語文的工具性是人文性的基礎(chǔ)，是人文性的載體；而人文性則是對工具性的升華，它使語文的工具性充滿了活力和靈性。工具性與人文性是相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一在一起的。因此在語文教學(xué)中，我們既要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓學(xué)生通過語言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的內(nèi)涵。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)下冊語文第四單元知識(shí)點(diǎn)》相關(guān)資料，希望幫助到您。
第13課《和時(shí)間賽跑》知識(shí)點(diǎn)
一、文章中心
本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會(huì)再回來，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。
二、理解句子的意思
1、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。
這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。
2、雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。
這句話的意思是：時(shí)間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽卻是新的一天的太陽。
3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。
4、讀課文第八自然段，回答問題：
（1）“我”著急什么？悲傷什么？（“我”著急時(shí)間過得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。）
（2）“我”又高興什么？快樂什么？（“我”高興“我”跑贏了時(shí)間，快樂“我”走在了時(shí)間的前面。）
（3）“和時(shí)間賽跑”是怎么回事？（“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭分奪秒地做完每件事。）
5、后來的二十年里，我因此受益無窮。（“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。）
三、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示？
答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”
四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。（時(shí)間對我們每個(gè)人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎？課余時(shí)間我很會(huì)收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫兩句吧。）
第14課《檢閱》知識(shí)點(diǎn)
一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事？
1、準(zhǔn)備檢閱。
2、檢閱時(shí)的情景
二、回答問題。
1、怎么誰都不愿意第一個(gè)開口呢？（第3自然段）
（非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到*隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。）
2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么？
（這件棘手的事是*檢閱時(shí)博來克怎么辦？“確實(shí)”、“非?！笨闯鍪虑榈募帧＃?BR> 3、“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊(duì)員的（心理活動(dòng)）的描寫，寫出了隊(duì)員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。）
4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段）
興奮、自豪
5、觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？
“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在*隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。
三、我想對博來克說幾句話：
1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。
2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
第15課《爭吵》知識(shí)點(diǎn)
一、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？
爭吵前：
我：嫉妒
克萊諦：無意
爭吵后：
我：后悔、矛盾、不安
克萊諦：傷心寬容
我：知錯(cuò)就改
克萊諦：主動(dòng)示好
二、理解詞句的意思。
1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。”
（“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我。“后悔”說明“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。）
2、克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
（“瞟”是斜著眼睛看?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯(cuò)誤而傷心。）
3、終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。
（“挨”字用得好，是困難地度過時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。）
4、他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”
他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著（跟“我”和解），“我”卻想著（怕他報(bào)復(fù)一心防御他。）
5、“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”
父親認(rèn)為（克萊諦）比（“我”）高尚，因?yàn)椋巳R諦能諒解“我”的過錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。）父親這段話告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該（主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)），不應(yīng)該（舉起尺子防御。）
6、讀課文第5自然段，回答：
（1）“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？
（因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對不會(huì)是故意的。我想起……）
（2）這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？
（分三步。不安——后悔——矛盾）
三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？
1、安利柯是一個(gè)明是非卻愛面子的人。
2、克萊諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過錯(cuò)，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？
答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
第16課《絕招》知識(shí)點(diǎn)
1、文中講了幾個(gè)小伙伴？哪幾種絕招？
2、小柱子為什么要練絕招？他練習(xí)了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？
（小柱子第比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。）
3、小柱子高興地說：“咱們定個(gè)日子再比一比，條件是（絕招一定得是練出來的，而且要有用。）”
4、小柱子是一個(gè)好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。
5、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？
答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng)；要練，就練出對未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。
語文園地四知識(shí)點(diǎn)
1、我的發(fā)現(xiàn)：比較形近字，會(huì)區(qū)分組詞。
2、我會(huì)填：注意“的”、“地”、“得”的用法。
3、讀讀背背：要求會(huì)背、會(huì)寫。
第13課《和時(shí)間賽跑》知識(shí)點(diǎn)
一、文章中心
本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會(huì)再回來，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。
二、理解句子的意思
1、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。
這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。
2、雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。
這句話的意思是：時(shí)間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽卻是新的一天的太陽。
3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。
4、讀課文第八自然段，回答問題：
（1）“我”著急什么？悲傷什么？（“我”著急時(shí)間過得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。）
（2）“我”又高興什么？快樂什么？（“我”高興“我”跑贏了時(shí)間，快樂“我”走在了時(shí)間的前面。）
（3）“和時(shí)間賽跑”是怎么回事？（“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭分奪秒地做完每件事。）
5、后來的二十年里，我因此受益無窮。（“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。）
三、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示？
答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”
四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。（時(shí)間對我們每個(gè)人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎？課余時(shí)間我很會(huì)收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫兩句吧。）
第14課《檢閱》知識(shí)點(diǎn)
一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事？
1、準(zhǔn)備檢閱。
2、檢閱時(shí)的情景
二、回答問題。
1、怎么誰都不愿意第一個(gè)開口呢？（第3自然段）
（非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到*隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。）
2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么？
（這件棘手的事是*檢閱時(shí)博來克怎么辦？“確實(shí)”、“非?！笨闯鍪虑榈募帧＃?BR> 3、“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊(duì)員的（心理活動(dòng)）的描寫，寫出了隊(duì)員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。）
4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段）
興奮、自豪
5、觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？
“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在*隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。
三、我想對博來克說幾句話：
1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。
2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
第15課《爭吵》知識(shí)點(diǎn)
一、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？
爭吵前：
我：嫉妒
克萊諦：無意
爭吵后：
我：后悔、矛盾、不安
克萊諦：傷心寬容
我：知錯(cuò)就改
克萊諦：主動(dòng)示好
二、理解詞句的意思。
1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。”
（“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我。“后悔”說明“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。）
2、克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
（“瞟”是斜著眼睛看?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯(cuò)誤而傷心。）
3、終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。
（“挨”字用得好，是困難地度過時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。）
4、他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”
他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著（跟“我”和解），“我”卻想著（怕他報(bào)復(fù)一心防御他。）
5、“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”
父親認(rèn)為（克萊諦）比（“我”）高尚，因?yàn)椋巳R諦能諒解“我”的過錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。）父親這段話告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該（主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)），不應(yīng)該（舉起尺子防御。）
6、讀課文第5自然段，回答：
（1）“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？
（因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對不會(huì)是故意的。我想起……）
（2）這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？
（分三步。不安——后悔——矛盾）
三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？
1、安利柯是一個(gè)明是非卻愛面子的人。
2、克萊諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過錯(cuò)，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？
答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
第16課《絕招》知識(shí)點(diǎn)
1、文中講了幾個(gè)小伙伴？哪幾種絕招？
2、小柱子為什么要練絕招？他練習(xí)了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？
（小柱子第比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。）
3、小柱子高興地說：“咱們定個(gè)日子再比一比，條件是（絕招一定得是練出來的，而且要有用。）”
4、小柱子是一個(gè)好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。
5、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？
答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng)；要練，就練出對未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。
語文園地四知識(shí)點(diǎn)
1、我的發(fā)現(xiàn)：比較形近字，會(huì)區(qū)分組詞。
2、我會(huì)填：注意“的”、“地”、“得”的用法。
3、讀讀背背：要求會(huì)背、會(huì)寫。