課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內(nèi)容和任務分析，教學活動結(jié)構(gòu)及界面設計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。使用課件能夠吸引學生注意力，提高學習情緒,從而誘發(fā)學生學習的興趣。下面是整理分享的小學二年級語文《泥娃娃》課件，歡迎閱讀與借鑒，查看更多請點擊課件頻道。
【篇一】小學二年級語文《泥娃娃》課件
[教學目標]
1、認識12個生字、會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對他人有用的道理。
[教學過程]
第一課時
一、激趣導入
1、今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風)
2、板書：風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。
[興趣是的老師，小朋友們年紀小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點，板書后又提到了小朋友們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進語文學習，走進同學的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲]
二、閱讀、識字、探究、感悟
1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。[明確讀的要求，對低年級的同學來說十分必要，使他們有事可做。這樣可認提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣]
2、認讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責，先自學在小組內(nèi)交流，再以小組競賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星
[競賽是同學特別喜歡的方式，而小組競賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識]
3、小組合作：想想風娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢?
4、匯報小組討論結(jié)果。
5、通過這個故事，你明白了什么?
[用小組合作的方法探究問題，從小培養(yǎng)同學的合作學習意識和習慣]
三、寫字指導
1、讀左邊的四個字
2、重點指導吸
3、配練習書寫
4、同桌欣賞、評價
四、搜集資料，說說風有什么好處和壞處?
第二課時
(一)復習
1、放音樂：朗讀課文
2、誰能把這個故事講給大家聽?
(二)游戲識字
1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在同學的桌子里面。
2、告訴同學，在你們的桌子里有幾個可愛的紅蘋果，請找一找。
3、找到紅蘋果的同學上臺告訴大家，這個蘋果的名字叫什么。
4、仔細觀察，說說這些字有什么特點。
[通過游戲，鼓勵同學以主人翁的態(tài)度對待學習，為他們發(fā)明一種寬松、民主的氛圍]
(三)寫字指導
1、選擇自身認為能寫好的字描紅
2、同桌欣賞評價
3、在小組內(nèi)向同學請教難寫的字
4、范寫表字
5、練習書寫
[展示自身的字，讓同學從小就獲取成績感，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣]
(四)有感情地朗讀課文
總結(jié)：學完這篇課文，你想對風娃娃說些什么?
【篇二】小學二年級語文《泥娃娃》課件
教學目標
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學習通過對比進行描述的方法。
4、懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。
教學重點：
了解課文通過對比進行描述的方法。
教學難點：
懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。
教學準備：課件、生字卡片
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入新課。
同學們見過刮風的天氣嗎?說一說你看到的刮風時的情景。(課件1)
二、初讀課文，識字寫字。
1、自讀課文，邊讀邊圈出生字。
2、借助拼音反復讀帶有生字的句子。
3、同桌互相檢查生字的讀音。
4、開火車讀生字，鞏固生字的讀音。(出示生字卡片)
5、課件出示生字，指導書寫，重點指導：表號吸極穿服漂
三、再讀課文，進一步了解課文內(nèi)容。
四、作業(yè)。
通過各種方式搜集關(guān)于風的知識。(課件9)
第二課時
一、自讀課文，小組討論交流：風娃娃做了哪幾件事?(課件10)
二、詳解課文。
1、讀第2、3、4自然段段，想一想：風娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?(課件11、12、13、14)
2、這時風娃娃心情怎樣?是怎樣想的?(課件15)
3、讀第5、6自然段，想一想：風娃娃又做了什么事?這次還和上次的結(jié)果一樣嗎?(課件16、17、18)
三、再讀課文，把風娃娃做的好事和不好的事進行對比，想一想：風娃娃幫人們做事，為什么人們還責怪風娃娃呢?(課件19)
四、作業(yè)：畫風，自己想一想，如何表現(xiàn)出風的姿態(tài)?
【篇三】小學二年級語文《泥娃娃》課件
1.理解圖意，大膽表達自己的想法。
2.初步感知樹和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對環(huán)境的影響。
【活動重點】了解樹木能防沙，要愛護樹木。
【活動難點】完整講述圖意。
【活動準備】
1.條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。
2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。
【活動過程】
(一)用回憶引出故事
1.(說說泥娃娃的朋友)
2.師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎?
泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?
3.幼兒講述自己的想法。
4.師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢?
5.幼兒說說自己的猜測。
(二)自主閱讀圖片，理解圖意。
1.(幼兒觀看相關(guān)圖片。)
師：泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事?我們一起來看看吧!
2.(交流自己的發(fā)現(xiàn))
師：這個故事里有什么?發(fā)生了什么事情?
(三)幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內(nèi)容。
1.(觀察，講述第一幅圖片)
師：圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?
(幼兒回答后，請幼兒兩兩結(jié)伴演一演)
2.(觀察，講述第二幅圖片)
師：有一天，發(fā)生了什么事情?小樹，泥娃娃怎么了?
(幼兒回答后，師幼合作演一演。)
3.(觀察，講述第三幅圖片)
師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想，為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?
師小結(jié)：泥娃娃又怕風雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補充水分，這樣樹朋友就會越長越大。
4.(觀察，講述第四幅圖片)
師：城市發(fā)生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴?
(四)完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。
1.教師與幼兒合作，完整講述圖意。
2.師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)?
3.幼兒講述。
4.教師總結(jié)：多種樹，愛護樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機會。
活動延伸：
1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制_護小樹的宣傳牌。
2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。
【篇一】小學二年級語文《泥娃娃》課件
[教學目標]
1、認識12個生字、會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對他人有用的道理。
[教學過程]
第一課時
一、激趣導入
1、今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風)
2、板書：風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。
[興趣是的老師，小朋友們年紀小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點，板書后又提到了小朋友們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進語文學習，走進同學的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲]
二、閱讀、識字、探究、感悟
1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。[明確讀的要求，對低年級的同學來說十分必要，使他們有事可做。這樣可認提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣]
2、認讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責，先自學在小組內(nèi)交流，再以小組競賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星
[競賽是同學特別喜歡的方式，而小組競賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識]
3、小組合作：想想風娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢?
4、匯報小組討論結(jié)果。
5、通過這個故事，你明白了什么?
[用小組合作的方法探究問題，從小培養(yǎng)同學的合作學習意識和習慣]
三、寫字指導
1、讀左邊的四個字
2、重點指導吸
3、配練習書寫
4、同桌欣賞、評價
四、搜集資料，說說風有什么好處和壞處?
第二課時
(一)復習
1、放音樂：朗讀課文
2、誰能把這個故事講給大家聽?
(二)游戲識字
1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在同學的桌子里面。
2、告訴同學，在你們的桌子里有幾個可愛的紅蘋果，請找一找。
3、找到紅蘋果的同學上臺告訴大家，這個蘋果的名字叫什么。
4、仔細觀察，說說這些字有什么特點。
[通過游戲，鼓勵同學以主人翁的態(tài)度對待學習，為他們發(fā)明一種寬松、民主的氛圍]
(三)寫字指導
1、選擇自身認為能寫好的字描紅
2、同桌欣賞評價
3、在小組內(nèi)向同學請教難寫的字
4、范寫表字
5、練習書寫
[展示自身的字，讓同學從小就獲取成績感，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣]
(四)有感情地朗讀課文
總結(jié)：學完這篇課文，你想對風娃娃說些什么?
【篇二】小學二年級語文《泥娃娃》課件
教學目標
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學習通過對比進行描述的方法。
4、懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。
教學重點：
了解課文通過對比進行描述的方法。
教學難點：
懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。
教學準備：課件、生字卡片
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入新課。
同學們見過刮風的天氣嗎?說一說你看到的刮風時的情景。(課件1)
二、初讀課文，識字寫字。
1、自讀課文，邊讀邊圈出生字。
2、借助拼音反復讀帶有生字的句子。
3、同桌互相檢查生字的讀音。
4、開火車讀生字，鞏固生字的讀音。(出示生字卡片)
5、課件出示生字，指導書寫，重點指導：表號吸極穿服漂
三、再讀課文，進一步了解課文內(nèi)容。
四、作業(yè)。
通過各種方式搜集關(guān)于風的知識。(課件9)
第二課時
一、自讀課文，小組討論交流：風娃娃做了哪幾件事?(課件10)
二、詳解課文。
1、讀第2、3、4自然段段，想一想：風娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?(課件11、12、13、14)
2、這時風娃娃心情怎樣?是怎樣想的?(課件15)
3、讀第5、6自然段，想一想：風娃娃又做了什么事?這次還和上次的結(jié)果一樣嗎?(課件16、17、18)
三、再讀課文，把風娃娃做的好事和不好的事進行對比，想一想：風娃娃幫人們做事，為什么人們還責怪風娃娃呢?(課件19)
四、作業(yè)：畫風，自己想一想，如何表現(xiàn)出風的姿態(tài)?
【篇三】小學二年級語文《泥娃娃》課件
1.理解圖意，大膽表達自己的想法。
2.初步感知樹和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對環(huán)境的影響。
【活動重點】了解樹木能防沙，要愛護樹木。
【活動難點】完整講述圖意。
【活動準備】
1.條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。
2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。
【活動過程】
(一)用回憶引出故事
1.(說說泥娃娃的朋友)
2.師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎?
泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?
3.幼兒講述自己的想法。
4.師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢?
5.幼兒說說自己的猜測。
(二)自主閱讀圖片，理解圖意。
1.(幼兒觀看相關(guān)圖片。)
師：泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事?我們一起來看看吧!
2.(交流自己的發(fā)現(xiàn))
師：這個故事里有什么?發(fā)生了什么事情?
(三)幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內(nèi)容。
1.(觀察，講述第一幅圖片)
師：圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?
(幼兒回答后，請幼兒兩兩結(jié)伴演一演)
2.(觀察，講述第二幅圖片)
師：有一天，發(fā)生了什么事情?小樹，泥娃娃怎么了?
(幼兒回答后，師幼合作演一演。)
3.(觀察，講述第三幅圖片)
師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想，為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?
師小結(jié)：泥娃娃又怕風雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補充水分，這樣樹朋友就會越長越大。
4.(觀察，講述第四幅圖片)
師：城市發(fā)生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴?
(四)完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。
1.教師與幼兒合作，完整講述圖意。
2.師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)?
3.幼兒講述。
4.教師總結(jié)：多種樹，愛護樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機會。
活動延伸：
1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制_護小樹的宣傳牌。
2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。