停課不停學(xué)是因特殊原因、特殊時(shí)期、非常時(shí)期全體學(xué)生不能到學(xué)校上課，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師們?cè)诰W(wǎng)上教、學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)的網(wǎng)課、網(wǎng)絡(luò)課程的居家學(xué)習(xí)方式。今天為各位搜集整理了新版停課不停學(xué)的感想范文【五篇】，供您查閱。
【篇一】新版停課不停學(xué)的感想范文
在這個(gè)特別而又漫長(zhǎng)的假期里，我和釘釘?shù)南嘧R(shí)，打破了我往日里的飛行模式，開(kāi)啟了一個(gè)不一樣的自我模式。
xx，謝謝你給了我不服輸?shù)木?，在沒(méi)認(rèn)識(shí)你之前，這個(gè)假期里我總是懶懶散散的,每天磨蹭著把作業(yè)寫一點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)付一天是一天。可謂是,“人生自古誰(shuí)無(wú)死，開(kāi)心一天是天，此時(shí)不逍遙何時(shí)逍遙。"我總在心里安慰自己說(shuō)。完全忘記了，放假前,那張懷揣理想的寒假計(jì)劃書,它早已在角落里堆積了灰塵,那個(gè)斗志昂揚(yáng)的自己也消失得無(wú)影無(wú)蹤，差點(diǎn)一去不復(fù)返了。直到你的出現(xiàn),打破了我這不成樣子的生活。讓我看到同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)秀作業(yè),讓我感到害怕,讓我不想放棄,讓我想在12點(diǎn)還沒(méi)來(lái)臨之前都毫無(wú)困意…在這僅剩幾百天的競(jìng)爭(zhēng)中，有著不服輸?shù)木瘛?BR> xx，也謝謝你給了我堅(jiān)持的動(dòng)力。假期里，我從未每天在清晨準(zhǔn)時(shí)地起床，可是因?yàn)槟阍谖颐刻於伎梢?點(diǎn)的清晨打卡，呼吸一下新鮮的空氣感受一下那溫暖的陽(yáng)光。讓我忍不住想把“家校本”里未完成的作業(yè)就算通宵也要寫完。我也會(huì)每天準(zhǔn)時(shí)去看老師的直播和同學(xué)親切地相聚。
在這個(gè)溫暖地平臺(tái)上。因?yàn)槲业膱?jiān)持，時(shí)常你也會(huì)給我一句鼓勵(lì)的話。慢慢得我會(huì)變得自律,你說(shuō)對(duì)嗎?
xx,你站住我想對(duì)你說(shuō)的話太多，又不舍得一下子都說(shuō)完，希望在剩余的假期里，你還是我的好伙伴助我沖出人群，到那山的頂峰看一看。
【篇二】新版停課不停學(xué)的感想范文
2020年的春節(jié)，新型冠狀病毒疫情正牽動(dòng)著全國(guó)十四億人民的心。
網(wǎng)絡(luò)通信等途徑合理調(diào)整教學(xué)方式靈活的安排學(xué)習(xí)時(shí)間充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)自自主學(xué)習(xí)。
其實(shí)無(wú)論在家還是在學(xué)校大的學(xué)習(xí)困難就是不用心去學(xué)，如果同學(xué)們想要學(xué)習(xí)那么疫情并不會(huì)成為不學(xué)習(xí)的理由或是借口。寒假在家學(xué)習(xí)要高度的自律能力這比平時(shí)在校學(xué)習(xí)的自律要求更高。疫情期間學(xué)生在家學(xué)習(xí)要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，線上授課之后一定要復(fù)習(xí)功課按照學(xué)校及相關(guān)教師要求按時(shí)打卡，按時(shí)學(xué)習(xí)，不得敷衍，嚴(yán)格照作息時(shí)間，完成各項(xiàng)任務(wù)，保證學(xué)習(xí)效果。
無(wú)論在家學(xué)習(xí)還是在學(xué)校學(xué)習(xí)，我們都要保持一樣的學(xué)習(xí)心態(tài)。只有用心學(xué)才會(huì)靜下心來(lái)完成各科的任務(wù)。因?yàn)榭傆幸惶鞎?huì)開(kāi)學(xué)，你依然是要高考的,只有靠自己才能在未來(lái)取得自己滿意的成績(jī)。
新冠病毒使我們14億人口緊緊團(tuán)結(jié)在一起同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名每一個(gè)數(shù)字都牽動(dòng)著我們的心緒。而此期間，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，遵守國(guó)家命令，然后成為社會(huì)的砥柱。不為時(shí)光艱險(xiǎn)，不為明天困難，太陽(yáng)總會(huì)升起在某個(gè)清晨。
為了14億國(guó)人安危，三萬(wàn)白衣天使逆行而上，以一身白衣，舍一己安危，守一方平安。各地警車一路開(kāi)道為他們送行。83歲的鐘南山院士帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)數(shù)度落淚，卻安國(guó)安民，73歲的李蘭娟院士每天只睡三個(gè)小時(shí)。這些老人家風(fēng)雪并肩，用古稀之軀撐起避風(fēng)港。哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替你負(fù)重前行。而此刻坐在家中安然無(wú)恙的我們?cè)跄懿缓煤脤W(xué)習(xí)？
這一年將會(huì)成為我們生命成長(zhǎng)中一段不可磨滅的記憶，延遲開(kāi)學(xué)延長(zhǎng)假期，這是國(guó)家隊(duì)學(xué)生們的重視和保護(hù)，停課不停學(xué)這是教育部對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)和期待。這是全新的學(xué)習(xí)模式，這是一場(chǎng)分工不同的全民戰(zhàn)役，千萬(wàn)不要辜負(fù)教師的心意努力上好每一堂課。
沒(méi)有一個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。只要我們能堅(jiān)守法治道德和文明的底線，不辜負(fù)國(guó)家的期許，靜待春暖花開(kāi)疫情消亡。但在此之前想想奔赴一線的白衣天使們，你怎么忍心不好好學(xué)習(xí)？
很幸運(yùn)出生在這樣一個(gè)國(guó)家。困難來(lái)臨時(shí)他們眾志成城，同舟共濟(jì)，為我們撐起保護(hù)傘所以我們一定要好好上網(wǎng)課。開(kāi)學(xué)會(huì)延遲但高考不會(huì)延遲，你會(huì)不努力可別人不會(huì)不努力。
庚子年春將是令我們一生受益的財(cái)富。
【篇三】新版停課不停學(xué)的感想范文
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們的生活。對(duì)于我們藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)和文化的提升已經(jīng)是刻不容緩了，時(shí)間已經(jīng)十分緊張。在這時(shí)期，我看到了許多醫(yī)護(hù)人員舍身忘死同疫魔進(jìn)行搏斗，他們的英雄精神總是讓我們感動(dòng)的熱淚盈眶。雖然，身為學(xué)生的我們不能一起奮戰(zhàn)，但在這個(gè)要努力學(xué)習(xí)的時(shí)刻，我們絕不能松懈，要充分利用學(xué)習(xí)資源，做到停課不停學(xué)！相信我們的國(guó)家一定能戰(zhàn)勝這場(chǎng)災(zāi)難。面對(duì)疫情，我們要隔絕的是病毒，但不能隔絕人心。只要我們守望相助，就一定可以戰(zhàn)勝疫情，迎接春暖花開(kāi)的到來(lái)！
【篇四】新版停課不停學(xué)的感想范文
停課不停學(xué)線上授課已有一個(gè)星期，作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，感覺(jué)老師們的每一節(jié)課都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，有新知的講授，也有練習(xí)的反饋。在這里感謝老師們的辛勤付出。但是，從孩子的角度來(lái)看，失去了老師的當(dāng)面監(jiān)管，孩子在上課的時(shí)候，時(shí)有偷懶和走神的現(xiàn)象，喜歡的課能認(rèn)真聽(tīng)講，不喜歡的課就會(huì)疏于做筆記，課堂作業(yè)做的也比較馬虎，而家長(zhǎng)有時(shí)候忙于自己的工作，不能對(duì)孩子做到有效的全天監(jiān)控。課堂效率實(shí)在是比不上在學(xué)校。所有這些，除了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要加強(qiáng)之外，主要還是需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間多陪孩子，多監(jiān)督孩子，否則一有疏漏就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)滑坡的現(xiàn)象。內(nèi)心真的是既焦急擔(dān)憂，又自責(zé)愧疚。希望能和孩子一起加油，一起成長(zhǎng)，度過(guò)這一段特殊的時(shí)期。
【篇五】新版停課不停學(xué)的感想范文
2020年春節(jié)，突發(fā)的疫情打亂了人們正常的生活節(jié)奏，也延遲了學(xué)生上學(xué)的時(shí)間。萬(wàn)眾一心抗擊疫情，藍(lán)田縣汪麗工作室也在積極行動(dòng)。汪老師要求工作室成員錄制微課，助力“停課不停學(xué)”，利用平臺(tái)面向全縣推送，為全縣小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供幫助。
這次微課錄制的主題是“生活即素材，危機(jī)即契機(jī)?！蓖衾蠋熋鞔_要求，微課要以當(dāng)前疫情為主要內(nèi)容，要從學(xué)生居家隔離的實(shí)際出發(fā)，抓住語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一這一基本特點(diǎn)，通過(guò)口語(yǔ)交際、寫話、習(xí)作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在學(xué)語(yǔ)文中感悟感恩、愛(ài)國(guó)、生命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，掌握閱讀方法，營(yíng)造家庭讀書氛圍，讓書籍潤(rùn)澤孩子們的心靈。
接到任務(wù)，我既感動(dòng)又忐忑：感動(dòng)于汪老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、執(zhí)著和奉獻(xiàn)。心中忐忑，是因?yàn)樗浾n程是圍繞當(dāng)前疫情的，無(wú)前車之鑒，微課推出之后面對(duì)的不僅僅是學(xué)生，還有廣大的家長(zhǎng)，心中難免有壓力。忐忑之后靜下心來(lái)，理解了汪老師的初衷，也認(rèn)識(shí)到作為工作室的一員，理應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，盡自己大的努力，助力抗疫，服務(wù)學(xué)生。
希沃白板是我向老師們推薦的錄課軟件，使用方面應(yīng)該是沒(méi)有什么太大困難的。但是以疫情為內(nèi)容錄制的這幾節(jié)微課，首先教學(xué)設(shè)計(jì)就頗傷腦筋。構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)那段時(shí)間，我吃飯時(shí)在想，睡覺(jué)前在思，設(shè)計(jì)思路從茫然到漸漸清晰，這才是萬(wàn)里長(zhǎng)征邁出的第一步。接下來(lái)就是根據(jù)設(shè)計(jì)搜集相關(guān)抗疫素材，制作課件。這個(gè)過(guò)程很費(fèi)功夫。網(wǎng)上的抗疫文章、圖片鋪天蓋地，我就像擇菜一樣，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“大菜筐”里搜尋、挑選。就這樣，在電腦前一坐就是大半天，有時(shí)熬到凌晨。眼睛看花了，頸椎僵硬了，腰酸胳膊疼了，也顧不得休息。
制作課件同樣費(fèi)時(shí)，更考驗(yàn)一個(gè)人的耐心、細(xì)心和審美。沒(méi)有現(xiàn)成的課件可以拿來(lái)修改，每一張圖片從選擇到裁剪再到上傳制作，每一段視頻從尋找到下載再到裁剪，每一段文字的字體、顏色設(shè)計(jì)，每一個(gè)動(dòng)畫效果的插入，都要一張張精心制作，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間和精力。制作完成之后，就如同房子的主體框架完工了。
錄制一節(jié)微課，設(shè)計(jì)教學(xué)流程、制作課件只完成了一半工程。接下來(lái)要完成講課文稿的撰寫。講課要說(shuō)的每一句話都要字斟句酌，不可隨意。汪老師要求“微課錄制前寫好錄播文稿，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔，表述準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；要換位思考：假如你是學(xué)生，什么樣的微課吸引人？換位思考后，你就會(huì)在制作時(shí)從學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)出發(fā)，課就會(huì)上到學(xué)生心里。”按照汪老師的要求，每一節(jié)課錄制前我都把要說(shuō)的每一句話每一個(gè)字敲擊在電腦上。每敲擊完一個(gè)版塊，我都會(huì)在腦海中模擬一段上課情景及學(xué)生聽(tīng)后的思想活動(dòng)。其實(shí)是邊想象上課過(guò)程邊預(yù)設(shè)學(xué)生可能有的思想活動(dòng)。每一節(jié)微課我都要完成七八頁(yè)的文稿。完成文稿的過(guò)程也是熟悉教學(xué)流程、提高表達(dá)能力的過(guò)程。當(dāng)文稿后一個(gè)字躍動(dòng)于電腦屏幕，那種輕松，那種成就感，很美。
對(duì)著文稿先模擬一遍，看看細(xì)節(jié)上哪些地方在教學(xué)時(shí)還需要完善修改，包括授課時(shí)的每一個(gè)字詞的使用。因?yàn)槲⒄n時(shí)間短，語(yǔ)言表達(dá)要盡可能準(zhǔn)確、凝練。經(jīng)過(guò)反復(fù)的核對(duì)以后便可以進(jìn)行錄制環(huán)節(jié)了。
原本認(rèn)為一遍就可以錄制好，但事實(shí)并非如此。錄制的過(guò)程中，注意力要高度集中，要眼到、手到、口到，一邊要點(diǎn)擊屏幕，一邊要調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、說(shuō)話節(jié)奏。有時(shí)候不小心出現(xiàn)口誤，就得從頭再來(lái)。錄制完了以后，自己先聽(tīng)，如果發(fā)現(xiàn)有細(xì)小的問(wèn)題或者突然靈感迸發(fā)有更好的思路，就又修改文稿、修改課件繼續(xù)錄制。經(jīng)過(guò)如此七、八遍甚至成十遍的反復(fù)，一節(jié)自己滿意的微課才算錄成。
將錄好的課發(fā)給汪老師審核，忐忑不安中等待審核結(jié)果。當(dāng)汪老師在微信中給我豎起大拇指時(shí)，我心中的喜悅和成就感就像鳥(niǎo)兒張開(kāi)了翅膀。
我錄制了口語(yǔ)交際《春游去哪兒玩》、習(xí)作《難忘的一件事》和寓言故事導(dǎo)讀《快樂(lè)讀書吧》這三節(jié)課，全部在教科局公眾平臺(tái)推送，反響良好。習(xí)作教學(xué)微課《難忘的一件事》還上了“今日頭條”。
錄制微課的過(guò)程雖然艱辛，但我累并快樂(lè)著。每一節(jié)課的錄制都有許多收獲，有掌握新技術(shù)的驚喜，有經(jīng)過(guò)歷練后的成長(zhǎng)。我除了錄制自己的微課，還擔(dān)任工作室錄課技術(shù)指導(dǎo)任務(wù)。看到成員們?cè)谖业膸椭驴焖龠M(jìn)步，我也收獲著“為他人作嫁衣裳”的幸福。在錄課的過(guò)程中，我們遇到問(wèn)題相互討論，遇到困難互相幫助，抱團(tuán)成長(zhǎng)，印證了工作室“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”的宗旨。
這次微課錄制，不僅促進(jìn)了每個(gè)成員信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高，還提升了我們的綜合素養(yǎng)，對(duì)于特殊時(shí)期的線上教學(xué)有了更深入的思考，更明白了作為新時(shí)代的教師，一定要多種能力并存，才能夠成為更優(yōu)秀的教師。就像汪老師勉勵(lì)我們的話：“每挑戰(zhàn)，都是歷練；每歷練，都是今后的序言?！薄疤魬?zhàn)和困難本身并不是財(cái)富，只有正視并積極面對(duì)，困難才能化為財(cái)富，挑戰(zhàn)才能成為契機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)力的升級(jí)。”相信我們?cè)谕衾蠋煹膸ьI(lǐng)下，在不斷地學(xué)習(xí)歷練中會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
【篇一】新版停課不停學(xué)的感想范文
在這個(gè)特別而又漫長(zhǎng)的假期里，我和釘釘?shù)南嘧R(shí)，打破了我往日里的飛行模式，開(kāi)啟了一個(gè)不一樣的自我模式。
xx，謝謝你給了我不服輸?shù)木?，在沒(méi)認(rèn)識(shí)你之前，這個(gè)假期里我總是懶懶散散的,每天磨蹭著把作業(yè)寫一點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)付一天是一天。可謂是,“人生自古誰(shuí)無(wú)死，開(kāi)心一天是天，此時(shí)不逍遙何時(shí)逍遙。"我總在心里安慰自己說(shuō)。完全忘記了，放假前,那張懷揣理想的寒假計(jì)劃書,它早已在角落里堆積了灰塵,那個(gè)斗志昂揚(yáng)的自己也消失得無(wú)影無(wú)蹤，差點(diǎn)一去不復(fù)返了。直到你的出現(xiàn),打破了我這不成樣子的生活。讓我看到同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)秀作業(yè),讓我感到害怕,讓我不想放棄,讓我想在12點(diǎn)還沒(méi)來(lái)臨之前都毫無(wú)困意…在這僅剩幾百天的競(jìng)爭(zhēng)中，有著不服輸?shù)木瘛?BR> xx，也謝謝你給了我堅(jiān)持的動(dòng)力。假期里，我從未每天在清晨準(zhǔn)時(shí)地起床，可是因?yàn)槟阍谖颐刻於伎梢?點(diǎn)的清晨打卡，呼吸一下新鮮的空氣感受一下那溫暖的陽(yáng)光。讓我忍不住想把“家校本”里未完成的作業(yè)就算通宵也要寫完。我也會(huì)每天準(zhǔn)時(shí)去看老師的直播和同學(xué)親切地相聚。
在這個(gè)溫暖地平臺(tái)上。因?yàn)槲业膱?jiān)持，時(shí)常你也會(huì)給我一句鼓勵(lì)的話。慢慢得我會(huì)變得自律,你說(shuō)對(duì)嗎?
xx,你站住我想對(duì)你說(shuō)的話太多，又不舍得一下子都說(shuō)完，希望在剩余的假期里，你還是我的好伙伴助我沖出人群，到那山的頂峰看一看。
【篇二】新版停課不停學(xué)的感想范文
2020年的春節(jié)，新型冠狀病毒疫情正牽動(dòng)著全國(guó)十四億人民的心。
網(wǎng)絡(luò)通信等途徑合理調(diào)整教學(xué)方式靈活的安排學(xué)習(xí)時(shí)間充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)自自主學(xué)習(xí)。
其實(shí)無(wú)論在家還是在學(xué)校大的學(xué)習(xí)困難就是不用心去學(xué)，如果同學(xué)們想要學(xué)習(xí)那么疫情并不會(huì)成為不學(xué)習(xí)的理由或是借口。寒假在家學(xué)習(xí)要高度的自律能力這比平時(shí)在校學(xué)習(xí)的自律要求更高。疫情期間學(xué)生在家學(xué)習(xí)要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，線上授課之后一定要復(fù)習(xí)功課按照學(xué)校及相關(guān)教師要求按時(shí)打卡，按時(shí)學(xué)習(xí)，不得敷衍，嚴(yán)格照作息時(shí)間，完成各項(xiàng)任務(wù)，保證學(xué)習(xí)效果。
無(wú)論在家學(xué)習(xí)還是在學(xué)校學(xué)習(xí)，我們都要保持一樣的學(xué)習(xí)心態(tài)。只有用心學(xué)才會(huì)靜下心來(lái)完成各科的任務(wù)。因?yàn)榭傆幸惶鞎?huì)開(kāi)學(xué)，你依然是要高考的,只有靠自己才能在未來(lái)取得自己滿意的成績(jī)。
新冠病毒使我們14億人口緊緊團(tuán)結(jié)在一起同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名每一個(gè)數(shù)字都牽動(dòng)著我們的心緒。而此期間，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，遵守國(guó)家命令，然后成為社會(huì)的砥柱。不為時(shí)光艱險(xiǎn)，不為明天困難，太陽(yáng)總會(huì)升起在某個(gè)清晨。
為了14億國(guó)人安危，三萬(wàn)白衣天使逆行而上，以一身白衣，舍一己安危，守一方平安。各地警車一路開(kāi)道為他們送行。83歲的鐘南山院士帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)數(shù)度落淚，卻安國(guó)安民，73歲的李蘭娟院士每天只睡三個(gè)小時(shí)。這些老人家風(fēng)雪并肩，用古稀之軀撐起避風(fēng)港。哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替你負(fù)重前行。而此刻坐在家中安然無(wú)恙的我們?cè)跄懿缓煤脤W(xué)習(xí)？
這一年將會(huì)成為我們生命成長(zhǎng)中一段不可磨滅的記憶，延遲開(kāi)學(xué)延長(zhǎng)假期，這是國(guó)家隊(duì)學(xué)生們的重視和保護(hù)，停課不停學(xué)這是教育部對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)和期待。這是全新的學(xué)習(xí)模式，這是一場(chǎng)分工不同的全民戰(zhàn)役，千萬(wàn)不要辜負(fù)教師的心意努力上好每一堂課。
沒(méi)有一個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。只要我們能堅(jiān)守法治道德和文明的底線，不辜負(fù)國(guó)家的期許，靜待春暖花開(kāi)疫情消亡。但在此之前想想奔赴一線的白衣天使們，你怎么忍心不好好學(xué)習(xí)？
很幸運(yùn)出生在這樣一個(gè)國(guó)家。困難來(lái)臨時(shí)他們眾志成城，同舟共濟(jì)，為我們撐起保護(hù)傘所以我們一定要好好上網(wǎng)課。開(kāi)學(xué)會(huì)延遲但高考不會(huì)延遲，你會(huì)不努力可別人不會(huì)不努力。
庚子年春將是令我們一生受益的財(cái)富。
【篇三】新版停課不停學(xué)的感想范文
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們的生活。對(duì)于我們藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)和文化的提升已經(jīng)是刻不容緩了，時(shí)間已經(jīng)十分緊張。在這時(shí)期，我看到了許多醫(yī)護(hù)人員舍身忘死同疫魔進(jìn)行搏斗，他們的英雄精神總是讓我們感動(dòng)的熱淚盈眶。雖然，身為學(xué)生的我們不能一起奮戰(zhàn)，但在這個(gè)要努力學(xué)習(xí)的時(shí)刻，我們絕不能松懈，要充分利用學(xué)習(xí)資源，做到停課不停學(xué)！相信我們的國(guó)家一定能戰(zhàn)勝這場(chǎng)災(zāi)難。面對(duì)疫情，我們要隔絕的是病毒，但不能隔絕人心。只要我們守望相助，就一定可以戰(zhàn)勝疫情，迎接春暖花開(kāi)的到來(lái)！
【篇四】新版停課不停學(xué)的感想范文
停課不停學(xué)線上授課已有一個(gè)星期，作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，感覺(jué)老師們的每一節(jié)課都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，有新知的講授，也有練習(xí)的反饋。在這里感謝老師們的辛勤付出。但是，從孩子的角度來(lái)看，失去了老師的當(dāng)面監(jiān)管，孩子在上課的時(shí)候，時(shí)有偷懶和走神的現(xiàn)象，喜歡的課能認(rèn)真聽(tīng)講，不喜歡的課就會(huì)疏于做筆記，課堂作業(yè)做的也比較馬虎，而家長(zhǎng)有時(shí)候忙于自己的工作，不能對(duì)孩子做到有效的全天監(jiān)控。課堂效率實(shí)在是比不上在學(xué)校。所有這些，除了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要加強(qiáng)之外，主要還是需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間多陪孩子，多監(jiān)督孩子，否則一有疏漏就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)滑坡的現(xiàn)象。內(nèi)心真的是既焦急擔(dān)憂，又自責(zé)愧疚。希望能和孩子一起加油，一起成長(zhǎng)，度過(guò)這一段特殊的時(shí)期。
【篇五】新版停課不停學(xué)的感想范文
2020年春節(jié)，突發(fā)的疫情打亂了人們正常的生活節(jié)奏，也延遲了學(xué)生上學(xué)的時(shí)間。萬(wàn)眾一心抗擊疫情，藍(lán)田縣汪麗工作室也在積極行動(dòng)。汪老師要求工作室成員錄制微課，助力“停課不停學(xué)”，利用平臺(tái)面向全縣推送，為全縣小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供幫助。
這次微課錄制的主題是“生活即素材，危機(jī)即契機(jī)?！蓖衾蠋熋鞔_要求，微課要以當(dāng)前疫情為主要內(nèi)容，要從學(xué)生居家隔離的實(shí)際出發(fā)，抓住語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一這一基本特點(diǎn)，通過(guò)口語(yǔ)交際、寫話、習(xí)作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在學(xué)語(yǔ)文中感悟感恩、愛(ài)國(guó)、生命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，掌握閱讀方法，營(yíng)造家庭讀書氛圍，讓書籍潤(rùn)澤孩子們的心靈。
接到任務(wù)，我既感動(dòng)又忐忑：感動(dòng)于汪老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、執(zhí)著和奉獻(xiàn)。心中忐忑，是因?yàn)樗浾n程是圍繞當(dāng)前疫情的，無(wú)前車之鑒，微課推出之后面對(duì)的不僅僅是學(xué)生，還有廣大的家長(zhǎng)，心中難免有壓力。忐忑之后靜下心來(lái)，理解了汪老師的初衷，也認(rèn)識(shí)到作為工作室的一員，理應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，盡自己大的努力，助力抗疫，服務(wù)學(xué)生。
希沃白板是我向老師們推薦的錄課軟件，使用方面應(yīng)該是沒(méi)有什么太大困難的。但是以疫情為內(nèi)容錄制的這幾節(jié)微課，首先教學(xué)設(shè)計(jì)就頗傷腦筋。構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)那段時(shí)間，我吃飯時(shí)在想，睡覺(jué)前在思，設(shè)計(jì)思路從茫然到漸漸清晰，這才是萬(wàn)里長(zhǎng)征邁出的第一步。接下來(lái)就是根據(jù)設(shè)計(jì)搜集相關(guān)抗疫素材，制作課件。這個(gè)過(guò)程很費(fèi)功夫。網(wǎng)上的抗疫文章、圖片鋪天蓋地，我就像擇菜一樣，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“大菜筐”里搜尋、挑選。就這樣，在電腦前一坐就是大半天，有時(shí)熬到凌晨。眼睛看花了，頸椎僵硬了，腰酸胳膊疼了，也顧不得休息。
制作課件同樣費(fèi)時(shí)，更考驗(yàn)一個(gè)人的耐心、細(xì)心和審美。沒(méi)有現(xiàn)成的課件可以拿來(lái)修改，每一張圖片從選擇到裁剪再到上傳制作，每一段視頻從尋找到下載再到裁剪，每一段文字的字體、顏色設(shè)計(jì)，每一個(gè)動(dòng)畫效果的插入，都要一張張精心制作，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間和精力。制作完成之后，就如同房子的主體框架完工了。
錄制一節(jié)微課，設(shè)計(jì)教學(xué)流程、制作課件只完成了一半工程。接下來(lái)要完成講課文稿的撰寫。講課要說(shuō)的每一句話都要字斟句酌，不可隨意。汪老師要求“微課錄制前寫好錄播文稿，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔，表述準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；要換位思考：假如你是學(xué)生，什么樣的微課吸引人？換位思考后，你就會(huì)在制作時(shí)從學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)出發(fā)，課就會(huì)上到學(xué)生心里。”按照汪老師的要求，每一節(jié)課錄制前我都把要說(shuō)的每一句話每一個(gè)字敲擊在電腦上。每敲擊完一個(gè)版塊，我都會(huì)在腦海中模擬一段上課情景及學(xué)生聽(tīng)后的思想活動(dòng)。其實(shí)是邊想象上課過(guò)程邊預(yù)設(shè)學(xué)生可能有的思想活動(dòng)。每一節(jié)微課我都要完成七八頁(yè)的文稿。完成文稿的過(guò)程也是熟悉教學(xué)流程、提高表達(dá)能力的過(guò)程。當(dāng)文稿后一個(gè)字躍動(dòng)于電腦屏幕，那種輕松，那種成就感，很美。
對(duì)著文稿先模擬一遍，看看細(xì)節(jié)上哪些地方在教學(xué)時(shí)還需要完善修改，包括授課時(shí)的每一個(gè)字詞的使用。因?yàn)槲⒄n時(shí)間短，語(yǔ)言表達(dá)要盡可能準(zhǔn)確、凝練。經(jīng)過(guò)反復(fù)的核對(duì)以后便可以進(jìn)行錄制環(huán)節(jié)了。
原本認(rèn)為一遍就可以錄制好，但事實(shí)并非如此。錄制的過(guò)程中，注意力要高度集中，要眼到、手到、口到，一邊要點(diǎn)擊屏幕，一邊要調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、說(shuō)話節(jié)奏。有時(shí)候不小心出現(xiàn)口誤，就得從頭再來(lái)。錄制完了以后，自己先聽(tīng)，如果發(fā)現(xiàn)有細(xì)小的問(wèn)題或者突然靈感迸發(fā)有更好的思路，就又修改文稿、修改課件繼續(xù)錄制。經(jīng)過(guò)如此七、八遍甚至成十遍的反復(fù)，一節(jié)自己滿意的微課才算錄成。
將錄好的課發(fā)給汪老師審核，忐忑不安中等待審核結(jié)果。當(dāng)汪老師在微信中給我豎起大拇指時(shí)，我心中的喜悅和成就感就像鳥(niǎo)兒張開(kāi)了翅膀。
我錄制了口語(yǔ)交際《春游去哪兒玩》、習(xí)作《難忘的一件事》和寓言故事導(dǎo)讀《快樂(lè)讀書吧》這三節(jié)課，全部在教科局公眾平臺(tái)推送，反響良好。習(xí)作教學(xué)微課《難忘的一件事》還上了“今日頭條”。
錄制微課的過(guò)程雖然艱辛，但我累并快樂(lè)著。每一節(jié)課的錄制都有許多收獲，有掌握新技術(shù)的驚喜，有經(jīng)過(guò)歷練后的成長(zhǎng)。我除了錄制自己的微課，還擔(dān)任工作室錄課技術(shù)指導(dǎo)任務(wù)。看到成員們?cè)谖业膸椭驴焖龠M(jìn)步，我也收獲著“為他人作嫁衣裳”的幸福。在錄課的過(guò)程中，我們遇到問(wèn)題相互討論，遇到困難互相幫助，抱團(tuán)成長(zhǎng)，印證了工作室“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”的宗旨。
這次微課錄制，不僅促進(jìn)了每個(gè)成員信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高，還提升了我們的綜合素養(yǎng)，對(duì)于特殊時(shí)期的線上教學(xué)有了更深入的思考，更明白了作為新時(shí)代的教師，一定要多種能力并存，才能夠成為更優(yōu)秀的教師。就像汪老師勉勵(lì)我們的話：“每挑戰(zhàn)，都是歷練；每歷練，都是今后的序言?！薄疤魬?zhàn)和困難本身并不是財(cái)富，只有正視并積極面對(duì)，困難才能化為財(cái)富，挑戰(zhàn)才能成為契機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)力的升級(jí)。”相信我們?cè)谕衾蠋煹膸ьI(lǐng)下，在不斷地學(xué)習(xí)歷練中會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。