方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用，無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇一
方案
為全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會以及省委八屆七次、八次全委會精神，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主題，在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，是加強(qiáng)我?；鶎狱h組織建設(shè)，不斷提高我校黨建科學(xué)化水平的重要舉措，是推動基層黨組織和黨員立足之本職發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性工作。根據(jù)中共委員會文件精神，結(jié)合我支部實(shí)際情況，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
我校開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中四中全會以及省委八屆七次八次全委會議精神，已深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主題，全面落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《大學(xué)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動實(shí)施方案》的要求，支部要堅(jiān)持以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動統(tǒng)攬工作全局，把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率相結(jié)合，與提高素質(zhì)，推動創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒作用。
（二）目標(biāo)
以“推動科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園、強(qiáng)化現(xiàn)代管理、服務(wù)師生員工，加強(qiáng)基層組織”為目標(biāo)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，從支部實(shí)際出發(fā)，鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的建設(shè)和支部工作。
1，鞏固和擴(kuò)大深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)將全面建設(shè)特色鮮明高水平大學(xué)的目標(biāo)作為師生的共同追求。
2，解決師生最迫切最關(guān)心的問題，進(jìn)一步融洽大家的關(guān)系。3，推進(jìn)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的生機(jī)和活力，充分發(fā)揮基層黨組織的作用。
4，提高大學(xué)生黨員理論修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。讓大學(xué)生黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，逐步學(xué)會用馬克思主義原理來思考問題。
5，不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨員的素養(yǎng)，給其創(chuàng)造鍛煉環(huán)境，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的優(yōu)勢，使其能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
二、活動主題：深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，爭做優(yōu)秀黨員創(chuàng)先進(jìn)基層。
三、活動前期準(zhǔn)備：
（一）調(diào)動支部黨員的積極性，做好“創(chuàng)先爭優(yōu)”的動員與宣傳。1）、舉行支部“創(chuàng)先爭優(yōu)”動員大會。2）、做好宣傳工作，營造活動氛圍。3）、與老黨員一起開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”討論會。
（二）黨員自我認(rèn)識、自我批評，同時(shí)表“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動決心。1）、開展黨員自我認(rèn)識、批評與自我批評組織生活會。2）、開展在黨旗下表“創(chuàng)先爭優(yōu)”決心的活動。
四、活動方案
（一）“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動方案一
關(guān)愛春城，潔凈家園
——學(xué)生一支部開展“春城—家園”環(huán)保行動
喚起黨員環(huán)保意識，提倡生態(tài)生活理念，共同參與、建設(shè)生態(tài)城市；
愛樹、養(yǎng)水、護(hù)草，擁有清潔的城市環(huán)境；
清潔春城，建設(shè)清新、美麗、自然和諧的生態(tài)環(huán)境；
提高市民環(huán)保意識和自覺行動意識?；顒又黝}：
保護(hù)環(huán)境、美化城市 第一項(xiàng)活動: 保護(hù)翠湖 活動區(qū)域：
翠湖公園 活動安排：
環(huán)保宣傳：制作環(huán)保公益廣告；在公園出入口處設(shè)置相關(guān)環(huán)境保護(hù)宣傳畫與資料.現(xiàn)場講解:為過往市民講解環(huán)保知識,如何對垃圾進(jìn)行有效的處理,如何將垃圾進(jìn)行分類,如何將垃圾變廢為寶等常識.清潔環(huán)境：清潔林間道路，把路邊上的廢棄物、紙片、枯枝殘葉清理掉，清潔翠湖湖堤，把翠湖湖堤上的廢棄物、凌亂石頭清理掉，并清除湖上的不潔飄浮物，還翠湖“清秀”面目。
清除白色污染：在路邊及死角處清除白色污染，勸阻、杜絕使用原材料為不可降解塑料的快餐盒。
宣傳廣告牌如下：
天天環(huán)保，謝謝配合，請從以下小事做起:
1、不用、少用一次性筷子
2、不亂扔廢棄物，回收廢舊電池
3、買菜、購物盡量用布袋
4、吃完口香糖后包好，放入制定地點(diǎn)
5、參加一次環(huán)境保護(hù)志愿活動
6、將垃圾分類丟放
一、比賽規(guī)則：利用廢舊物品（如飲料瓶、廢舊光盤、舊cd盤、廢電池、舊電話卡、塑料袋、紙張、一次性筷子，各種廢棄的文具、衣服等）為原材料，集合一部分輔助材料（如繩子、竹簽、紙板、膠水等），組裝出一些有藝術(shù)欣賞價(jià)值的物品或模型，可以用來裝飾我們的生活。
二、做好前期宣傳工作，面向全院學(xué)生征集參賽作品。
三、將作品收集匯總，并準(zhǔn)備好選票等評選所需用品。參賽物品要求：
1、作品必須由廢舊物品制作，可使用少量非要求材料；
2、作品須具有一定的創(chuàng)新性、觀賞性，實(shí)用性；
3、參賽作品不得雷同；
4、作品必須是自己親手所制作； 現(xiàn)場組織：
一、展出前準(zhǔn)時(shí)將參展作品及相關(guān)用品準(zhǔn)備到為；工作人員負(fù)責(zé)參展物品的運(yùn)輸、現(xiàn)場介紹等工作；展出結(jié)束后，應(yīng)對活動場所進(jìn)行清掃，并將參賽物品運(yùn)回。
二、在展出階段，對優(yōu)秀環(huán)保作品進(jìn)行評比；并派工作人員在活動期間的義賣和宣傳活動。
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇二
操作：
1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個(gè)方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個(gè)長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。
3、將兩個(gè)紙杯上下對口用膠帶貼好固定。
4、點(diǎn)上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
講解：
1、蠟燭燃燒的時(shí)候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空氣受熱會上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
創(chuàng)造：
你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動嗎?
注意：注意蠟燭燃燒時(shí)的安全!
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇三
關(guān)系。
2、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認(rèn)識沙塵暴生成的原因。
3、為維護(hù)生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。
教學(xué)重點(diǎn)：知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：活動手冊、有關(guān)草原和沙塵暴的圖片、影視資料。
教學(xué)過程：
一、引入
師：“在生態(tài)瓶中哪些因素會影響其中動植物的生長?”
“今天我們就來研究維護(hù)生態(tài)平衡這個(gè)話題?！?BR> 二、探究過程
1、研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。
·草原上的鷹、兔、草之間有著怎樣的食物關(guān)系?
·設(shè)想事物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(1)如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(2)如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(3)如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
“是什么原因引起的連鎖反應(yīng)?！?BR> 推測：如果上述現(xiàn)象發(fā)生了草原最終會變成什么樣子?
·人類的哪些行為會造成鷹、兔子、草的減少?
讓學(xué)生討論后作出分析。
(對老鷹、兔子的獵殺;防止兔子與牛羊爭牧草而進(jìn)行的獵殺和驅(qū)趕;為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而過度的放牧;環(huán)境的惡化導(dǎo)致草的生長困難。)
2、沙塵暴發(fā)源地之一的資料介紹。
讓學(xué)生閱讀p57，介紹寧夏騰格里沙漠的有關(guān)情況。
師介紹：發(fā)菜是一種藻類，因風(fēng)干的發(fā)菜形狀，色澤酷似婦女的頭發(fā)而得名。它大多生長在干旱的草原、荒漠、平灘荒地和低山小丘，我國的甘肅、陜西、青海、_疆均有生產(chǎn)，而寧夏最為。
獵隼又叫鶻，是一種兇猛的鳥，上嘴鉤曲，背青黑色、尾尖白色、腹部_馴熟后可幫人打獵。獵隼在全國大部分地區(qū)都有分布，但主要集中在西北地區(qū)。近年來，由于獵隼在中東一些國家是王宮貴族的寵物，一種身份的象征，在境外1只經(jīng)過馴化、體型高大的獵隼價(jià)格很高，因此在我國西北地區(qū)獵殺、獵捕和走私獵隼的情況非常嚴(yán)重。獵隼的數(shù)量急劇下降，嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡，引發(fā)鼠害泛濫，給當(dāng)?shù)啬撩裆詈徒?jīng)濟(jì)帶來了很大影響。獵隼現(xiàn)在是我國一級重點(diǎn)保護(hù)野生動物。
自主學(xué)習(xí)資料后，鼓勵學(xué)生提出想了解或不清楚的問題。
三、分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。
思考：是人類的哪些行為引起的草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?
這些行為的后果是什么?
最終結(jié)果是什么?
我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況呢?
組織學(xué)生進(jìn)行討論。
課后拓展：
在維護(hù)大自然生態(tài)平衡的活動中，我們該做什么?我們怎樣做?
4、小結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)
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1、了解一些動植物正在滅絕或已經(jīng)滅絕了。
2、認(rèn)識一些我國特有的珍稀動植物。
3、進(jìn)行調(diào)查研究活動，了解一種珍稀動植物的生存狀況，提出我們保護(hù)性的建議。
4、認(rèn)識到愛護(hù)珍稀動植物的意義，樹立愛護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識我國一些特有的珍稀動植物。
教學(xué)難點(diǎn)：會寫一份關(guān)于某種珍稀動植物的調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前做的資料收集。
教學(xué)過程：
一、引入
談話：你們知道地球上已經(jīng)滅絕或正面臨滅絕的動植物嗎?
把你們了解到的情況向其他同學(xué)介紹。(教師補(bǔ)充介紹：19世紀(jì)，朱鹮在中國和日本等東亞地區(qū)廣泛分布，由于戰(zhàn)爭和環(huán)境破壞，到20世紀(jì)60年代人們認(rèn)為朱鹮已經(jīng)滅絕了。直到1981年，人們在陜西秦嶺重新發(fā)現(xiàn)7只朱鹮，經(jīng)過20多年的努力，朱鹮現(xiàn)存248只。)
二、探究過程
1、認(rèn)識了解我國特有的珍稀動植物。
(1)請學(xué)生說出書上圖中珍稀動植物的名稱，說一說這些珍稀動植物的情況。
(2)請學(xué)生介紹其他珍稀動植物的情況，也可以介紹當(dāng)?shù)赜刑厣膭又参铩?BR> (3)教師要做好相應(yīng)準(zhǔn)備，進(jìn)行必要的補(bǔ)充介紹。
2、寫一份關(guān)于某種珍稀動植物的調(diào)查報(bào)告。
(1)自主選題，可以選珍稀動植物，也可以選本地有特色的動植物。
(2)交流調(diào)查活動計(jì)劃。
(3)調(diào)查活動安排課后進(jìn)行。
3、小結(jié)。
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇五
在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和實(shí)驗(yàn)之余，通過組織本院研究生參觀新疆博物館，豐富校園文化活動，讓同學(xué)們增強(qiáng)對新疆歷史文化和特色的了解，以加深對新疆的熱愛，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)之間的交流與友誼。
新疆大學(xué)生科院研究生會及新疆博物館
20xx年4月27日15：30統(tǒng)一集合，于當(dāng)日下午18：30結(jié)束
生科院研究生人
1、在講解員的帶領(lǐng)下分別參觀史烈革命廳、歷史展廳和民俗展廳。通過對以上展廳的認(rèn)識，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、愛國主義和民族團(tuán)結(jié)教育。
2、自由參觀，包括博物館陳列廳及古尸展廳等。
參觀門票免費(fèi)，來回車費(fèi)自費(fèi)
經(jīng)費(fèi)共計(jì)=2x總?cè)藬?shù)=/元（自費(fèi)）
活動有本院學(xué)生會自行組織，得到院領(lǐng)導(dǎo)及活動目標(biāo)單位支持。此次活動由研究生會負(fù)責(zé)安排參與者統(tǒng)一乘車、參觀、返校。參加活動的學(xué)生均屬自愿，且活動經(jīng)費(fèi)自付。
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇六
高坪區(qū)2008年中醫(yī)重點(diǎn)?？疲▽２。?BR> 建設(shè)工作總結(jié)
一、以國家重點(diǎn)中醫(yī)醫(yī)院建設(shè)項(xiàng)目為契機(jī)，全面加強(qiáng)中醫(yī)重點(diǎn)?？?專病)建設(shè)。
16.6畝（新征3.8畝），建筑規(guī)模20538平方米（其中新建業(yè)務(wù)用房13000平方米），添置110萬元中醫(yī)醫(yī)療設(shè)備。中醫(yī)脊柱?？?、創(chuàng)傷骨科、中醫(yī)肛腸科、針灸推拿科等四個(gè)科為區(qū)級重點(diǎn)?？?，創(chuàng)傷骨科為市級中醫(yī)重點(diǎn)?？?，“股骨粗隆間骨折中西醫(yī)結(jié)合治療方案研究”獲省中醫(yī)藥管理局科研立項(xiàng)，《股骨近端骨折中西醫(yī)結(jié)合防治方案》列為四川省中醫(yī)藥防治重大疾病工程建設(shè)項(xiàng)目協(xié)作單位。該院計(jì)劃在國家重點(diǎn)中醫(yī)院項(xiàng)目建設(shè)周期內(nèi)完成肛腸、針灸兩個(gè)四川省重點(diǎn)?？频尿?yàn)收，爭取市級重點(diǎn)?？七_(dá)到六個(gè)(增加推拿和康復(fù)科為市級重點(diǎn)?？?。通過項(xiàng)目建設(shè)，在繼續(xù)加強(qiáng)中醫(yī)骨傷科為主的業(yè)務(wù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，走“大?？?，小綜合”的道路，使之成為集內(nèi)、外、婦、兒、肛腸、針灸、急診、創(chuàng)傷急救、康復(fù)理療、中藥制劑等為一體的現(xiàn)代化中醫(yī)院。
二、全面加強(qiáng)基層中醫(yī)?？疲▽２。┙ㄔO(shè)。
今年全面開展了區(qū)級中醫(yī)重點(diǎn)?？疲▽２。┙ㄔO(shè)工作，制定了《高坪區(qū)中醫(yī)重點(diǎn)?？疲▽２。┙ㄔO(shè)及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，建設(shè)目標(biāo)一是到2015年，初步建立一批布局合理、特色突出、療效顯著的?？?專病)，形成一院一品牌，一院一?？?；二是培養(yǎng)一批中醫(yī)藥?？疲▽２。┤瞬殴歉?；三是挖掘、整理并推廣一批中醫(yī)藥?？疲▽２。┘夹g(shù)。今年確立了第一批11個(gè)區(qū)級中醫(yī)重點(diǎn)?？?專病)建設(shè)單位。并確立了23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)?？疲▽２。┰O(shè)置。目前，區(qū)鄉(xiāng)兩級中醫(yī)?？?專病)建設(shè)體系已初步形成。
三、切實(shí)加強(qiáng)中醫(yī)?？疲▽２。┤瞬诺呐囵B(yǎng)。市中二院在專
科人才培養(yǎng)方面，積極探索中醫(yī)專科人才培養(yǎng)的競爭機(jī)制，制定激勵措施，為人才的脫穎而出創(chuàng)造良好的外部條件，并把經(jīng)過系統(tǒng)整理的中醫(yī)?？圃\療技術(shù)，作為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的重要內(nèi)容。同時(shí)我們注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的中醫(yī)?？迫瞬排囵B(yǎng)，以促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的中醫(yī)?？疲▽２。┙ㄔO(shè)。今年12月在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院選派8名中醫(yī)骨干到成都參加全省項(xiàng)目培訓(xùn)。
二oo八年十二月二十六日
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇七
現(xiàn)在的幼兒由于都是獨(dú)生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護(hù)，使幼兒在進(jìn)入幼兒園，開始集體生活時(shí)，表現(xiàn)出種種的問題。如：體弱，易感冒;以自我為中心，不會與人共享等等的情況。所以這些孩子在進(jìn)入托班后，我們就重點(diǎn)對他們進(jìn)行這方面的培養(yǎng)，使他們從小就有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。本活動就是根據(jù)我班的培養(yǎng)目標(biāo)，讓幼兒在活動游戲的過程中，不但感受其中的樂趣，還進(jìn)行情感方面的教育，使游戲更加增添它的魅力，同時(shí)，也使德育教育滲透其中。
二、各環(huán)節(jié)的處理
第一環(huán)節(jié)是玩小拖車，但是由于之前的談話，使幼兒明確活動的目的與規(guī)則，知道只有順利地過了紅綠燈，才能到達(dá)目的地。由于有了目標(biāo)，所以在活動中，他們更加注意紅綠燈這一活動的規(guī)則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開心。之后的中途休息，不但總結(jié)前一部分的活動，通過歌聲《我是乖孩子》表揚(yáng)幼兒能自己走，還為下一活動作了準(zhǔn)備，起到過渡的作用。
第三環(huán)節(jié)是共享豐收的喜悅?；顒又杏變簛淼酵媒憬慵?，一起用歌聲《樹上許多紅蘋果》來慶豐收。并一起品嘗秋天的水果。
在幼兒品嘗水果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒都光顧自己吃，我想，如何適時(shí)適地讓幼兒懂得與人分享，心中要有他人，這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎?于是，我抓住這一教育契機(jī)，就說：“水果真好吃，我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師，看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗?”聽了這話，一個(gè)小朋友動了，兩個(gè)小朋友動了，許多小朋友一起跟著動了起來?？粗⒆觽兠β档纳碛?，使我非常感動。
三、反思
從本次活動中，使我更加明白了一個(gè)道理，教育好幼兒并不是一朝一夕的事，特別是我們托班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要善于把握教育時(shí)機(jī)，善于抓住每一個(gè)有利的教育機(jī)會，使幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、情感熏陶都在無形中得到發(fā)展。當(dāng)然，在教學(xué)活動中，還存在一些不足，有些細(xì)節(jié)的問題還有待進(jìn)一步的思考。如：紅綠燈位置的處理等等。
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)探索精神以及動手操作能力。
2.幫助理解模式的意義，并能按大小、形狀、顏色等規(guī)律創(chuàng)造模式。
活動重點(diǎn)：
幼兒能分別從大小、形狀、顏色等不同角度創(chuàng)造模式。
活動難點(diǎn)：
培養(yǎng)探索精神及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1.教師示范用的形狀卡片(大小、形狀、顏色不同)3套。
2.幼兒每人3套形狀卡片(大小、形狀、顏色不同)。
3.圖形條(按各種規(guī)律排列的'模式圖形條，其中有空缺)。
活動過程：
一、開始部分：
師幼談話活動：討論關(guān)于ibm中的bing和boing的游戲，引起幼兒的興趣，活躍幼兒的思維。
二、基本部分：
1.將操作材料提供給幼兒，讓其自由探索、發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造模式。
(幼兒可自由探索方法，如：按顏色、按大小等等;教師巡回指導(dǎo)。)
2.幼兒討論自己所創(chuàng)造的模式，相互交流經(jīng)驗(yàn)。
a.在幼兒講述自己所創(chuàng)造的模式時(shí)，教師一一正確示范給其余幼兒。
b.教師、幼兒一起總結(jié)創(chuàng)造的模式的方法。
3.幼兒再次探索，嘗試不同的創(chuàng)造方法。
(教師巡回指導(dǎo)幼兒嘗試各種創(chuàng)造方法。)
三、結(jié)束部分：
游戲“找一找”，讓幼兒將不同的創(chuàng)造方法應(yīng)用到的實(shí)際中，進(jìn)一步加深對模式概念的理解。
(在教室的周圍有許多的模式圖形條，每一條都按照一定的規(guī)律反復(fù)，但每條都有一個(gè)或兩個(gè)空缺，請幼兒找出所缺少的圖形。)
效果檢查：
活動中孩子興趣濃厚，能積極主動的參與操作和探索，進(jìn)一步理解了模式的概念,并能進(jìn)行多種創(chuàng)造,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。
在活動中幼兒之間積極交流經(jīng)驗(yàn)，相互探索發(fā)現(xiàn)，大膽表述自己創(chuàng)造的模式內(nèi)容，發(fā)展了口語表達(dá)能力。同時(shí)又產(chǎn)生了許多新問題，下一步我們將和孩子繼續(xù)進(jìn)行研究、探索。
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇八
金融博物館我校第一個(gè)集展示、教育教學(xué)、金融文化宣傳和金融史研究活動為一體的專業(yè)金融博物館。項(xiàng)目館址設(shè)于河北金融學(xué)院圖書館，博物館占地面積1650平方米，其中：內(nèi)廳700平方米，外廳950平方米?，F(xiàn)已進(jìn)行了裝修，當(dāng)時(shí)陳列裝修所要做的項(xiàng)目該做都做了，但存在著展示手法單一，燈光布置不合理，展廳用具表現(xiàn)手法過于陳舊，參觀流線不暢，展品及文物得不到應(yīng)有展示等問題，嚴(yán)重影響了博物館發(fā)揮作用。原圖書樓，屬于需新的現(xiàn)代建筑，展示設(shè)計(jì)對外檐及內(nèi)部主體空間結(jié)構(gòu)、裝飾等都不能進(jìn)行改動；布展布局分內(nèi)外兩部分，前廳均為多通道敞開形，動線規(guī)劃十分復(fù)雜；展品多位文本、圖片、證劵等平面內(nèi)容，且內(nèi)容相對專業(yè)。
（一）規(guī)劃總體定位
金融博物館為博物館之核心，是該博物館的靈魂，規(guī)劃為兼展館活化、經(jīng)典展示、宣傳教學(xué)、文物典藏、學(xué)術(shù)研究、設(shè)施服務(wù)等功能為一體的“金融博物館”。
（二）設(shè)計(jì)理念
以“另一種角度”作為整體設(shè)計(jì)理念。讓觀眾“用金融眼來看世界”；讓博物館參觀“成為一個(gè)輕松有趣、給人啟迪、引人思考的旅程”；讓普通參觀者、專業(yè)人員和金融家都能感受到理解和關(guān)照；讓空間鋪陳和設(shè)計(jì)完全不同于任何你曾見過的金融類型博物館。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)在充滿歷史感的空間中，使用現(xiàn)代感強(qiáng)烈的“概念裝置”，營造強(qiáng)烈的對比，提升展示沖擊力；各版塊的主題裝置，詮釋重點(diǎn)的“金融概念”，對普通觀眾提升展示體驗(yàn)，讓專業(yè)觀眾生發(fā)思考；通過復(fù)原特定的模型和場景，將平面內(nèi)容實(shí)體化、智能化，提升參觀體驗(yàn)；通過引入實(shí)時(shí)金融動態(tài)（股指、期指、匯率）等內(nèi)容，讓小空間與生活的大環(huán)境形成互動；通過增加參觀者可以參與的互動游戲，提升展覽的趣味性，創(chuàng)造更多商業(yè)價(jià)值。
（二）紀(jì)念館空間布局
全館共分為五大區(qū)塊，分別是序廳、宣教區(qū)（自由觀展）、展覽區(qū)、曬寶區(qū)（臨時(shí)展）、尾廳。
（一）、總體構(gòu)思：
博物館布展總體分為三大部分：（重點(diǎn)放在展覽部分）
第一部分為：前序廳
第二部分為：宣教展示
展示金融普及知識、金融實(shí)際操作知識、及其貨幣金融知識。由參觀者自由觀展瀏覽。
第三部分為：展品展示
展品展廳內(nèi)展出了百余件珍貴的金融歷史文物、圖片和和文字資料，全面記錄了中外貨幣發(fā)展歷程、燦爛中國貨幣文化、中外金融發(fā)展史，也是貨幣學(xué)、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)、銀行學(xué)、鑄造學(xué)等等的學(xué)習(xí)交流場所，該館集科學(xué)性、知識性、趣味性和觀眾參與性為一體，是目前國內(nèi)同類型博物館中規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富、陳列形式與觀眾參與項(xiàng)目最多樣的專題博物館。
特別是可定期邀請貨幣金融專家和收藏家進(jìn)行貨幣金融藏品臨時(shí)展交流（曬寶）與世人見面，彌足珍貴。
（二）、具體內(nèi)容：
1、展品展廳（主展館）
主題為：“東方足跡”。依次分為：(詳見主展廳布展大綱)
2、宣教展示（體驗(yàn)館）
主題為：“尋寶之路”。依次分為：金融的必由之路、金融理財(cái)人才培養(yǎng)之路、金融改革發(fā)展之路、金融品牌創(chuàng)新之路、金融穩(wěn)定之路、挑戰(zhàn)假鈔之路、拯救世界金融之路、中國金融現(xiàn)代化之路、中國金融的未來之路、中國金融的崛起之路、中國金融業(yè)國際化之路、中國金融業(yè)走向世界之路；(待完成)
（一）、主展館設(shè)計(jì)思路：
（1）體現(xiàn)展廳設(shè)計(jì)的個(gè)性化。
采用全新設(shè)計(jì)理念、運(yùn)用多用展示手段、承載中國金融發(fā)展軌跡、建設(shè)能擔(dān)負(fù)諸多功能的金融博物館，向公眾展現(xiàn)了一個(gè)厚重而絢麗的金融世界。
（2）展柜展架根據(jù)文物特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)、制作精美、仿真、大小適中。
（3）合理運(yùn)用多媒體展示技術(shù)和聲光電手段。
多媒體展示技術(shù)和聲光電等技術(shù)手段，在實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)考慮運(yùn)行的可靠性、安全性、趣味性和操作的簡易性，日常的運(yùn)轉(zhuǎn)和維修方便。
（4）場景復(fù)原。
博物館陳列中，采用的場景布置法，即為了突出表現(xiàn)某件文物展品，或者為了使它能夠引起觀眾的注意力，根據(jù)專業(yè)工作者對這件文物的研究和理解，在陳列中意想一個(gè)場景，讓觀眾能生動、形象地明了文物的內(nèi)涵?！疤摂M”場景布置法。它在形式上更為靈活，既不求其像某個(gè)地方，亦無須考證歷史上是否曾經(jīng)存在過，需要的是追求“意到”。在陳列展廳專門設(shè)置了一個(gè)鑄幣印鈔復(fù)原模型，用以再現(xiàn)古代和近代制幣的歷史場景。
（二）、體驗(yàn)館設(shè)計(jì)思路
（1）展窗陳列；
（2）適當(dāng)增加體驗(yàn)設(shè)施加強(qiáng)認(rèn)知度。
（三）、根據(jù)展廳容量及游客參觀線路安排確定各展廳具體布展位置。參觀流線做到順暢、連貫、易辨、不交叉、不逆流、不漏看，以逆時(shí)針方向參觀流線，走向科學(xué)、合理。（參見：展區(qū)組成及功能分析圖）
全館共分為五大區(qū)塊，分別是序廳、宣教區(qū)、展覽區(qū)、臨展區(qū)、尾廳。
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇九
勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
1.學(xué)校勞動教育課程
學(xué)校的勞動教育課程首要的就是各學(xué)科的勞動滲透，如科學(xué)課程的養(yǎng)殖種植。還有就是主要是各種勞動基地的有效利用。教學(xué)樓后的勞動實(shí)踐基地（種植、管理），餐廳的體驗(yàn)式勞動（一學(xué)期每班至少一次），以及班級教室和廣場的衛(wèi)生整理。這些都是學(xué)校勞動教育的有效實(shí)施陣地。
2.家庭勞動教育課程
主要是在家里做一些力所能及的家務(wù)勞動，或者幫助家長進(jìn)行一些其他一些勞動，然后以家?；拥姆绞秸归_評價(jià)。
3.社會勞動實(shí)踐
這個(gè)主要是以家委會的組織為主。
4.其他活動促進(jìn)
學(xué)校定期搞一些活動進(jìn)行一下促進(jìn)，如收獲節(jié)、花生節(jié)等，還有各種衛(wèi)生評比展示等，以達(dá)到促進(jìn)勞動教育的目的。
1.集體活動：集體活動是綜合實(shí)踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生集體合作開展綜合實(shí)踐活動。鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。
2、個(gè)人活動：個(gè)人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。小學(xué)生已經(jīng)初步具備了較強(qiáng)的社會活動能力,在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中,允許學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的活動,并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動后,應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。
學(xué)段目標(biāo)：按照身心發(fā)展特點(diǎn)，孩子小學(xué)階段逐年要掌握的勞動能力是：
1.1-2年級
一年級懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理書包等；
二年級明確勞動責(zé)任，如獨(dú)立打掃班級衛(wèi)生；
3—4年級
（1）初步懂得勞動意義,端正勞動態(tài)度；
（2）學(xué)習(xí)簡單的勞動技能；
2.5—6年級
（1）初步具有良好的勞動態(tài)度和勞動觀點(diǎn)；
五年級掌握勞動技能，體會勞動的快樂，如學(xué)習(xí)種植、做模型、裝飾墻等；六年級學(xué)習(xí)和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
“勞動實(shí)踐”教育內(nèi)容安排
年級
活動主題
目標(biāo)
具體項(xiàng)目
活動開展
一年級
自己的事學(xué)著自己做
（科學(xué)：種植大蒜）
懂得自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理生活用品和學(xué)習(xí)用具
1.學(xué)會鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能。
2.學(xué)會整理書包、書桌，用過的東西放回原處，養(yǎng)成習(xí)慣。
開展自理技能訓(xùn)練，比賽穿衣服、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包等。
二年級
當(dāng)好清潔員
明確勞動的責(zé)任，懂得平凡勞動需從一點(diǎn)一滴做起，懂得勞動者和勞動成果的道理。
1.學(xué)會獨(dú)立打掃班級衛(wèi)生和清理校園環(huán)境。
2.評選“班級值日之星”“清潔之星”，選樹身邊愛勞動的好榜樣。
1.開展“我是小小清潔工”、“勞動值日我最棒”等活動。
2.圖片展：“今天我是保潔員”。
3.實(shí)踐體驗(yàn)：“明亮的教室”、“整潔校園大變模樣”。
三年級
家務(wù)勞動我能行
（科學(xué)：種植鳳仙花）
尋找家務(wù)勞動小崗位，學(xué)做家務(wù)。培養(yǎng)主動做好家務(wù)的意識，鍛煉勞動技能。
學(xué)做家務(wù)活兒，確定家務(wù)勞動小崗位，培養(yǎng)勞動意識，養(yǎng)成勞動好習(xí)慣。
1.討論準(zhǔn)備承擔(dān)的的家務(wù)勞動小崗位，交流自己對勞動果實(shí)的珍惜。
2.開展家務(wù)勞動技能展示活動，交流勞動感受。
3.學(xué)校勞動實(shí)踐基地活動1次/學(xué)期。
四年級
爭當(dāng)勞動小能手
明確家務(wù)勞動小崗位，展示家務(wù)勞動小技能，在班級值日勞動、集體勞動時(shí)間中體會勞動的光榮與快樂。
1.承擔(dān)家務(wù)勞動小崗位，展示服務(wù)技能，交流家務(wù)勞動的感受。
2.參與集體勞動，確定班級服務(wù)小崗位，體會勞動的快樂和光榮。
1.開展“家務(wù)勞動我能行”主題活動。
2.說說自己承擔(dān)的班級服務(wù)小崗位，展示服務(wù)技能。
3.學(xué)校勞動實(shí)踐基地活動1次/學(xué)期。
五年級
學(xué)習(xí)勞動技能
（科學(xué)：種植綠豆）
感受勞動快樂，學(xué)習(xí)勞動技能，激發(fā)隊(duì)員參加勞動的積極主動性
學(xué)習(xí)掌握勞動技能，感悟勞動創(chuàng)造財(cái)富的道理。
1.家務(wù)勞動知識百事通示范。
2.走進(jìn)勞動實(shí)踐基地，學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖技術(shù)。
3.學(xué)校勞動實(shí)踐基地活動2次/學(xué)期。
六年級
學(xué)做勤儉節(jié)約好隊(duì)員
學(xué)習(xí)和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，培養(yǎng)愛惜勞動成果勤儉節(jié)約好習(xí)慣。
體驗(yàn)“勤儉是咱傳家寶”；在日常生活中從一滴水、一粒米、一度電開始，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的好習(xí)慣。
1.組織“我的節(jié)約行動”主題隊(duì)活動。組織開展“零用錢怎樣花、生日怎樣過”的調(diào)查活動。
2.采訪身邊勤勞節(jié)儉的人。
3.走進(jìn)勞動實(shí)踐基地，學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖技術(shù)。
4.學(xué)校勞動實(shí)踐基地活動2次/學(xué)期。
（一）組織hyperlink領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動教育的管理和負(fù)責(zé)勞動實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動教育實(shí)踐基地管理員。學(xué)校配備勞動教育課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動教育實(shí)踐基地；置辦必要的勞動教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實(shí)勞動教育資源。
（二）師資建設(shè)
主要以綜合實(shí)踐活動課老師和班主任為主，通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任勞動教育教學(xué)的教師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。
（三）勞動場地與設(shè)備
學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動教育研究小組，開展勞動課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動教育實(shí)踐基地。勞動教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞動園地、種植園、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動教育的目標(biāo)。
（四）有效落實(shí)
勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動一般是按照“模仿——獨(dú)立勞動——熟練勞動——創(chuàng)造勞動”的順序發(fā)展的。
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇一
方案
為全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會以及省委八屆七次、八次全委會精神，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主題，在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，是加強(qiáng)我?；鶎狱h組織建設(shè)，不斷提高我校黨建科學(xué)化水平的重要舉措，是推動基層黨組織和黨員立足之本職發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性工作。根據(jù)中共委員會文件精神，結(jié)合我支部實(shí)際情況，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
我校開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中四中全會以及省委八屆七次八次全委會議精神，已深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主題，全面落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《大學(xué)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動實(shí)施方案》的要求，支部要堅(jiān)持以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動統(tǒng)攬工作全局，把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動與轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率相結(jié)合，與提高素質(zhì)，推動創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒作用。
（二）目標(biāo)
以“推動科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園、強(qiáng)化現(xiàn)代管理、服務(wù)師生員工，加強(qiáng)基層組織”為目標(biāo)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，從支部實(shí)際出發(fā)，鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的建設(shè)和支部工作。
1，鞏固和擴(kuò)大深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)將全面建設(shè)特色鮮明高水平大學(xué)的目標(biāo)作為師生的共同追求。
2，解決師生最迫切最關(guān)心的問題，進(jìn)一步融洽大家的關(guān)系。3，推進(jìn)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的生機(jī)和活力，充分發(fā)揮基層黨組織的作用。
4，提高大學(xué)生黨員理論修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。讓大學(xué)生黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，逐步學(xué)會用馬克思主義原理來思考問題。
5，不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨員的素養(yǎng)，給其創(chuàng)造鍛煉環(huán)境，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的優(yōu)勢，使其能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
二、活動主題：深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，爭做優(yōu)秀黨員創(chuàng)先進(jìn)基層。
三、活動前期準(zhǔn)備：
（一）調(diào)動支部黨員的積極性，做好“創(chuàng)先爭優(yōu)”的動員與宣傳。1）、舉行支部“創(chuàng)先爭優(yōu)”動員大會。2）、做好宣傳工作，營造活動氛圍。3）、與老黨員一起開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”討論會。
（二）黨員自我認(rèn)識、自我批評，同時(shí)表“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動決心。1）、開展黨員自我認(rèn)識、批評與自我批評組織生活會。2）、開展在黨旗下表“創(chuàng)先爭優(yōu)”決心的活動。
四、活動方案
（一）“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動方案一
關(guān)愛春城，潔凈家園
——學(xué)生一支部開展“春城—家園”環(huán)保行動
喚起黨員環(huán)保意識，提倡生態(tài)生活理念，共同參與、建設(shè)生態(tài)城市；
愛樹、養(yǎng)水、護(hù)草，擁有清潔的城市環(huán)境；
清潔春城，建設(shè)清新、美麗、自然和諧的生態(tài)環(huán)境；
提高市民環(huán)保意識和自覺行動意識?；顒又黝}：
保護(hù)環(huán)境、美化城市 第一項(xiàng)活動: 保護(hù)翠湖 活動區(qū)域：
翠湖公園 活動安排：
環(huán)保宣傳：制作環(huán)保公益廣告；在公園出入口處設(shè)置相關(guān)環(huán)境保護(hù)宣傳畫與資料.現(xiàn)場講解:為過往市民講解環(huán)保知識,如何對垃圾進(jìn)行有效的處理,如何將垃圾進(jìn)行分類,如何將垃圾變廢為寶等常識.清潔環(huán)境：清潔林間道路，把路邊上的廢棄物、紙片、枯枝殘葉清理掉，清潔翠湖湖堤，把翠湖湖堤上的廢棄物、凌亂石頭清理掉，并清除湖上的不潔飄浮物，還翠湖“清秀”面目。
清除白色污染：在路邊及死角處清除白色污染，勸阻、杜絕使用原材料為不可降解塑料的快餐盒。
宣傳廣告牌如下：
天天環(huán)保，謝謝配合，請從以下小事做起:
1、不用、少用一次性筷子
2、不亂扔廢棄物，回收廢舊電池
3、買菜、購物盡量用布袋
4、吃完口香糖后包好，放入制定地點(diǎn)
5、參加一次環(huán)境保護(hù)志愿活動
6、將垃圾分類丟放
一、比賽規(guī)則：利用廢舊物品（如飲料瓶、廢舊光盤、舊cd盤、廢電池、舊電話卡、塑料袋、紙張、一次性筷子，各種廢棄的文具、衣服等）為原材料，集合一部分輔助材料（如繩子、竹簽、紙板、膠水等），組裝出一些有藝術(shù)欣賞價(jià)值的物品或模型，可以用來裝飾我們的生活。
二、做好前期宣傳工作，面向全院學(xué)生征集參賽作品。
三、將作品收集匯總，并準(zhǔn)備好選票等評選所需用品。參賽物品要求：
1、作品必須由廢舊物品制作，可使用少量非要求材料；
2、作品須具有一定的創(chuàng)新性、觀賞性，實(shí)用性；
3、參賽作品不得雷同；
4、作品必須是自己親手所制作； 現(xiàn)場組織：
一、展出前準(zhǔn)時(shí)將參展作品及相關(guān)用品準(zhǔn)備到為；工作人員負(fù)責(zé)參展物品的運(yùn)輸、現(xiàn)場介紹等工作；展出結(jié)束后，應(yīng)對活動場所進(jìn)行清掃，并將參賽物品運(yùn)回。
二、在展出階段，對優(yōu)秀環(huán)保作品進(jìn)行評比；并派工作人員在活動期間的義賣和宣傳活動。
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇二
操作：
1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個(gè)方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個(gè)長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。
3、將兩個(gè)紙杯上下對口用膠帶貼好固定。
4、點(diǎn)上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
講解：
1、蠟燭燃燒的時(shí)候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空氣受熱會上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
創(chuàng)造：
你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動嗎?
注意：注意蠟燭燃燒時(shí)的安全!
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇三
關(guān)系。
2、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認(rèn)識沙塵暴生成的原因。
3、為維護(hù)生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。
教學(xué)重點(diǎn)：知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：活動手冊、有關(guān)草原和沙塵暴的圖片、影視資料。
教學(xué)過程：
一、引入
師：“在生態(tài)瓶中哪些因素會影響其中動植物的生長?”
“今天我們就來研究維護(hù)生態(tài)平衡這個(gè)話題?！?BR> 二、探究過程
1、研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。
·草原上的鷹、兔、草之間有著怎樣的食物關(guān)系?
·設(shè)想事物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(1)如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(2)如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(3)如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
“是什么原因引起的連鎖反應(yīng)?！?BR> 推測：如果上述現(xiàn)象發(fā)生了草原最終會變成什么樣子?
·人類的哪些行為會造成鷹、兔子、草的減少?
讓學(xué)生討論后作出分析。
(對老鷹、兔子的獵殺;防止兔子與牛羊爭牧草而進(jìn)行的獵殺和驅(qū)趕;為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而過度的放牧;環(huán)境的惡化導(dǎo)致草的生長困難。)
2、沙塵暴發(fā)源地之一的資料介紹。
讓學(xué)生閱讀p57，介紹寧夏騰格里沙漠的有關(guān)情況。
師介紹：發(fā)菜是一種藻類，因風(fēng)干的發(fā)菜形狀，色澤酷似婦女的頭發(fā)而得名。它大多生長在干旱的草原、荒漠、平灘荒地和低山小丘，我國的甘肅、陜西、青海、_疆均有生產(chǎn)，而寧夏最為。
獵隼又叫鶻，是一種兇猛的鳥，上嘴鉤曲，背青黑色、尾尖白色、腹部_馴熟后可幫人打獵。獵隼在全國大部分地區(qū)都有分布，但主要集中在西北地區(qū)。近年來，由于獵隼在中東一些國家是王宮貴族的寵物，一種身份的象征，在境外1只經(jīng)過馴化、體型高大的獵隼價(jià)格很高，因此在我國西北地區(qū)獵殺、獵捕和走私獵隼的情況非常嚴(yán)重。獵隼的數(shù)量急劇下降，嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡，引發(fā)鼠害泛濫，給當(dāng)?shù)啬撩裆詈徒?jīng)濟(jì)帶來了很大影響。獵隼現(xiàn)在是我國一級重點(diǎn)保護(hù)野生動物。
自主學(xué)習(xí)資料后，鼓勵學(xué)生提出想了解或不清楚的問題。
三、分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。
思考：是人類的哪些行為引起的草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?
這些行為的后果是什么?
最終結(jié)果是什么?
我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況呢?
組織學(xué)生進(jìn)行討論。
課后拓展：
在維護(hù)大自然生態(tài)平衡的活動中，我們該做什么?我們怎樣做?
4、小結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇四
1、了解一些動植物正在滅絕或已經(jīng)滅絕了。
2、認(rèn)識一些我國特有的珍稀動植物。
3、進(jìn)行調(diào)查研究活動，了解一種珍稀動植物的生存狀況，提出我們保護(hù)性的建議。
4、認(rèn)識到愛護(hù)珍稀動植物的意義，樹立愛護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識我國一些特有的珍稀動植物。
教學(xué)難點(diǎn)：會寫一份關(guān)于某種珍稀動植物的調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前做的資料收集。
教學(xué)過程：
一、引入
談話：你們知道地球上已經(jīng)滅絕或正面臨滅絕的動植物嗎?
把你們了解到的情況向其他同學(xué)介紹。(教師補(bǔ)充介紹：19世紀(jì)，朱鹮在中國和日本等東亞地區(qū)廣泛分布，由于戰(zhàn)爭和環(huán)境破壞，到20世紀(jì)60年代人們認(rèn)為朱鹮已經(jīng)滅絕了。直到1981年，人們在陜西秦嶺重新發(fā)現(xiàn)7只朱鹮，經(jīng)過20多年的努力，朱鹮現(xiàn)存248只。)
二、探究過程
1、認(rèn)識了解我國特有的珍稀動植物。
(1)請學(xué)生說出書上圖中珍稀動植物的名稱，說一說這些珍稀動植物的情況。
(2)請學(xué)生介紹其他珍稀動植物的情況，也可以介紹當(dāng)?shù)赜刑厣膭又参铩?BR> (3)教師要做好相應(yīng)準(zhǔn)備，進(jìn)行必要的補(bǔ)充介紹。
2、寫一份關(guān)于某種珍稀動植物的調(diào)查報(bào)告。
(1)自主選題，可以選珍稀動植物，也可以選本地有特色的動植物。
(2)交流調(diào)查活動計(jì)劃。
(3)調(diào)查活動安排課后進(jìn)行。
3、小結(jié)。
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇五
在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和實(shí)驗(yàn)之余，通過組織本院研究生參觀新疆博物館，豐富校園文化活動，讓同學(xué)們增強(qiáng)對新疆歷史文化和特色的了解，以加深對新疆的熱愛，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)之間的交流與友誼。
新疆大學(xué)生科院研究生會及新疆博物館
20xx年4月27日15：30統(tǒng)一集合，于當(dāng)日下午18：30結(jié)束
生科院研究生人
1、在講解員的帶領(lǐng)下分別參觀史烈革命廳、歷史展廳和民俗展廳。通過對以上展廳的認(rèn)識，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、愛國主義和民族團(tuán)結(jié)教育。
2、自由參觀，包括博物館陳列廳及古尸展廳等。
參觀門票免費(fèi)，來回車費(fèi)自費(fèi)
經(jīng)費(fèi)共計(jì)=2x總?cè)藬?shù)=/元（自費(fèi)）
活動有本院學(xué)生會自行組織，得到院領(lǐng)導(dǎo)及活動目標(biāo)單位支持。此次活動由研究生會負(fù)責(zé)安排參與者統(tǒng)一乘車、參觀、返校。參加活動的學(xué)生均屬自愿，且活動經(jīng)費(fèi)自付。
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高坪區(qū)2008年中醫(yī)重點(diǎn)?？疲▽２。?BR> 建設(shè)工作總結(jié)
一、以國家重點(diǎn)中醫(yī)醫(yī)院建設(shè)項(xiàng)目為契機(jī)，全面加強(qiáng)中醫(yī)重點(diǎn)?？?專病)建設(shè)。
16.6畝（新征3.8畝），建筑規(guī)模20538平方米（其中新建業(yè)務(wù)用房13000平方米），添置110萬元中醫(yī)醫(yī)療設(shè)備。中醫(yī)脊柱?？?、創(chuàng)傷骨科、中醫(yī)肛腸科、針灸推拿科等四個(gè)科為區(qū)級重點(diǎn)?？?，創(chuàng)傷骨科為市級中醫(yī)重點(diǎn)?？?，“股骨粗隆間骨折中西醫(yī)結(jié)合治療方案研究”獲省中醫(yī)藥管理局科研立項(xiàng)，《股骨近端骨折中西醫(yī)結(jié)合防治方案》列為四川省中醫(yī)藥防治重大疾病工程建設(shè)項(xiàng)目協(xié)作單位。該院計(jì)劃在國家重點(diǎn)中醫(yī)院項(xiàng)目建設(shè)周期內(nèi)完成肛腸、針灸兩個(gè)四川省重點(diǎn)?？频尿?yàn)收，爭取市級重點(diǎn)?？七_(dá)到六個(gè)(增加推拿和康復(fù)科為市級重點(diǎn)?？?。通過項(xiàng)目建設(shè)，在繼續(xù)加強(qiáng)中醫(yī)骨傷科為主的業(yè)務(wù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，走“大?？?，小綜合”的道路，使之成為集內(nèi)、外、婦、兒、肛腸、針灸、急診、創(chuàng)傷急救、康復(fù)理療、中藥制劑等為一體的現(xiàn)代化中醫(yī)院。
二、全面加強(qiáng)基層中醫(yī)?？疲▽２。┙ㄔO(shè)。
今年全面開展了區(qū)級中醫(yī)重點(diǎn)?？疲▽２。┙ㄔO(shè)工作，制定了《高坪區(qū)中醫(yī)重點(diǎn)?？疲▽２。┙ㄔO(shè)及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，建設(shè)目標(biāo)一是到2015年，初步建立一批布局合理、特色突出、療效顯著的?？?專病)，形成一院一品牌，一院一?？?；二是培養(yǎng)一批中醫(yī)藥?？疲▽２。┤瞬殴歉?；三是挖掘、整理并推廣一批中醫(yī)藥?？疲▽２。┘夹g(shù)。今年確立了第一批11個(gè)區(qū)級中醫(yī)重點(diǎn)?？?專病)建設(shè)單位。并確立了23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)?？疲▽２。┰O(shè)置。目前，區(qū)鄉(xiāng)兩級中醫(yī)?？?專病)建設(shè)體系已初步形成。
三、切實(shí)加強(qiáng)中醫(yī)?？疲▽２。┤瞬诺呐囵B(yǎng)。市中二院在專
科人才培養(yǎng)方面，積極探索中醫(yī)專科人才培養(yǎng)的競爭機(jī)制，制定激勵措施，為人才的脫穎而出創(chuàng)造良好的外部條件，并把經(jīng)過系統(tǒng)整理的中醫(yī)?？圃\療技術(shù)，作為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的重要內(nèi)容。同時(shí)我們注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的中醫(yī)?？迫瞬排囵B(yǎng)，以促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的中醫(yī)?？疲▽２。┙ㄔO(shè)。今年12月在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院選派8名中醫(yī)骨干到成都參加全省項(xiàng)目培訓(xùn)。
二oo八年十二月二十六日
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇七
現(xiàn)在的幼兒由于都是獨(dú)生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護(hù)，使幼兒在進(jìn)入幼兒園，開始集體生活時(shí)，表現(xiàn)出種種的問題。如：體弱，易感冒;以自我為中心，不會與人共享等等的情況。所以這些孩子在進(jìn)入托班后，我們就重點(diǎn)對他們進(jìn)行這方面的培養(yǎng)，使他們從小就有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。本活動就是根據(jù)我班的培養(yǎng)目標(biāo)，讓幼兒在活動游戲的過程中，不但感受其中的樂趣，還進(jìn)行情感方面的教育，使游戲更加增添它的魅力，同時(shí)，也使德育教育滲透其中。
二、各環(huán)節(jié)的處理
第一環(huán)節(jié)是玩小拖車，但是由于之前的談話，使幼兒明確活動的目的與規(guī)則，知道只有順利地過了紅綠燈，才能到達(dá)目的地。由于有了目標(biāo)，所以在活動中，他們更加注意紅綠燈這一活動的規(guī)則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開心。之后的中途休息，不但總結(jié)前一部分的活動，通過歌聲《我是乖孩子》表揚(yáng)幼兒能自己走，還為下一活動作了準(zhǔn)備，起到過渡的作用。
第三環(huán)節(jié)是共享豐收的喜悅?；顒又杏變簛淼酵媒憬慵?，一起用歌聲《樹上許多紅蘋果》來慶豐收。并一起品嘗秋天的水果。
在幼兒品嘗水果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒都光顧自己吃，我想，如何適時(shí)適地讓幼兒懂得與人分享，心中要有他人，這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎?于是，我抓住這一教育契機(jī)，就說：“水果真好吃，我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師，看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗?”聽了這話，一個(gè)小朋友動了，兩個(gè)小朋友動了，許多小朋友一起跟著動了起來?？粗⒆觽兠β档纳碛?，使我非常感動。
三、反思
從本次活動中，使我更加明白了一個(gè)道理，教育好幼兒并不是一朝一夕的事，特別是我們托班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要善于把握教育時(shí)機(jī)，善于抓住每一個(gè)有利的教育機(jī)會，使幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、情感熏陶都在無形中得到發(fā)展。當(dāng)然，在教學(xué)活動中，還存在一些不足，有些細(xì)節(jié)的問題還有待進(jìn)一步的思考。如：紅綠燈位置的處理等等。
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)探索精神以及動手操作能力。
2.幫助理解模式的意義，并能按大小、形狀、顏色等規(guī)律創(chuàng)造模式。
活動重點(diǎn)：
幼兒能分別從大小、形狀、顏色等不同角度創(chuàng)造模式。
活動難點(diǎn)：
培養(yǎng)探索精神及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1.教師示范用的形狀卡片(大小、形狀、顏色不同)3套。
2.幼兒每人3套形狀卡片(大小、形狀、顏色不同)。
3.圖形條(按各種規(guī)律排列的'模式圖形條，其中有空缺)。
活動過程：
一、開始部分：
師幼談話活動：討論關(guān)于ibm中的bing和boing的游戲，引起幼兒的興趣，活躍幼兒的思維。
二、基本部分：
1.將操作材料提供給幼兒，讓其自由探索、發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造模式。
(幼兒可自由探索方法，如：按顏色、按大小等等;教師巡回指導(dǎo)。)
2.幼兒討論自己所創(chuàng)造的模式，相互交流經(jīng)驗(yàn)。
a.在幼兒講述自己所創(chuàng)造的模式時(shí)，教師一一正確示范給其余幼兒。
b.教師、幼兒一起總結(jié)創(chuàng)造的模式的方法。
3.幼兒再次探索，嘗試不同的創(chuàng)造方法。
(教師巡回指導(dǎo)幼兒嘗試各種創(chuàng)造方法。)
三、結(jié)束部分：
游戲“找一找”，讓幼兒將不同的創(chuàng)造方法應(yīng)用到的實(shí)際中，進(jìn)一步加深對模式概念的理解。
(在教室的周圍有許多的模式圖形條，每一條都按照一定的規(guī)律反復(fù)，但每條都有一個(gè)或兩個(gè)空缺，請幼兒找出所缺少的圖形。)
效果檢查：
活動中孩子興趣濃厚，能積極主動的參與操作和探索，進(jìn)一步理解了模式的概念,并能進(jìn)行多種創(chuàng)造,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。
在活動中幼兒之間積極交流經(jīng)驗(yàn)，相互探索發(fā)現(xiàn)，大膽表述自己創(chuàng)造的模式內(nèi)容，發(fā)展了口語表達(dá)能力。同時(shí)又產(chǎn)生了許多新問題，下一步我們將和孩子繼續(xù)進(jìn)行研究、探索。
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇八
金融博物館我校第一個(gè)集展示、教育教學(xué)、金融文化宣傳和金融史研究活動為一體的專業(yè)金融博物館。項(xiàng)目館址設(shè)于河北金融學(xué)院圖書館，博物館占地面積1650平方米，其中：內(nèi)廳700平方米，外廳950平方米?，F(xiàn)已進(jìn)行了裝修，當(dāng)時(shí)陳列裝修所要做的項(xiàng)目該做都做了，但存在著展示手法單一，燈光布置不合理，展廳用具表現(xiàn)手法過于陳舊，參觀流線不暢，展品及文物得不到應(yīng)有展示等問題，嚴(yán)重影響了博物館發(fā)揮作用。原圖書樓，屬于需新的現(xiàn)代建筑，展示設(shè)計(jì)對外檐及內(nèi)部主體空間結(jié)構(gòu)、裝飾等都不能進(jìn)行改動；布展布局分內(nèi)外兩部分，前廳均為多通道敞開形，動線規(guī)劃十分復(fù)雜；展品多位文本、圖片、證劵等平面內(nèi)容，且內(nèi)容相對專業(yè)。
（一）規(guī)劃總體定位
金融博物館為博物館之核心，是該博物館的靈魂，規(guī)劃為兼展館活化、經(jīng)典展示、宣傳教學(xué)、文物典藏、學(xué)術(shù)研究、設(shè)施服務(wù)等功能為一體的“金融博物館”。
（二）設(shè)計(jì)理念
以“另一種角度”作為整體設(shè)計(jì)理念。讓觀眾“用金融眼來看世界”；讓博物館參觀“成為一個(gè)輕松有趣、給人啟迪、引人思考的旅程”；讓普通參觀者、專業(yè)人員和金融家都能感受到理解和關(guān)照；讓空間鋪陳和設(shè)計(jì)完全不同于任何你曾見過的金融類型博物館。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)在充滿歷史感的空間中，使用現(xiàn)代感強(qiáng)烈的“概念裝置”，營造強(qiáng)烈的對比，提升展示沖擊力；各版塊的主題裝置，詮釋重點(diǎn)的“金融概念”，對普通觀眾提升展示體驗(yàn)，讓專業(yè)觀眾生發(fā)思考；通過復(fù)原特定的模型和場景，將平面內(nèi)容實(shí)體化、智能化，提升參觀體驗(yàn)；通過引入實(shí)時(shí)金融動態(tài)（股指、期指、匯率）等內(nèi)容，讓小空間與生活的大環(huán)境形成互動；通過增加參觀者可以參與的互動游戲，提升展覽的趣味性，創(chuàng)造更多商業(yè)價(jià)值。
（二）紀(jì)念館空間布局
全館共分為五大區(qū)塊，分別是序廳、宣教區(qū)（自由觀展）、展覽區(qū)、曬寶區(qū)（臨時(shí)展）、尾廳。
（一）、總體構(gòu)思：
博物館布展總體分為三大部分：（重點(diǎn)放在展覽部分）
第一部分為：前序廳
第二部分為：宣教展示
展示金融普及知識、金融實(shí)際操作知識、及其貨幣金融知識。由參觀者自由觀展瀏覽。
第三部分為：展品展示
展品展廳內(nèi)展出了百余件珍貴的金融歷史文物、圖片和和文字資料，全面記錄了中外貨幣發(fā)展歷程、燦爛中國貨幣文化、中外金融發(fā)展史，也是貨幣學(xué)、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)、銀行學(xué)、鑄造學(xué)等等的學(xué)習(xí)交流場所，該館集科學(xué)性、知識性、趣味性和觀眾參與性為一體，是目前國內(nèi)同類型博物館中規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富、陳列形式與觀眾參與項(xiàng)目最多樣的專題博物館。
特別是可定期邀請貨幣金融專家和收藏家進(jìn)行貨幣金融藏品臨時(shí)展交流（曬寶）與世人見面，彌足珍貴。
（二）、具體內(nèi)容：
1、展品展廳（主展館）
主題為：“東方足跡”。依次分為：(詳見主展廳布展大綱)
2、宣教展示（體驗(yàn)館）
主題為：“尋寶之路”。依次分為：金融的必由之路、金融理財(cái)人才培養(yǎng)之路、金融改革發(fā)展之路、金融品牌創(chuàng)新之路、金融穩(wěn)定之路、挑戰(zhàn)假鈔之路、拯救世界金融之路、中國金融現(xiàn)代化之路、中國金融的未來之路、中國金融的崛起之路、中國金融業(yè)國際化之路、中國金融業(yè)走向世界之路；(待完成)
（一）、主展館設(shè)計(jì)思路：
（1）體現(xiàn)展廳設(shè)計(jì)的個(gè)性化。
采用全新設(shè)計(jì)理念、運(yùn)用多用展示手段、承載中國金融發(fā)展軌跡、建設(shè)能擔(dān)負(fù)諸多功能的金融博物館，向公眾展現(xiàn)了一個(gè)厚重而絢麗的金融世界。
（2）展柜展架根據(jù)文物特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)、制作精美、仿真、大小適中。
（3）合理運(yùn)用多媒體展示技術(shù)和聲光電手段。
多媒體展示技術(shù)和聲光電等技術(shù)手段，在實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)考慮運(yùn)行的可靠性、安全性、趣味性和操作的簡易性，日常的運(yùn)轉(zhuǎn)和維修方便。
（4）場景復(fù)原。
博物館陳列中，采用的場景布置法，即為了突出表現(xiàn)某件文物展品，或者為了使它能夠引起觀眾的注意力，根據(jù)專業(yè)工作者對這件文物的研究和理解，在陳列中意想一個(gè)場景，讓觀眾能生動、形象地明了文物的內(nèi)涵?！疤摂M”場景布置法。它在形式上更為靈活，既不求其像某個(gè)地方，亦無須考證歷史上是否曾經(jīng)存在過，需要的是追求“意到”。在陳列展廳專門設(shè)置了一個(gè)鑄幣印鈔復(fù)原模型，用以再現(xiàn)古代和近代制幣的歷史場景。
（二）、體驗(yàn)館設(shè)計(jì)思路
（1）展窗陳列；
（2）適當(dāng)增加體驗(yàn)設(shè)施加強(qiáng)認(rèn)知度。
（三）、根據(jù)展廳容量及游客參觀線路安排確定各展廳具體布展位置。參觀流線做到順暢、連貫、易辨、不交叉、不逆流、不漏看，以逆時(shí)針方向參觀流線，走向科學(xué)、合理。（參見：展區(qū)組成及功能分析圖）
全館共分為五大區(qū)塊，分別是序廳、宣教區(qū)、展覽區(qū)、臨展區(qū)、尾廳。
設(shè)計(jì)創(chuàng)獎實(shí)施方案 工業(yè)設(shè)計(jì)系爭先創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案篇九
勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
1.學(xué)校勞動教育課程
學(xué)校的勞動教育課程首要的就是各學(xué)科的勞動滲透，如科學(xué)課程的養(yǎng)殖種植。還有就是主要是各種勞動基地的有效利用。教學(xué)樓后的勞動實(shí)踐基地（種植、管理），餐廳的體驗(yàn)式勞動（一學(xué)期每班至少一次），以及班級教室和廣場的衛(wèi)生整理。這些都是學(xué)校勞動教育的有效實(shí)施陣地。
2.家庭勞動教育課程
主要是在家里做一些力所能及的家務(wù)勞動，或者幫助家長進(jìn)行一些其他一些勞動，然后以家?；拥姆绞秸归_評價(jià)。
3.社會勞動實(shí)踐
這個(gè)主要是以家委會的組織為主。
4.其他活動促進(jìn)
學(xué)校定期搞一些活動進(jìn)行一下促進(jìn)，如收獲節(jié)、花生節(jié)等，還有各種衛(wèi)生評比展示等，以達(dá)到促進(jìn)勞動教育的目的。
1.集體活動：集體活動是綜合實(shí)踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生集體合作開展綜合實(shí)踐活動。鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。
2、個(gè)人活動：個(gè)人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。小學(xué)生已經(jīng)初步具備了較強(qiáng)的社會活動能力,在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中,允許學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的活動,并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動后,應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。
學(xué)段目標(biāo)：按照身心發(fā)展特點(diǎn)，孩子小學(xué)階段逐年要掌握的勞動能力是：
1.1-2年級
一年級懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理書包等；
二年級明確勞動責(zé)任，如獨(dú)立打掃班級衛(wèi)生；
3—4年級
（1）初步懂得勞動意義,端正勞動態(tài)度；
（2）學(xué)習(xí)簡單的勞動技能；
2.5—6年級
（1）初步具有良好的勞動態(tài)度和勞動觀點(diǎn)；
五年級掌握勞動技能，體會勞動的快樂，如學(xué)習(xí)種植、做模型、裝飾墻等；六年級學(xué)習(xí)和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
“勞動實(shí)踐”教育內(nèi)容安排
年級
活動主題
目標(biāo)
具體項(xiàng)目
活動開展
一年級
自己的事學(xué)著自己做
（科學(xué)：種植大蒜）
懂得自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理生活用品和學(xué)習(xí)用具
1.學(xué)會鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能。
2.學(xué)會整理書包、書桌，用過的東西放回原處，養(yǎng)成習(xí)慣。
開展自理技能訓(xùn)練，比賽穿衣服、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包等。
二年級
當(dāng)好清潔員
明確勞動的責(zé)任，懂得平凡勞動需從一點(diǎn)一滴做起，懂得勞動者和勞動成果的道理。
1.學(xué)會獨(dú)立打掃班級衛(wèi)生和清理校園環(huán)境。
2.評選“班級值日之星”“清潔之星”，選樹身邊愛勞動的好榜樣。
1.開展“我是小小清潔工”、“勞動值日我最棒”等活動。
2.圖片展：“今天我是保潔員”。
3.實(shí)踐體驗(yàn)：“明亮的教室”、“整潔校園大變模樣”。
三年級
家務(wù)勞動我能行
（科學(xué)：種植鳳仙花）
尋找家務(wù)勞動小崗位，學(xué)做家務(wù)。培養(yǎng)主動做好家務(wù)的意識，鍛煉勞動技能。
學(xué)做家務(wù)活兒，確定家務(wù)勞動小崗位，培養(yǎng)勞動意識，養(yǎng)成勞動好習(xí)慣。
1.討論準(zhǔn)備承擔(dān)的的家務(wù)勞動小崗位，交流自己對勞動果實(shí)的珍惜。
2.開展家務(wù)勞動技能展示活動，交流勞動感受。
3.學(xué)校勞動實(shí)踐基地活動1次/學(xué)期。
四年級
爭當(dāng)勞動小能手
明確家務(wù)勞動小崗位，展示家務(wù)勞動小技能，在班級值日勞動、集體勞動時(shí)間中體會勞動的光榮與快樂。
1.承擔(dān)家務(wù)勞動小崗位，展示服務(wù)技能，交流家務(wù)勞動的感受。
2.參與集體勞動，確定班級服務(wù)小崗位，體會勞動的快樂和光榮。
1.開展“家務(wù)勞動我能行”主題活動。
2.說說自己承擔(dān)的班級服務(wù)小崗位，展示服務(wù)技能。
3.學(xué)校勞動實(shí)踐基地活動1次/學(xué)期。
五年級
學(xué)習(xí)勞動技能
（科學(xué)：種植綠豆）
感受勞動快樂，學(xué)習(xí)勞動技能，激發(fā)隊(duì)員參加勞動的積極主動性
學(xué)習(xí)掌握勞動技能，感悟勞動創(chuàng)造財(cái)富的道理。
1.家務(wù)勞動知識百事通示范。
2.走進(jìn)勞動實(shí)踐基地，學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖技術(shù)。
3.學(xué)校勞動實(shí)踐基地活動2次/學(xué)期。
六年級
學(xué)做勤儉節(jié)約好隊(duì)員
學(xué)習(xí)和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德，培養(yǎng)愛惜勞動成果勤儉節(jié)約好習(xí)慣。
體驗(yàn)“勤儉是咱傳家寶”；在日常生活中從一滴水、一粒米、一度電開始，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的好習(xí)慣。
1.組織“我的節(jié)約行動”主題隊(duì)活動。組織開展“零用錢怎樣花、生日怎樣過”的調(diào)查活動。
2.采訪身邊勤勞節(jié)儉的人。
3.走進(jìn)勞動實(shí)踐基地，學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖技術(shù)。
4.學(xué)校勞動實(shí)踐基地活動2次/學(xué)期。
（一）組織hyperlink領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動教育的管理和負(fù)責(zé)勞動實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動教育實(shí)踐基地管理員。學(xué)校配備勞動教育課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動教育實(shí)踐基地；置辦必要的勞動教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實(shí)勞動教育資源。
（二）師資建設(shè)
主要以綜合實(shí)踐活動課老師和班主任為主，通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任勞動教育教學(xué)的教師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。
（三）勞動場地與設(shè)備
學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動教育研究小組，開展勞動課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動教育實(shí)踐基地。勞動教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞動園地、種植園、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動教育的目標(biāo)。
（四）有效落實(shí)
勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動一般是按照“模仿——獨(dú)立勞動——熟練勞動——創(chuàng)造勞動”的順序發(fā)展的。