這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，也沒(méi)有絕對(duì)的不公平，公不公平這全是你自己所想。為大家提供《高三以公平為話(huà)題的作文》，歡迎閱讀。
【篇一】高三以公平為話(huà)題的作文
俗話(huà)說(shuō):上天對(duì)人是公平的,它多給你一分美貌,就會(huì)少給你一分智慧;它多給你一分智慧,就會(huì)讓你多經(jīng)歷磨難;它多給你一分財(cái)富,就可能讓你享受不到真正的幸福與快樂(lè)……有時(shí),上天回把你降臨到一個(gè)很貧窮的家庭里,讓你努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后自己創(chuàng)造自己的美好生活……
我經(jīng)?？匆恍┻B續(xù)劇.有些連續(xù)劇里面就有這方面的例子,比如:《錦繡良緣》這部電視劇,講了一個(gè)大富人家,一個(gè)個(gè)為了爭(zhēng)奪名利,兄弟見(jiàn)面就開(kāi)始斗嘴,而有一次,他們傾家蕩產(chǎn),他們失去了屬于自己的東西,他們通過(guò)這次的不幸,戰(zhàn)勝了自我,兄弟之間的友誼是越來(lái)越深,最終他們又創(chuàng)建起了自己的家園.
不僅在電視劇里會(huì)有,在平日的生活中也時(shí)常會(huì)有這樣的事情發(fā)生.比如:一個(gè)17歲的女孩,家庭貧窮,父母又是體弱多病,而她卻為磨練自己的意志,在豬圈里生活了14年,就這樣,她努力的學(xué)習(xí),在中考時(shí)考出了519分的高分,她卻覺(jué)得自己的辛苦是沒(méi)有白費(fèi)的.上天給了她貧窮,但是給了她上進(jìn)的思想,使她努力奮斗,考上了好的中學(xué),而在河南有一個(gè)女孩,她在初中的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,時(shí)常都是班里的前十名,而在高中時(shí)學(xué)習(xí)壓力讓她喘不過(guò)起來(lái),加上她思想開(kāi)始放松,心理有些不健康,讓她在高中時(shí)成績(jī)一直下降,最后要畢業(yè)時(shí),她已是后十幾名學(xué)生了,老師對(duì)她很失望,,在高考時(shí),他的心態(tài)不平衡,在試卷上用不同的筆寫(xiě)“建議”希望各科成績(jī)?yōu)榱阋砸鹕鐣?huì)重視,,她變成這樣,不是因?yàn)樯咸?而是她自己,上天給了她智慧,卻沒(méi)有給她好的思想,這是讓她自己去磨練自己.
上天是公平的,我們不要因?yàn)樽约旱牟皇?就去怪罪上天,我們擁有的東西是不會(huì)完美,你擁有了這個(gè),就會(huì)失去那個(gè),擁有了那個(gè),就會(huì)失去這個(gè),我們不應(yīng)去貪那一些不屬于我們的東西,不屬于我們的東西,我們就只能讓它去犧牲.
【篇二】高三以公平為話(huà)題的作文
上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”,意思就是水的無(wú)私,謙讓.謙讓也是中華民族的傳統(tǒng)美德.
最近我看到一則小故事,說(shuō)得是兩個(gè)小男孩為一塊餅,爭(zhēng)辯誰(shuí)應(yīng)該吃大的一半,于是找了父親,父親在沒(méi)辦法之下,讓他們擲硬幣,輸?shù)倪x,贏的切,就這樣兩人得到了大小一樣的餅.
大家在夸贊父親的好方法時(shí),其實(shí)對(duì)于那兩個(gè)小男孩的行為似乎感到有些可悲!難道為了公平的權(quán)利從而沒(méi)有在他們身上看到一絲謙讓的美德.
公平固然重要,但是我們不能將自己民族的傳統(tǒng)美德置之不理吧.
也許是這個(gè)社會(huì)改變了我們,孔融年方四歲讓梨的故事誰(shuí)都知道,但是他也沒(méi)想到對(duì)自己不公平啊!
正所謂:"退一步,海闊天空"嗎!
在中國(guó)古代的帝制中，世襲制之前禪讓制。堯帝作為皇帝時(shí)，愛(ài)民如子，待民至親至善，天下事如同自己的事，國(guó)家治理得一片祥平。但是歲月不饒人，人終會(huì)老去。堯帝也到了有心無(wú)力的時(shí)候，用有人要繼承他的位置。有人認(rèn)為堯的兒子可以擔(dān)當(dāng)，但堯地知道自己的兒子無(wú)能為力，于是把目光瞄準(zhǔn)了有才能的舜，于是把位置禪讓給舜。舜也不負(fù)眾望，用心之國(guó)，人民更加安居樂(lè)業(yè)。堯帝是謙讓的，他沒(méi)有從家人的利益出發(fā)，讓位給兒子，而是以天下人為念，讓位于舜。堯帝的謙讓?zhuān)且环N寬廣和崇高。
來(lái)到韓國(guó)的街頭，車(chē)水馬龍，卻絲毫沒(méi)有混亂。車(chē)見(jiàn)了人，車(chē)主會(huì)謙讓?zhuān)屓讼茸摺＼?chē)與車(chē)相見(jiàn)，也會(huì)互相謙讓?zhuān)刃蚓?。韓國(guó)的交通為什么可以這么和諧與安定呢?答案就是謙讓。
在看看我們?nèi)缃竦纳鐣?huì),就為了些雞毛蒜皮的小事,你不讓我我,我不讓你的,爭(zhēng)的面紅耳赤,面面相覷的,僅僅就是為了所謂的"公平".但未曾想過(guò)在努力爭(zhēng)取那點(diǎn)權(quán)利之時(shí),已將我們民族的美丟棄了.......
的確,謙讓這一美德是不能保證公平的,公平需要法律制度來(lái)規(guī)范.
即使這樣,謙讓并不是不合時(shí)宜了,謙讓之所以能成為美好的道德，當(dāng)前營(yíng)造和諧社會(huì)，謙讓更有它不可估量的作用。它不會(huì)因時(shí)代的發(fā)展而變異，無(wú)論時(shí)代怎么發(fā)展美德就是“美德”，不會(huì)被時(shí)代所棄，只會(huì)散發(fā)出更新的魅力。
【篇三】高三以公平為話(huà)題的作文
公平如風(fēng)，把翅膀強(qiáng)硬的生靈送入藍(lán)天;
公平如風(fēng)，把不甘平凡的紙鳶送入云端;
公平如風(fēng)，把馳騁浪尖的帆船送入彼岸。
難道說(shuō)，為學(xué)生發(fā)放綠領(lǐng)巾就是公平?讓“尖子生”和校長(zhǎng)共進(jìn)晚餐就是公平?是啊，教育上存在著太多的不公平，或許，本意都是好的，可結(jié)果卻適得其反。
歷史被如紗般掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)卻了無(wú)痕跡，當(dāng)我們細(xì)心聆聽(tīng)時(shí)，在歷史的長(zhǎng)河中，總有一些流芳千古的故事，在時(shí)光的沙灘上，閃耀著動(dòng)人的色彩。
孔子，一個(gè)被人們所敬仰的儒學(xué)大家，他用“有教無(wú)類(lèi)”闡述了教育公平，用自己的公平以待之培養(yǎng)了一批批人才，孰不知，這樣平等的方式教育學(xué)生，不也成就了人才嗎?為何非要選擇不一樣的形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生呢?
教育公平，成就了孔子育人的旖旎春光。
貧困大山中孩子，一雙雙渴望的眼睛向我們傳達(dá)了他們對(duì)知識(shí)的渴求;胡忠夫婦用他們辛勤的汗水向我們見(jiàn)證了他們成長(zhǎng)過(guò)程中的艱辛;用他們的行動(dòng)證明了他們永不屈服的意志?？梢?jiàn)，若不是因?yàn)樗麄兡芷降鹊慕邮芙逃?，他們又怎能走出大山，走向更廣闊的天地;若不是因他們能平等接受教育，他們又怎能擺脫貧困，邁向幸福人生的殿堂。
教育公平，成就孩子幸福人生的旖旎春光。
教育公平，現(xiàn)在被多少人關(guān)注，學(xué)校發(fā)放綠領(lǐng)巾，讓孩子們心靈受到嚴(yán)重打擊?“我為什么不可以有紅領(lǐng)巾?我也在努力，只是慢了一些?！边@是孩子們的心聲。
教育公平，讓更多的孩子有了信心努力下去;教育公平，讓孩子們少些抱怨，多份動(dòng)力;教育公平，讓幼小的花蕾綻放令人驚艷的絢麗;教育公平，讓孩子們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
公平是效率的保證，有了教育公平，就會(huì)有無(wú)數(shù)學(xué)子前進(jìn)的保證。
在歷史洪流中，在蒙蒙六朝煙雨中，在時(shí)代前進(jìn)的步伐中，揭示著這樣一個(gè)真理：教育公平，成就旖旎的春光!