總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學校對口幫扶座談會講話稿 小學對口幫扶學校工作總結(jié)篇一
工作總結(jié)
一、建立了校級領(lǐng)導互訪交流制度。每學期初組織開展兩校領(lǐng)導座談交流，根據(jù)兩校實際討論新學期各項工作安排、辦學思想、教育教學管理策略等，共同探討管理方法，提高兩校內(nèi)部管理水平。
二、開展好了班主任工作研討交流活動。每學期組織1次班主任經(jīng)驗交流（專題座談）活動，在交流中各班主任發(fā)言積極，方法人性化，值得推廣。特別是我校班級自動化管理得到了各學校領(lǐng)導的認可。
三、“手拉手、心連心”活動落到了實處。每學期組織1次兩校少先隊活動或“手拉手、心連心”活動，孩子們對少先隊應該做的事情有了更深刻的認識。
四、送教下鄉(xiāng)活動穩(wěn)步推進。每學期由我校選派教師，分學科交流學習，同時我校對應學科也準備一節(jié)研討課，以相互交流。送課教師說課、做課、自評，現(xiàn)場互動研討，教研員結(jié)合評課及研討情況進行點評總結(jié)。
五、班級教師學生結(jié)對幫扶。班級教師和學生建立了幫扶的具體內(nèi)容，通過上課、論文、網(wǎng)絡、書信、手機進行交流，把取得的成果進行了總結(jié)，幫助貧困生100人次之多。
六、領(lǐng)導掛職交流。通過掛職交流，把先進的管理理念和管理模式互相交流，從而促進學校管理水平共同提高，進而提高學校辦學水平和教學質(zhì)量，實現(xiàn)互相學習、互相促進、共同提高的目的。
總之，通過合作交流促進了學校之間的共同發(fā)展，把對口幫扶工作落到了實處！
學校對口幫扶座談會講話稿 小學對口幫扶學校工作總結(jié)篇二
一、指導思想
為深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅持以人為本，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育
教學
質(zhì)量。把深入學習實踐科學發(fā)展觀與解決學生經(jīng)濟困難、學習、思想、心理等問題結(jié)合起來，特制定本工作方案。
二、領(lǐng)導機構(gòu)
組
長：程會杰
副組長：朱占民
成員：楊景煥
趙麗
朱金英
李軍平
李巧香
董桂梅
路曼玉
劉夢穎
三、
扶助對象
1、遵紀守法，品行優(yōu)良
2、誠實謙遜，好學上進
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的四、扶助方式
2、具體活動由學校后勤處組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單有國家信息庫提供。
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
五、扶助內(nèi)容
1、思想上解惑
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
六、扶助要求
1、每學年資助每名幫扶學生生活費由政府按規(guī)定提供
3、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
4、每學期不少于一次將受幫扶資助學生請進家作一次
客；
學校對口幫扶座談會講話稿 小學對口幫扶學校工作總結(jié)篇三
2013.
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為了進一步貫徹落實《中小學、幼兒園對口幫扶工作實
施方案》的文件精神，扎實開展好對口支的幫扶工作，以提 升師資、管理、教育教學質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展能力為重點目標，促進我校教育事業(yè)和諧、全面地發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制 定以下工作計劃。
一、指導思想
按照靖邊縣教育局的統(tǒng)一部署，立足實際，以提升師資、管理、教育教學質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展能力為重點目標，進一步開 展好靖邊三小對我校的對口支援工作，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，更新 我校的教育理念、教學方法，促進我校教育和諧、全面地發(fā) 展。
二、組織機構(gòu)
組長：張玉強（校長、全面負責）
副組長：胡懷普（業(yè)務副校長、直接負責）
成員：樊玉廣、張玲
三、對口學校
1、加強領(lǐng)導、明確職責
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成立幫扶領(lǐng)導小組，由校長任組長、全面負責，業(yè)務副
校長、直接負責，教導處人員及創(chuàng)建學校負責人為組員，具 體落實幫扶工作。
2、兩校交流、互動互學
（1）組織人員到幫扶學校參觀學習，完善各類制度，學習管理經(jīng)驗。
（2）利用網(wǎng)絡資源，真正實現(xiàn)四校資源共享。（3）配合幫扶學校，開展公開課研討會，通過說課、聽課、評課、議課，交流課改方案，學習各兄弟學校的教學 方法。
（4）配合幫扶學校，開展“聯(lián)考、聯(lián)評”活動。即學
校之間利用期中考試、期末模擬考試等時機進行聯(lián)考，統(tǒng)一 考試題目，檢驗和查找自身在教學中的差距和存在的不足。通過“聯(lián)考、聯(lián)評”來促進教學質(zhì)量的提高。
（5）開展四校間學生的交流與協(xié)作，通過藝體特長交
流，綜合素質(zhì)展示，學科競賽等形式，相互學習，共同提高。
五、實施辦法
1、每學期，我校與幫扶學校開展1次以課堂教學為主
題的研究活動，切實解決課堂教學中存在的問題和困惑。
2、加入教學聯(lián)誼qq群，兩校同年級、同學科、同部門
教師結(jié)對，以網(wǎng)絡為平臺，自由進行經(jīng)驗交流，教學研討、共享教學資源。
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4、針對新課改的實際需要，利用網(wǎng)絡共享教育資源，開展師資培訓。（專題講座、觀看名師教學實錄等）。
5、每學期，我校與幫扶學校開展1次以上的“聯(lián)考、聯(lián)評”活動。
6、根據(jù)幫扶學校工作計劃，詹鵬校長在四校交流會上
就有關(guān)楊橋畔學校的管理和教師成長的情況與各校交流。
六、措施要求：
1、全體教師要充分認識教學聯(lián)誼的重大意義，把此項
活動作為提高自身素質(zhì)，促進和諧發(fā)展，全面提高教育教學 質(zhì)量的重要舉措，積極參與、友好合作。
2、加強管理，學校領(lǐng)導小組要加強此項活動的督查工
作，要把此項活動抓在手上，定期了解運作情況，及時發(fā)現(xiàn) 問題，并督促整改，確?；顒釉鷮嵱行У亻_展。
七、活動安排（后附表）
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2013年3月11日
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對口幫扶工作安排表
學校（幼兒園）：（蓋章）2013年3月11日
工作內(nèi)容時間活動地點負責人備注
建立教學研討群，同年級、同 學科進行教學研討、經(jīng)驗交流。
2013.4-2013.3溧河店小學各學校教學負責人分散交流
課堂教學研討活動2013.4中旬溧河店小學各學校教學負責人集中學習
教學管理交流2013.5下旬溧河店小學各學校教學負責人
四校管理領(lǐng) 導集中交流
課堂教學研討活動2013.6下旬溧河店小學各學校教學負責人集中學習
期末質(zhì)量檢測2013.7上旬溧河店小學各學校教學負責人
統(tǒng)一命題、分?？荚?BR> 5專業(yè)資料整理
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校際教學聯(lián)誼活動方案
課堂教學主題研討活動
1、展現(xiàn)2校的獨特教學風格，推廣、學習先進經(jīng)驗，展現(xiàn)不同的教學理念、教學思想和教學風格、教學藝術(shù)，促 進兩校的教學研修水平。
2、通過本次活動促進教師對教材教法的鉆研，提高課
堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。
第一階段：研討課展示。（上午）二年級數(shù)學（溧河店小學）五年級英語（溧河店小學）四年級語文（溧河店小學）第二階段：評課環(huán)節(jié)。（下午）
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1、上課老師說課，針對本科目教學的思考這一主題研
討。
2、全體教師，結(jié)合主題進行現(xiàn)場評課。 第三階段：觀摩交流。（下午）
各校同學科、同部門教師自由觀摩交流。
六、活動要求
1、學校要精心策劃此項活動，要做好相關(guān)準備工作。 2、參加活動的教師，深入思考，積極發(fā)言，活動結(jié)束 后，一切活動資料一式四份，分別上交到四校教導處存檔。
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學校對口幫扶座談會講話稿 小學對口幫扶學校工作總結(jié)篇四
2014年對口幫扶工作計劃
一、建立教師學習交流制度，保障對口幫扶工作的開展
為規(guī)范和落實片區(qū)教師學習培訓和對口幫扶工作，制定片區(qū)教師學習交流制度和中長期教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
1、實行導師帶徒制，開展義務支教交流活動。我園指定市、縣級骨干教師、青年教師與對口園點青年教師確立導師帶徒關(guān)系，建立長效導師指導責任制，加強教育理論、課堂教育教學、教育科研等全面指導培養(yǎng)，逐步形成對口幼兒園的優(yōu)秀教師群。
2、制定對對口園工作檢查制度。每學年安排到月江幼兒園、復興幼兒園及片區(qū)內(nèi)幼兒園點檢查、指導工作至少一次，檢查內(nèi)容包括：園務管理、安全衛(wèi)生、教育教學、環(huán)境創(chuàng)設等。
3、建立合作研討制度。組織幫扶學校相同學科教研組、備課組結(jié)成互助對子，舉辦一對一的合作研討活動，結(jié)合對口學校教育教學難點，制定教學幫扶計劃，落實幫扶措施，幫助對口學校進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，優(yōu)化教育教學方式，提高教師的教育教學能力和教科研水平，每學期開展教育教學活動不得少于2次。
4、建立送教制度。我園每學期選派2-3名教師到幫扶園點送教，開展教育教學活動、專題講座，安排教師輪流到對口園點聽課、觀摩、參加教研活動，進一步提高教師業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平，每學期送教活動不少于2次。
二、開展各項幫扶工作，促進對口園教師成長
1、積極開展教師培訓，促進教師專業(yè)成長。
通過幫帶形式，以點帶面，實行全員培訓，更新教師的教育觀、兒童觀，并能逐漸以新《綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的教育理念指導實際的教養(yǎng)工作。提高教師應對發(fā)展課程所需的基本能力和素質(zhì),從教師基本功入手，提高教師的專業(yè)技能；通過青年教師技能培訓、教壇新秀、骨干教師、名師等評選活動，促進教師的專業(yè)成長。
實施“名師帶徒”工程。我園于對口園點教師結(jié)對子，實施一對一的幫扶，從教育理念的學習、備課上課、科研等方面進行指導。對不同層次的教師進行不同的規(guī)劃，要求教師制訂了個人素質(zhì)提高計劃，建立教師成長檔案。
2、落實工作檢查，規(guī)范民辦園辦學行為。
加強沙河片區(qū)民辦園的業(yè)務指導，避免“小學化”教育傾向。在沙河實驗小學帶領(lǐng)下加強對月江幼兒園、復興幼兒園，沙河元田幼兒園、遠欣幼兒園、小天鵝幼兒園、天府幼兒園等村辦園進行監(jiān)督檢查，重點對民辦園常規(guī)管理、教育活動、安全管理、衛(wèi)生保健、環(huán)境創(chuàng)設、資料建設等進行指導。
3、積極開展片區(qū)教研活動，提升教師教學水平
為了推動我鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)的均衡發(fā)展，提高民辦園教師組織教學的能力，發(fā)揮中心幼兒園的示范輻射作用，制定每學期開展片區(qū)教研活動1-2次，形式包括《指南》專題培訓；《指南》背景下教學研討；游戲活動的組織與教學研討等。通過豐富多彩的教研活動，提高片區(qū)幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)，深入領(lǐng)域《指南》教育理念，有效落實到教育實踐中，提升教師教學水平。
4、堅持開展送教活動，落實幫扶指導。
教學活動的開展既要走進來，又要送出去。把先進的教育理念、科學的教育方法、有效的教學策略帶給片區(qū)的公民辦幼兒園。對此，建立了我園教師與片區(qū)幼兒園教師結(jié)對子活動，實施定點幫扶、對口開展送教活動。每年對片區(qū)幼兒送教至少一次，有效落實。
6、認真接待教育教學觀摩，實現(xiàn)資源共享。
我園作為市級示范園，義不容辭地肩負起對外示范輻射的義務，努力將先進的教育理念和方法傳遞給其他幼兒園，做好接待縣內(nèi)、縣外的各種觀摩學習活動，帶動全市幼教水平的提高。
三、開展捐助幫扶工作，幫助改善對口園辦學條件
開展捐物捐資活動。本著“盡力而為，量力而行”的原則，為對口園點捐物捐資，根據(jù)對口園點需要提供實圖書資料、玩教具、舊桌椅等。
2014年3月5日
學校對口幫扶座談會講話稿 小學對口幫扶學校工作總結(jié)篇五
利用教師網(wǎng)絡學習空間，依托泉州市教育資源公共服務平臺，將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到農(nóng)村邊遠地區(qū)，采用點對點、人對人的方式進行優(yōu)質(zhì)資源輻射、幫扶、互動。通過網(wǎng)絡學習空間和教育資源公共服務平臺擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋范圍，開展網(wǎng)絡教學教研，實現(xiàn)校際、學科、教師之間優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育均衡發(fā)展。
組長：x
副組長：x
成員：x各學科教研組長、備課組長
領(lǐng)導組下設辦公室，辦公室設在教研室，負責協(xié)調(diào)項目工作的落實；抓緊實施進度，并報送每季度的工作進展情況。
（一）工作任務
1．該項目由教研室負責，推選本校各學科骨干教師、學科帶頭人及其他部分優(yōu)秀教師,共64人，按照1:1的比例與玉湖學校、藍田中學教師開展網(wǎng)絡教學教研結(jié)對幫扶活動；根據(jù)縣教育局的實施方案制定本校具體的輻射、幫扶實施計劃；在網(wǎng)絡學習空間開通之前先做好優(yōu)質(zhì)資源儲備等相關(guān)準備工作。
2．網(wǎng)絡學習空間開通之后，主動聯(lián)系玉湖學校、藍田中學教師，在個人網(wǎng)絡學習空間互認為好友，為對方提供本學科各種資源，或根據(jù)對方要求幫助建設新資源，開展網(wǎng)絡教學教研活動，實現(xiàn)資源共建共享。
3．謝章棋副校長負責每季度匯總、填寫《網(wǎng)絡學習空間應用情況表》（附件2）并報送教育局生產(chǎn)裝備站進行績效考評。
（二）實施進程安排
二至三月份：項目啟動階段。根據(jù)教育局安排確立幫扶關(guān)系；制定項目實施方案；上報需開通網(wǎng)絡學習空間客戶端教師的相關(guān)信息。
七至八月份：組織有關(guān)教師參加泉州市教育局開設的暑期應用培訓；我校初中教師與玉湖學校、藍田中學教師在信息關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)上，相互在網(wǎng)絡學習空間建立好友關(guān)系，實現(xiàn)資源共建共享。
九月份：組織相關(guān)8所項目學校全面應用網(wǎng)絡學習空間和教育資源公共服務平臺開展教學教研活動。
十二月份：進行回顧總結(jié)，并完善持續(xù)幫扶方案。
本項目具體工作進程實行季度報告，每季度最后一個月下旬向教育局生產(chǎn)裝備站書面匯報。
1.要加強領(lǐng)導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。
2.要加強交流，與結(jié)對學校加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
3.要加大宣傳，統(tǒng)一思想，使教師認識幫扶工作的重要意義，主動積極地參與幫扶工作。同時，要努力克服困難，創(chuàng)造條件，確保幫扶工作順利開展。
學校對口幫扶座談會講話稿 小學對口幫扶學校工作總結(jié)篇六
重點對“潛能生”、“貧困生”進行思想、學習、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶，確保他們生活有保障，學習有進步，心理素質(zhì)有改善。
二、具體措施
1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對每年特困生、學困生都要流動的具體特點，及時統(tǒng)計更新的幫扶學生名單，調(diào)整幫扶對子，保證特困生、學困生一個不漏，都能得到關(guān)愛和幫扶。
2、每位教師都要積極與經(jīng)濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結(jié)成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題。每名教師幫扶1———2名潛能生，每位領(lǐng)導至少幫扶1名貧困生，做到任務到人、責任到人。
3、每位教師要根據(jù)幫扶學生的特點及心理要求，在日常的教育教學之中進行幫扶。
4、每位教師要了解幫扶學生的情況，內(nèi)容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業(yè)狀況等等，并有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。
5、加強家校聯(lián)系：每位教師要關(guān)心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。
6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次；每兩周找?guī)头鰧W生談話一次，一學期找學生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創(chuàng)設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進行跟蹤檢查。
7、教師要創(chuàng)設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。
8、幫扶領(lǐng)導和教師每學期要寫一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉(zhuǎn)化心得體會。
學校對口幫扶座談會講話稿 小學對口幫扶學校工作總結(jié)篇一
工作總結(jié)
一、建立了校級領(lǐng)導互訪交流制度。每學期初組織開展兩校領(lǐng)導座談交流，根據(jù)兩校實際討論新學期各項工作安排、辦學思想、教育教學管理策略等，共同探討管理方法，提高兩校內(nèi)部管理水平。
二、開展好了班主任工作研討交流活動。每學期組織1次班主任經(jīng)驗交流（專題座談）活動，在交流中各班主任發(fā)言積極，方法人性化，值得推廣。特別是我校班級自動化管理得到了各學校領(lǐng)導的認可。
三、“手拉手、心連心”活動落到了實處。每學期組織1次兩校少先隊活動或“手拉手、心連心”活動，孩子們對少先隊應該做的事情有了更深刻的認識。
四、送教下鄉(xiāng)活動穩(wěn)步推進。每學期由我校選派教師，分學科交流學習，同時我校對應學科也準備一節(jié)研討課，以相互交流。送課教師說課、做課、自評，現(xiàn)場互動研討，教研員結(jié)合評課及研討情況進行點評總結(jié)。
五、班級教師學生結(jié)對幫扶。班級教師和學生建立了幫扶的具體內(nèi)容，通過上課、論文、網(wǎng)絡、書信、手機進行交流，把取得的成果進行了總結(jié)，幫助貧困生100人次之多。
六、領(lǐng)導掛職交流。通過掛職交流，把先進的管理理念和管理模式互相交流，從而促進學校管理水平共同提高，進而提高學校辦學水平和教學質(zhì)量，實現(xiàn)互相學習、互相促進、共同提高的目的。
總之，通過合作交流促進了學校之間的共同發(fā)展，把對口幫扶工作落到了實處！
學校對口幫扶座談會講話稿 小學對口幫扶學校工作總結(jié)篇二
一、指導思想
為深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅持以人為本，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育
教學
質(zhì)量。把深入學習實踐科學發(fā)展觀與解決學生經(jīng)濟困難、學習、思想、心理等問題結(jié)合起來，特制定本工作方案。
二、領(lǐng)導機構(gòu)
組
長：程會杰
副組長：朱占民
成員：楊景煥
趙麗
朱金英
李軍平
李巧香
董桂梅
路曼玉
劉夢穎
三、
扶助對象
1、遵紀守法，品行優(yōu)良
2、誠實謙遜，好學上進
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的四、扶助方式
2、具體活動由學校后勤處組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單有國家信息庫提供。
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
五、扶助內(nèi)容
1、思想上解惑
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
六、扶助要求
1、每學年資助每名幫扶學生生活費由政府按規(guī)定提供
3、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
4、每學期不少于一次將受幫扶資助學生請進家作一次
客；
學校對口幫扶座談會講話稿 小學對口幫扶學校工作總結(jié)篇三
2013.
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為了進一步貫徹落實《中小學、幼兒園對口幫扶工作實
施方案》的文件精神，扎實開展好對口支的幫扶工作，以提 升師資、管理、教育教學質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展能力為重點目標，促進我校教育事業(yè)和諧、全面地發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制 定以下工作計劃。
一、指導思想
按照靖邊縣教育局的統(tǒng)一部署，立足實際，以提升師資、管理、教育教學質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展能力為重點目標，進一步開 展好靖邊三小對我校的對口支援工作，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，更新 我校的教育理念、教學方法，促進我校教育和諧、全面地發(fā) 展。
二、組織機構(gòu)
組長：張玉強（校長、全面負責）
副組長：胡懷普（業(yè)務副校長、直接負責）
成員：樊玉廣、張玲
三、對口學校
1、加強領(lǐng)導、明確職責
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成立幫扶領(lǐng)導小組，由校長任組長、全面負責，業(yè)務副
校長、直接負責，教導處人員及創(chuàng)建學校負責人為組員，具 體落實幫扶工作。
2、兩校交流、互動互學
（1）組織人員到幫扶學校參觀學習，完善各類制度，學習管理經(jīng)驗。
（2）利用網(wǎng)絡資源，真正實現(xiàn)四校資源共享。（3）配合幫扶學校，開展公開課研討會，通過說課、聽課、評課、議課，交流課改方案，學習各兄弟學校的教學 方法。
（4）配合幫扶學校，開展“聯(lián)考、聯(lián)評”活動。即學
校之間利用期中考試、期末模擬考試等時機進行聯(lián)考，統(tǒng)一 考試題目，檢驗和查找自身在教學中的差距和存在的不足。通過“聯(lián)考、聯(lián)評”來促進教學質(zhì)量的提高。
（5）開展四校間學生的交流與協(xié)作，通過藝體特長交
流，綜合素質(zhì)展示，學科競賽等形式，相互學習，共同提高。
五、實施辦法
1、每學期，我校與幫扶學校開展1次以課堂教學為主
題的研究活動，切實解決課堂教學中存在的問題和困惑。
2、加入教學聯(lián)誼qq群，兩校同年級、同學科、同部門
教師結(jié)對，以網(wǎng)絡為平臺，自由進行經(jīng)驗交流，教學研討、共享教學資源。
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4、針對新課改的實際需要，利用網(wǎng)絡共享教育資源，開展師資培訓。（專題講座、觀看名師教學實錄等）。
5、每學期，我校與幫扶學校開展1次以上的“聯(lián)考、聯(lián)評”活動。
6、根據(jù)幫扶學校工作計劃，詹鵬校長在四校交流會上
就有關(guān)楊橋畔學校的管理和教師成長的情況與各校交流。
六、措施要求：
1、全體教師要充分認識教學聯(lián)誼的重大意義，把此項
活動作為提高自身素質(zhì)，促進和諧發(fā)展，全面提高教育教學 質(zhì)量的重要舉措，積極參與、友好合作。
2、加強管理，學校領(lǐng)導小組要加強此項活動的督查工
作，要把此項活動抓在手上，定期了解運作情況，及時發(fā)現(xiàn) 問題，并督促整改，確?；顒釉鷮嵱行У亻_展。
七、活動安排（后附表）
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2013年3月11日
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對口幫扶工作安排表
學校（幼兒園）：（蓋章）2013年3月11日
工作內(nèi)容時間活動地點負責人備注
建立教學研討群，同年級、同 學科進行教學研討、經(jīng)驗交流。
2013.4-2013.3溧河店小學各學校教學負責人分散交流
課堂教學研討活動2013.4中旬溧河店小學各學校教學負責人集中學習
教學管理交流2013.5下旬溧河店小學各學校教學負責人
四校管理領(lǐng) 導集中交流
課堂教學研討活動2013.6下旬溧河店小學各學校教學負責人集中學習
期末質(zhì)量檢測2013.7上旬溧河店小學各學校教學負責人
統(tǒng)一命題、分?？荚?BR> 5專業(yè)資料整理
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校際教學聯(lián)誼活動方案
課堂教學主題研討活動
1、展現(xiàn)2校的獨特教學風格，推廣、學習先進經(jīng)驗，展現(xiàn)不同的教學理念、教學思想和教學風格、教學藝術(shù)，促 進兩校的教學研修水平。
2、通過本次活動促進教師對教材教法的鉆研，提高課
堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。
第一階段：研討課展示。（上午）二年級數(shù)學（溧河店小學）五年級英語（溧河店小學）四年級語文（溧河店小學）第二階段：評課環(huán)節(jié)。（下午）
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1、上課老師說課，針對本科目教學的思考這一主題研
討。
2、全體教師，結(jié)合主題進行現(xiàn)場評課。 第三階段：觀摩交流。（下午）
各校同學科、同部門教師自由觀摩交流。
六、活動要求
1、學校要精心策劃此項活動，要做好相關(guān)準備工作。 2、參加活動的教師，深入思考，積極發(fā)言，活動結(jié)束 后，一切活動資料一式四份，分別上交到四校教導處存檔。
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學校對口幫扶座談會講話稿 小學對口幫扶學校工作總結(jié)篇四
2014年對口幫扶工作計劃
一、建立教師學習交流制度，保障對口幫扶工作的開展
為規(guī)范和落實片區(qū)教師學習培訓和對口幫扶工作，制定片區(qū)教師學習交流制度和中長期教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
1、實行導師帶徒制，開展義務支教交流活動。我園指定市、縣級骨干教師、青年教師與對口園點青年教師確立導師帶徒關(guān)系，建立長效導師指導責任制，加強教育理論、課堂教育教學、教育科研等全面指導培養(yǎng)，逐步形成對口幼兒園的優(yōu)秀教師群。
2、制定對對口園工作檢查制度。每學年安排到月江幼兒園、復興幼兒園及片區(qū)內(nèi)幼兒園點檢查、指導工作至少一次，檢查內(nèi)容包括：園務管理、安全衛(wèi)生、教育教學、環(huán)境創(chuàng)設等。
3、建立合作研討制度。組織幫扶學校相同學科教研組、備課組結(jié)成互助對子，舉辦一對一的合作研討活動，結(jié)合對口學校教育教學難點，制定教學幫扶計劃，落實幫扶措施，幫助對口學校進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，優(yōu)化教育教學方式，提高教師的教育教學能力和教科研水平，每學期開展教育教學活動不得少于2次。
4、建立送教制度。我園每學期選派2-3名教師到幫扶園點送教，開展教育教學活動、專題講座，安排教師輪流到對口園點聽課、觀摩、參加教研活動，進一步提高教師業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平，每學期送教活動不少于2次。
二、開展各項幫扶工作，促進對口園教師成長
1、積極開展教師培訓，促進教師專業(yè)成長。
通過幫帶形式，以點帶面，實行全員培訓，更新教師的教育觀、兒童觀，并能逐漸以新《綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的教育理念指導實際的教養(yǎng)工作。提高教師應對發(fā)展課程所需的基本能力和素質(zhì),從教師基本功入手，提高教師的專業(yè)技能；通過青年教師技能培訓、教壇新秀、骨干教師、名師等評選活動，促進教師的專業(yè)成長。
實施“名師帶徒”工程。我園于對口園點教師結(jié)對子，實施一對一的幫扶，從教育理念的學習、備課上課、科研等方面進行指導。對不同層次的教師進行不同的規(guī)劃，要求教師制訂了個人素質(zhì)提高計劃，建立教師成長檔案。
2、落實工作檢查，規(guī)范民辦園辦學行為。
加強沙河片區(qū)民辦園的業(yè)務指導，避免“小學化”教育傾向。在沙河實驗小學帶領(lǐng)下加強對月江幼兒園、復興幼兒園，沙河元田幼兒園、遠欣幼兒園、小天鵝幼兒園、天府幼兒園等村辦園進行監(jiān)督檢查，重點對民辦園常規(guī)管理、教育活動、安全管理、衛(wèi)生保健、環(huán)境創(chuàng)設、資料建設等進行指導。
3、積極開展片區(qū)教研活動，提升教師教學水平
為了推動我鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)的均衡發(fā)展，提高民辦園教師組織教學的能力，發(fā)揮中心幼兒園的示范輻射作用，制定每學期開展片區(qū)教研活動1-2次，形式包括《指南》專題培訓；《指南》背景下教學研討；游戲活動的組織與教學研討等。通過豐富多彩的教研活動，提高片區(qū)幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)，深入領(lǐng)域《指南》教育理念，有效落實到教育實踐中，提升教師教學水平。
4、堅持開展送教活動，落實幫扶指導。
教學活動的開展既要走進來，又要送出去。把先進的教育理念、科學的教育方法、有效的教學策略帶給片區(qū)的公民辦幼兒園。對此，建立了我園教師與片區(qū)幼兒園教師結(jié)對子活動，實施定點幫扶、對口開展送教活動。每年對片區(qū)幼兒送教至少一次，有效落實。
6、認真接待教育教學觀摩，實現(xiàn)資源共享。
我園作為市級示范園，義不容辭地肩負起對外示范輻射的義務，努力將先進的教育理念和方法傳遞給其他幼兒園，做好接待縣內(nèi)、縣外的各種觀摩學習活動，帶動全市幼教水平的提高。
三、開展捐助幫扶工作，幫助改善對口園辦學條件
開展捐物捐資活動。本著“盡力而為，量力而行”的原則，為對口園點捐物捐資，根據(jù)對口園點需要提供實圖書資料、玩教具、舊桌椅等。
2014年3月5日
學校對口幫扶座談會講話稿 小學對口幫扶學校工作總結(jié)篇五
利用教師網(wǎng)絡學習空間，依托泉州市教育資源公共服務平臺，將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到農(nóng)村邊遠地區(qū)，采用點對點、人對人的方式進行優(yōu)質(zhì)資源輻射、幫扶、互動。通過網(wǎng)絡學習空間和教育資源公共服務平臺擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋范圍，開展網(wǎng)絡教學教研，實現(xiàn)校際、學科、教師之間優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育均衡發(fā)展。
組長：x
副組長：x
成員：x各學科教研組長、備課組長
領(lǐng)導組下設辦公室，辦公室設在教研室，負責協(xié)調(diào)項目工作的落實；抓緊實施進度，并報送每季度的工作進展情況。
（一）工作任務
1．該項目由教研室負責，推選本校各學科骨干教師、學科帶頭人及其他部分優(yōu)秀教師,共64人，按照1:1的比例與玉湖學校、藍田中學教師開展網(wǎng)絡教學教研結(jié)對幫扶活動；根據(jù)縣教育局的實施方案制定本校具體的輻射、幫扶實施計劃；在網(wǎng)絡學習空間開通之前先做好優(yōu)質(zhì)資源儲備等相關(guān)準備工作。
2．網(wǎng)絡學習空間開通之后，主動聯(lián)系玉湖學校、藍田中學教師，在個人網(wǎng)絡學習空間互認為好友，為對方提供本學科各種資源，或根據(jù)對方要求幫助建設新資源，開展網(wǎng)絡教學教研活動，實現(xiàn)資源共建共享。
3．謝章棋副校長負責每季度匯總、填寫《網(wǎng)絡學習空間應用情況表》（附件2）并報送教育局生產(chǎn)裝備站進行績效考評。
（二）實施進程安排
二至三月份：項目啟動階段。根據(jù)教育局安排確立幫扶關(guān)系；制定項目實施方案；上報需開通網(wǎng)絡學習空間客戶端教師的相關(guān)信息。
七至八月份：組織有關(guān)教師參加泉州市教育局開設的暑期應用培訓；我校初中教師與玉湖學校、藍田中學教師在信息關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)上，相互在網(wǎng)絡學習空間建立好友關(guān)系，實現(xiàn)資源共建共享。
九月份：組織相關(guān)8所項目學校全面應用網(wǎng)絡學習空間和教育資源公共服務平臺開展教學教研活動。
十二月份：進行回顧總結(jié)，并完善持續(xù)幫扶方案。
本項目具體工作進程實行季度報告，每季度最后一個月下旬向教育局生產(chǎn)裝備站書面匯報。
1.要加強領(lǐng)導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。
2.要加強交流，與結(jié)對學校加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
3.要加大宣傳，統(tǒng)一思想，使教師認識幫扶工作的重要意義，主動積極地參與幫扶工作。同時，要努力克服困難，創(chuàng)造條件，確保幫扶工作順利開展。
學校對口幫扶座談會講話稿 小學對口幫扶學校工作總結(jié)篇六
重點對“潛能生”、“貧困生”進行思想、學習、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶，確保他們生活有保障，學習有進步，心理素質(zhì)有改善。
二、具體措施
1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對每年特困生、學困生都要流動的具體特點，及時統(tǒng)計更新的幫扶學生名單，調(diào)整幫扶對子，保證特困生、學困生一個不漏，都能得到關(guān)愛和幫扶。
2、每位教師都要積極與經(jīng)濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結(jié)成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題。每名教師幫扶1———2名潛能生，每位領(lǐng)導至少幫扶1名貧困生，做到任務到人、責任到人。
3、每位教師要根據(jù)幫扶學生的特點及心理要求，在日常的教育教學之中進行幫扶。
4、每位教師要了解幫扶學生的情況，內(nèi)容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業(yè)狀況等等，并有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。
5、加強家校聯(lián)系：每位教師要關(guān)心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。
6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次；每兩周找?guī)头鰧W生談話一次，一學期找學生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創(chuàng)設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進行跟蹤檢查。
7、教師要創(chuàng)設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。
8、幫扶領(lǐng)導和教師每學期要寫一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉(zhuǎn)化心得體會。