只有堅定堅持初的夢想走下去,再苦再累再難,堅定不移,才有可能走向成功。整理了“小學音樂教師資格證面試試講稿:《可愛的家》”,歡迎閱讀參考!更多相關訊息請關注!

一、談話導入
師:同學們,你們家里都有哪些家庭成員呢?
生:爸爸媽媽兄弟姐妹爺爺奶奶……
師:(請兩個學生)請你說說你的奶奶/哥哥。
生:(任意暢談)
師:老師能感受到同學們的家庭都是非常溫馨的。
二、新歌學習
師:今天我們將要學習一首新的歌曲——《可愛的家》(板書)。請大家在聆聽的時候注意思考一個問題:為什么歌曲中的家庭是可愛的?(初聽)
師:誰能來回答這個問題?
生:(引導回答)歌曲中的家庭“美麗清潔又安詳”、“姐妹兄弟很和氣”、“父親母親都健康”,雖然不富裕,但是很溫馨、很和睦,所以是“可愛的家”。
師:大家總結的非常完整。金錢買不來幸福,一個家庭的每一個成員都應該相互禮讓、相互照顧,才能形成一個可愛的家庭。(情感目標)
師:我們現(xiàn)在來唱一下旋律。(鋼琴伴奏,逐句教唱一、二聲部旋律)我們在唱二聲部的時候,要注意不要搶音量,不是你們聲部的音量越大就證明你們唱的好,我們要去聽另一個聲部的旋律,如果你聽不到的話就要降低音量,直到大家能夠同時聽清兩個聲部,這樣的效果才好聽,來,我們再試一遍后三行雙聲部的部分。(突破難點)
師:現(xiàn)在聽起來效果就好多了。我們再來聽一遍錄音,大家一邊聽,一邊試著填詞,注意要默默地跟唱。(復聽)
師:大家覺得錄音中的二聲部聽起來是不是更和諧一些?現(xiàn)在老師布置一個任務,兩人一組互相練習,第一遍一起填詞唱一聲部,第二遍一起唱二聲部,第三遍的時候一個人唱一聲部,一個人唱二聲部,第四遍兩個人再換過來。聽明白了嗎?好,現(xiàn)在開始!(學生自己練習)
師:好,我們來看一下大家練習的怎么樣了。這兩組先唱一聲部,這邊兩組唱二聲部。
師:嗯,同學們現(xiàn)在演唱的比較完整了,但是還有一點不足,是什么呢?我們再聽一遍錄音,看誰的耳朵靈,能夠找出答案!(加強演唱技能)
生:(引導發(fā)現(xiàn))強弱變化、感情處理。
師:既然我們發(fā)現(xiàn)了重要的這個區(qū)別,我們能不能唱出這樣的水平呢?
生:能。
師:嗯,大家再演唱的時候注意看老師的指揮手勢,這個手勢表示音量強,這個手勢表示要弱唱。(加指揮完整演唱)
三、情感升華
師:同學們,我們學習完了這首歌,大家對于家庭有了什么新的理解呢?
生:(啟發(fā)學生自由暢談)
師:所以,以后我們在家里應該怎樣跟長輩相處?怎樣與兄弟姐妹相處呢?應該尊重家長,多與父母溝通,多幫父母做家務,大家能夠做到嗎?
生:能。
師:好的,老師相信大家,只要與自己的家人齊心協(xié)力,互助互愛,就一定能擁有一個可愛的家!今天的課就上到這里,下課!

一、談話導入
師:同學們,你們家里都有哪些家庭成員呢?
生:爸爸媽媽兄弟姐妹爺爺奶奶……
師:(請兩個學生)請你說說你的奶奶/哥哥。
生:(任意暢談)
師:老師能感受到同學們的家庭都是非常溫馨的。
二、新歌學習
師:今天我們將要學習一首新的歌曲——《可愛的家》(板書)。請大家在聆聽的時候注意思考一個問題:為什么歌曲中的家庭是可愛的?(初聽)
師:誰能來回答這個問題?
生:(引導回答)歌曲中的家庭“美麗清潔又安詳”、“姐妹兄弟很和氣”、“父親母親都健康”,雖然不富裕,但是很溫馨、很和睦,所以是“可愛的家”。
師:大家總結的非常完整。金錢買不來幸福,一個家庭的每一個成員都應該相互禮讓、相互照顧,才能形成一個可愛的家庭。(情感目標)
師:我們現(xiàn)在來唱一下旋律。(鋼琴伴奏,逐句教唱一、二聲部旋律)我們在唱二聲部的時候,要注意不要搶音量,不是你們聲部的音量越大就證明你們唱的好,我們要去聽另一個聲部的旋律,如果你聽不到的話就要降低音量,直到大家能夠同時聽清兩個聲部,這樣的效果才好聽,來,我們再試一遍后三行雙聲部的部分。(突破難點)
師:現(xiàn)在聽起來效果就好多了。我們再來聽一遍錄音,大家一邊聽,一邊試著填詞,注意要默默地跟唱。(復聽)
師:大家覺得錄音中的二聲部聽起來是不是更和諧一些?現(xiàn)在老師布置一個任務,兩人一組互相練習,第一遍一起填詞唱一聲部,第二遍一起唱二聲部,第三遍的時候一個人唱一聲部,一個人唱二聲部,第四遍兩個人再換過來。聽明白了嗎?好,現(xiàn)在開始!(學生自己練習)
師:好,我們來看一下大家練習的怎么樣了。這兩組先唱一聲部,這邊兩組唱二聲部。
師:嗯,同學們現(xiàn)在演唱的比較完整了,但是還有一點不足,是什么呢?我們再聽一遍錄音,看誰的耳朵靈,能夠找出答案!(加強演唱技能)
生:(引導發(fā)現(xiàn))強弱變化、感情處理。
師:既然我們發(fā)現(xiàn)了重要的這個區(qū)別,我們能不能唱出這樣的水平呢?
生:能。
師:嗯,大家再演唱的時候注意看老師的指揮手勢,這個手勢表示音量強,這個手勢表示要弱唱。(加指揮完整演唱)
三、情感升華
師:同學們,我們學習完了這首歌,大家對于家庭有了什么新的理解呢?
生:(啟發(fā)學生自由暢談)
師:所以,以后我們在家里應該怎樣跟長輩相處?怎樣與兄弟姐妹相處呢?應該尊重家長,多與父母溝通,多幫父母做家務,大家能夠做到嗎?
生:能。
師:好的,老師相信大家,只要與自己的家人齊心協(xié)力,互助互愛,就一定能擁有一個可愛的家!今天的課就上到這里,下課!