作文（composition）是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面是收集整理的小學(xué)生六年級(jí)優(yōu)秀作文【六篇】，希望對(duì)您有所幫助！
小學(xué)生六年級(jí)優(yōu)秀作文篇一：難忘的“第”
兒童的時(shí)代,第的開(kāi)端,失敗的開(kāi)始,成功的未來(lái)。我擁有無(wú)數(shù)個(gè)童年第的美好回憶。像一個(gè)個(gè)腳印,印在成長(zhǎng)的道路上;像一片片落葉,飄灑在人生的道路中;像一味味調(diào)味劑,調(diào)試著我的心。
難忘的便是第用雙手感恩了養(yǎng)育我的父母。那是一個(gè)星期六,晚上我家吃飯比較晚,我拿著兩個(gè)土豆走進(jìn)了廚房,然后哈哈大笑的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我做絕對(duì)比你做的好吃。”我小心翼翼的削好了皮,要切絲了,說(shuō)實(shí)話(huà),自從我出生到現(xiàn)在,從沒(méi)動(dòng)過(guò)菜刀,別說(shuō)切土豆絲了,就連西瓜也沒(méi)有切過(guò),水果刀只動(dòng)過(guò)兩三次,還沒(méi)有把水果切好,就先把手切了,但是,我還是有信心做好的。
我懷著一顆七上八下的心,開(kāi)始切土豆,土豆啊土豆,我上輩子是招你了還是惹你了,你就不能聽(tīng)話(huà)點(diǎn)嗎?我費(fèi)了好大功夫才把土豆切完,隨之傳來(lái)我的尖叫,看我切的土豆,有的薄的能透過(guò)它看月亮,有的比那“嫦娥一號(hào)”火箭飛船還粗,怎么辦啊?我硬著頭皮把火打開(kāi),倒油,一心想著土豆絲的事,又把油倒多了,我真是個(gè)小馬虎。先放蔥,土豆絲,再放辣椒,鹽,再來(lái)炒,我的心情啊,美滋滋的,禁不住嘗了一口,又一聲尖叫,啊,太咸了,我又添了點(diǎn)水,看樣子不錯(cuò),便去看電視了,一陣糊味飄來(lái),啊,菜糊了,我趕快關(guān)火,把菜盛出來(lái),做了丑陋的擺盤(pán),嘆息到:“我的手藝真不怎么樣!”
爸爸媽媽吃了我炒的菜,哭笑不得,媽媽又去重新做了,我沮喪極了,把頭垂的低低的,爸爸見(jiàn)我這樣,便坐到我身邊說(shuō):“失敗有什么了不起,失敗乃成功之母啊!你看你媽媽做飯做了近二十年了,才能做這么好,你也要打好基礎(chǔ)才行,這一棟棟高樓大廈不都是先打好地基才可以蓋好嗎?你學(xué)習(xí)拉丁舞不也是一點(diǎn)一滴的學(xué)起的嗎?以后你無(wú)論做什么都應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)做起。并且要堅(jiān)持,明白嗎?”“恩”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這第做飯的經(jīng)歷,并會(huì)把爸爸告訴我的道理時(shí)時(shí)記在心里。知道嗎?有一種勝利叫做堅(jiān)持,有一種失敗名曰放棄……
小學(xué)生六年級(jí)優(yōu)秀作文篇二：我的理想
我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟,就像沿著一條河流逆勇而上。
年少時(shí),我們都曾有過(guò)一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想,就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地,我們長(zhǎng)大了,目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭,屹立著一座雄偉高峻的雪山,令人神往。我們把它稱(chēng)之為——理想。一個(gè)美的字眼!~
理想,包含著我們對(duì)未來(lái)的向往,對(duì)未來(lái)的希望,對(duì)未來(lái)美好的憧憬。
金色的童年,沉淀著兒時(shí)的快樂(lè)、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅,愈久愈香,愈久愈讓人不滿(mǎn)足于回味。小時(shí)侯的我,大的理想就是爸爸媽媽能多給我買(mǎi)些玩具和好吃的。現(xiàn)在看來(lái),才覺(jué)得兒時(shí)的我多么的天真。
長(zhǎng)大后,才漸漸地明白:“理想,不在于一朵嬌嫩的鮮花,需要我們渴望的目光去滋潤(rùn),更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)?！钡拇_,每個(gè)人都有理想,但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí),關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作,在振作中奮發(fā),在奮發(fā)中取勝,這才是我們要的精神。俗話(huà)說(shuō):“有志者,事竟成”。我相信,只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習(xí),一定會(huì)使自己的理想成真!~
理想是石,敲出星星之火;理想是燈,照亮夜行的路。
理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路,引你走向黎明。
當(dāng)然,理想也是一股動(dòng)力,推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。
讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?讓我們一起放飛自己的理想!
理想是一個(gè)深淵,從跳下那一刻起,就逼迫你奮力搏擊。要么,大鵬展翅,扶搖而上;要么,石沉淵底,再無(wú)聲響......而我,則選擇前者,我會(huì)努力奮斗,向自己的理想一步步邁進(jìn)!
如今也有一部分中學(xué)生,他們擁有理想,擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,可在次的挫折與失敗之后,卻向困難低了頭,甚至放棄了自人生是對(duì)理想的追求,理想是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會(huì)失去生活的勇氣。因此,只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想,才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想,一個(gè)階段的理想,一年的理想,一個(gè)月的理想,甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到這里,同學(xué)們,你是否想到了自己的理想?
從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想始終是個(gè)亙古不變的話(huà)題。父輩們用雙手在荊棘中開(kāi)創(chuàng)的路,需要在千千萬(wàn)萬(wàn)代子孫的努力中堅(jiān)持,在堅(jiān)持中開(kāi)辟新紀(jì)元。因而我們每個(gè)人都應(yīng)從小樹(shù)立起自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),并在今后漫長(zhǎng)的人生之路中,用行動(dòng)與汗水去兌現(xiàn)自己的。
社會(huì)的發(fā)展如湍急流水,任何平庸與狹隘的理想都無(wú)法濺起成功的波瀾。如響譽(yù)十九世紀(jì)的美國(guó)雷諾公司,只局限興盛時(shí)期的豐衣足食,因沒(méi)有深遠(yuǎn)的理想和目標(biāo)而停滯不前,終無(wú)法逃脫被吞噬的厄運(yùn)。
每個(gè)人都有理想,我也不例外,我的理想是開(kāi)一所游樂(lè)場(chǎng),讓每一個(gè)小孩子都玩得開(kāi)心高興,感覺(jué)到幸福。
讓希望棲息在靈魂里。
小學(xué)生六年級(jí)優(yōu)秀作文篇三：校園的清晨
清晨,太陽(yáng)從東方升起,陽(yáng)光的光輝灑滿(mǎn)了整個(gè)大地。花兒從睡夢(mèng)中醒來(lái),慢慢的舒展開(kāi)來(lái),小草醒了,鳥(niǎo)兒也醒了,大自然從睡夢(mèng)中蘇醒,有一片生機(jī)勃勃的景象。我也從惺忪朦朧的睡眼中起床了,背上書(shū)包去上學(xué)了。
我剛出門(mén),就與陽(yáng)光撞了個(gè)滿(mǎn)懷,一股暖暖的味道在我心中徘徊。這時(shí),一陣清脆的鳥(niǎo)鳴聲飄入我的耳際,那種清脆,舒服的感覺(jué)用語(yǔ)言難以言表。鳥(niǎo)鳴聲中有許多不同的聲音,編織起來(lái)就像一曲優(yōu)雅的樂(lè)曲,又仿佛一場(chǎng)演唱會(huì),這場(chǎng)演唱會(huì)是只屬于鳥(niǎo)兒們的。
突然,一只小巧玲瓏的灰色小鳥(niǎo)從我的眼前飛過(guò),飛到了一顆小樹(shù)上,仿佛與另一個(gè)小鳥(niǎo)交談,可能與它的同伴訴說(shuō)著自己飛行中的自由與快樂(lè),也可能在講述著自己飛行中看到的好風(fēng)景。
我跟著小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱著歌的優(yōu)美旋律,仿佛自己也是一只小鳥(niǎo),飛翔在廣闊的藍(lán)天白云之中,飛翔在美麗的校園里,盡情地歌唱……
“叮鈴鈴”的鈴聲響起,打破了我的想象,我又聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲,我加快了腳步,急促地往教室方向走去,一路上還在想象著。
小學(xué)生六年級(jí)優(yōu)秀作文篇四：竊讀記
每當(dāng)我作業(yè)寫(xiě)完,我就開(kāi)始我每日必做的事情——看書(shū)。但是,媽媽對(duì)我看書(shū)有限制,就是不能看書(shū)超過(guò)半個(gè)小時(shí),說(shuō)是晚上看書(shū)太久有損視力?？砂雮€(gè)小時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,我經(jīng)常趁媽媽不注意的時(shí)候悄悄竊讀。
記得有,我躺在床上看書(shū)看得如癡如醉,一會(huì)兒自言自語(yǔ),仿佛與書(shū)中的人物交流,時(shí)而還會(huì)隨著故事的情節(jié)手舞足蹈。正當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋中的時(shí)候,媽媽突然沖了進(jìn)來(lái),打破了我的想象,對(duì)我說(shuō):“子成,都幾點(diǎn)了,快睡覺(jué)吧,明天還要早起呢?！蔽易焐蠎?yīng)了聲:“知道了。?“可是眼睛始終不離開(kāi)書(shū)。
誰(shuí)知媽媽立即關(guān)掉了燈。我放下書(shū),確定媽媽回房間后,便又開(kāi)起了燈,繼續(xù)津津有味地看起書(shū)來(lái),突然,門(mén)外響起一陣腳步聲我想:“完了完了,肯定是媽媽來(lái)了,怎么辦?怎么辦?這時(shí),門(mén)開(kāi)了,果然是媽媽,對(duì)我說(shuō)了幾句話(huà),就讓我睡覺(jué)了。
我只好上床睡覺(jué),可那海里始終出現(xiàn)了一幅幅書(shū)中的畫(huà)面。
小學(xué)生六年級(jí)優(yōu)秀作文篇五：誠(chéng)實(shí)
人世間有許多美,有種美是誠(chéng)實(shí),在于不說(shuō)謊話(huà),在于做錯(cuò)了事主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤:有種美是內(nèi)在的美,是心靈的美,不單是外表的沒(méi)。我何出此言,是因?yàn)槲矣H身經(jīng)歷過(guò)一件誠(chéng)實(shí)的事。
有英語(yǔ)課上,我在做作業(yè)本事擺弄著橡皮,一會(huì)兒彈著,一會(huì)兒彈那,十分好玩。突然,一不小心太用力,結(jié)果彈到了一位同學(xué)的頭上,這是她不知道是會(huì)扔的,便舉起手對(duì)老師說(shuō);”老師不知道誰(shuí)把橡皮擦彈到了我的頭上?！拔覍?duì)事冒出了含,十分緊張,手心直冒汗。老師也有點(diǎn)生氣,說(shuō):”是誰(shuí)扔的,站起來(lái)!“我心想:到底要不要站起來(lái)呢?如果站起來(lái),變回受到老師嚴(yán)厲的批評(píng),在同學(xué)們面前很沒(méi)有面子,不站起來(lái),等老師查到是我干的,那麻煩更大了,怎么辦?就在我猶豫不決的時(shí)候,鈴聲響起,老師走出了教室,我再也忍不住,迅速跑出教室,趕上老師,滿(mǎn)臉羞愧的說(shuō)道:’老師,那個(gè)橡皮是我不小心丟的?！袄蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):”你犯了錯(cuò),能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤這是很好的,只不過(guò)以后不要這樣了?！?BR> 這時(shí)候,我突然感受到誠(chéng)實(shí)所包含的分量有多重。
小學(xué)生六年級(jí)優(yōu)秀作文篇六：不恥下問(wèn)的趙澤威
他不僅每年被評(píng)為校五隊(duì)員,而且是我們班的班長(zhǎng),同時(shí),我也是個(gè)愛(ài)學(xué)善思,不恥下問(wèn)的人,你知道他是誰(shuí)嗎?告訴你吧,他就是我們班的趙澤威。
記得有語(yǔ)文課,老師讓我們把寫(xiě)好的作文加以修改,話(huà)音剛落,同學(xué)們都拿起筆認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái),教室里鴉雀無(wú)聲。突然,我聽(tīng)到了從后面?zhèn)鱽?lái)椅子移動(dòng)的聲音,轉(zhuǎn)頭一看,原來(lái)是趙澤威站了起來(lái)。只見(jiàn)他拿起本子,走到袁老師跟前,小聲說(shuō)道:“袁老師,這個(gè)地方鞥不能這樣改……那個(gè)地方停該怎么寫(xiě)的優(yōu)美些……“袁老師便很有耐心的跟他講了起來(lái),他聽(tīng)得也很專(zhuān)心,臉上還不時(shí)露出滿(mǎn)意的微笑。
回到座位以后,趙澤威很認(rèn)真的修改起來(lái)。就在這時(shí)候,鈴聲響了,有的同學(xué)已經(jīng)修改完了,抄在作文本子上,在位子上看書(shū)了,我離開(kāi)位置,經(jīng)過(guò)趙澤威座位時(shí)不禁想起了剛才的情景,便忍不住的問(wèn);”你作文寫(xiě)的很好了嘛,干嗎要去問(wèn)老師呢?‘
他此時(shí)正在抄作文,聽(tīng)到我的提問(wèn),轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)回答道:“只有不斷進(jìn)取,才會(huì)有收獲,我明知自己不懂,為什么不問(wèn)老師呢?”
這件簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)讓我感受頗多。
是啊,只有不斷進(jìn)取,才會(huì)有收獲,只有不恥下問(wèn),才能讓自己變得知識(shí)更豐富。