
七、畢業(yè)合格標準
1．具有良好的思想和身體素質(zhì)，符合學校規(guī)定的德育和體育標準。
2．通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學環(huán)節(jié)，總學分達到163 學分（其中理論教學156學分，實踐教學5學分，課外培養(yǎng)計劃2學分）。
統(tǒng)計學專業(yè)指導性教學計劃及其進程表
統(tǒng)計學專業(yè)指導性教學計劃及其進程表
一、專業(yè)代碼、名稱
學科門類：理學
類 別：統(tǒng)計學類
專業(yè)代碼：071601
專業(yè)名稱：統(tǒng)計學
二、專業(yè)培養(yǎng)目標及規(guī)格
統(tǒng)計學專業(yè)以培養(yǎng)適應社會需求的創(chuàng)新型應用人才為總目標。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備統(tǒng)計學、數(shù)學、經(jīng)濟學、管理學理論基礎，掌握現(xiàn)代統(tǒng)計學的基本理論和方法，運用計算機處理和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，具有較高的綜合素質(zhì)，基礎扎實、專業(yè)面寬、適應性廣、學習能力強，能在銀行、證券、保險、工商企業(yè)和政府管理部門從事市場調(diào)查、市場研究、信息管理、數(shù)量分析等項工作，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才。
基本規(guī)格要求為：
（一）具有馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本理論知識，樹立正確的愛國主義、集體主義和社會主義思想和良好的思想道德觀念。
（二）具有良好的人文精神、科學素養(yǎng)，能處理好人與環(huán)境、人與社會的.關系。
（三）掌握統(tǒng)計專業(yè)的基本理論、基本技能，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神，具備一定的從事統(tǒng)計專業(yè)工作的能力和初步的科學研究能力。
（四）基本掌握一門外語的聽、說、讀、寫、譯能力；基本掌握計算機操作與應用能力。
（五）具備較強的終身學習能力。
（六）養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，具有健康的體魄與良好的心理素質(zhì)。
三、學制與修業(yè)年限
學制：基準學制四年，實行學分制教學管理模式，修業(yè)年限為3—6年。
四、主干學科
經(jīng)濟學、理學
五、主要課程
1
統(tǒng)計學、西方經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟核算、高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、金融學、金融統(tǒng)計分析、證券投資學、財政學、時間數(shù)列分析與eviews軟件應用、多元統(tǒng)計分析與spss軟件應用、應用抽樣技術、統(tǒng)計調(diào)查方法等。
六、畢業(yè)與學位
1、畢業(yè)最低學分為168學分，其中第一課堂160學分，第二課堂8學分。學分結(jié)構(gòu)符合人才培養(yǎng)方案要求。
2、達到“國家學生體質(zhì)健康標準”。
七、課程設置與學時、學分分配及教學進度安排（見附表）
教學環(huán)節(jié)時間分配表
2
各知識模塊學時、學分分配表
注：（1）形勢與政策在2、3、5、7四個學期機動時間安排專題，合計0.5學分；（2）心理健康教育在2、4、6、7四個學期機動時間安排專題，合計0.5學分。（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育在1、3、7學期機動時間安排專題，合計2學分。（4）思想政治理論課的實踐教學在課外安排合計4學分。
統(tǒng)計學專業(yè)學科專業(yè)基礎課設置及教學進度計劃表
注：＃為雙語課程
統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學課程設置及教學進度計劃表
一、培養(yǎng)目標
以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，專業(yè)知識面寬，研究分析能力強，具有我國高等教育水準，統(tǒng)計學方向：特長于統(tǒng)計信息管理與經(jīng)濟管理，特長于數(shù)量分析工作的實用型和通用型人才。
二、培養(yǎng)要求
有文化，守紀律，立志獻身祖國建設事業(yè)的合格公民。
有較寬的經(jīng)濟理論和科學管理的基礎知識；具有一定獨立觀察、分析、研究社會經(jīng)濟問題的能力。統(tǒng)計學方向業(yè)要求系統(tǒng)掌握統(tǒng)計學的原理和方法。
3. 具有健康的體魄，達到“學生體質(zhì)健康標準”的要求。
三、總學分 174學分
四、課程設置及學分分配 154學分
（一）全校共同課：74學分
1、基本素質(zhì)課部分：59學分
1.思想政治素質(zhì)課：共計12學分 必修10學分 選修2學分
2. 通用素質(zhì)課：共計12學分 必修39學分 選修3學分
3. 健康素質(zhì)課：必修5學分
2、學科通識課部分：8學分
1. 人文藝術素質(zhì)課：必修2學分
2. 自然科學素質(zhì)課：必修2學分
3. 社會科學素質(zhì)課：必修4學分
3、任選通識課：必修10學分
（二）部類共同課：必修12學分
（三）學科基礎課與專業(yè)課：64學分
1. 學科基礎課：共8門，必修25學分
2. 專業(yè)課：統(tǒng)計學方向?qū)I(yè)必修課共7門，必修20學分；專業(yè)選修課，選修18學分。
五、科學研究和實踐環(huán)節(jié) 20學分
1、科研環(huán)節(jié)，計8學分：
2. 社會實踐與社會服務，計3學分
3. 國防教育，計2學分；專業(yè)實習，計4學分。
六、時間分配
詳見“專業(yè)教學計劃表”
統(tǒng)計學專業(yè)課程設置及學分分配計劃表（1）
統(tǒng)計學專業(yè)（統(tǒng)計學方向）課程設置及學分分配計劃表（2）
統(tǒng)計學專業(yè)課程設置及學分分配計劃表（3
統(tǒng)計學專業(yè)教學計劃表（4）
菏澤學院培養(yǎng)方案數(shù)學與應用數(shù)學專升本 赤峰學院統(tǒng)計學本科人才培養(yǎng)方案篇二
1.現(xiàn)行培養(yǎng)方案存在的問題
在2015版培養(yǎng)方案修訂之前，我院近幾年基本每年都會根據(jù)教學執(zhí)行過程中教師和學生對課程設置的反饋，對每一級的培養(yǎng)方案做細節(jié)的修訂，但大多限于細枝末節(jié)的修訂，整體主干框架基本未做根本性調(diào)整。
現(xiàn)行的培養(yǎng)方案還存在如下問題：
（1）整體學分較高
學生的課堂學習占用了大部分的學習時間，課外自主學習的時間較少，不能發(fā)揮學生自己的動手能力，凸顯學生的差異性、多樣性和專長性培養(yǎng)。
（2）實踐所占比例較低
要突出應用技術型的特色，實踐教學是重要教學手段。長期以來，我院的教學更注重理論知識傳授，理論學習學時長、學分偏高，這些問題成為學生創(chuàng)新精神和實踐能力，尤其動手能力培養(yǎng)的重要障礙。
（3）復制母體，缺乏特色
在近幾年的修訂中，如2015版、2011版、2012版等，我院的課程設置雖然在逐步的修訂中初現(xiàn)應用型的針對性，但基于主體與母體基本趨同，無太大根本性的區(qū)別，許多專業(yè)的培養(yǎng)方案無自己的專業(yè)特色，沒有盡顯應用的專長。
（4）培養(yǎng)方案未真正做到與就業(yè)接軌
與社會需求脫節(jié)，很多專業(yè)在課程設置時并未真正與用人單位的需求相結(jié)合。很多是基于高等本科院校的課程設置，偏重理論學習，而三本院校對理論知識的扎實程度并不要求這么高，更側(cè)重學生應用動手能力的培養(yǎng)。
2.人才培養(yǎng)方案的修訂原則
2.1以社會需求為導向設置專業(yè)
（1）專業(yè)設置要面向行業(yè)和地方社會經(jīng)濟發(fā)展，以產(chǎn)業(yè)鏈人才需求為主導，制定總體規(guī)劃，主要開設應用型專業(yè)。
以適應地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展需求、適應學生的學習能力培養(yǎng)為目標，對培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)要求、培養(yǎng)特色等進行具體的詮釋和論證。準確把握行業(yè)、新興（支柱）產(chǎn)業(yè)、區(qū)域重點規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展對各類人才和各層次人才的需求,主動適應社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的新需求，繼續(xù)與行業(yè)及地方企業(yè)加強合作。
（2）課程設置與行業(yè)要求對接
各專業(yè)培養(yǎng)方案的制定要廣泛開展調(diào)研，準確把握行業(yè)、新興（支柱）產(chǎn)業(yè)、區(qū)域重點規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要求，突出能力主線、強化核心課程、整合普通課程、開發(fā)新型課程。
培養(yǎng)方案、課程設置要與行業(yè)要求對接。鼓勵開發(fā)面向行業(yè)企業(yè)的實踐型和創(chuàng)新型課程。 結(jié)合專業(yè)建設實際情況，選擇適合本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。同時，邀請行業(yè)專家參與培養(yǎng)方案的論證，共同制定人才培養(yǎng)方案。
（1）設置“2平臺+3模塊”。2平臺即通識教育平臺和基礎課程平臺；3模塊即專業(yè)課程模塊、公共選修課程模塊和課外學分模塊。在通識課程平臺上要體現(xiàn)文、理交融的教育理念。
（2）堅持課程體系整體優(yōu)化原則。根據(jù)人才培養(yǎng)目標和職業(yè)能力的需要進行課程設置，妥善處理好通識平臺課程、學科基礎課程、專業(yè)核心課程、實踐教學課程之間的關系，處理好課程的先行與后續(xù)、基礎與專業(yè)、理論與實踐的辯證關系。
（3）探索個性化培養(yǎng)機制。針對學生狀況分類培養(yǎng)、因材施教。探索分級教學、實驗班、特色班等培養(yǎng)模式。
2.3以三個課堂為載體，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式方法
（1）夯實第一課堂，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力
樹立課堂以學生為中心的理念，科學設計教學內(nèi)容、教學形式和教學方法。在教學內(nèi)容上，要能夠反映行業(yè)發(fā)展的最新成果；在教學形式上，要突出項目教學、案例教學和虛擬技術應用；在教學方法上，在現(xiàn)有多媒體教學手段情況下，逐步學習應用微課等新的教學手段，提高教學水平。
（2）繁榮第二課堂，培養(yǎng)學生的社會實踐能力
在校園文化建設和社團活動的背景下，可將學生參加的社會實踐活動作為學生課外學分的認定依據(jù)。
（3）拓展第三課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
支持學生參與各級各類學科競賽活動，積極推進“以證代考，以賽代訓，以訓代練，以練促學”的培養(yǎng)機制，建立學生獲獎等級與相關課程的成績核定機制。
2.4落實培養(yǎng)方案要求，認真編寫教學大綱
（1）明確課程地位和作用
課程教學大綱是指導課程教學的綱領性文件，要明確課程的教學目的、教學內(nèi)容、教學要求和授課計劃；要明確本門課程在專業(yè)課程體系中的地位、作用和任務；要明確與其他課程內(nèi)容的關系，避免相互脫節(jié)或重復；要明確課程在學生能力培養(yǎng)方面的要求；要注明選用的教材及教學參考書等。
（2）課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接
教師在組織教學時，要能熟練掌握課程內(nèi)容，認真了解行業(yè)標準，按照應用技術型人才培養(yǎng)的需要，做到課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接。
（3）充分發(fā)揮集體研討的作用
課程負責人主持制定（修訂）課程教學大綱、考試大綱，該課程的任課教師集體參加研討。
3.人才培養(yǎng)方案的初步修訂
3.1加大實踐比例
（1）加強實驗、實習、實訓，實踐環(huán)節(jié)的學時，比例提高到總學分的15%-20%(文科類)、25%-30%(理工科類)，如工程管理專業(yè)是實踐比例由原來的22%提高到30%。
3.2縮減理論總課時
修訂后的培養(yǎng)方案對總學分、總學時規(guī)定如下：
理工類和藝術類本科專業(yè)課內(nèi)總學分控制在165～170學分（總學時為2696～2776），其它專業(yè)課內(nèi)總學分應控制在155～160學分（總學時為2536～2616）。
各專業(yè)學生在修業(yè)年限內(nèi)均應至少獲得15個課外學分（其中必修7個學分，選修8個學分）。
3.3課程模塊的設置
（1）課程按性質(zhì)分為必修和選修兩類，人文社科類各專業(yè)選修課學分應達到理論課總學分的35%，理工類各專業(yè)選修課學分應達到理論課總學分的30%，醫(yī)科類各專業(yè)選修課學分應達到理論課總學分的10%。
（2）學科基礎課程平臺包括必修和選修，但以必修課為主，包括相關專業(yè)學生應掌握的學科基礎知識（適度、夠用）和基本技能方面的課程，教育部2011版《全國普通高等學校專業(yè)目錄》規(guī)定的專業(yè)主要課程中屬于學科基礎平臺課程的必須設置為必修；選修課指拓寬學生學科或?qū)I(yè)面的基礎課程。
（3）通識教育平臺包括必修和選修。必修和選修課程中必須體現(xiàn)“育人為本、德育為先”這一宗旨，所開課程必修課包括：思想政治理論課、外語、計算機基礎、體育、大學生心理健康教育、大學語文、現(xiàn)代科學技術概論等。
（4）專業(yè)核心課程子模塊全部為必修，包括教育部2011版《全國普通高等學校專業(yè)目錄》規(guī)定的專業(yè)主要課程中已列入學科基礎課程平臺必修課之外的課程，以及根據(jù)專業(yè)發(fā)展和我院專業(yè)方向設置必須列入的課程；專業(yè)方向限選課程子模塊和任選課程子模塊按照專業(yè)方向靈活多元化的原則構(gòu)建，各專業(yè)可根據(jù)實際情況設置兩個以上的專業(yè)方向，其中一個必須與地方經(jīng)濟發(fā)展或行業(yè)相關，可從第五學期開始分流。
（5）公共選修課程模塊全部為選修，分歷史哲學、語言文學、藝術欣賞、體育健康、科學技術、社會科學、學科綜述等類進行設置，理工科類學生應選修不低于2學分的科學技術課程。
3.4控制核心課程，均衡學期學分
各專業(yè)的專業(yè)核心課程應控制在7～9門，并應當控制人才培養(yǎng)方案總的畢業(yè)課程門數(shù)，不應在減理論學時的同時增加課程門數(shù)。各專業(yè)培養(yǎng)方案應均衡安排各學期課程，每學期課內(nèi)以20～25學分為宜，防止學期學分畸重畸輕的現(xiàn)象，并應適當減少最后一學年的學分數(shù)。
4.結(jié)束語
2015版培養(yǎng)方案的修訂只是轉(zhuǎn)型改革中的一小步，其中可能還存在很多問題和不足，如：如何將培養(yǎng)學生的實踐動手能力真正落到實處，在提高實踐比例的同時，也需加大對實習基地建設的投入力度；培養(yǎng)方案修訂后的專業(yè)課程的課程大綱、考試大綱的完善，才能真正提高2015版培養(yǎng)方案的執(zhí)行力。本文對我院2015培養(yǎng)方案的修訂過程中，所做的探索工作做階段性總結(jié)，以期對獨立學院轉(zhuǎn)型改革、應用技術型人才培養(yǎng)模式的探索起到拋磚引玉的作用。
菏澤學院培養(yǎng)方案數(shù)學與應用數(shù)學專升本 赤峰學院統(tǒng)計學本科人才培養(yǎng)方案篇三
一、指導思想
為進一步規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性，本著“分類培養(yǎng) 分層評價 分步提高”的指導思想，促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。
二、培養(yǎng)對象近兩年新進的青年教師。
三、具體措施
1、加強師德師風建設，塑造教師健全的人格。
“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。學院要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類的骨干。
2、加強教育科研理論培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
（1）每年不少于一次的暑期專業(yè)培訓，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。（2）組織青年教師聽課學習（每學期不低于8次），填寫聽課記錄，書寫聽課心得。
（3）每學期讀一本教育理論的書籍，并上交讀書筆記。
（4）青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關刊物上發(fā)表一篇文章。（5）組織青年教師參加或主持課題研究。
3、實施“導師制”，促進教師專業(yè)化成長。
（1）組織學習學院各類教學文件；
（2）熟知本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及所帶課程在本專業(yè)的地位；
（3）授課計劃的制定及書寫；
（4）備課及教案書寫；
（5）課堂教學及實訓過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；
（6）作業(yè)批閱及學生學習評價；
（7）出卷及判卷的方法；
（8）了解學情及教學輔導等。
（1）班級工作的計劃和總結(jié)的書寫；
（2）組織學生開班會、團會 ；
（3）詳細記錄與學生的一次談話 ；
（4）組織學生進行課外活動 ；
（5）組織學生進行早鍛煉 ；
（6）組織學生進行社會實踐 ；
4、建立青年教師“成長檔案”，包括：（1）指導導師的聽課筆記、評課紀錄。（2）青年教師的匯報課、教案及反思。（3）青年教師教學設計、隨筆、工作總結(jié)等。（4）青年教師班主任工作的考核。
5、加強對青年教師的考核和評估
（1）學院督導每學期末組織聽一節(jié)新教師考核課，并進行相關評優(yōu)活動。指導教師做好安排，并且作好評課總結(jié)。
（2）組織檢查青年教師的聽課筆記及教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽課記錄等文本資料。
（3）每一學年，組織對青年教師進行一次綜合考核評估，其中包括學生座談調(diào)查，青年教師的聽課記錄、心得等，對每一個教師做一個綜合評價。
信息工程學院 2018年3月14日
菏澤學院培養(yǎng)方案數(shù)學與應用數(shù)學專升本 赤峰學院統(tǒng)計學本科人才培養(yǎng)方案篇四
一、 培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，滿足社會主義市場經(jīng)濟建設需要，經(jīng)濟學基礎扎實、知識面寬、業(yè)務動手能力強、富有創(chuàng)新意識和開拓精神的應用型高級專門人才。學生畢業(yè)后，能勝任各級經(jīng)貿(mào)管理部門、國家機關、企事業(yè)單位和社會團體，特別是在與經(jīng)濟密切相關的經(jīng)濟管理部門、企事業(yè)單位從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和經(jīng)營管理等工作。
二、培養(yǎng)規(guī)格
通過本專業(yè)的學習，學生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.樹立堅定、正確的政治方向，具備刻苦學習、團結(jié)協(xié)作、實事求是的科學精神，具有強烈的社會責任感和良好的職業(yè)道德基礎。
2.具有扎實的經(jīng)濟學專業(yè)知識基礎，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟學理論，了解應用經(jīng)濟學領域的發(fā)展動態(tài)；熟悉我國經(jīng)濟政策和法規(guī)，了解市場經(jīng)濟的運行機制；具有較強的社會經(jīng)濟統(tǒng)計、分析和決策能力；具有一定的企業(yè)經(jīng)營管理能力。
3.具有扎實的數(shù)學基礎，熟練掌握計算機的基礎知識和上機操作技能，能夠運用各種專業(yè)軟件從事經(jīng)濟工作。
4.掌握一門外語，具有較強的運用外語的能力，能熟練閱讀本專業(yè)的外文書刊，并具備一定的外語聽、說、寫的能力。
5.具有創(chuàng)新意識和開拓能力，以及團隊精神與合作意識；具有較強的組織管理能力和領導藝術。
6.具有一定的體育和軍事知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，具有健全的心理素質(zhì)和健康的體魄。
三、學制和學分
基本學制4年，實行彈性學制，學生在校修讀年限3-6年。總學分172。
四、學位授予
授予經(jīng)濟學學士學位。
五、專業(yè)主干課程與學位課程
1.專業(yè)主干課程：政治經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、會計學、統(tǒng)計學、市場營銷學、貨幣銀行學、計量經(jīng)濟學、財政學、國際貿(mào)易、國際金融。
2.學位課程：政治經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、會計學、畢業(yè)論文。
六、實踐性教學環(huán)節(jié)
1.利用暑期進行社會實踐活動。學習期間至少有兩個暑假進行社會調(diào)查和實踐，一般安排在第二學年和第三學年的暑期進行。學生也可通過參加課外創(chuàng)新活動、職業(yè)資格培訓考試和校內(nèi)外科研立項來獲得實踐訓練。
2.第8學期安排畢業(yè)實習，共10周時間。
3.第7學期至第8學期完成畢業(yè)論文工作，共8周時間。
七、畢業(yè)條件及其它說明
學生必須符合孝感學院學位授予條件方可授予經(jīng)濟學學士學位。必須修滿課程172學分，其中，公共必修課44學分，專業(yè)必修課74學分，專業(yè)選修課40學分，跨學科專業(yè)選修課程和社會實踐創(chuàng)新活動學分14學分。
八、專業(yè)教學進程表（見附表一）
九、課程類別、門數(shù)與學分學時分配表（見附表二）
十、輔修及雙學士學位專業(yè)教學進程表（見附表三）
十一、主要課程簡介
政治經(jīng)濟學
課程目標：本課程向?qū)W生傳授政治經(jīng)濟學及社會經(jīng)濟運行基本原理，幫助他們掌握正確的世界觀和方法-論，以更深入地認識人類社會發(fā)展的規(guī)律；幫助他們掌握科學的經(jīng)濟理論和分析工具，以更有效地認識世界和改造世界。
的基本經(jīng)濟制度、微觀基礎及宏觀經(jīng)濟運行、對外經(jīng)濟關系和政府職能及宏觀調(diào)控等。
1.馬克思.資本論原著1、2、3卷.北京：人民出版社，1975.
2.張維達.政治經(jīng)濟學（第二版）.北京：高等教育出版社，2004.
3.李秉睿.馬克思經(jīng)濟學.北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2001.
宏觀經(jīng)濟學
課程目標：通過學習讓學生熟悉和把握宏觀經(jīng)濟學的基本知識和基本理論，掌握經(jīng)濟運行的基本規(guī)律和運行的基本特征，并初步學會運用宏觀經(jīng)濟學理論，分析和看待中國社會主義改革和建設的成就及有待進一步解決的問題，提高學生的理論思維、以及分析問題和解決問題的能力，為今后專業(yè)課的學習奠定良好基礎。
主要內(nèi)容：本課程全面系統(tǒng)地介紹了以凱恩斯主義經(jīng)濟學為主要內(nèi)容的現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學，包括西方國民收入核算理論、均衡國民收入決定理論、產(chǎn)品市場和貨幣市場均衡理論、宏觀經(jīng)濟政策實踐、社會總需求和社會總供給理論、開放經(jīng)濟的宏觀經(jīng)濟分析以及經(jīng)濟增長理論和經(jīng)濟周期理論。
必讀書目：
3.曼昆.經(jīng)濟學原理.北京：機械工業(yè)出版社，2003.
微觀經(jīng)濟學
市場機制在配置資源中的作用及市場經(jīng)濟的缺陷。能夠運用微觀經(jīng)濟學理論對企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營狀況進行診斷和分析。
主要內(nèi)容：以參與市場經(jīng)濟運行的個體或?qū)嶓w的經(jīng)濟行為為研究院對象，包括需求理論與供給理論、消費者行為理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場結(jié)構(gòu)理論、分配理論、一般均衡理論與福利經(jīng)濟學理論、市場機制與微觀經(jīng)濟政策等。
必讀書目：
3. 平新喬.微觀經(jīng)濟學十八講.北京：北京大學出版社，2001.
會計學
課程目標：使學生理解會計基本理論；能夠核算企業(yè)的簡單經(jīng)濟業(yè)務；具備填制和審核會計憑證的能力；掌握登記賬簿的原理與方法，會記賬和結(jié)賬；理解和掌握基本會計報表的編制方法。
主要內(nèi)容：
1.會計的基本理論。主要涉及會計的基本概念、內(nèi)容、職能、方法、會計學科構(gòu)成、會計要素的基本概念和要素之間的關系。
2.會計核算的基本方法。說明設置帳戶、復式記賬、填制會計憑證、登記賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查、會計報表等會計核算方法的原理和應用。
3.賬務處理程序，講解會計核算方法和程序。
4.會計電算化的簡單介紹。
1.谷衛(wèi).初級會計學.天津：南開大學出版社，2003.
2.唐國平.會計學原理.北京：清華大學出版社，2015.
統(tǒng)計學
課程目標：通過本課程的教學，使學生系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計學的基本方法，懂得如何用統(tǒng)計分析工具對現(xiàn)象總體的各種數(shù)量特征進行概括和顯示，能夠?qū)⒔y(tǒng)計學的思想和方法運用于現(xiàn)實問題的分析研究之中，為進一步深入系統(tǒng)地學習其他經(jīng)濟與管理專業(yè)知識奠定基礎。
主要內(nèi)容：課程主要教學內(nèi)容包括統(tǒng)計學的基本概念，統(tǒng)計的特點，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集方法和統(tǒng)計調(diào)查的組織方式，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理和顯示，總量指標和相對指標，平均指標，變異度指標，總體參數(shù)估計，假設檢驗，相關分析與回歸分析，時間數(shù)列分析指標，時間數(shù)列預測方法，統(tǒng)計指數(shù)等，是一門認識方法-論性質(zhì)的科學，其目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，以達到對客觀事物的科學認識。
必讀書目：
2.黃良文，曾五一.統(tǒng)計學原理.北京：中國統(tǒng)計出版社，2000.
3.袁衛(wèi)，龐皓，曾五一.統(tǒng)計學.北京：高等教育出版社，2000.
市場營銷學
課程目標：通過本課程的學習，使學生掌握有關市場營銷學的基本原理、基本方法、基本策略及實際操作技巧，拓展學生的視野，活化學生的思維，提升其解決問題、分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
主要內(nèi)容：市場營銷學是一門建立在經(jīng)濟科學、行為科學和現(xiàn)代管理理論基礎上的應用科學。其主要內(nèi)容包括五個方面：第一篇：市場營銷導論，第二篇：市場營銷環(huán)境分析，第三篇：市場戰(zhàn)略，第四篇：市場營銷組合戰(zhàn)略，第五篇：市場營銷計劃、組織、執(zhí)行與控制。
清華大學出版社，2001.
4.郭國慶.市場營銷學通論.北京：中國人民大學出版社，2003.
貨幣銀行學
課程目標：通過教學使學生對貨幣銀行方面的基本知識有較全面的理解和較深刻的認識；通過本課程的學習，使學生并具有一定的觀察和分析金融問題與解決金融實際問題的`能力。
主要內(nèi)容：《貨幣銀行學》是經(jīng)濟學的一個重要組成部分，它以貨幣和貨幣資金為對象，以金融工具、金融機構(gòu)和金融市場為中心，揭示金融的發(fā)展規(guī)律、運行機制、制度安排等的一門學科。本課程主要包括八大部分：貨幣與貨幣制度；信用、利息與利率；金融市場；金融機構(gòu)體系；中央銀行；商業(yè)銀行；通貨膨脹與通貨緊縮；金融發(fā)展、金融監(jiān)管與金融安全。
1.黃達.金融學.北京：中國人民大學出版社，2015.
2.易綱，吳有昌.貨幣銀行學.上海：上海人民出版社，2004.
3.《金融研究》；《國際金融研究》；《金融時報》；等專業(yè)刊物.
計量經(jīng)濟學
課程目標：該課程主要讓學生理解和掌握計量經(jīng)濟的建模思想和方法，體現(xiàn)在研究計量經(jīng)濟模型在宏觀經(jīng)濟領域中結(jié)構(gòu)分析問題以及政策分析問題的作用和功能；研究在商業(yè)及一般社會活動中的模型，并將之用預測或輔助決策的作用和功能，以培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決問題的能力。
例。
必讀書目：
財政學
課程目標：通過學習，學生應掌握財政基本知識、基本理論和基本政策；理解、分析現(xiàn)實的財政政策和財政制度的效果以及財政改革的方向；提高運用財政理論及相關知識分析財政問題的能力。
主要內(nèi)容：主要分四部分：第一部分，財政基本理論。包括財政特征、財政職能、公共產(chǎn)品理論等。第二部分，財政支出理論。包括財政支出分類、財政支出增長理論等。第三部分，財政收入。包括財政收入分類、原則、稅收基本理論、公債理論等 。第四部分，財政管理與財政政策。包括政府預算管理理論、分稅制、財政政策理論和實踐等。
1.陳共.財政學（第五版）.北京：中國人民大學出版社，2015.
國際貿(mào)易
課程目標：本課程旨在通過對國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易政策效應及國際貿(mào)易
格局的學習讓學生初步掌握國際貿(mào)易理論、對外貿(mào)易政策，明晰國際貿(mào)易在世界經(jīng)濟發(fā)展進程中的作用；同時，對跨國商品貿(mào)易、國際服務貿(mào)易、世界貿(mào)易格局有一定的了解，能夠初步掌握國際貿(mào)易的理論分析方法，為進一步學習和掌握專業(yè)知識和相關技能打好基礎，為從事貿(mào)易實務掌握操作技能、擴展知識面打下基礎。
主要內(nèi)容：該課程注重訓練學生的國際貿(mào)易理論思維，同時訓練學生理解各類國際貿(mào)易實際業(yè)務的能力，是熟悉國際商品、服務交換業(yè)務流程的一門基礎課程和核心主干課程。主要包括三個方面研究內(nèi)容：第一，國際貿(mào)易中的理論與學說；第二，對外貿(mào)易政策和措施；第三，國際貿(mào)易格局及多邊國際貿(mào)易協(xié)議和體制。
1.保羅克魯格曼.國際經(jīng)濟學.北京：人民大學出版社，2002.
2.甘道夫.國際貿(mào)易理論和政策.上海：復旦大學出版社，2004.
國際金融
課程目標：掌握國際金融的基本原理，理解開放經(jīng)濟條件下的宏觀經(jīng)濟政策,了解國際金融市場較新的動態(tài)和具體最新做法, 掌握國際金融主要業(yè)務的計算方法，為今后從事涉外經(jīng)濟工作打下基礎。
主要內(nèi)容：國際金融學是揭示國際范圍內(nèi)貨幣流通合資金融通一般規(guī)律的一門學科。它是研究和處理國際間貨幣兌換、國際儲備、國際結(jié)算、資本流動、金融市場、貨幣體系、國際收支等問題所體現(xiàn)的國際經(jīng)濟關系的專門學科。
1．劉舒年.國際金融.北京：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2004.
2．薛敬孝，佟家棟.國際經(jīng)濟學.北京：高等教育出版社，2015.
附表一： 經(jīng)濟學專業(yè)教學進程表
經(jīng)濟學專業(yè)教學進程表（續(xù)表一）
經(jīng)濟學專業(yè)教學進程表（續(xù)表一）
附表二：課程類別、門數(shù)與學分學時分配表
附表三： 經(jīng)濟學專業(yè)輔修及雙學士學位教學進程表
備注：
專業(yè)必選輔修課程。
2.學生修滿50學分，并通過本專業(yè)畢業(yè)論文答辯，可獲得本專業(yè)學士學位。
菏澤學院培養(yǎng)方案數(shù)學與應用數(shù)學專升本 赤峰學院統(tǒng)計學本科人才培養(yǎng)方案篇五
一、八維培養(yǎng)目標及模式
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握自然科學和人文社科基礎知識、計算機科學及軟件工程專業(yè)基礎理論，具有軟件開發(fā)能力，具有軟件開發(fā)實踐和項目組織的初步經(jīng)驗，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和服務意識，具有競爭和團隊精神，具有熟練的外語運用能力，能適應技術進步和社會需求變化的高素質(zhì)、實用型、具有國際競爭能力的軟件工程專門人才。采用“面向需求、突出特色、強調(diào)工程、分流培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式。
二、基本要求
(一) 素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求
思想道德素質(zhì)：熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有責任心和社會責任感；具有法律意識，自覺遵紀守法；熱愛本專業(yè)，注重職業(yè)道德修養(yǎng)；具有誠信意識和團隊精神。
文化素質(zhì)：具有一定的文學藝術修養(yǎng)，具有良好的文字和口頭表達能力，具有交流和溝通能力與現(xiàn)代意識。
專業(yè)素質(zhì)：掌握科學的思維方法、工程設計方法，具備良好的工程素養(yǎng)；具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神；具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和務實的工作作風。
身心素質(zhì)：具有較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
(二) 能力結(jié)構(gòu)要求
掌握軟件工程的知識與技能，具備軟件工程師從事工程實踐所需的專業(yè)能力。
獲取知識能力：具備終身學習能力、信息獲取能力、適應學科發(fā)展的能力等。
應用知識能力：具備需求分析和建模的能力、軟件設計和實現(xiàn)的能力、軟件評審與測試的能力、軟件過程改進與項目管理的能力、設計人機交互界面的能力、使用軟件開發(fā)工具的能力等。
創(chuàng)新能力：在基礎研發(fā)、工程設計和實踐等方面具有一定的創(chuàng)新意識和能力。
(三) 知識結(jié)構(gòu)要求
工具性知識：包括外語、文獻檢索、科技寫作等。
人文社會科學知識：包括文學、哲學、政治學、社會學、法學、心理學、思想道德、職業(yè)道德、藝術等。 自然科學知識：包括數(shù)學、物理學等。
工程學知識：包括軟件工程經(jīng)濟學、其他工程應用領域的基礎知識。
經(jīng)濟管理知識：包括營銷管理學等。
專業(yè)技術基礎知識：包括計算機科學和數(shù)學基礎知識，即離散數(shù)學、程序設計語言和程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成與結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫基礎知識等。
專業(yè)知識：包括團隊合作與溝通、軟件需求、軟件建模與分析、軟件設計、軟件驗證與確認、軟件進化、軟件過程與管理、軟件體系結(jié)構(gòu)、軟件工程的形式化方法、人機交互、工作流技術、電子商務、知識產(chǎn)權與軟件保護等。
三、學制與學位
1. 基本學制：四年。
2. 授予學位：工學學士。
四、專業(yè)方向與業(yè)務能力
結(jié)合社會對軟件工程專業(yè)人才的需求及國際國內(nèi)軟件工程專業(yè)的發(fā)展特點，參考國際軟件工程專業(yè)規(guī)范和全國教學指導委員會軟件工程專業(yè)規(guī)范，充分考慮西安電子科技大學的專業(yè)特色和軟件學院自身的特點，軟件學院軟件工程專業(yè)擬開設web工程與信息系統(tǒng)、軟件測試與分析、網(wǎng)絡與通信系統(tǒng)軟件、嵌入式系統(tǒng)、數(shù)字娛樂系統(tǒng)五個培養(yǎng)方向。
web工程和信息系統(tǒng)方向的學生在學習本專業(yè)必修課的基礎上，通過限修分布對象技術、java技術、數(shù)據(jù)庫應用技術、系統(tǒng)分析與設計和web工程等課程以及工程設計實踐，掌握信息系統(tǒng)和web系統(tǒng)的開發(fā)方法、規(guī)劃、建模、構(gòu)建、測試、維護、集成和項目管理等理論與技術。畢業(yè)生可在電子政務、電子商務、web應用、erp、金融、郵政等領域工作。
軟件測試與分析方向的學生在學習本專業(yè)必修課的基礎上，充分利用軟件學院科研優(yōu)勢，通過限修程序分析、軟件測試、軟件測試環(huán)境與工具、java技術、網(wǎng)絡程序設計等課程以及工程設計實踐，掌握軟件系統(tǒng)的測試、分析、維護與進化技術。畢業(yè)生可在電信、金融、石油等大型行業(yè)應用軟件系統(tǒng)的測試、維護與進化，嵌入式系統(tǒng)的分析與測試，軍用電子信息系統(tǒng)的測試、維護與進化，以及跨國軟件外包中的測試與進化領域工作。畢業(yè)生可從事編譯器優(yōu)化、軟件測試、程序理解、逆向工程、程序可靠性與安全性分析等多個領域的工作。
網(wǎng)絡與通信系統(tǒng)軟件方向的學生在學習本專業(yè)必修課的基礎上，充分利用西安電子科技大學的優(yōu)勢資源，通過限修通信基礎、協(xié)議工程、網(wǎng)絡程序設計、信息安全基礎和網(wǎng)絡多媒體等課程以及工程設計實踐，掌握通信基礎知識、協(xié)議設計方法和通信應用軟件設計技術。畢業(yè)生可在電信、郵政、移動、軍用電子信息系統(tǒng)等行業(yè)從事通信軟件系統(tǒng)設計、開發(fā)、集成、營運等工作。
《北京八維研修學院軟件工程培養(yǎng)方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。