寫好作文的核心，首先是大量的積累，有意識(shí)的積累和無意識(shí)的積累。而更多的時(shí)候是有意識(shí)地積累，我們想表達(dá)觀點(diǎn)，除了直接說出我們的觀點(diǎn)，還要對我們的觀點(diǎn)加以證明，證明觀點(diǎn)的時(shí)候，就需要事實(shí)材料或者前人的觀念的材料。以下是為大家整理的《2020年高考作文素材》供您查閱。
培根曾說“真正迅速的人，并非事情僅僅做得快，而是做得成功而有效的人?！?BR> 魯迅先生說過：“不恥后，即使慢，馳而不息，縱會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)。”
在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，快與慢的辯證關(guān)系，依然值得我們思考，對于即將邁入高考的高三考生來說，大家都在爭分奪秒，不管學(xué)習(xí)成績好壞，都怕自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度比別人慢，神經(jīng)一直繃著，生怕慢一下，就追不上別的同學(xué)腳步。
然而，成績不是以學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的快決定，很多時(shí)候，復(fù)習(xí)的快，也要復(fù)習(xí)得穩(wěn)、復(fù)習(xí)得扎實(shí)，這才能考出好成績。
這就像人生，我們從來不是以終點(diǎn)為目標(biāo)，大部分時(shí)間，我們都要感受旅途的美妙，再遠(yuǎn)的路，我們總要到達(dá)；再難的事情，也要一件件去做。
這就像高三的復(fù)習(xí)，學(xué)科很很多、內(nèi)容很多，一時(shí)不知道怎么去復(fù)習(xí)，拿起數(shù)學(xué)，剛做了幾道題，突然想到，英語還不會(huì)，趕緊又抓起英語課本背單詞，背著背著卻又想到語文的閱讀理解和作文不好，于是又去學(xué)語文。
這看似很努力，在爭分奪秒，過程呢？結(jié)果呢？過程就是焦慮，結(jié)果就是什么都沒學(xué)好，后什么都得不到。
羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》寫到“要登高的人，開頭時(shí)必須慢慢地走?！边@告訴我們，要有收獲，開始必須走的扎實(shí)，這就像復(fù)習(xí)，剛開始復(fù)習(xí)，要穩(wěn)著走，不是為了趕時(shí)間，匆忙的瀏覽，后，抓不住學(xué)問的真諦，對于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是模棱兩可，得不償失。
對于德國人，我們直接的印象是嚴(yán)謹(jǐn)，各項(xiàng)科研技術(shù)，并且，截止目前，獲得過諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者，50%是德國人，在德國，有句名言“穩(wěn)定慢行也能走遠(yuǎn)”，相信，在他們獲得一系列成就背后和這種名言有直接關(guān)系。
對于“快與慢”、“走得慢、踩得穩(wěn)”這樣的高考語文作文方向，就目前的發(fā)展來看，對于即將步入大學(xué)的青年，非常具有思考的價(jià)值。
有些人，認(rèn)為只要成了網(wǎng)紅，照樣生活的精彩，于是退學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)直播，尋求捷徑——這是一些人理解的快速成才，但有人卻說是曇花一現(xiàn)。
有些人，目標(biāo)大學(xué)、目標(biāo)專業(yè)很明確，為了這個(gè)目標(biāo)，他可以連續(xù)復(fù)習(xí)3年甚至5年、10年——這是一些人理解的快速成才，但有人卻說這樣不值得，耽誤時(shí)間。
對于目前社會(huì)的熱點(diǎn)現(xiàn)象，如果我們用快與慢的關(guān)系，用慢與穩(wěn)的關(guān)系去衡量，對于即將高考的高三考生來說，需要如何去應(yīng)對，這個(gè)問題，值得高三考生深度思考，這不僅可能是2020年高考語文作文方向和素材，同時(shí)，這也是高三學(xué)生，對自己未來人生走向、走法的思考。
培根曾說“真正迅速的人，并非事情僅僅做得快，而是做得成功而有效的人?！?BR> 魯迅先生說過：“不恥后，即使慢，馳而不息，縱會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)。”
在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，快與慢的辯證關(guān)系，依然值得我們思考，對于即將邁入高考的高三考生來說，大家都在爭分奪秒，不管學(xué)習(xí)成績好壞，都怕自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度比別人慢，神經(jīng)一直繃著，生怕慢一下，就追不上別的同學(xué)腳步。
然而，成績不是以學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的快決定，很多時(shí)候，復(fù)習(xí)的快，也要復(fù)習(xí)得穩(wěn)、復(fù)習(xí)得扎實(shí)，這才能考出好成績。
這就像人生，我們從來不是以終點(diǎn)為目標(biāo)，大部分時(shí)間，我們都要感受旅途的美妙，再遠(yuǎn)的路，我們總要到達(dá)；再難的事情，也要一件件去做。
這就像高三的復(fù)習(xí)，學(xué)科很很多、內(nèi)容很多，一時(shí)不知道怎么去復(fù)習(xí)，拿起數(shù)學(xué)，剛做了幾道題，突然想到，英語還不會(huì)，趕緊又抓起英語課本背單詞，背著背著卻又想到語文的閱讀理解和作文不好，于是又去學(xué)語文。
這看似很努力，在爭分奪秒，過程呢？結(jié)果呢？過程就是焦慮，結(jié)果就是什么都沒學(xué)好，后什么都得不到。
羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》寫到“要登高的人，開頭時(shí)必須慢慢地走?！边@告訴我們，要有收獲，開始必須走的扎實(shí)，這就像復(fù)習(xí)，剛開始復(fù)習(xí)，要穩(wěn)著走，不是為了趕時(shí)間，匆忙的瀏覽，后，抓不住學(xué)問的真諦，對于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是模棱兩可，得不償失。
對于德國人，我們直接的印象是嚴(yán)謹(jǐn)，各項(xiàng)科研技術(shù)，并且，截止目前，獲得過諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者，50%是德國人，在德國，有句名言“穩(wěn)定慢行也能走遠(yuǎn)”，相信，在他們獲得一系列成就背后和這種名言有直接關(guān)系。
對于“快與慢”、“走得慢、踩得穩(wěn)”這樣的高考語文作文方向，就目前的發(fā)展來看，對于即將步入大學(xué)的青年，非常具有思考的價(jià)值。
有些人，認(rèn)為只要成了網(wǎng)紅，照樣生活的精彩，于是退學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)直播，尋求捷徑——這是一些人理解的快速成才，但有人卻說是曇花一現(xiàn)。
有些人，目標(biāo)大學(xué)、目標(biāo)專業(yè)很明確，為了這個(gè)目標(biāo)，他可以連續(xù)復(fù)習(xí)3年甚至5年、10年——這是一些人理解的快速成才，但有人卻說這樣不值得，耽誤時(shí)間。
對于目前社會(huì)的熱點(diǎn)現(xiàn)象，如果我們用快與慢的關(guān)系，用慢與穩(wěn)的關(guān)系去衡量，對于即將高考的高三考生來說，需要如何去應(yīng)對，這個(gè)問題，值得高三考生深度思考，這不僅可能是2020年高考語文作文方向和素材，同時(shí)，這也是高三學(xué)生，對自己未來人生走向、走法的思考。