寫好作文的核心，首先是大量的積累，有意識的積累和無意識的積累。而更多的時候是有意識地積累，我們想表達觀點，除了直接說出我們的觀點，還要對我們的觀點加以證明，證明觀點的時候，就需要事實材料或者前人的觀念的材料。以下是為大家整理的《2020年高考作文素材》供您查閱。
培根曾說“真正迅速的人，并非事情僅僅做得快，而是做得成功而有效的人。”
魯迅先生說過：“不恥后，即使慢，馳而不息，縱會落后，縱會失敗，但一定可以達到他所向往的目標。”
在這個飛速發(fā)展的時代，快與慢的辯證關系，依然值得我們思考，對于即將邁入高考的高三考生來說，大家都在爭分奪秒，不管學習成績好壞，都怕自己復習的進度比別人慢，神經(jīng)一直繃著，生怕慢一下，就追不上別的同學腳步。
然而，成績不是以學習、復習的快決定，很多時候，復習的快，也要復習得穩(wěn)、復習得扎實，這才能考出好成績。
這就像人生，我們從來不是以終點為目標，大部分時間，我們都要感受旅途的美妙，再遠的路，我們總要到達；再難的事情，也要一件件去做。
這就像高三的復習，學科很很多、內(nèi)容很多，一時不知道怎么去復習，拿起數(shù)學，剛做了幾道題，突然想到，英語還不會，趕緊又抓起英語課本背單詞，背著背著卻又想到語文的閱讀理解和作文不好，于是又去學語文。
這看似很努力，在爭分奪秒，過程呢？結(jié)果呢？過程就是焦慮，結(jié)果就是什么都沒學好，后什么都得不到。
羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》寫到“要登高的人，開頭時必須慢慢地走?！边@告訴我們，要有收獲，開始必須走的扎實，這就像復習，剛開始復習，要穩(wěn)著走，不是為了趕時間，匆忙的瀏覽，后，抓不住學問的真諦，對于每個知識點都是模棱兩可，得不償失。
對于德國人，我們直接的印象是嚴謹，各項科研技術，并且，截止目前，獲得過諾貝爾獎的學者，50%是德國人，在德國，有句名言“穩(wěn)定慢行也能走遠”，相信，在他們獲得一系列成就背后和這種名言有直接關系。
對于“快與慢”、“走得慢、踩得穩(wěn)”這樣的高考語文作文方向，就目前的發(fā)展來看，對于即將步入大學的青年，非常具有思考的價值。
有些人，認為只要成了網(wǎng)紅，照樣生活的精彩，于是退學，在網(wǎng)絡直播，尋求捷徑——這是一些人理解的快速成才，但有人卻說是曇花一現(xiàn)。
有些人，目標大學、目標專業(yè)很明確，為了這個目標，他可以連續(xù)復習3年甚至5年、10年——這是一些人理解的快速成才，但有人卻說這樣不值得，耽誤時間。
對于目前社會的熱點現(xiàn)象，如果我們用快與慢的關系，用慢與穩(wěn)的關系去衡量，對于即將高考的高三考生來說，需要如何去應對，這個問題，值得高三考生深度思考，這不僅可能是2020年高考語文作文方向和素材，同時，這也是高三學生，對自己未來人生走向、走法的思考。
培根曾說“真正迅速的人，并非事情僅僅做得快，而是做得成功而有效的人。”
魯迅先生說過：“不恥后，即使慢，馳而不息，縱會落后，縱會失敗，但一定可以達到他所向往的目標。”
在這個飛速發(fā)展的時代，快與慢的辯證關系，依然值得我們思考，對于即將邁入高考的高三考生來說，大家都在爭分奪秒，不管學習成績好壞，都怕自己復習的進度比別人慢，神經(jīng)一直繃著，生怕慢一下，就追不上別的同學腳步。
然而，成績不是以學習、復習的快決定，很多時候，復習的快，也要復習得穩(wěn)、復習得扎實，這才能考出好成績。
這就像人生，我們從來不是以終點為目標，大部分時間，我們都要感受旅途的美妙，再遠的路，我們總要到達；再難的事情，也要一件件去做。
這就像高三的復習，學科很很多、內(nèi)容很多，一時不知道怎么去復習，拿起數(shù)學，剛做了幾道題，突然想到，英語還不會，趕緊又抓起英語課本背單詞，背著背著卻又想到語文的閱讀理解和作文不好，于是又去學語文。
這看似很努力，在爭分奪秒，過程呢？結(jié)果呢？過程就是焦慮，結(jié)果就是什么都沒學好，后什么都得不到。
羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》寫到“要登高的人，開頭時必須慢慢地走?！边@告訴我們，要有收獲，開始必須走的扎實，這就像復習，剛開始復習，要穩(wěn)著走，不是為了趕時間，匆忙的瀏覽，后，抓不住學問的真諦，對于每個知識點都是模棱兩可，得不償失。
對于德國人，我們直接的印象是嚴謹，各項科研技術，并且，截止目前，獲得過諾貝爾獎的學者，50%是德國人，在德國，有句名言“穩(wěn)定慢行也能走遠”，相信，在他們獲得一系列成就背后和這種名言有直接關系。
對于“快與慢”、“走得慢、踩得穩(wěn)”這樣的高考語文作文方向，就目前的發(fā)展來看，對于即將步入大學的青年，非常具有思考的價值。
有些人，認為只要成了網(wǎng)紅，照樣生活的精彩，于是退學，在網(wǎng)絡直播，尋求捷徑——這是一些人理解的快速成才，但有人卻說是曇花一現(xiàn)。
有些人，目標大學、目標專業(yè)很明確，為了這個目標，他可以連續(xù)復習3年甚至5年、10年——這是一些人理解的快速成才，但有人卻說這樣不值得，耽誤時間。
對于目前社會的熱點現(xiàn)象，如果我們用快與慢的關系，用慢與穩(wěn)的關系去衡量，對于即將高考的高三考生來說，需要如何去應對，這個問題，值得高三考生深度思考，這不僅可能是2020年高考語文作文方向和素材，同時，這也是高三學生，對自己未來人生走向、走法的思考。