寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。堅持備考的人生，很積極，很寶貴，很勵志。沖吧，努力吧！以下為整理的“2020教師資格考試易錯習(xí)題”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
1.人的身心發(fā)展有共性也有個性，個體發(fā)展表現(xiàn)千差萬別，教育要適應(yīng)年輕一代人身心發(fā)展的個別差異性，要根據(jù)兒童的實際情況分別促進兒童發(fā)展，做到()。
A.循序漸進B.適時而教C.因材施教D.適度超前
1.【答案】C。解析：個體身心發(fā)展存在的個別差異性帶給我們的啟示為教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都得到的發(fā)展。故本題答案為C。
2.教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識的模仿”，這一觀點是教育的()。
A.神話起源說B.勞動起源說C.生物起源說D.心理起源說
2.【答案】D。解析：心理起源說代表人物為孟祿，主要觀點為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。故本題答案為D。
3.某學(xué)生活潑好動，樂觀開朗，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質(zhì)類型屬于()。
A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)
3.【答案】A。解析：多血質(zhì)的氣質(zhì)類型的主要特點為活潑好動，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會道，適應(yīng)性強，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。故本題答案為A。
4.人性論是確認(rèn)教育觀的理論基礎(chǔ)，很多思想家和教育家都對人性問題發(fā)表過自己的見解，并提出了相應(yīng)的教育理論，其中主張“性善論”的是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子
4.【答案】B。解析：孟子是內(nèi)發(fā) 論的代表人物，并提出了性善論：“仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也?！薄叭酥墒篂椴簧?，其性亦猶是也。”故本題答案為B。
5.中國古代乃至世界歷最早的專門論述教育、教學(xué)問題的論著是()。
A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《學(xué)記》D.《論語》
5.【答案】C。解析：《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。故本題答案為C。
6.教育中的“拔苗助長”違背的人的身心發(fā)展規(guī)律是()。
A.順序性B.階段性C.互補性D.個別差異性
6.【答案】A。解析：個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律帶給我們的教學(xué)啟示是：教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進行施教，做到循序漸進?！鞍蚊缰L”、“陵節(jié)而施”等等都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。故本題答案為A。
7.在我國歷，第一個由政府頒布并實施的全國性法定學(xué)制系統(tǒng)是1904年由清政府公布的()。
A.癸卯學(xué)制B.壬寅學(xué)制C.壬子學(xué)制D.壬戌學(xué)制
7.【答案】A。解析：癸卯學(xué)制(《奏定學(xué)堂章程》)頒布于1904年，是中國開始實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制或?qū)嵭行聦W(xué)制的開端。故本題答案為A。
8.教師的根本任務(wù)是()。
A.傳授知識B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能
8.【答案】B。解析：教師是學(xué)校教育工作的主要實施者，根本任務(wù)是教書育人。故本題答案為B。
9.“榜樣學(xué)習(xí)”教育效應(yīng)的心理學(xué)理論基礎(chǔ)是()。
A.強化說B.認(rèn)知失調(diào)論C.從眾說D.觀察學(xué)習(xí)理論
9.【答案】D。解析：所謂觀察學(xué)習(xí)，又稱替代學(xué)習(xí)，是指通過對他人及其強化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的另一重要來源。故本題答案為D。
10.“孟母三遷”反映了下列哪個因素對人的重要影響()。
A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.家庭教育
10.【答案】B。解析：環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。而孟母三遷，即孟軻(孟子)的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。故本題答案為B。
1.人的身心發(fā)展有共性也有個性，個體發(fā)展表現(xiàn)千差萬別，教育要適應(yīng)年輕一代人身心發(fā)展的個別差異性，要根據(jù)兒童的實際情況分別促進兒童發(fā)展，做到()。
A.循序漸進B.適時而教C.因材施教D.適度超前
1.【答案】C。解析：個體身心發(fā)展存在的個別差異性帶給我們的啟示為教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都得到的發(fā)展。故本題答案為C。
2.教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識的模仿”，這一觀點是教育的()。
A.神話起源說B.勞動起源說C.生物起源說D.心理起源說
2.【答案】D。解析：心理起源說代表人物為孟祿，主要觀點為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。故本題答案為D。
3.某學(xué)生活潑好動，樂觀開朗，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質(zhì)類型屬于()。
A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)
3.【答案】A。解析：多血質(zhì)的氣質(zhì)類型的主要特點為活潑好動，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會道，適應(yīng)性強，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。故本題答案為A。
4.人性論是確認(rèn)教育觀的理論基礎(chǔ)，很多思想家和教育家都對人性問題發(fā)表過自己的見解，并提出了相應(yīng)的教育理論，其中主張“性善論”的是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子
4.【答案】B。解析：孟子是內(nèi)發(fā) 論的代表人物，并提出了性善論：“仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也?！薄叭酥墒篂椴簧?，其性亦猶是也。”故本題答案為B。
5.中國古代乃至世界歷最早的專門論述教育、教學(xué)問題的論著是()。
A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《學(xué)記》D.《論語》
5.【答案】C。解析：《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。故本題答案為C。
6.教育中的“拔苗助長”違背的人的身心發(fā)展規(guī)律是()。
A.順序性B.階段性C.互補性D.個別差異性
6.【答案】A。解析：個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律帶給我們的教學(xué)啟示是：教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進行施教，做到循序漸進?！鞍蚊缰L”、“陵節(jié)而施”等等都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。故本題答案為A。
7.在我國歷，第一個由政府頒布并實施的全國性法定學(xué)制系統(tǒng)是1904年由清政府公布的()。
A.癸卯學(xué)制B.壬寅學(xué)制C.壬子學(xué)制D.壬戌學(xué)制
7.【答案】A。解析：癸卯學(xué)制(《奏定學(xué)堂章程》)頒布于1904年，是中國開始實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制或?qū)嵭行聦W(xué)制的開端。故本題答案為A。
8.教師的根本任務(wù)是()。
A.傳授知識B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能
8.【答案】B。解析：教師是學(xué)校教育工作的主要實施者，根本任務(wù)是教書育人。故本題答案為B。
9.“榜樣學(xué)習(xí)”教育效應(yīng)的心理學(xué)理論基礎(chǔ)是()。
A.強化說B.認(rèn)知失調(diào)論C.從眾說D.觀察學(xué)習(xí)理論
9.【答案】D。解析：所謂觀察學(xué)習(xí)，又稱替代學(xué)習(xí)，是指通過對他人及其強化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的另一重要來源。故本題答案為D。
10.“孟母三遷”反映了下列哪個因素對人的重要影響()。
A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.家庭教育
10.【答案】B。解析：環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。而孟母三遷，即孟軻(孟子)的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。故本題答案為B。