公開課是有組織、有計(jì)劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動(dòng)。公開課主題鮮明、任務(wù)明確，除了學(xué)生參加聽課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。下面為您傾力推薦了公開課心得體會(huì)及收獲【四篇】，希望您及時(shí)采納。
【篇一】公開課心得體會(huì)及收獲
學(xué)習(xí)和聽取“小學(xué)低段語文”公開課后，使我受益匪淺。讓我對(duì)語文低年級(jí)的教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，讓我在迷茫中找到了方向。通過學(xué)習(xí)，我知道，新課程不僅僅是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內(nèi)心生成了一種緊迫感，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研。各位老師對(duì)語文低年級(jí)知識(shí)的教學(xué)做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對(duì)閱讀教學(xué)這一方面結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì)。
第一，進(jìn)行全面的語文啟蒙教育，其中包括教學(xué)生學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)語文。
在學(xué)習(xí)語文方面，低年級(jí)，要以識(shí)字寫字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。新修訂的課標(biāo)提出：
1、低年級(jí)識(shí)字1600個(gè)，寫其中的800個(gè)。跟原來課標(biāo)相比，識(shí)寫字量各減了200個(gè)。能掌握2000個(gè)左右詞匯。字寫端正、整潔。
2、用普通通話正確朗讀課文，養(yǎng)成基礎(chǔ)的語感。
3、能用適合的方法理解重點(diǎn)語言。
4、積累語言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。
5、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：寫字習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢(shì)。字要寫得端正整潔。
6、在生活中養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。查字典的習(xí)慣、注意聽講，愛發(fā)言，愛提問的習(xí)慣。
第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)。
第三，堅(jiān)決落實(shí)以識(shí)字寫字為重點(diǎn)。學(xué)生做到主動(dòng)識(shí)字。主動(dòng)識(shí)，記得牢，寫得好。修訂以后的課標(biāo)指出：識(shí)字寫字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：
第四，低年級(jí)朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，培養(yǎng)基本語感。
第五，低年級(jí)的閱讀教學(xué)，理解的重點(diǎn)是字詞句，不是整篇課文內(nèi)容。
第六，培養(yǎng)閱讀樂趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書。
第七，會(huì)聽、愛說、敢問，樂于與別人交流
第八，鼓勵(lì)寫句子、寫話、寫見聞感受，寫想象中的事物。
第九，利用母語學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚的條件，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。第十，落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
識(shí)字的方法還有很多很多，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂。
【篇二】公開課心得體會(huì)及收獲
火，給予人光明、給予人溫暖、給予人美食。但，火也能吞噬一個(gè)個(gè)鮮活的生命。為進(jìn)一步提升師生消防安全素質(zhì)和逃生自救能力，于4月9日下午3點(diǎn)我系組織學(xué)生觀看“大學(xué)消防公開課”。這堂直播課分別給我們講了宿舍火災(zāi)危險(xiǎn)、火場(chǎng)逃生注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)室操作誤區(qū)、食堂消防安全管理規(guī)范、火災(zāi)處理程序……
俗話說“疏忽一時(shí)釀火災(zāi)，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時(shí)的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結(jié)果，就要學(xué)習(xí)消防知識(shí)，一個(gè)個(gè)事實(shí)也都證實(shí)了這樣的必要性，在平時(shí)，我們觀看電影前，都會(huì)看到一個(gè)小短片：“大家好，我是一名消防員......我們的目標(biāo)是：遠(yuǎn)離火災(zāi)不受傷?！睘槭裁磿?huì)有這樣的一段呢？目的就是為了告訴我們火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何去做。
千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼、小處做起。細(xì)節(jié)往往是容易令人忽略的，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)位置的廢紙簍等等。幾乎所有重大的火災(zāi)事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些被忽略的細(xì)節(jié)容易成為小事故的放大器，使之引起“星星之火由此燎原?！?BR> 所以，為了減少火災(zāi)悲劇的發(fā)生，全國各地的高校在每年的11月9日都會(huì)進(jìn)行消防演練，避免發(fā)生火災(zāi)時(shí)出現(xiàn)的混亂，減少因火災(zāi)而喪失性命的可能性。
火災(zāi)是無情的，它不會(huì)放過任何一個(gè)人，所以在無情的大火面前，我們應(yīng)該有效地進(jìn)行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災(zāi)難和痛苦。為此，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)要求：
1、我們不要玩火，不玩弄電器設(shè)備。不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠(yuǎn)離房屋。明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品。
2、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉，明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放區(qū)及樓道、陽臺(tái)、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時(shí)要盡量避免采用可燃材料。
大火無情，我們一定要引起對(duì)火的重視，不要等到發(fā)生了事故，才會(huì)后悔不已，在火災(zāi)面前，人是渺小的，火災(zāi)無情，預(yù)防為先，悲痛之余，我們更應(yīng)該提高防范意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。時(shí)刻警惕，警鐘長(zhǎng)鳴！
此次觀看“大學(xué)生消防公開課”增強(qiáng)了我系師生的消防安全意識(shí)，提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)事故應(yīng)急處理能力。我作為一名大學(xué)生，我更要爭(zhēng)做普及消防安全的表率，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、掌握一些防火、滅火的基本道理和常識(shí)，對(duì)于維護(hù)國家、校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
【篇三】公開課心得體會(huì)及收獲
今天上午，我通過《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》軟件聆聽了疫情防控公開課，第一節(jié)課的主講嘉賓是劉校長(zhǎng)，課程的主題是《如何看待新冠肺炎疫情影響下2020年中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》。劉校長(zhǎng)主要講述了三個(gè)問題：一是肺炎疫情對(duì)中國發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來深刻挑戰(zhàn)；二是肺炎疫情沒有改變中國經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的根本趨勢(shì)；三是實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好趨勢(shì)要努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。
在學(xué)習(xí)過程中，我主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：
一是要正確客觀看待疫情對(duì)中國發(fā)展的影響。一方面要接受疫情對(duì)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)等多方面帶來的負(fù)向沖擊，明確疫情將對(duì)2020年中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來較大的挑戰(zhàn)，加大了中國多項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的難度；另一方面要抓住疫情帶來的機(jī)遇，將疫情當(dāng)做對(duì)中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的壓力測(cè)試，虛心反思在疫情的爆發(fā)和防控中出現(xiàn)的各種問題，力求轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)長(zhǎng)期向好趨勢(shì)。
二是清楚認(rèn)識(shí)中國仍處于發(fā)展中國家，和發(fā)達(dá)國家仍有較大差距。劉校長(zhǎng)講話中有幾組數(shù)據(jù)令我印象深刻：一是中國GDP總量占美國的60%-63%；二是高收入國家人均GDP為4萬美元左右，世界人均GDP為1萬1千美元左右，而中國人均GDP為1萬美元左右。盡管改革開放40多年以來，中國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了趕超型的高速發(fā)展，但面對(duì)無聲的數(shù)據(jù)，我們不得不承認(rèn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路還很遠(yuǎn)很長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)起來”是新時(shí)代對(duì)我們這代人出的考卷，需要我們?nèi)鉀Q，不負(fù)韶華。
三是對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的研究要結(jié)合中國現(xiàn)實(shí)的特色。劉校長(zhǎng)講話中提到了中國經(jīng)濟(jì)的“二元”特點(diǎn)?！岸辈皇且环譃槎?，而是強(qiáng)調(diào)差異：中國城鄉(xiāng)之間的差異、產(chǎn)業(yè)之間的差異、地區(qū)之間的差異等等。這些差異要求我們意識(shí)到中國經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，由此產(chǎn)生的矛盾也愈加突出，是我們做經(jīng)濟(jì)學(xué)研究不能忽視的問題。此外，疫情面前，中國的制度優(yōu)勢(shì)愈加明顯。中國特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度是力求社會(huì)主義和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有機(jī)統(tǒng)一，也是我們中國經(jīng)濟(jì)學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)此當(dāng)銘記于心。
突如其來的疫情打破了中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶祥和，但全國人民眾志成城、共克時(shí)艱的精神給己亥庚子之交的春節(jié)賦予了別樣的意義?？挂咝倪B心，我堅(jiān)信疫情終會(huì)過去，靜候春暖花開。祝福武漢，祝福湖北，祝福中國！
【篇四】公開課心得體會(huì)及收獲
2020年是中國全面建成小康社會(huì)的決勝之年，在這個(gè)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，新冠肺炎的發(fā)生是一個(gè)外生的沖擊，即使是看自己的身邊，以往正是年底各種年貨商店賺錢的時(shí)刻，此時(shí)卻一片寂靜，而今年的各個(gè)工種也都相繼延遲上班時(shí)間，直觀上我們就可以感受到，這場(chǎng)疫情對(duì)于中國經(jīng)濟(jì)必然有著一定的影響。而通過觀看劉校長(zhǎng)講解的《新冠肺炎疫情影響下，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)展望》，更是有了一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，尤其是結(jié)合自己現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，更加清晰地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)層面，這次疫情帶來的方方面面的影響。
劉校長(zhǎng)一共分三個(gè)層面講解了疫情背景下中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，明確了疫情確實(shí)會(huì)對(duì)中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重沖擊，但同時(shí)他也強(qiáng)調(diào)中國經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本趨勢(shì)沒有改變，并且對(duì)中國怎樣才能有效應(yīng)對(duì)肺炎疫情，將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，把握住歷史的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的要求，取得戰(zhàn)勝疫情同時(shí)圓滿完成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的雙勝利提出了深遠(yuǎn)的想法。
通過公開課的學(xué)習(xí)，我了解到當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)正處于新常態(tài)下的三期疊加狀態(tài)，而此次疫情的發(fā)生更是使得中國當(dāng)前發(fā)展中的一系列矛盾有了新的變化，宏觀上來說，疫情影響著供給與需求兩端，微觀上，疫情更是加劇了企業(yè)的困難。此外，疫情帶來的滯脹的威脅以及處于疫情之下，國際上一些國家的趁火打劫都是當(dāng)前疫情之下中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要正視與解決的問題，這也讓我更加明白了當(dāng)下中國經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的嚴(yán)峻性。當(dāng)然雖然挑戰(zhàn)重重，但正如劉校長(zhǎng)所說，中國經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本趨勢(shì)沒有改變，疫情帶來的影響也是暫時(shí)的。中國當(dāng)前國力較以往強(qiáng)勁了很多，而且地域空間上的二元性給了我們能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持可持續(xù)發(fā)展的條件，此外，中國存在著相當(dāng)?shù)闹贫葍?yōu)勢(shì)，這些都給了我們戰(zhàn)勝疫情，緩解沖擊的信心。只要跟隨黨的指引，樹立新發(fā)展理念，落實(shí)好構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系與實(shí)施五大戰(zhàn)略的戰(zhàn)略要求，努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，從以往的靠要素投入量擴(kuò)大為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榭恳匦屎腿厣a(chǎn)率提高為主帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，使增長(zhǎng)新動(dòng)能的轉(zhuǎn)換達(dá)到實(shí)現(xiàn)高速度增長(zhǎng)向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，我們終一定可以戰(zhàn)勝疫情，并繼續(xù)實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的騰飛。
【篇一】公開課心得體會(huì)及收獲
學(xué)習(xí)和聽取“小學(xué)低段語文”公開課后，使我受益匪淺。讓我對(duì)語文低年級(jí)的教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，讓我在迷茫中找到了方向。通過學(xué)習(xí)，我知道，新課程不僅僅是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內(nèi)心生成了一種緊迫感，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研。各位老師對(duì)語文低年級(jí)知識(shí)的教學(xué)做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對(duì)閱讀教學(xué)這一方面結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì)。
第一，進(jìn)行全面的語文啟蒙教育，其中包括教學(xué)生學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)語文。
在學(xué)習(xí)語文方面，低年級(jí)，要以識(shí)字寫字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。新修訂的課標(biāo)提出：
1、低年級(jí)識(shí)字1600個(gè)，寫其中的800個(gè)。跟原來課標(biāo)相比，識(shí)寫字量各減了200個(gè)。能掌握2000個(gè)左右詞匯。字寫端正、整潔。
2、用普通通話正確朗讀課文，養(yǎng)成基礎(chǔ)的語感。
3、能用適合的方法理解重點(diǎn)語言。
4、積累語言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。
5、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：寫字習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢(shì)。字要寫得端正整潔。
6、在生活中養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。查字典的習(xí)慣、注意聽講，愛發(fā)言，愛提問的習(xí)慣。
第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)。
第三，堅(jiān)決落實(shí)以識(shí)字寫字為重點(diǎn)。學(xué)生做到主動(dòng)識(shí)字。主動(dòng)識(shí)，記得牢，寫得好。修訂以后的課標(biāo)指出：識(shí)字寫字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：
第四，低年級(jí)朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，培養(yǎng)基本語感。
第五，低年級(jí)的閱讀教學(xué)，理解的重點(diǎn)是字詞句，不是整篇課文內(nèi)容。
第六，培養(yǎng)閱讀樂趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書。
第七，會(huì)聽、愛說、敢問，樂于與別人交流
第八，鼓勵(lì)寫句子、寫話、寫見聞感受，寫想象中的事物。
第九，利用母語學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚的條件，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。第十，落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
識(shí)字的方法還有很多很多，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂。
【篇二】公開課心得體會(huì)及收獲
火，給予人光明、給予人溫暖、給予人美食。但，火也能吞噬一個(gè)個(gè)鮮活的生命。為進(jìn)一步提升師生消防安全素質(zhì)和逃生自救能力，于4月9日下午3點(diǎn)我系組織學(xué)生觀看“大學(xué)消防公開課”。這堂直播課分別給我們講了宿舍火災(zāi)危險(xiǎn)、火場(chǎng)逃生注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)室操作誤區(qū)、食堂消防安全管理規(guī)范、火災(zāi)處理程序……
俗話說“疏忽一時(shí)釀火災(zāi)，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時(shí)的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結(jié)果，就要學(xué)習(xí)消防知識(shí)，一個(gè)個(gè)事實(shí)也都證實(shí)了這樣的必要性，在平時(shí)，我們觀看電影前，都會(huì)看到一個(gè)小短片：“大家好，我是一名消防員......我們的目標(biāo)是：遠(yuǎn)離火災(zāi)不受傷?！睘槭裁磿?huì)有這樣的一段呢？目的就是為了告訴我們火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何去做。
千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼、小處做起。細(xì)節(jié)往往是容易令人忽略的，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)位置的廢紙簍等等。幾乎所有重大的火災(zāi)事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些被忽略的細(xì)節(jié)容易成為小事故的放大器，使之引起“星星之火由此燎原?！?BR> 所以，為了減少火災(zāi)悲劇的發(fā)生，全國各地的高校在每年的11月9日都會(huì)進(jìn)行消防演練，避免發(fā)生火災(zāi)時(shí)出現(xiàn)的混亂，減少因火災(zāi)而喪失性命的可能性。
火災(zāi)是無情的，它不會(huì)放過任何一個(gè)人，所以在無情的大火面前，我們應(yīng)該有效地進(jìn)行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災(zāi)難和痛苦。為此，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)要求：
1、我們不要玩火，不玩弄電器設(shè)備。不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠(yuǎn)離房屋。明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品。
2、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉，明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放區(qū)及樓道、陽臺(tái)、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時(shí)要盡量避免采用可燃材料。
大火無情，我們一定要引起對(duì)火的重視，不要等到發(fā)生了事故，才會(huì)后悔不已，在火災(zāi)面前，人是渺小的，火災(zāi)無情，預(yù)防為先，悲痛之余，我們更應(yīng)該提高防范意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。時(shí)刻警惕，警鐘長(zhǎng)鳴！
此次觀看“大學(xué)生消防公開課”增強(qiáng)了我系師生的消防安全意識(shí)，提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)事故應(yīng)急處理能力。我作為一名大學(xué)生，我更要爭(zhēng)做普及消防安全的表率，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、掌握一些防火、滅火的基本道理和常識(shí)，對(duì)于維護(hù)國家、校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
【篇三】公開課心得體會(huì)及收獲
今天上午，我通過《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》軟件聆聽了疫情防控公開課，第一節(jié)課的主講嘉賓是劉校長(zhǎng)，課程的主題是《如何看待新冠肺炎疫情影響下2020年中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》。劉校長(zhǎng)主要講述了三個(gè)問題：一是肺炎疫情對(duì)中國發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來深刻挑戰(zhàn)；二是肺炎疫情沒有改變中國經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的根本趨勢(shì)；三是實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好趨勢(shì)要努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。
在學(xué)習(xí)過程中，我主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：
一是要正確客觀看待疫情對(duì)中國發(fā)展的影響。一方面要接受疫情對(duì)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)等多方面帶來的負(fù)向沖擊，明確疫情將對(duì)2020年中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來較大的挑戰(zhàn)，加大了中國多項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的難度；另一方面要抓住疫情帶來的機(jī)遇，將疫情當(dāng)做對(duì)中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的壓力測(cè)試，虛心反思在疫情的爆發(fā)和防控中出現(xiàn)的各種問題，力求轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)長(zhǎng)期向好趨勢(shì)。
二是清楚認(rèn)識(shí)中國仍處于發(fā)展中國家，和發(fā)達(dá)國家仍有較大差距。劉校長(zhǎng)講話中有幾組數(shù)據(jù)令我印象深刻：一是中國GDP總量占美國的60%-63%；二是高收入國家人均GDP為4萬美元左右，世界人均GDP為1萬1千美元左右，而中國人均GDP為1萬美元左右。盡管改革開放40多年以來，中國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了趕超型的高速發(fā)展，但面對(duì)無聲的數(shù)據(jù)，我們不得不承認(rèn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路還很遠(yuǎn)很長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)起來”是新時(shí)代對(duì)我們這代人出的考卷，需要我們?nèi)鉀Q，不負(fù)韶華。
三是對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的研究要結(jié)合中國現(xiàn)實(shí)的特色。劉校長(zhǎng)講話中提到了中國經(jīng)濟(jì)的“二元”特點(diǎn)?！岸辈皇且环譃槎?，而是強(qiáng)調(diào)差異：中國城鄉(xiāng)之間的差異、產(chǎn)業(yè)之間的差異、地區(qū)之間的差異等等。這些差異要求我們意識(shí)到中國經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，由此產(chǎn)生的矛盾也愈加突出，是我們做經(jīng)濟(jì)學(xué)研究不能忽視的問題。此外，疫情面前，中國的制度優(yōu)勢(shì)愈加明顯。中國特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度是力求社會(huì)主義和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有機(jī)統(tǒng)一，也是我們中國經(jīng)濟(jì)學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)此當(dāng)銘記于心。
突如其來的疫情打破了中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶祥和，但全國人民眾志成城、共克時(shí)艱的精神給己亥庚子之交的春節(jié)賦予了別樣的意義?？挂咝倪B心，我堅(jiān)信疫情終會(huì)過去，靜候春暖花開。祝福武漢，祝福湖北，祝福中國！
【篇四】公開課心得體會(huì)及收獲
2020年是中國全面建成小康社會(huì)的決勝之年，在這個(gè)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，新冠肺炎的發(fā)生是一個(gè)外生的沖擊，即使是看自己的身邊，以往正是年底各種年貨商店賺錢的時(shí)刻，此時(shí)卻一片寂靜，而今年的各個(gè)工種也都相繼延遲上班時(shí)間，直觀上我們就可以感受到，這場(chǎng)疫情對(duì)于中國經(jīng)濟(jì)必然有著一定的影響。而通過觀看劉校長(zhǎng)講解的《新冠肺炎疫情影響下，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)展望》，更是有了一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，尤其是結(jié)合自己現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，更加清晰地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)層面，這次疫情帶來的方方面面的影響。
劉校長(zhǎng)一共分三個(gè)層面講解了疫情背景下中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，明確了疫情確實(shí)會(huì)對(duì)中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重沖擊，但同時(shí)他也強(qiáng)調(diào)中國經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本趨勢(shì)沒有改變，并且對(duì)中國怎樣才能有效應(yīng)對(duì)肺炎疫情，將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，把握住歷史的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的要求，取得戰(zhàn)勝疫情同時(shí)圓滿完成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的雙勝利提出了深遠(yuǎn)的想法。
通過公開課的學(xué)習(xí)，我了解到當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)正處于新常態(tài)下的三期疊加狀態(tài)，而此次疫情的發(fā)生更是使得中國當(dāng)前發(fā)展中的一系列矛盾有了新的變化，宏觀上來說，疫情影響著供給與需求兩端，微觀上，疫情更是加劇了企業(yè)的困難。此外，疫情帶來的滯脹的威脅以及處于疫情之下，國際上一些國家的趁火打劫都是當(dāng)前疫情之下中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要正視與解決的問題，這也讓我更加明白了當(dāng)下中國經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的嚴(yán)峻性。當(dāng)然雖然挑戰(zhàn)重重，但正如劉校長(zhǎng)所說，中國經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本趨勢(shì)沒有改變，疫情帶來的影響也是暫時(shí)的。中國當(dāng)前國力較以往強(qiáng)勁了很多，而且地域空間上的二元性給了我們能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持可持續(xù)發(fā)展的條件，此外，中國存在著相當(dāng)?shù)闹贫葍?yōu)勢(shì)，這些都給了我們戰(zhàn)勝疫情，緩解沖擊的信心。只要跟隨黨的指引，樹立新發(fā)展理念，落實(shí)好構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系與實(shí)施五大戰(zhàn)略的戰(zhàn)略要求，努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，從以往的靠要素投入量擴(kuò)大為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榭恳匦屎腿厣a(chǎn)率提高為主帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，使增長(zhǎng)新動(dòng)能的轉(zhuǎn)換達(dá)到實(shí)現(xiàn)高速度增長(zhǎng)向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，我們終一定可以戰(zhàn)勝疫情，并繼續(xù)實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的騰飛。