課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對課堂教學(xué)的理解，對現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計課件時一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出符合教學(xué)的方案用于課件。下面是整理分享的小學(xué)六年級語文《統(tǒng)籌方法》課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
小學(xué)六年級語文《統(tǒng)籌方法》課件篇一
教學(xué)目標：
1、了解通俗活潑的語言;
2、學(xué)習(xí)設(shè)例子，配圖表等說明方法;
3、學(xué)會運用統(tǒng)籌方法解決實際問題。
教學(xué)重點：了解統(tǒng)籌方法的運用。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說明方法以及通俗活潑的語言。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。
課時安排：二課時。
第一課時
學(xué)習(xí)目標：
1、整體感知課文，掌握字詞及文章結(jié)構(gòu);
2、了解統(tǒng)籌方法的定義，初步感知設(shè)例子、配圖表等說明方法的作用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，板書課題。
由日常生活時間安排導(dǎo)入。
二、示標。
三、結(jié)合課后注釋，簡介作者。
華羅庚，現(xiàn)代數(shù)學(xué)字，江蘇人。
四、檢查預(yù)習(xí)。
1、注音。
2、解詞。
五、解題及理清課文結(jié)構(gòu)。
1、說明什么是統(tǒng)籌方法及其衫范圍。
2~15設(shè)置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用特點。
16指出統(tǒng)籌方法應(yīng)用的廣闊前景。
六、學(xué)生自學(xué)課文。
1、劃出統(tǒng)籌方法的定義，思考統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性是什么，在應(yīng)用上有什么特點。
2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種省時，為什么?
3、你能理解設(shè)例子和舉例子的區(qū)別嗎?(P88)
4、三幅圖表之間有什么不同?
生讀課文，小組討論解決問題。教師邊巡視邊點撥引導(dǎo)。
七、師生討論明確。
1、下定義：
統(tǒng)籌方法的性質(zhì)：數(shù)學(xué)方法。
特點：安排工作進程。
實用價值：應(yīng)用極為廣泛。
2、合理——不合理的順序。
第設(shè)例，表明安排好工序的好處在于節(jié)省時間，提高了效率。
第二次再次設(shè)例分析并將幾個工序之間的關(guān)系歸結(jié)為箭頭圖，據(jù)圖解說，進一步指出要縮短工時，提高工作效率，要抓主要環(huán)節(jié)(怎樣應(yīng)用)安排好工序的必要性。
第三次，舉泡茶為例進行分析，說明次要環(huán)節(jié)可以合并。
說明統(tǒng)籌方法應(yīng)用時，可以合并次要環(huán)節(jié)。
3、(P88)
4、繁》簡，具體》抽象
八、課堂小結(jié)。
九、練習(xí)。
見課課練。
板書：
統(tǒng)籌方法
華羅庚
1.統(tǒng)籌方法
燒水泡茶：甲→乙→丙
2~15具體說明：<合理→不合理
箭頭圖：繁→簡
16.前景
第二課時
一、檢查預(yù)習(xí)。
二、目標：
1、進一步學(xué)習(xí)設(shè)例子、配圖表等說明方法的應(yīng)用;
2、領(lǐng)會語言通俗活潑的特點。
三、自學(xué)課文。
1、學(xué)生板演：畫出三幅箭頭圖。
讓學(xué)生結(jié)合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質(zhì)、特點及其原理。
2、精讀課文16節(jié)。
統(tǒng)籌方法原理中要求“統(tǒng)籌”，我們的制度為此提供了前提條件。
3、結(jié)尾的作用。
點明了統(tǒng)籌方法在我國得到更加廣泛應(yīng)用的廣闊前景。
四、全文小結(jié)。
1、本文在說明統(tǒng)籌方法的概念之后，設(shè)置燒水泡茶的例子，由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應(yīng)用方法及應(yīng)用價值。
2、運用設(shè)例子、配圖表、下定義等說明方法。
3、學(xué)生事速讀課文，體會語言通俗活潑的特點。
五、練習(xí)。
1、日常生活舉例
2、填空：
統(tǒng)籌方法是一種_____數(shù)學(xué)方法，應(yīng)用統(tǒng)籌方法的目的是____，關(guān)鍵是____。
小學(xué)六年級語文《統(tǒng)籌方法》課件篇二
教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說明方法
2、通過朗讀、感悟，體會本文通俗活潑的語言
3、了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，在學(xué)習(xí)生活中，合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。
說明：
本文是數(shù)學(xué)家華羅庚的一篇科普說明文，主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識性、科學(xué)性都很強，但是由于作者列舉了生活中常見的例子——燒水泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣。讓學(xué)生在朗讀通俗活潑的語言中學(xué)習(xí)說明文的說明方法：設(shè)例子、配圖表。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的基本原理后，運用到學(xué)習(xí)生活中，必將學(xué)會更合理地安排學(xué)習(xí)時間，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動預(yù)設(shè)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
設(shè)計意圖
導(dǎo)入課文
激發(fā)興趣
以“春季校運會班級學(xué)生報名參加比賽，因沒有合理安排，而丟失了比賽的機會”事例導(dǎo)入。
傾聽、思考、初步交流。
以較貼近學(xué)生生活的事例引入課文，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的初步的交流，會產(chǎn)生矛盾的沖突，意見的紛呈，有利于學(xué)生帶著問題進入課文的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)課文
掌握原理
提出要求：
自讀課文，什么是統(tǒng)籌方法?作者運用了怎樣的說明方法?
散讀課文，圈劃課文主要內(nèi)容。“統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法”。
明確：使用了“下定義”的說明方法。
培養(yǎng)學(xué)生讀書必須動筆墨的好習(xí)慣。
深入學(xué)習(xí)
懂得方法
作者是怎樣給我們介紹這種方法呢?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文可抓住一些“路標”;
講解“舉例子”和“設(shè)例子”的區(qū)別;
講清：抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié)
1、抓住文中的關(guān)鍵句，給課文分段分層：“如何應(yīng)用呢”——承上啟下;“當然，這種方法……”——承上小結(jié)。
2、明確本文的說明方法：設(shè)例子、配圖表;并明確：“設(shè)”，是設(shè)計出來的例子;“舉”是列出事實存在的例子。
3、學(xué)習(xí)“燒水泡茶”例子
各組派代表到黑板上畫圖表，并借說自己所畫的含義。
“授之以魚”不如“授之以漁”，應(yīng)逐步教會學(xué)生自己閱讀的習(xí)慣，學(xué)會基本的閱讀方法，學(xué)會概括內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是難點?？梢詫⒋谁h(huán)節(jié)的教學(xué)更為形象化具體化。讓學(xué)生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，明確其中的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
通過文本的閱讀，轉(zhuǎn)化為自己動手實踐的能力，并鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。
朗讀課文
品味語言
范讀課文11節(jié)，并說明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀，語言須通俗活潑。
體會并舉例說明通俗活潑的語言特點。
口語：走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃(通俗)
成語、文言詞匯：錯綜復(fù)雜、“萬事俱備、只欠東風(fēng)”、卑之無甚高(活潑)
教師的范讀將起到事半功倍的作用。學(xué)生在聆聽的過程中就將感受說明文語言通俗活潑的特點。再指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，就將更容易掌握了。
拓展練習(xí)
學(xué)會應(yīng)用
提出生活中的現(xiàn)象，運用統(tǒng)籌方法懂得在生活中運用科學(xué)：張洪每天早上起床后，需要花費：淘米一分鐘，燒早飯八分鐘，漱口一分鐘，洗臉一分鐘，整理被子一分鐘，早鍛煉四分鐘，然后吃早飯上學(xué)去。
用統(tǒng)籌方法原理，合理安排順序，設(shè)計出方案，并用圖表法將七件事的合理順序表示出來：
淘米1燒早飯8
整理被子1
漱口1
洗臉1
早鍛煉4
吃早飯、上學(xué)
學(xué)生運用剛學(xué)的統(tǒng)籌方法知識解決生活中的問題，既是將知識轉(zhuǎn)化為能力，又有一定的實際意義。將自己所畫好的圖表講述出來，口頭表達能力有得以訓(xùn)練。
思路點撥
以課文中所設(shè)的例子為突破口，提出要完成燒水泡茶這件事該如何安排?在同學(xué)們意見分歧的情況下，先不急于回答，而是適時地引導(dǎo)學(xué)生進入課文的學(xué)習(xí)，再來對照自己原先的設(shè)計，找出差距，孰優(yōu)孰劣，說明理由。
練習(xí)舉隅
1、詞語積累：錯綜復(fù)雜通力合作臨事而迷不無裨益
2、請將下面的設(shè)例繪成統(tǒng)籌圖表：李強每天下午放學(xué)后5點10分到家，他要做這幾件事：①做作業(yè)(30分鐘)②燒飯(40分鐘)③疊衣服(8分鐘)④洗碗(2分鐘)⑤整理書桌(2分鐘)他必須趕上父母親6點10分下班回來吃飯。
3、結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)的實際，自己設(shè)例并繪出統(tǒng)籌圖表。
小學(xué)六年級語文《統(tǒng)籌方法》課件篇三
【學(xué)習(xí)目標】
1.學(xué)習(xí)合理利用時間、提高學(xué)習(xí)的效率。
2.了解舉例子、制圖表在說明中的作用。
3.用科學(xué)的眼光審視生活，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
【課文提示】
1.華羅庚，是我國的數(shù)學(xué)家。
2.本文是一篇科普說明文。
【正音正字】
裨bì
【詞語積累】
錯綜復(fù)雜千頭萬緒萬事俱備，只欠東風(fēng)急急忙忙小題大做不無裨益通力合作
【課文結(jié)構(gòu)】
第一部分(第1段)，運用下定義說明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法，總領(lǐng)全文。
第二部分(第2—14段)，介紹統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。這部分由兩層構(gòu)成。
第一層(第2—8段)，寫統(tǒng)籌原理運應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面。
第二層(第9—14段)，由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾，統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應(yīng)用。
第三部分(第15、16段)，說明統(tǒng)籌方法在其他領(lǐng)域的運用。
【課文分析】
本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運用方法。
本文講述的科學(xué)方法雖然知識性、科學(xué)性都很強，但是由于作者列舉了生活中常見的例子——泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣，文章顯得通俗易懂。
【思維訓(xùn)練】
1.統(tǒng)籌方法是什么方法?在應(yīng)用時，它的主要點是什么?
統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。它的主要點是把工序安排好。
2.從全文看，運用統(tǒng)籌方法的好處是什么?
運用統(tǒng)籌方法的好處是：縮短工時，提高工作效率。
3.本文運用了哪些說明方法?舉例說明。
本文主要運用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說明方法。
4.列數(shù)字、制圖表有什么作用?
在復(fù)雜的工序中，難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說明，就變得簡單明了，具有直觀形象、清楚醒目的特點。
5.舉例說明，你自己是怎樣合理安排，提高效率的?
小學(xué)六年級語文《統(tǒng)籌方法》課件篇一
教學(xué)目標：
1、了解通俗活潑的語言;
2、學(xué)習(xí)設(shè)例子，配圖表等說明方法;
3、學(xué)會運用統(tǒng)籌方法解決實際問題。
教學(xué)重點：了解統(tǒng)籌方法的運用。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說明方法以及通俗活潑的語言。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。
課時安排：二課時。
第一課時
學(xué)習(xí)目標：
1、整體感知課文，掌握字詞及文章結(jié)構(gòu);
2、了解統(tǒng)籌方法的定義，初步感知設(shè)例子、配圖表等說明方法的作用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，板書課題。
由日常生活時間安排導(dǎo)入。
二、示標。
三、結(jié)合課后注釋，簡介作者。
華羅庚，現(xiàn)代數(shù)學(xué)字，江蘇人。
四、檢查預(yù)習(xí)。
1、注音。
2、解詞。
五、解題及理清課文結(jié)構(gòu)。
1、說明什么是統(tǒng)籌方法及其衫范圍。
2~15設(shè)置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用特點。
16指出統(tǒng)籌方法應(yīng)用的廣闊前景。
六、學(xué)生自學(xué)課文。
1、劃出統(tǒng)籌方法的定義，思考統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性是什么，在應(yīng)用上有什么特點。
2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種省時，為什么?
3、你能理解設(shè)例子和舉例子的區(qū)別嗎?(P88)
4、三幅圖表之間有什么不同?
生讀課文，小組討論解決問題。教師邊巡視邊點撥引導(dǎo)。
七、師生討論明確。
1、下定義：
統(tǒng)籌方法的性質(zhì)：數(shù)學(xué)方法。
特點：安排工作進程。
實用價值：應(yīng)用極為廣泛。
2、合理——不合理的順序。
第設(shè)例，表明安排好工序的好處在于節(jié)省時間，提高了效率。
第二次再次設(shè)例分析并將幾個工序之間的關(guān)系歸結(jié)為箭頭圖，據(jù)圖解說，進一步指出要縮短工時，提高工作效率，要抓主要環(huán)節(jié)(怎樣應(yīng)用)安排好工序的必要性。
第三次，舉泡茶為例進行分析，說明次要環(huán)節(jié)可以合并。
說明統(tǒng)籌方法應(yīng)用時，可以合并次要環(huán)節(jié)。
3、(P88)
4、繁》簡，具體》抽象
八、課堂小結(jié)。
九、練習(xí)。
見課課練。
板書：
統(tǒng)籌方法
華羅庚
1.統(tǒng)籌方法
燒水泡茶：甲→乙→丙
2~15具體說明：<合理→不合理
箭頭圖：繁→簡
16.前景
第二課時
一、檢查預(yù)習(xí)。
二、目標：
1、進一步學(xué)習(xí)設(shè)例子、配圖表等說明方法的應(yīng)用;
2、領(lǐng)會語言通俗活潑的特點。
三、自學(xué)課文。
1、學(xué)生板演：畫出三幅箭頭圖。
讓學(xué)生結(jié)合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質(zhì)、特點及其原理。
2、精讀課文16節(jié)。
統(tǒng)籌方法原理中要求“統(tǒng)籌”，我們的制度為此提供了前提條件。
3、結(jié)尾的作用。
點明了統(tǒng)籌方法在我國得到更加廣泛應(yīng)用的廣闊前景。
四、全文小結(jié)。
1、本文在說明統(tǒng)籌方法的概念之后，設(shè)置燒水泡茶的例子，由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應(yīng)用方法及應(yīng)用價值。
2、運用設(shè)例子、配圖表、下定義等說明方法。
3、學(xué)生事速讀課文，體會語言通俗活潑的特點。
五、練習(xí)。
1、日常生活舉例
2、填空：
統(tǒng)籌方法是一種_____數(shù)學(xué)方法，應(yīng)用統(tǒng)籌方法的目的是____，關(guān)鍵是____。
小學(xué)六年級語文《統(tǒng)籌方法》課件篇二
教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說明方法
2、通過朗讀、感悟，體會本文通俗活潑的語言
3、了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，在學(xué)習(xí)生活中，合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。
說明：
本文是數(shù)學(xué)家華羅庚的一篇科普說明文，主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識性、科學(xué)性都很強，但是由于作者列舉了生活中常見的例子——燒水泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣。讓學(xué)生在朗讀通俗活潑的語言中學(xué)習(xí)說明文的說明方法：設(shè)例子、配圖表。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的基本原理后，運用到學(xué)習(xí)生活中，必將學(xué)會更合理地安排學(xué)習(xí)時間，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動預(yù)設(shè)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
設(shè)計意圖
導(dǎo)入課文
激發(fā)興趣
以“春季校運會班級學(xué)生報名參加比賽，因沒有合理安排，而丟失了比賽的機會”事例導(dǎo)入。
傾聽、思考、初步交流。
以較貼近學(xué)生生活的事例引入課文，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的初步的交流，會產(chǎn)生矛盾的沖突，意見的紛呈，有利于學(xué)生帶著問題進入課文的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)課文
掌握原理
提出要求：
自讀課文，什么是統(tǒng)籌方法?作者運用了怎樣的說明方法?
散讀課文，圈劃課文主要內(nèi)容。“統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法”。
明確：使用了“下定義”的說明方法。
培養(yǎng)學(xué)生讀書必須動筆墨的好習(xí)慣。
深入學(xué)習(xí)
懂得方法
作者是怎樣給我們介紹這種方法呢?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文可抓住一些“路標”;
講解“舉例子”和“設(shè)例子”的區(qū)別;
講清：抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié)
1、抓住文中的關(guān)鍵句，給課文分段分層：“如何應(yīng)用呢”——承上啟下;“當然，這種方法……”——承上小結(jié)。
2、明確本文的說明方法：設(shè)例子、配圖表;并明確：“設(shè)”，是設(shè)計出來的例子;“舉”是列出事實存在的例子。
3、學(xué)習(xí)“燒水泡茶”例子
各組派代表到黑板上畫圖表，并借說自己所畫的含義。
“授之以魚”不如“授之以漁”，應(yīng)逐步教會學(xué)生自己閱讀的習(xí)慣，學(xué)會基本的閱讀方法，學(xué)會概括內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是難點?？梢詫⒋谁h(huán)節(jié)的教學(xué)更為形象化具體化。讓學(xué)生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，明確其中的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
通過文本的閱讀，轉(zhuǎn)化為自己動手實踐的能力，并鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。
朗讀課文
品味語言
范讀課文11節(jié)，并說明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀，語言須通俗活潑。
體會并舉例說明通俗活潑的語言特點。
口語：走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃(通俗)
成語、文言詞匯：錯綜復(fù)雜、“萬事俱備、只欠東風(fēng)”、卑之無甚高(活潑)
教師的范讀將起到事半功倍的作用。學(xué)生在聆聽的過程中就將感受說明文語言通俗活潑的特點。再指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，就將更容易掌握了。
拓展練習(xí)
學(xué)會應(yīng)用
提出生活中的現(xiàn)象，運用統(tǒng)籌方法懂得在生活中運用科學(xué)：張洪每天早上起床后，需要花費：淘米一分鐘，燒早飯八分鐘，漱口一分鐘，洗臉一分鐘，整理被子一分鐘，早鍛煉四分鐘，然后吃早飯上學(xué)去。
用統(tǒng)籌方法原理，合理安排順序，設(shè)計出方案，并用圖表法將七件事的合理順序表示出來：
淘米1燒早飯8
整理被子1
漱口1
洗臉1
早鍛煉4
吃早飯、上學(xué)
學(xué)生運用剛學(xué)的統(tǒng)籌方法知識解決生活中的問題，既是將知識轉(zhuǎn)化為能力，又有一定的實際意義。將自己所畫好的圖表講述出來，口頭表達能力有得以訓(xùn)練。
思路點撥
以課文中所設(shè)的例子為突破口，提出要完成燒水泡茶這件事該如何安排?在同學(xué)們意見分歧的情況下，先不急于回答，而是適時地引導(dǎo)學(xué)生進入課文的學(xué)習(xí)，再來對照自己原先的設(shè)計，找出差距，孰優(yōu)孰劣，說明理由。
練習(xí)舉隅
1、詞語積累：錯綜復(fù)雜通力合作臨事而迷不無裨益
2、請將下面的設(shè)例繪成統(tǒng)籌圖表：李強每天下午放學(xué)后5點10分到家，他要做這幾件事：①做作業(yè)(30分鐘)②燒飯(40分鐘)③疊衣服(8分鐘)④洗碗(2分鐘)⑤整理書桌(2分鐘)他必須趕上父母親6點10分下班回來吃飯。
3、結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)的實際，自己設(shè)例并繪出統(tǒng)籌圖表。
小學(xué)六年級語文《統(tǒng)籌方法》課件篇三
【學(xué)習(xí)目標】
1.學(xué)習(xí)合理利用時間、提高學(xué)習(xí)的效率。
2.了解舉例子、制圖表在說明中的作用。
3.用科學(xué)的眼光審視生活，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
【課文提示】
1.華羅庚，是我國的數(shù)學(xué)家。
2.本文是一篇科普說明文。
【正音正字】
裨bì
【詞語積累】
錯綜復(fù)雜千頭萬緒萬事俱備，只欠東風(fēng)急急忙忙小題大做不無裨益通力合作
【課文結(jié)構(gòu)】
第一部分(第1段)，運用下定義說明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法，總領(lǐng)全文。
第二部分(第2—14段)，介紹統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。這部分由兩層構(gòu)成。
第一層(第2—8段)，寫統(tǒng)籌原理運應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面。
第二層(第9—14段)，由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾，統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應(yīng)用。
第三部分(第15、16段)，說明統(tǒng)籌方法在其他領(lǐng)域的運用。
【課文分析】
本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運用方法。
本文講述的科學(xué)方法雖然知識性、科學(xué)性都很強，但是由于作者列舉了生活中常見的例子——泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣，文章顯得通俗易懂。
【思維訓(xùn)練】
1.統(tǒng)籌方法是什么方法?在應(yīng)用時，它的主要點是什么?
統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。它的主要點是把工序安排好。
2.從全文看，運用統(tǒng)籌方法的好處是什么?
運用統(tǒng)籌方法的好處是：縮短工時，提高工作效率。
3.本文運用了哪些說明方法?舉例說明。
本文主要運用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說明方法。
4.列數(shù)字、制圖表有什么作用?
在復(fù)雜的工序中，難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說明，就變得簡單明了，具有直觀形象、清楚醒目的特點。
5.舉例說明，你自己是怎樣合理安排，提高效率的?