不管你的夢想是什么，做好當(dāng)前的事情，終將會(huì)如愿以償。對于考試而言，同樣需要不斷地積累，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。以下為“小學(xué)音樂教師資格證面試試講稿：《星星索》”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
一、導(dǎo)入
有一個(gè)國家，它處于亞洲，它是世界上的群島國家，它的民族比我們國家的兩倍還要多。這個(gè)國家風(fēng)光秀美，四面環(huán)海，被稱為“千島之國”，因?yàn)樗?3700多座島嶼，這個(gè)國家就是印度尼西亞。在這樣一個(gè)海上之國，最為的就是它的“船歌”。讓我們一同來學(xué)習(xí)它們的一首經(jīng)典歌曲《星星索》，來一起感受印度尼西亞的魅力吧。
二、情感體驗(yàn)
聽完這首歌曲，同學(xué)們有什么樣的情感體驗(yàn)?zāi)兀渴堑?，歌曲抒情?yōu)美，卻又夾雜了一絲淡淡的憂傷，節(jié)奏是前緊后松，既然是船歌，那有沒有搖晃感呢？我們再一起來感受一下。
(彈唱之后，接著講主題A，結(jié)合旋律線，邊唱邊畫)。
同學(xué)們，跟著老師的手勢，我們一起來畫旋律線，(老師唱學(xué)生跟著畫)。
同學(xué)們看看剛才老師劃出的旋律線，你們發(fā)現(xiàn)了什么？對，首先他是一個(gè)弱起小節(jié)，既然是船歌，大家想一想劃船時(shí)的姿態(tài)？對，同學(xué)們形容的特別形象。船劃兩下，水波推著前進(jìn)一會(huì)兒。很好。那回到我們剛才的問題，有沒有搖晃感？是的，小船搖搖晃晃的在海面行使。
三、固定音型學(xué)習(xí)
(噢，星星索，噢，星星索。一開始要把速度穩(wěn)住，讓學(xué)生練數(shù)遍。)
噢，星星索，噢，星星索，這像不像小船在海上行駛會(huì)發(fā)出的聲音？星星索是一種象聲詞，并無具體意思，是劃船時(shí)隨著船槳起落節(jié)奏而發(fā)出的聲音。我們一起來學(xué)習(xí)一下這個(gè)固定音型.大家閉著眼睛想象一下，在印度尼西亞美麗的大海上，自己晃晃悠悠的劃著船。
（一邊做著劃船的姿勢，一邊伴奏）
同學(xué)們一定注意這個(gè)地方“噢，星星索，噢，星星索”要把強(qiáng)弱分明。
四、B段學(xué)習(xí)
(直接接B段唱旋律)
(11122233321）唱完以后同時(shí)把123寫上三個(gè)音。然后老師緊緊圍繞123三個(gè)音來。
在這一樂句，緊緊圍繞123三個(gè)音展開，那它們是用什么節(jié)奏型展開的？對，1和2是切分節(jié)奏。3呢？3是附點(diǎn)節(jié)奏。這首歌曲中，大量使用了這些節(jié)奏音型來體現(xiàn)船歌的特點(diǎn)。
我們用柯爾文手勢，來唱一下這幾個(gè)樂句。
五、歌曲整體欣賞
緊接著這個(gè)連接句，我們又看到了熟悉的旋律線回到了第一樂段。我們整體把這首歌曲表現(xiàn)一次吧？同我們一起合作一次，感受異國風(fēng)情。
我們換個(gè)角色，老師為大家伴奏，同學(xué)們演唱歌曲，我們再次合作。
六、小結(jié)
同學(xué)們唱得很棒，讓老師感覺我們像劃著千島之國的小船，一起飄蕩在印尼的海洋上，游覽了這個(gè)美麗的國家，我相信當(dāng)以后再談到印度尼西亞這個(gè)國家的時(shí)候，大家會(huì)立馬想到星星索這個(gè)獨(dú)具特色的船歌。
一、導(dǎo)入
有一個(gè)國家，它處于亞洲，它是世界上的群島國家，它的民族比我們國家的兩倍還要多。這個(gè)國家風(fēng)光秀美，四面環(huán)海，被稱為“千島之國”，因?yàn)樗?3700多座島嶼，這個(gè)國家就是印度尼西亞。在這樣一個(gè)海上之國，最為的就是它的“船歌”。讓我們一同來學(xué)習(xí)它們的一首經(jīng)典歌曲《星星索》，來一起感受印度尼西亞的魅力吧。
二、情感體驗(yàn)
聽完這首歌曲，同學(xué)們有什么樣的情感體驗(yàn)?zāi)兀渴堑?，歌曲抒情?yōu)美，卻又夾雜了一絲淡淡的憂傷，節(jié)奏是前緊后松，既然是船歌，那有沒有搖晃感呢？我們再一起來感受一下。
(彈唱之后，接著講主題A，結(jié)合旋律線，邊唱邊畫)。
同學(xué)們，跟著老師的手勢，我們一起來畫旋律線，(老師唱學(xué)生跟著畫)。
同學(xué)們看看剛才老師劃出的旋律線，你們發(fā)現(xiàn)了什么？對，首先他是一個(gè)弱起小節(jié)，既然是船歌，大家想一想劃船時(shí)的姿態(tài)？對，同學(xué)們形容的特別形象。船劃兩下，水波推著前進(jìn)一會(huì)兒。很好。那回到我們剛才的問題，有沒有搖晃感？是的，小船搖搖晃晃的在海面行使。
三、固定音型學(xué)習(xí)
(噢，星星索，噢，星星索。一開始要把速度穩(wěn)住，讓學(xué)生練數(shù)遍。)
噢，星星索，噢，星星索，這像不像小船在海上行駛會(huì)發(fā)出的聲音？星星索是一種象聲詞，并無具體意思，是劃船時(shí)隨著船槳起落節(jié)奏而發(fā)出的聲音。我們一起來學(xué)習(xí)一下這個(gè)固定音型.大家閉著眼睛想象一下，在印度尼西亞美麗的大海上，自己晃晃悠悠的劃著船。
（一邊做著劃船的姿勢，一邊伴奏）
同學(xué)們一定注意這個(gè)地方“噢，星星索，噢，星星索”要把強(qiáng)弱分明。
四、B段學(xué)習(xí)
(直接接B段唱旋律)
(11122233321）唱完以后同時(shí)把123寫上三個(gè)音。然后老師緊緊圍繞123三個(gè)音來。
在這一樂句，緊緊圍繞123三個(gè)音展開，那它們是用什么節(jié)奏型展開的？對，1和2是切分節(jié)奏。3呢？3是附點(diǎn)節(jié)奏。這首歌曲中，大量使用了這些節(jié)奏音型來體現(xiàn)船歌的特點(diǎn)。
我們用柯爾文手勢，來唱一下這幾個(gè)樂句。
五、歌曲整體欣賞
緊接著這個(gè)連接句，我們又看到了熟悉的旋律線回到了第一樂段。我們整體把這首歌曲表現(xiàn)一次吧？同我們一起合作一次，感受異國風(fēng)情。
我們換個(gè)角色，老師為大家伴奏，同學(xué)們演唱歌曲，我們再次合作。
六、小結(jié)
同學(xué)們唱得很棒，讓老師感覺我們像劃著千島之國的小船，一起飄蕩在印尼的海洋上，游覽了這個(gè)美麗的國家，我相信當(dāng)以后再談到印度尼西亞這個(gè)國家的時(shí)候，大家會(huì)立馬想到星星索這個(gè)獨(dú)具特色的船歌。