踏入小學一年級的英語教學世界，猶如開啟一扇通往多元文化與奇妙語言的大門。對于這些剛剛接觸英語學習的孩子們來說，這是一段充滿新奇與探索的旅程。為大家精心整理了20篇英語教案，每一篇都是一把開啟知識寶藏的鑰匙。我們從孩子們熟悉且感興趣的生活場景入手，如家庭、學校、動物、顏色等，通過生動有趣的故事、歡快活潑的歌曲、富有創(chuàng)意的游戲以及直觀形象的教具，將抽象的英語知識轉化為一個個鮮活的學習體驗。讓我們攜手走進這些教案，陪伴一年級的小天使們在英語的海洋里快樂啟航，收獲知識與成長。
1.小學一年級英語教案 篇一
學習目標：
1.能聽、說、讀、寫26個英文字母。
2.能正確識別印刷體、手寫體大 小寫字母。
3.能熟練唱字母歌曲。
難點：
能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。
教學過程：
Step 1:
1.問候。新年祝福
2.復習檢查字母歌和書寫。
Step2:
1.學生個別展示寒假里所學的英文歌曲。
2.學生聽完后，回答問題“What is your favourite song?”引導學生用It is the ABC song/…。來回答。學生用同樣的句型來表達自己所喜歡的歌曲。
3.學習鞏固句子“What is your favourite song?”個別、小組、齊讀等方式操練。
4.學生齊唱給老師聽。可以邊打節(jié)奏邊演唱。
5.學生回答26. 學生選擇自己喜歡的字母說說自己喜歡哪一個字母。
Step3:
1.學習26個字母A—Z 的書寫。書寫時特別注意印刷體和手寫體的區(qū)別。
2. 高低聲朗讀（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．）
3．書寫空字母 Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt．
4．找朋友游戲：帶頭飾的'同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）
5．聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學生按字母順序一人寫一個，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗
Step4:
1．游戲：兩個學生到黑板上寫，其他同學在課堂上寫，遇到字母要出來。
2．根據(jù)字母拼單詞做課堂練習。
3．加加減減
C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）
4．快速認識字母大小寫
uv WM BDP ygqp sx rn
5. 例如MON M代表Monday；TUE代表Tuesday；MAR代表March等，或使學生開闊視野，擴大知識面?？梢詥枌W生：Do you know Hong Kong？接著介紹香港的縮寫形式HK。
（用香港區(qū)旗和其他一些圖片來學習UK，USA，PRC，HK，AM，PM，CCTV等縮寫形式。）
作業(yè)（Homework）
1．口頭背誦26個字母，并練唱字母歌。
2．抄寫26個字母，以唱Goodbye歌曲結束課。
預設板書：
Mmodule1 It is the ABC song.
2.小學一年級英語教案 篇二
一、教學目的：
1． 學生會用英語詢問和說自己家的房間號碼和電話號碼。
2． 能記住三個緊急使用的電話號碼，會用英語表達，知道在什么樣的情況下才能撥號。
3． 能夠聽懂故事并做表演
4． 學會新詞chocolate和share
5． 能使用How many …進行詢問，并做出回答
二、教學重點：
會用英語詢問和說自己家的房間號碼和電話號碼
能夠使用How many…進行詢問，并做出回答
三、課前準備：
錄音機、教學錄音磁帶、掛圖救護車等，多個磁鐵扣。
四、教學過程：
（一） 復習數(shù)1-10的英語表達
教師課利用數(shù)字卡片、玩具電話等
（二）教師出示教學掛圖，播放錄音
1． 讓學生理解phone、number和room number的含義。通過簡筆畫完成。
2． 在理解的基礎上聽錄音跟讀
3． 指導學生將自己的Room number and Phone number 填入書中表格中
4． 游戲。
a.老師把10 個7位或8位數(shù)的電話號碼寫在黑板上，讓學生自選其中一個號碼寫在之上。
b. 老師從10個電話號碼中任意報一個，如：8812939
則選中該號碼的學生必須站起
做接電話的手勢并說“hello,this is 8812939.”
3.小學一年級英語教案 篇三
教學目標：
1、鞏固學習有關游戲或活動的六組詞匯。
2、學習交際用語的表達can you? yes, i can. no, i cant.
重點難點：
學習交際用語的表達can you? yes, i can. no, i cant.
教學準備：
光盤，單詞卡片
教學過程：
一、熱身(warm-up)
1、師生問好。
2、跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
二、預習(preview)
1、學生聽單詞，舉卡片。
2、教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應詞組。
三、新課呈現(xiàn)(presentation)
a look listen and repeat
教師引導學生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。
1、讓學生聽錄音，看情境圖理解對話。
2、學生再聽錄音，指認人物對話。
3、學生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導學生細致模仿錄音中的語音語調。
四、語言操練
1、師生示范：師生分別扮演bill和joy,表演a項對話。
2、生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學生示范表演對話。
板書設計：
unit 1 playtime
lesson 2
can you?
yes, i can./ no, i cant.
4.小學一年級英語教案 篇四
教學目標：
1. 能夠對房間家具以及物品的擺設進行描述。
2. 利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學習對房間家具以及物品擺設的描述。
3. 培養(yǎng)學生保持環(huán)境的意識和正確的行為規(guī)范。
教學重難點：
1.能夠對房間家具以及物品的擺設進行描述。
2. 利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學習對房間家具以及物品擺設的描述。
教學準備：
1．教學錄音磁帶。2．教學掛圖 3. 錄音機
教學過程：
A .Greetings.
B．利用圖片或簡筆畫復習有關房間的單詞
C．用突破模仿Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實物。
讓學生到講臺上，就黑板上的圖介紹Lily家的起居室
D．讓學生仔細觀察兩副房間圖，引導他們說出這兩個房間的不同，幫助學生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。
E．讓學生通過錄音學習對BILL的臥室家具擺設的描述，讓學生根據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學生邊貼邊說。
F．Group work。布置一個無序的場景，學生以Group work形式重新進行安排，然后加以描述。學生可以互相檢查，看他們能否對應正確，并進行評價。
5.小學一年級英語教案 篇五
一、教學內容
(1)能聽懂、學會a bee，a bird，a kite和a balloon，發(fā)音準確。
(2)能聽懂、會說、會讀字母Ll，Mm和Nn。
(3)熟悉兒歌A bee.
二、教學目標
(1)能聽懂、學會a bee，a bird，a kite和a balloon，發(fā)音準確。
(2)能聽懂、會說、會讀字母Ll，Mm和Nn。
三、教學用具
課件、詞語卡片、小黑板
四、主要板書
Unit 6 In the park
a bee a bird a kite a balloon，Ll Mm Nn。
五、教學過程
A. Free talk
T： Class begging.
S1： Stand-up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss Qi.
T： Is this a …?
S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.
T： Is that a …?
S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.
運用學過的有關學習用品的單詞pen、book或是有關交通工具的單詞與學生進行對話練習。
B. look and Learn
(1)教師先在黑板上畫一個橢圓形，請學生看黑板用英語猜猜老師要畫的是什么，教師用yes和no來回答學生，如學生猜不出來，教師可以用不斷添加筆劃的方法啟發(fā)學生，直至學生猜對。
(2)帶領學生讀準每個單詞。
(3)組織學生開展What’s missing?的游戲，讓學生快速反應哪個單詞“飛走了”，從而加深他們對單詞的理解和記憶。
C. look and read
(1)教師出示寫有字母的半角的卡片，示范發(fā)音，并引導學生眼看教師的口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍以后，再模范讀音。
(2)在教字母Ll時，可采用分解音素的.方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于學生發(fā)好字母的音。
(3)用類似的方法教學Mm和Nn兩個字母。
(4)引導學生通過朗讀例詞ruler，mouth和nose，進一步感受字母Ll，Mm和Nn在單詞中的發(fā)音。
D. Say a rhyme
(1)播放兒歌錄音，讓學生熟悉兒歌。
(2)教師領讀兒歌中的單詞，讓學生初步了解單詞大意。
E. Assign homework
(1)聽錄音，朗讀B部分單詞。
(2)聽錄音，朗讀D部分兒歌。
6.小學一年級英語教案 篇六
一、教學目的：
1. 能聽懂并看懂本課內容，而且根據(jù)故事內容進行表演。
2. 根據(jù)錄音，能夠模仿其中的對話。
3. 能夠基本正確的說出9種水果和4中文具的名稱。
二、教學重點：
能夠聽、看懂本課內容，根據(jù)故事內容進行表演
三、課前準備：
錄音機、教學錄音磁帶、教學掛圖、單詞卡片、文具、實物水果
四、教學過程：
（一）復習4種文具的名稱
（二）復習動物名稱
（三） 復習水果名稱
（四）說一說，monkey and cat分別喜歡吃什么
（五）教師講解：Christmas and Merry Christmas
（六）整體了解故事內容：
1. 教師出示教學掛圖，邊說邊表演
2. 學生根據(jù)掛圖和表演，猜故事大意
3. 指導學生邊看掛圖邊聽錄音
4. 引導學生根據(jù)錄音指出相應的圖畫
5. 指導學生邊聽錄音邊做動作，并模仿對話
6. 反復看圖，聽錄音，并重復錄音中的對話，做出相應的動作
7. Group work：
角色表演，鼓勵學生積極參加、人人參與
7.小學一年級英語教案 篇七
教學內容：
復習有關衣物的單詞。 復習本課句型：What’s this? It’s a … 和What are they? They are …學習歌曲，并根據(jù)歌曲做動作。
教學目標：
通過本節(jié)課的復習，進一步掌握有關衣物的單詞及相關句型。
通過學習歌曲，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
教學重點：
學習歌曲
教學難點：
學習歌曲，并根據(jù)歌曲做動作。
教具準備：
單詞卡片，錄音機，水彩筆
教學步驟：
1. 復習單詞：Game: What’s missing? 培養(yǎng)學生的學習興趣
2. 打開書第39頁，觀察圖片后，老師指著晾衣繩上的衣服問： ”What’s this?”或 ”What are these?” 并讓學生們做出相應回答。 而后，讓學生拿出鉛筆，將虛線連起來，看一看誰回答正確了， 后將單詞與圖片正確連線并用水彩筆涂上自己喜歡的顏色。 （用已經學過的句子I like…練習。） 培養(yǎng)學生的觀察能力和識詞能力
3. 翻到書上第34頁，讓學生觀察圖片，同時想一想 ”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后請學生說一說。 培養(yǎng)學生的觀察能力和說話能力
4. 請學生合上書，聽第35頁的有關內容，第一遍邊聽邊重復，第二 遍聽后舉手重復，比賽誰舉手快，說對得一分。 培養(yǎng)學生的聽力和競爭意識
5. 學習歌曲：
a. 首先完整地聽一遍歌曲，讓學生發(fā)現(xiàn)歌曲里面熟悉的詞句。
b. 聽第二遍歌曲時，老師邊做動作邊跟著錄音唱，讓學生跟著老師 做動作，進一步熟悉歌曲的旋律。
c. 學生嘗試自己跟著錄音唱，邊唱邊做動作。
d. 反復唱幾遍，直到熟練。也可以分成小組，輪流表演
e. 一組棒。培養(yǎng)學生的聽力和表現(xiàn)力 The blackboard （板書設計）
8.小學一年級英語教案 篇八
一、教學目標:
1.能聽說，認讀單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddy bear,pinwheel,box。
2.能聽懂所學的玩具的單詞。
3.通過說說畫畫的活動進一步提高學生學習英語的興趣。
二、教學重點：
單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddy bear,pinwheel,box.
三、教學難點：
學會單詞：toys,plane,pinwheel的發(fā)音;Let’s chant部分的說唱。
四、教具準備：
1.教師準備ball，train,bus,pinwheel，car，plane，boat，doll的圖片和實物。
2.教師準備B部分的彩色的圖卡。
3.教師準備一首英語歌曲的磁帶
五、教學過程：
1、復習上一個單元的單詞。
2、全班分兩大組來唱第上一單元的Let’s chant。
3、呈現(xiàn)新知：
(1)請同學們說一說你的家里都有哪些玩具，看看誰能說到老師要講的其中的一個。學生說到的玩具熊，教師就出示teddy bear的圖片或實物教teddy bear，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball，plane，boat，doll，car等等。
(2)讓學生看這些玩具組成的動畫，一邊聽看，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3)讓學生站起來，一邊看動畫，一邊做動作。隨后教師通過動作示范，讓學生猜是哪個單詞。
4、趣味練習：
(1)選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片(注意活動的安全性)，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2)猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學到的玩具，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。
(3)Let’s rhyme.將所學的單詞替換上一單元的Let’s chant中的生活物品。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說：I like a ball.第二組一起說：Me too.拍手，舉第二幅圖時兩組交換。以此類推。
(4)教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上。
六、教學結束：
布置回去熟記單詞，明天課上進行抽查。
9.小學一年級英語教案 篇九
教學目標：
知識與技能：能熟練運用Do you like …？詢問他人是否喜歡某物，并能根據(jù)喜愛與否正確使用Yes, I like…或No, I don’t like…來回答。
過程與方法：在一定的語言使用環(huán)境中，能用正確的語音語調說出Do you like…？ Yes, I like…/No, I don’t like …這幾句問答，并在其中正確說出meat, fish, chicken, rice, noodles, soup等食物類新授詞匯
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關心他人，照顧他人的品質。
重點難點：
Do you like …？
Yes, I like…
No, I don’t like …
教學準備：
單詞卡片、屏幕、錄音機、多媒體
教學過程：
一、Warming up
1. 一邊聽有關“生日”的歌曲，一邊看屏幕上映出 “吃晚餐”的圖片。
2. 教師示范：I like cake. I like ice-cream.等句型，啟發(fā)學生用I like …來說說自己在生日party上喜歡的食物。
兩個同學一組，看到笑臉說I like …，看到哭臉說I don’t like…
3. 請六位同學分別手拿食物類的單詞，但只給自己看見。另一位同學走到他們面前分別對他們說：I like meat.
如果手中不是meat的圖片，就回答他I don’t like meat.直到找到拿著meat的同學，這位同學說：I like meat, too. I am your friend.
二、Learn new lesson
1. 教師先請五至六名學生介紹自己喜歡吃的食物和不喜歡吃的食物，用句型I like …和I don’t like…來介紹，其他學生記住他們分別愛吃什么。
2. 教師把剛才幾名學生的順序打亂，請其他同學根據(jù)自己的記憶來猜他們分別喜歡吃什么東西，教師可以啟發(fā)他們用Do you like …？來進行詢問，猜對了，就說Yes. 猜錯了就說No.
3.學生看著多媒體，跟著教師練習 Do you like…？用不同的食物做替換。
學生看著多媒體猜老師喜歡吃什么食物，教師啟發(fā)學生用Do you like …？來猜，猜對了教師就說Yes, I like…猜錯了就說No, I don’t like…
4. 教師出示一張圖片，問全班同學，Do you like…？ 喜歡的同學舉手并回答Yes, I like…，不喜歡的學生起立然后說No, I don’t like…，換其他圖片多次練習。
5.根據(jù)圖片，兩人一組分別提問對方：Do you like…？ 被問到者根據(jù)自己的喜好回答Yes, I like…/No, I don’t like
6. 教師創(chuàng)設一個野餐的情景，讓學生根據(jù)剛才的對話編一段新的對話，把以前學過的單詞穿插其中練習。
學生分成小組進行表演，還可以加上其他學過的句型，教師為其打分。
三、Practice and consolidation
告訴學生叔叔要來做客，讓他們打電話給叔叔，了解叔叔喜歡吃什么，不喜歡吃什么。請某個同學做叔叔，另一個同學給他打電話。
根據(jù)剛才了解的情況，選擇合適的圖片做成一張圖片菜單。
板書設計：
Unit8 Dinner
Do you like …？
Yes, I like…
No, I don’t like …
10.小學一年級英語教案 篇十
一、教學內容
今天我說課的內容是上海版牛津英語Module 2 Unit3 Drinks I like的第一課時，通過信息技術的運用，學習單詞thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …”
本節(jié)課是在學生學習“I like …”之后進行教學的。通過學習thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本課時的難度是句型的運用，以及對飲料的簡單描述，但容量不是很大，并受到學生的喜愛。
二、教學目標
《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上，我針對學生實際，結合信息技術，將本課時的教學目標及重，難點確定如下：
1、知識目標
（1）學會用thirsty, milk, juice等表述單詞。
（2）理解和初步運用“What drink do you like? I like …”
2、能力目標
（1）能用“What drink do you like?”來詢問他人所喜愛的飲料。
（2）會用“I like …?！本湫突卮鹚说脑儐?。
（3）能簡單描述自己所喜歡的飲料。
3、情感目標
（1）懂得健康飲食，均衡飲食。
（2）學會感恩，學會感謝幫助自己的人。
三、教學重難點
1、教學重點：理解和運用新授單詞，理解和初步運用新授句型。
2、教學難點：能正確表達自己喜歡的飲料，并且進行描述。
四、教學準備
教師準備單詞卡片、圖片、實物、媒體。
五、教學過程
整堂課我利用現(xiàn)代教學媒體，充分向學生展示適當?shù)恼Z境，準確呈現(xiàn)語言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設的情境進行合作互助學習，學習自由發(fā)揮運用英語的能力。通過信息技術的運用，更好地實現(xiàn)教師和學生之間和諧高效教學過程，達成教學目標。
（一）通過多媒體技術呈現(xiàn)教學情境，誘發(fā)學生學習興趣
Well begun, half done.精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知識的情景。
因此，通過多媒體技術，將圖片，動畫，聲音呈現(xiàn)給學生，吸引學生的注意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學，效果要明顯好得多。
（二）通過多媒體教學展現(xiàn)語言情景，突破知識的重難點，鞏固語言練習。
多媒體在突破本課的重點句型“What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在讓學生假設自己渴了與同學對話說說自己所喜歡的飲料時，通過展示很多飲料，使學生從形象的句子結構特點和圖畫提示中很輕松地說出句子內容，而且可以通過反復的替換任務，在這個固定的句式結構中強化練習多個詞匯。結合語境很形象的加深知識聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學中也不斷得到運用與鞏固。
（三）通過多媒體技術，培養(yǎng)交流合作能力，提高學習信心。
小學生的心理年齡特征表明，在一定的情景下，需要創(chuàng)設“模擬”情境，尤其是讓學生進行表演，對于一年級的學生來說，在沒有一點給予一定的信息下，要他表演一段內容是比較困難得。在讓學生分角色扮演Little Pig和Kitty的對話時，通過媒體的展示，讓學生聽，觀察，然后進行模仿。創(chuàng)設了這樣的情景后，學生就敢于與朋友交流并且合作，提高了學習的信心。
（四）通過多媒體技術，提高課堂氣氛，集中學生注意力，提高學習效率。
在本課中，我運用多媒體技術制作了一個大轉盤，學生問“What drink do you like?”讓轉盤轉起來“Go，go, go!”讓轉盤停下來“Stop，stop, stop!”然后回答“I like …”學生非常樂于在這個游戲中學習，課堂更加活躍起來，在游戲中學習知識，鞏固知識。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學生注意力，同時又大大提高了學習效率。
11.小學一年級英語教案 篇十一
教學目標：
1、能夠掌握方位介詞in, on, under的使用。
2、能夠聽懂擺放物品的指令，如：Put your book under the chair.并作出相應的反應。
3、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
教學重難點：
對課堂指令語Put … in / on / under …的理解。
教學準備：
光盤，單詞卡片，實物
教學過程：
一、復習
1、聽一聽，指一指(desk, chair, blackboard)
2、聽一聽，做一做。拿出鉛筆，根據(jù)老師的口令，放在桌子的不同位置。(in, on, under)
二、新課呈現(xiàn)
B. Listen and do.
1、教授關于in / on / under的'短語：on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk.
操練以上短語：教師發(fā)指令(on the desk/ in the desk / under the desk/ …)，學生做相應的動作，還可以用其他的學具練習。
2、學習句型put … in / on/ under…
(1)白板上寫出三個句子：Put your book in the desk. Put your book under the desk. Put your book on the desk.和三個漢語意思：把書放進桌子里。把書放在桌子下面。把書放在桌子上。
(2)讓學生根據(jù)老師的動作猜出每個句子相對應的意思。
(3)教師下指令，師生一起做動作。加入chair進行練習。
(4)如有足夠時間可以請幾名學生上臺比賽。
三、操練
C.Listen and chant again
1、請學生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。
2、教師播放歌謠錄音，學生聽錄音指單詞。
3、教師反復播放錄音，請學生嘗試跟錄音學唱歌謠。
12.小學一年級英語教案 篇十二
教學目標：
通過本節(jié)課的復習，進一步掌握有關衣物的單詞及相關句型。
通過學習兒歌，培養(yǎng)學生的學習興趣。 掌握與兒歌有關的新單詞。
教學重點：
學習并掌握兒歌中出現(xiàn)的新單詞。
教學難點：
兒歌中一些單詞的發(fā)音：an umbrella a violin a watermelon
兒歌中的一些句子，如：Look at the umbrella等
教具準備：
單詞卡片，錄音機，水彩筆，小雨傘模型，手表，西瓜形狀的巧克力 若干。
教學過程：
1. 復習單詞：Listen and act. （Put on your sweater, put on your shirt, ……） 學生聽見口令后做出相應的動作。 復習上節(jié)課學習的歌曲，邊跟著錄音唱邊做動作。 活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生興趣。
2. 學習新單詞： a. 老師做一個撐傘的動作，讓學生猜”What’s this?”，引出單詞 umbrella，而后拿出小傘，請學生跟讀，反饋時，可以讓會讀單詞的 學生撐一下小傘，以此來鼓勵學生，調動學生的積極性。
b. 講單詞watermelon時，可以送給會讀這個單詞的學生一個西瓜 形狀的巧克力以示獎勵。
c. 講單詞violin和watch時，可以采用將手表藏起來，讓一個學生 找，其他學生讀單詞用聲音大小來提示手表的位置的游戲來鞏固和反 饋。利用多種形式，調動學生積極性，以達到學中玩的目的， 培養(yǎng)學生的模仿朗讀能力。
3. 學習兒歌： 老師邊在黑板上畫雨傘邊說”Look at the umbrella, it’s round, round, round.” 畫完后，讓學生模仿老師的樣子，邊畫邊重復。其它句子同 樣采用此種方法進行，直到熟練為止。后，讓學生邊看黑板上的 畫，邊跟著錄音打著節(jié)奏說。
4. 拿出水彩筆，將書上第40-41頁的空白圖畫，涂上要求的顏色， 涂色后讓學生運用以前學過的句子說一說。培養(yǎng)學生的說話能力。
13.小學一年級英語教案 篇十三
課前準備
1.教室物品圖片。
2.教學錄音磁帶。
3.數(shù)字卡片（從1至10）。
教學內容
A Look，count and chant.
1.通過游戲活動復習數(shù)字單詞1～7。
2.學習英語句型How many can you see？。
3.表演歌謠。
B Let＇s sing.
1.學習用手勢表示數(shù)字1～10。
2.教材中給出的手勢為以英語為母語國家使用的手勢，教師應引入中國人表達數(shù)字時的手勢，向學生滲透中外文化的不同。
教學建議
1.教師設計練習活動復習數(shù)詞1～7。
2.用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內容。如：
教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學生就圖畫進行交流。T：This is a e are some animals in the，who is sitting under the big tree？Ss： Elephant. T：elephant is very tired.教師出示圖2，T：Look，who are coming here？Ss： Monkeys . T：How many monkeys do you see？Ss： Four. T：monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits....
教師在講故事的過程中，幫助學生學習英語數(shù)字8～10。
3.在學生熟悉歌謠內容后，教師請學生看掛圖聽錄音。在學生聽錄音時，教師根據(jù)錄音內容做出相應的動作。學生也可以模仿。
4.教師讓學生跟錄音試說歌謠。
5.教師組織學生根據(jù)歌謠內容進行角色表演。
6.學生學習用手勢表示數(shù)字。在做這項練習時，可以啟發(fā)學生用手勢表示數(shù)字。如：教師伸出兩個手指，T：What＇s the number？Ss：Two . T：I can make numbers with my you make numbers with your fingers？Ss：...
7.學生在練習用手勢表示數(shù)字后，教師可以讓學生觀察書上的手勢圖，請學生說一說與中國的手勢有什么不同。
8.錄音材料：
A項：CHANT
One monkey，two monkeys，three monkeys，four.
Five monkeys，six monkeys，seven or more.
Eight monkeys，nine monkeys，ten monkeys，HURRAY！
Pull，pull，pull，pull，pull the elephant！HURRAY！
B項：SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
14.小學一年級英語教案 篇十四
教學目標
1、能聽說認讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
2、能用英語簡單介紹自己的家庭 。
3、了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習俗 。
教學重難點
聽說認讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother cousin 。能用英語簡單介紹自己的家庭。
教學過程
(一)Warm-up
1.Greetings
T: Hello. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?
Ss: Yes, we are. ,,
2.Sing a song: Finger Father
(二)Presentation
1、出示p p t課件：Look, this is Ding ding’s family . Let’s go and meet her family. 教學family Family is means ：father and mother I love you (滲透情感教育)
2、出示幻燈：(丁丁的全家福) 生依次復習人物名稱，順勢引出baby brother. 讀法：拆分法、組組讀
3、T: Guess. Who are they?
Ss: They’re Ding ding’s father and mother.
T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教學parents (注意復數(shù)形式)
4、出示幻燈教學Ding ding:I have other families .引出 uncle aunt (說明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)
出示幻燈T: Is he lovely?
Ss: Yes.
T: He’s Ding ding’s cousin. 教學cousin
5、聽讀正音
聽錄音，跟讀新單詞，要注意模仿錄音中的語音、語調。
(三)Practice
1、看圖片說單詞。教師拿出不同的照片，讓學生快速說出稱呼，如：aunt
2、炸彈游戲：教師先指出某一個單詞為炸彈，然后打亂順序快速讀單詞，誰讀出炸彈單詞就算輸。Can you read them?
3、Let’s play games
What’s missing?
4、介紹自己的家庭。
This is my uncle.
He’s tall and strong.
5、Let’s spell Read, listen and circle.
6、Listen and chant.
7、Let’s read
8、判斷下列單詞讀音是否相同，打√或×。
9、找出與例詞劃線部分讀音相同的單詞。
(四)Summary 今天我們學習了什么?
(五)Homework
1、Copy the new words four times .
2、Introduce your family members .
15.小學一年級英語教案 篇十五
教學目標：
1. 復習本課句型What do you like? I like…。及其表示食物和飲料的 單詞。
2. 通過單元檢測，檢查學生對本課知識的掌握情況。
教學重點：復習并檢測
教學難點：教學生如何做聽力練習
教具準備：試卷
教學步驟：
1． Review
a. 用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。
b. 慢慢移開紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說出單詞。訓練學生 的反應能力。
c. 倆人一組進行練習。
d. 教師拿出一個球，說：” I like juice.” 將球拋出，問接到球的學生： ” What do you like?” 接到球的學生要回答：” I like…”
2.單元檢測
a. 請學生按要求寫好姓名和班級。
b. 在教師的引導下做聽力練習。
c. 教師逐題進行講解，并下去檢查。 訓練學生的聽力和理解能力。
16.小學一年級英語教案 篇十六
活動目標
1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學重點、難點
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點：理解句型I like…
活動準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在學生椅子下。
活動過程：
一、Warming-up(熱身活動)
教師和學生一起表演歌曲Hello，并相互問好。
二、Presentation(內容呈現(xiàn))
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓學生伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請學生將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導學生跟讀。
三、Practice(活動操練)
游戲：大聲小聲
1、教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，學生大聲跟讀;教師大聲讀，學生則小聲讀。
2、教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，學生跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，后到沒聲。
四、Production(創(chuàng)造鞏固)
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的學生把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、老師道別
師生同唱《Goodbye song 》。
17.小學一年級英語教案 篇十七
教學目標：
知識目標：
能夠聽、說、讀單詞rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用動作來表示這些小動物。
能進行簡單的Chant: Hello cat hello.
能力目標：
在日常生活中，能用英語This is a ....介紹小動物。
情感目標：
通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生熱愛小動物，保護大自然的情感。
教具準備：
課件制作
制作小動物的頭飾
錄音機、磁帶
教學過程：
Step 1. Greeting and warm-up.
1. Greeting
Hello, boys and girls.
How are you?
[經過兩個月的學習，學生都已經會這樣打招呼了。而且他們覺得自己很了不起，會用英語問好。]
2. Sing a song.
“Hi, Vickey”
[這首歌是在上英語興趣小組的時候發(fā)現(xiàn)的，學完之后學生很感興趣，下課也在唱，所以拿來作為每節(jié)課之前的熱身運動。歌詞很簡單,我又編了些動作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右揮動)。How are you doing?(右手從胸前打開,手臂先彎曲再伸直。). I'm fine.(兩只手先放胸前，在交叉打開。) Thanks. (右手放在左肩，彎腰。)]
3. Free talk.
Good morning!
How are you?
Goodbye!
[先叫幾個程度好的學生做示范，然后是同桌操練。]
4. Listen and do.
Stand-up.
Sit down.
Show me your pencil/book/eraser.
Touch your body/eyes/face/nose.
[這些都是前面兩單元學過的內容，聽老師做完以后，再在四人小組里面做,一個同學做動物，另外三個同學猜。]
Step 2. Presentation.
Are you happy now?
Joy and Bill are happy, too.(幻燈出示Joy和Bill的照片)
Because, they are having a birthday party with animals.(幻燈上出現(xiàn)一個蛋糕)
Can you guess, who are they?
1.一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”[這首歌以前學過，而且cat也是一個學過的動物單詞。]幻燈出示貓的圖片，教師拿出事先做好的貓的頭飾，說：“Hello! I'm a cat.”讓學生戴上頭飾邊用英語說Hello! I'm a cat.
2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)
Hello, I'm a bird.(戴上頭飾)
3.教duck和dog方法同上。
4.教rabbit時先出示一根胡蘿卜，再讓小朋友猜這是什么動物。
5.教chicken時先出現(xiàn)一小部分身體讓他們猜。
Step 3. Drill and practice.
1.圖片出示小動物們聚在一起開party,伴有Happy birthday的音樂。突然傳來了老虎的聲音，一只老虎正緩緩走來。小動物們嚇得縮成一團，這時，老虎開口說話了：“小朋友們，如果你們能說出這些小動物的名字，那我就放了它們?！?BR> 2. Do and guess.
教師做動物讓學生猜這是什么。
四人小組，一人做動作，其他小朋友猜。如果時間允許的話，可以多換幾個小朋友做動作。
3. Look and guess.
拿出用卡紙做的“放大鏡”，放在單詞卡片的上面，只露出放大鏡的鏡面這么大的圖案，讓學生猜，這是什么動物。
4. Chant.
1)Listen to the tape.
Chant together.同桌拍手打節(jié)奏。
2)四人小組合作編chant.
以下幾則是上課時學生自己所編的chant:
(1)Good morning, cat.
Good morning, dog.
...
(2)What's your name?
I'm cat.
What's your name?
I'm rabbit.
...
(3)Cat, cat.
Touch your nose.
Dog, dog.
Touch your face.
...
Step 4. Short dialogue. (戴上頭飾表演)
Rabbit: Hello, I'm a rabbit.
Dog: Hello, I'm a dog.
Rabbit: How are you?
Dog: I'm fine. Thanks.
How are you?
Rabbit: I'm fine. Thanks.
Dog: Goodbye.
Rabbit: Bye.
扮演自己喜歡的小動物和自己的好朋友進行表演，可以適當改編對話內容。
18.小學一年級英語教案 篇十八
一、教材內容分析
本課時的教學內容為：6個單詞(四個與房間有關的詞匯light, bed, door, box以及兩個表示方位的介詞near, behind)。這節(jié)課的教學內容和學生的日常學習和生活息息相關，加上知識點不是很難，學生會非常感興趣。
二、學生情況分析
一年級的學生通過半學期的英語學習，已經具備一定的學習英語的能力，也具備了一定的英語知識儲備，為這節(jié)課的順利學習打下了一定的基礎。這節(jié)課的教學內容對于一年級的孩子來說，比較難的是單詞box和bed，這兩個單詞的發(fā)音區(qū)別。在這兩個單詞的教學過程中，教師一定要放慢速度，夸大口型，讓學生聽清楚，看明白之后再進行練習發(fā)音。
三、教學目標
通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：
1. 能夠在適當?shù)膱鼍跋侣牰?、說出與房間有關的四個詞匯: light, bed, door, box以及兩個表達位置的詞匯：near，behind。
2. 能跟錄音說唱本課歌謠。
3. 能初步學會觀察圖中物品及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補充完整。
四、教學重難點
教學重點：
聽懂、說出與房間有關的四個詞匯: light, bed, door, box，以及兩個表達位置的詞匯：near, behind。
教學難點：
正確讀出box和bed。
五、教學步驟
1.熱身活動(聽一聽，做一做)
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xiang.
T: Let’s listen and do after the video, OK?
Ss: OK!
設計意圖：這是一年級下學期第二單元的第一節(jié)英語課。為了在短的時間內喚醒學生已有的知識，迅速進入學習英語的氛圍中，在這節(jié)課，采用了上一單元的歌謠，這首歌謠不僅節(jié)奏感非常強，讓孩子們隨著強勁的音樂節(jié)拍律動起來。為新課的學習做下良好的鋪墊。
2.談話活動
教師通過開篇頁圖片與學生交談，復習第一單元的詞匯和功能句。
T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book?
Ss: It’s on the desk.
T: Where is your desk?
Ss: It’s in the classroom.
T: Where is the …
Ss: It’s …
設計意圖：溫故而知新，通過自然的交談，復習舊知，為新知的學習引路。
3. 情境創(chuàng)設，新知呈現(xiàn)
教師從談話活動的后問題，自然過渡到本課時的學習。
T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room. Can you tell me: What’s in the room?
Ss: The apple is in the room …
T: Today, we’ll learn things in the room. Let’s look at the video.
19.小學一年級英語教案 篇十九
教學目標
1．能夠對英語學習產生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
2．能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出4個主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。
3．能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的詞匯，并初步說出這些單詞。
4．能夠聽懂并能使用問候用語Good morning，會唱本單元的歌曲。
5．能夠聽懂課堂指令語stand-up等，并做出正確的反應。
6．能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。
課前準備
1．教學掛圖，投影片。
2．教學錄音磁帶。
3．實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。
教學內容
A Look,listen and chant．
1．通過歌謠學習有關文具及學校的5個英文單詞。
2．文字不要求學生掌握，只要求能聽懂。
B Let's say．
學習如何問早上好。
教學建議
1．這是學生的第一節(jié)英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下準備工作：
（1）利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發(fā)學生學習英語的興趣。
（2）感性地向學生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。（由于學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）
（3）簡單地向學生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽老師、同學、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；回家要經常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等。
（4）請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內容，他們自己喜歡學哪些內容等。
（5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。
（6）教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字。
2．建議教師讓學生先學習“Good morning!”等問候用語。不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后，如有發(fā)音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢于開口說，教師就要給予表揚。（這一點很重要，教師不可忽視。）
3．教師應讓學生在創(chuàng)設的情境中學習交際用語，在情景中練習。
4．教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展示實物。
5．在學生初步學會有關文具的詞匯后，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。
6．教師帶領學生學說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。
20.小學一年級英語教案 篇二十
一、教學目的：
1． 能夠運用已經學過的句型談論五官、動物、或文具。
2． 說出并畫出兔子喜歡吃的食物。
3． 完成B Let’s play部分。
二、課前準備：
錄音機、教學錄音磁帶、教學掛圖、組合圖片、單詞卡片。動物頭飾
三、教學過程：
（一）復習動物單詞、形容詞、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…
（二） 教師播放錄音，根據(jù)錄音進行提問，檢查學生聽得是否正確。
如：T：確認學生對人物的認知程度：what can you see?
SS: bill, lily ……
Whst does Bill like？
啟發(fā)學生說出聽到的動物單詞或舉起相應的動物圖片。
（三）教師啟發(fā)學生回答出Angel在干什么
What does the rabbit like？
rabbit喜歡的食物是學生不會用英語說的，可以用漢語回答，在學生用漢語說的同時，教師說出英語單詞。
（四）教師指導學生聯(lián)線題：
下面老師要播放一錄音，你們要根據(jù)聽到的內容幫助小動物們找到自己的食物？ 強調：要在老師播放錄音后，再連。不能自己沒聽錄音就動手。聽老師話的同學老師要獎勵。
教師要在投影下示范
1.放錄音，聽錄音
2.說出所缺部分，想出答案的樣子。
3.動手畫在書上教師要強調：做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經完成任務了。
然后，按程序帶學生做一遍。
4．在投影下核對答案,老師提示學生angel and rabbit
5．完成A項連線活動后，和同桌說一說。
（五） 完成B 項Pair work：
一個學生指圖說單詞，每說一個，另一個學生就在這個學生的書上給一顆星星涂上顏色，然后兩人交換。
（六） 故事教學：
1． 整體介紹故事內容：
教師出示掛圖，讓學生觀察思考
教師借助手勢、動作簡單說一說故事大意
2． 教師出示教學掛圖，播放錄音，讓學生根據(jù)錄音試著指出相應的圖，鼓勵能重復錄音中句子的學生。
3． 教師重復播放錄音，讓學生在理解的基礎上重復聽到的句子。
教師不要限制學生重復哪句話，誰能重復什么就重復什么，在重復的同時要做出相應的動作。
4． 學生戴上頭飾，分角色表演
教師給每位學生一個角色，讓學生能夠記住自己的話就可以，每個學生記住一句話，合起來就是一個短劇。
5． 教師反復播放錄音，讓學生多聽，邊聽邊做動作，以增強對課文的理解和記憶。
Fun time的學習并不一定要求學生都掌握
6． Summary： homework : 帶剪刀，A4 或B5 彩紙一張.
1.小學一年級英語教案 篇一
學習目標：
1.能聽、說、讀、寫26個英文字母。
2.能正確識別印刷體、手寫體大 小寫字母。
3.能熟練唱字母歌曲。
難點：
能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。
教學過程：
Step 1:
1.問候。新年祝福
2.復習檢查字母歌和書寫。
Step2:
1.學生個別展示寒假里所學的英文歌曲。
2.學生聽完后，回答問題“What is your favourite song?”引導學生用It is the ABC song/…。來回答。學生用同樣的句型來表達自己所喜歡的歌曲。
3.學習鞏固句子“What is your favourite song?”個別、小組、齊讀等方式操練。
4.學生齊唱給老師聽。可以邊打節(jié)奏邊演唱。
5.學生回答26. 學生選擇自己喜歡的字母說說自己喜歡哪一個字母。
Step3:
1.學習26個字母A—Z 的書寫。書寫時特別注意印刷體和手寫體的區(qū)別。
2. 高低聲朗讀（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．）
3．書寫空字母 Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt．
4．找朋友游戲：帶頭飾的'同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）
5．聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學生按字母順序一人寫一個，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗
Step4:
1．游戲：兩個學生到黑板上寫，其他同學在課堂上寫，遇到字母要出來。
2．根據(jù)字母拼單詞做課堂練習。
3．加加減減
C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）
4．快速認識字母大小寫
uv WM BDP ygqp sx rn
5. 例如MON M代表Monday；TUE代表Tuesday；MAR代表March等，或使學生開闊視野，擴大知識面?？梢詥枌W生：Do you know Hong Kong？接著介紹香港的縮寫形式HK。
（用香港區(qū)旗和其他一些圖片來學習UK，USA，PRC，HK，AM，PM，CCTV等縮寫形式。）
作業(yè)（Homework）
1．口頭背誦26個字母，并練唱字母歌。
2．抄寫26個字母，以唱Goodbye歌曲結束課。
預設板書：
Mmodule1 It is the ABC song.
2.小學一年級英語教案 篇二
一、教學目的：
1． 學生會用英語詢問和說自己家的房間號碼和電話號碼。
2． 能記住三個緊急使用的電話號碼，會用英語表達，知道在什么樣的情況下才能撥號。
3． 能夠聽懂故事并做表演
4． 學會新詞chocolate和share
5． 能使用How many …進行詢問，并做出回答
二、教學重點：
會用英語詢問和說自己家的房間號碼和電話號碼
能夠使用How many…進行詢問，并做出回答
三、課前準備：
錄音機、教學錄音磁帶、掛圖救護車等，多個磁鐵扣。
四、教學過程：
（一） 復習數(shù)1-10的英語表達
教師課利用數(shù)字卡片、玩具電話等
（二）教師出示教學掛圖，播放錄音
1． 讓學生理解phone、number和room number的含義。通過簡筆畫完成。
2． 在理解的基礎上聽錄音跟讀
3． 指導學生將自己的Room number and Phone number 填入書中表格中
4． 游戲。
a.老師把10 個7位或8位數(shù)的電話號碼寫在黑板上，讓學生自選其中一個號碼寫在之上。
b. 老師從10個電話號碼中任意報一個，如：8812939
則選中該號碼的學生必須站起
做接電話的手勢并說“hello,this is 8812939.”
3.小學一年級英語教案 篇三
教學目標：
1、鞏固學習有關游戲或活動的六組詞匯。
2、學習交際用語的表達can you? yes, i can. no, i cant.
重點難點：
學習交際用語的表達can you? yes, i can. no, i cant.
教學準備：
光盤，單詞卡片
教學過程：
一、熱身(warm-up)
1、師生問好。
2、跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
二、預習(preview)
1、學生聽單詞，舉卡片。
2、教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應詞組。
三、新課呈現(xiàn)(presentation)
a look listen and repeat
教師引導學生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。
1、讓學生聽錄音，看情境圖理解對話。
2、學生再聽錄音，指認人物對話。
3、學生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導學生細致模仿錄音中的語音語調。
四、語言操練
1、師生示范：師生分別扮演bill和joy,表演a項對話。
2、生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學生示范表演對話。
板書設計：
unit 1 playtime
lesson 2
can you?
yes, i can./ no, i cant.
4.小學一年級英語教案 篇四
教學目標：
1. 能夠對房間家具以及物品的擺設進行描述。
2. 利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學習對房間家具以及物品擺設的描述。
3. 培養(yǎng)學生保持環(huán)境的意識和正確的行為規(guī)范。
教學重難點：
1.能夠對房間家具以及物品的擺設進行描述。
2. 利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學習對房間家具以及物品擺設的描述。
教學準備：
1．教學錄音磁帶。2．教學掛圖 3. 錄音機
教學過程：
A .Greetings.
B．利用圖片或簡筆畫復習有關房間的單詞
C．用突破模仿Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實物。
讓學生到講臺上，就黑板上的圖介紹Lily家的起居室
D．讓學生仔細觀察兩副房間圖，引導他們說出這兩個房間的不同，幫助學生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。
E．讓學生通過錄音學習對BILL的臥室家具擺設的描述，讓學生根據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學生邊貼邊說。
F．Group work。布置一個無序的場景，學生以Group work形式重新進行安排，然后加以描述。學生可以互相檢查，看他們能否對應正確，并進行評價。
5.小學一年級英語教案 篇五
一、教學內容
(1)能聽懂、學會a bee，a bird，a kite和a balloon，發(fā)音準確。
(2)能聽懂、會說、會讀字母Ll，Mm和Nn。
(3)熟悉兒歌A bee.
二、教學目標
(1)能聽懂、學會a bee，a bird，a kite和a balloon，發(fā)音準確。
(2)能聽懂、會說、會讀字母Ll，Mm和Nn。
三、教學用具
課件、詞語卡片、小黑板
四、主要板書
Unit 6 In the park
a bee a bird a kite a balloon，Ll Mm Nn。
五、教學過程
A. Free talk
T： Class begging.
S1： Stand-up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss Qi.
T： Is this a …?
S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.
T： Is that a …?
S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.
運用學過的有關學習用品的單詞pen、book或是有關交通工具的單詞與學生進行對話練習。
B. look and Learn
(1)教師先在黑板上畫一個橢圓形，請學生看黑板用英語猜猜老師要畫的是什么，教師用yes和no來回答學生，如學生猜不出來，教師可以用不斷添加筆劃的方法啟發(fā)學生，直至學生猜對。
(2)帶領學生讀準每個單詞。
(3)組織學生開展What’s missing?的游戲，讓學生快速反應哪個單詞“飛走了”，從而加深他們對單詞的理解和記憶。
C. look and read
(1)教師出示寫有字母的半角的卡片，示范發(fā)音，并引導學生眼看教師的口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍以后，再模范讀音。
(2)在教字母Ll時，可采用分解音素的.方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于學生發(fā)好字母的音。
(3)用類似的方法教學Mm和Nn兩個字母。
(4)引導學生通過朗讀例詞ruler，mouth和nose，進一步感受字母Ll，Mm和Nn在單詞中的發(fā)音。
D. Say a rhyme
(1)播放兒歌錄音，讓學生熟悉兒歌。
(2)教師領讀兒歌中的單詞，讓學生初步了解單詞大意。
E. Assign homework
(1)聽錄音，朗讀B部分單詞。
(2)聽錄音，朗讀D部分兒歌。
6.小學一年級英語教案 篇六
一、教學目的：
1. 能聽懂并看懂本課內容，而且根據(jù)故事內容進行表演。
2. 根據(jù)錄音，能夠模仿其中的對話。
3. 能夠基本正確的說出9種水果和4中文具的名稱。
二、教學重點：
能夠聽、看懂本課內容，根據(jù)故事內容進行表演
三、課前準備：
錄音機、教學錄音磁帶、教學掛圖、單詞卡片、文具、實物水果
四、教學過程：
（一）復習4種文具的名稱
（二）復習動物名稱
（三） 復習水果名稱
（四）說一說，monkey and cat分別喜歡吃什么
（五）教師講解：Christmas and Merry Christmas
（六）整體了解故事內容：
1. 教師出示教學掛圖，邊說邊表演
2. 學生根據(jù)掛圖和表演，猜故事大意
3. 指導學生邊看掛圖邊聽錄音
4. 引導學生根據(jù)錄音指出相應的圖畫
5. 指導學生邊聽錄音邊做動作，并模仿對話
6. 反復看圖，聽錄音，并重復錄音中的對話，做出相應的動作
7. Group work：
角色表演，鼓勵學生積極參加、人人參與
7.小學一年級英語教案 篇七
教學內容：
復習有關衣物的單詞。 復習本課句型：What’s this? It’s a … 和What are they? They are …學習歌曲，并根據(jù)歌曲做動作。
教學目標：
通過本節(jié)課的復習，進一步掌握有關衣物的單詞及相關句型。
通過學習歌曲，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
教學重點：
學習歌曲
教學難點：
學習歌曲，并根據(jù)歌曲做動作。
教具準備：
單詞卡片，錄音機，水彩筆
教學步驟：
1. 復習單詞：Game: What’s missing? 培養(yǎng)學生的學習興趣
2. 打開書第39頁，觀察圖片后，老師指著晾衣繩上的衣服問： ”What’s this?”或 ”What are these?” 并讓學生們做出相應回答。 而后，讓學生拿出鉛筆，將虛線連起來，看一看誰回答正確了， 后將單詞與圖片正確連線并用水彩筆涂上自己喜歡的顏色。 （用已經學過的句子I like…練習。） 培養(yǎng)學生的觀察能力和識詞能力
3. 翻到書上第34頁，讓學生觀察圖片，同時想一想 ”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后請學生說一說。 培養(yǎng)學生的觀察能力和說話能力
4. 請學生合上書，聽第35頁的有關內容，第一遍邊聽邊重復，第二 遍聽后舉手重復，比賽誰舉手快，說對得一分。 培養(yǎng)學生的聽力和競爭意識
5. 學習歌曲：
a. 首先完整地聽一遍歌曲，讓學生發(fā)現(xiàn)歌曲里面熟悉的詞句。
b. 聽第二遍歌曲時，老師邊做動作邊跟著錄音唱，讓學生跟著老師 做動作，進一步熟悉歌曲的旋律。
c. 學生嘗試自己跟著錄音唱，邊唱邊做動作。
d. 反復唱幾遍，直到熟練。也可以分成小組，輪流表演
e. 一組棒。培養(yǎng)學生的聽力和表現(xiàn)力 The blackboard （板書設計）
8.小學一年級英語教案 篇八
一、教學目標:
1.能聽說，認讀單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddy bear,pinwheel,box。
2.能聽懂所學的玩具的單詞。
3.通過說說畫畫的活動進一步提高學生學習英語的興趣。
二、教學重點：
單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddy bear,pinwheel,box.
三、教學難點：
學會單詞：toys,plane,pinwheel的發(fā)音;Let’s chant部分的說唱。
四、教具準備：
1.教師準備ball，train,bus,pinwheel，car，plane，boat，doll的圖片和實物。
2.教師準備B部分的彩色的圖卡。
3.教師準備一首英語歌曲的磁帶
五、教學過程：
1、復習上一個單元的單詞。
2、全班分兩大組來唱第上一單元的Let’s chant。
3、呈現(xiàn)新知：
(1)請同學們說一說你的家里都有哪些玩具，看看誰能說到老師要講的其中的一個。學生說到的玩具熊，教師就出示teddy bear的圖片或實物教teddy bear，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball，plane，boat，doll，car等等。
(2)讓學生看這些玩具組成的動畫，一邊聽看，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3)讓學生站起來，一邊看動畫，一邊做動作。隨后教師通過動作示范，讓學生猜是哪個單詞。
4、趣味練習：
(1)選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片(注意活動的安全性)，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2)猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學到的玩具，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。
(3)Let’s rhyme.將所學的單詞替換上一單元的Let’s chant中的生活物品。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說：I like a ball.第二組一起說：Me too.拍手，舉第二幅圖時兩組交換。以此類推。
(4)教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上。
六、教學結束：
布置回去熟記單詞，明天課上進行抽查。
9.小學一年級英語教案 篇九
教學目標：
知識與技能：能熟練運用Do you like …？詢問他人是否喜歡某物，并能根據(jù)喜愛與否正確使用Yes, I like…或No, I don’t like…來回答。
過程與方法：在一定的語言使用環(huán)境中，能用正確的語音語調說出Do you like…？ Yes, I like…/No, I don’t like …這幾句問答，并在其中正確說出meat, fish, chicken, rice, noodles, soup等食物類新授詞匯
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關心他人，照顧他人的品質。
重點難點：
Do you like …？
Yes, I like…
No, I don’t like …
教學準備：
單詞卡片、屏幕、錄音機、多媒體
教學過程：
一、Warming up
1. 一邊聽有關“生日”的歌曲，一邊看屏幕上映出 “吃晚餐”的圖片。
2. 教師示范：I like cake. I like ice-cream.等句型，啟發(fā)學生用I like …來說說自己在生日party上喜歡的食物。
兩個同學一組，看到笑臉說I like …，看到哭臉說I don’t like…
3. 請六位同學分別手拿食物類的單詞，但只給自己看見。另一位同學走到他們面前分別對他們說：I like meat.
如果手中不是meat的圖片，就回答他I don’t like meat.直到找到拿著meat的同學，這位同學說：I like meat, too. I am your friend.
二、Learn new lesson
1. 教師先請五至六名學生介紹自己喜歡吃的食物和不喜歡吃的食物，用句型I like …和I don’t like…來介紹，其他學生記住他們分別愛吃什么。
2. 教師把剛才幾名學生的順序打亂，請其他同學根據(jù)自己的記憶來猜他們分別喜歡吃什么東西，教師可以啟發(fā)他們用Do you like …？來進行詢問，猜對了，就說Yes. 猜錯了就說No.
3.學生看著多媒體，跟著教師練習 Do you like…？用不同的食物做替換。
學生看著多媒體猜老師喜歡吃什么食物，教師啟發(fā)學生用Do you like …？來猜，猜對了教師就說Yes, I like…猜錯了就說No, I don’t like…
4. 教師出示一張圖片，問全班同學，Do you like…？ 喜歡的同學舉手并回答Yes, I like…，不喜歡的學生起立然后說No, I don’t like…，換其他圖片多次練習。
5.根據(jù)圖片，兩人一組分別提問對方：Do you like…？ 被問到者根據(jù)自己的喜好回答Yes, I like…/No, I don’t like
6. 教師創(chuàng)設一個野餐的情景，讓學生根據(jù)剛才的對話編一段新的對話，把以前學過的單詞穿插其中練習。
學生分成小組進行表演，還可以加上其他學過的句型，教師為其打分。
三、Practice and consolidation
告訴學生叔叔要來做客，讓他們打電話給叔叔，了解叔叔喜歡吃什么，不喜歡吃什么。請某個同學做叔叔，另一個同學給他打電話。
根據(jù)剛才了解的情況，選擇合適的圖片做成一張圖片菜單。
板書設計：
Unit8 Dinner
Do you like …？
Yes, I like…
No, I don’t like …
10.小學一年級英語教案 篇十
一、教學內容
今天我說課的內容是上海版牛津英語Module 2 Unit3 Drinks I like的第一課時，通過信息技術的運用，學習單詞thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …”
本節(jié)課是在學生學習“I like …”之后進行教學的。通過學習thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本課時的難度是句型的運用，以及對飲料的簡單描述，但容量不是很大，并受到學生的喜愛。
二、教學目標
《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上，我針對學生實際，結合信息技術，將本課時的教學目標及重，難點確定如下：
1、知識目標
（1）學會用thirsty, milk, juice等表述單詞。
（2）理解和初步運用“What drink do you like? I like …”
2、能力目標
（1）能用“What drink do you like?”來詢問他人所喜愛的飲料。
（2）會用“I like …?！本湫突卮鹚说脑儐?。
（3）能簡單描述自己所喜歡的飲料。
3、情感目標
（1）懂得健康飲食，均衡飲食。
（2）學會感恩，學會感謝幫助自己的人。
三、教學重難點
1、教學重點：理解和運用新授單詞，理解和初步運用新授句型。
2、教學難點：能正確表達自己喜歡的飲料，并且進行描述。
四、教學準備
教師準備單詞卡片、圖片、實物、媒體。
五、教學過程
整堂課我利用現(xiàn)代教學媒體，充分向學生展示適當?shù)恼Z境，準確呈現(xiàn)語言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設的情境進行合作互助學習，學習自由發(fā)揮運用英語的能力。通過信息技術的運用，更好地實現(xiàn)教師和學生之間和諧高效教學過程，達成教學目標。
（一）通過多媒體技術呈現(xiàn)教學情境，誘發(fā)學生學習興趣
Well begun, half done.精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知識的情景。
因此，通過多媒體技術，將圖片，動畫，聲音呈現(xiàn)給學生，吸引學生的注意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學，效果要明顯好得多。
（二）通過多媒體教學展現(xiàn)語言情景，突破知識的重難點，鞏固語言練習。
多媒體在突破本課的重點句型“What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在讓學生假設自己渴了與同學對話說說自己所喜歡的飲料時，通過展示很多飲料，使學生從形象的句子結構特點和圖畫提示中很輕松地說出句子內容，而且可以通過反復的替換任務，在這個固定的句式結構中強化練習多個詞匯。結合語境很形象的加深知識聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學中也不斷得到運用與鞏固。
（三）通過多媒體技術，培養(yǎng)交流合作能力，提高學習信心。
小學生的心理年齡特征表明，在一定的情景下，需要創(chuàng)設“模擬”情境，尤其是讓學生進行表演，對于一年級的學生來說，在沒有一點給予一定的信息下，要他表演一段內容是比較困難得。在讓學生分角色扮演Little Pig和Kitty的對話時，通過媒體的展示，讓學生聽，觀察，然后進行模仿。創(chuàng)設了這樣的情景后，學生就敢于與朋友交流并且合作，提高了學習的信心。
（四）通過多媒體技術，提高課堂氣氛，集中學生注意力，提高學習效率。
在本課中，我運用多媒體技術制作了一個大轉盤，學生問“What drink do you like?”讓轉盤轉起來“Go，go, go!”讓轉盤停下來“Stop，stop, stop!”然后回答“I like …”學生非常樂于在這個游戲中學習，課堂更加活躍起來，在游戲中學習知識，鞏固知識。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學生注意力，同時又大大提高了學習效率。
11.小學一年級英語教案 篇十一
教學目標：
1、能夠掌握方位介詞in, on, under的使用。
2、能夠聽懂擺放物品的指令，如：Put your book under the chair.并作出相應的反應。
3、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
教學重難點：
對課堂指令語Put … in / on / under …的理解。
教學準備：
光盤，單詞卡片，實物
教學過程：
一、復習
1、聽一聽，指一指(desk, chair, blackboard)
2、聽一聽，做一做。拿出鉛筆，根據(jù)老師的口令，放在桌子的不同位置。(in, on, under)
二、新課呈現(xiàn)
B. Listen and do.
1、教授關于in / on / under的'短語：on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk.
操練以上短語：教師發(fā)指令(on the desk/ in the desk / under the desk/ …)，學生做相應的動作，還可以用其他的學具練習。
2、學習句型put … in / on/ under…
(1)白板上寫出三個句子：Put your book in the desk. Put your book under the desk. Put your book on the desk.和三個漢語意思：把書放進桌子里。把書放在桌子下面。把書放在桌子上。
(2)讓學生根據(jù)老師的動作猜出每個句子相對應的意思。
(3)教師下指令，師生一起做動作。加入chair進行練習。
(4)如有足夠時間可以請幾名學生上臺比賽。
三、操練
C.Listen and chant again
1、請學生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。
2、教師播放歌謠錄音，學生聽錄音指單詞。
3、教師反復播放錄音，請學生嘗試跟錄音學唱歌謠。
12.小學一年級英語教案 篇十二
教學目標：
通過本節(jié)課的復習，進一步掌握有關衣物的單詞及相關句型。
通過學習兒歌，培養(yǎng)學生的學習興趣。 掌握與兒歌有關的新單詞。
教學重點：
學習并掌握兒歌中出現(xiàn)的新單詞。
教學難點：
兒歌中一些單詞的發(fā)音：an umbrella a violin a watermelon
兒歌中的一些句子，如：Look at the umbrella等
教具準備：
單詞卡片，錄音機，水彩筆，小雨傘模型，手表，西瓜形狀的巧克力 若干。
教學過程：
1. 復習單詞：Listen and act. （Put on your sweater, put on your shirt, ……） 學生聽見口令后做出相應的動作。 復習上節(jié)課學習的歌曲，邊跟著錄音唱邊做動作。 活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生興趣。
2. 學習新單詞： a. 老師做一個撐傘的動作，讓學生猜”What’s this?”，引出單詞 umbrella，而后拿出小傘，請學生跟讀，反饋時，可以讓會讀單詞的 學生撐一下小傘，以此來鼓勵學生，調動學生的積極性。
b. 講單詞watermelon時，可以送給會讀這個單詞的學生一個西瓜 形狀的巧克力以示獎勵。
c. 講單詞violin和watch時，可以采用將手表藏起來，讓一個學生 找，其他學生讀單詞用聲音大小來提示手表的位置的游戲來鞏固和反 饋。利用多種形式，調動學生積極性，以達到學中玩的目的， 培養(yǎng)學生的模仿朗讀能力。
3. 學習兒歌： 老師邊在黑板上畫雨傘邊說”Look at the umbrella, it’s round, round, round.” 畫完后，讓學生模仿老師的樣子，邊畫邊重復。其它句子同 樣采用此種方法進行，直到熟練為止。后，讓學生邊看黑板上的 畫，邊跟著錄音打著節(jié)奏說。
4. 拿出水彩筆，將書上第40-41頁的空白圖畫，涂上要求的顏色， 涂色后讓學生運用以前學過的句子說一說。培養(yǎng)學生的說話能力。
13.小學一年級英語教案 篇十三
課前準備
1.教室物品圖片。
2.教學錄音磁帶。
3.數(shù)字卡片（從1至10）。
教學內容
A Look，count and chant.
1.通過游戲活動復習數(shù)字單詞1～7。
2.學習英語句型How many can you see？。
3.表演歌謠。
B Let＇s sing.
1.學習用手勢表示數(shù)字1～10。
2.教材中給出的手勢為以英語為母語國家使用的手勢，教師應引入中國人表達數(shù)字時的手勢，向學生滲透中外文化的不同。
教學建議
1.教師設計練習活動復習數(shù)詞1～7。
2.用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內容。如：
教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學生就圖畫進行交流。T：This is a e are some animals in the，who is sitting under the big tree？Ss： Elephant. T：elephant is very tired.教師出示圖2，T：Look，who are coming here？Ss： Monkeys . T：How many monkeys do you see？Ss： Four. T：monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits....
教師在講故事的過程中，幫助學生學習英語數(shù)字8～10。
3.在學生熟悉歌謠內容后，教師請學生看掛圖聽錄音。在學生聽錄音時，教師根據(jù)錄音內容做出相應的動作。學生也可以模仿。
4.教師讓學生跟錄音試說歌謠。
5.教師組織學生根據(jù)歌謠內容進行角色表演。
6.學生學習用手勢表示數(shù)字。在做這項練習時，可以啟發(fā)學生用手勢表示數(shù)字。如：教師伸出兩個手指，T：What＇s the number？Ss：Two . T：I can make numbers with my you make numbers with your fingers？Ss：...
7.學生在練習用手勢表示數(shù)字后，教師可以讓學生觀察書上的手勢圖，請學生說一說與中國的手勢有什么不同。
8.錄音材料：
A項：CHANT
One monkey，two monkeys，three monkeys，four.
Five monkeys，six monkeys，seven or more.
Eight monkeys，nine monkeys，ten monkeys，HURRAY！
Pull，pull，pull，pull，pull the elephant！HURRAY！
B項：SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
14.小學一年級英語教案 篇十四
教學目標
1、能聽說認讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
2、能用英語簡單介紹自己的家庭 。
3、了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習俗 。
教學重難點
聽說認讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother cousin 。能用英語簡單介紹自己的家庭。
教學過程
(一)Warm-up
1.Greetings
T: Hello. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?
Ss: Yes, we are. ,,
2.Sing a song: Finger Father
(二)Presentation
1、出示p p t課件：Look, this is Ding ding’s family . Let’s go and meet her family. 教學family Family is means ：father and mother I love you (滲透情感教育)
2、出示幻燈：(丁丁的全家福) 生依次復習人物名稱，順勢引出baby brother. 讀法：拆分法、組組讀
3、T: Guess. Who are they?
Ss: They’re Ding ding’s father and mother.
T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教學parents (注意復數(shù)形式)
4、出示幻燈教學Ding ding:I have other families .引出 uncle aunt (說明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)
出示幻燈T: Is he lovely?
Ss: Yes.
T: He’s Ding ding’s cousin. 教學cousin
5、聽讀正音
聽錄音，跟讀新單詞，要注意模仿錄音中的語音、語調。
(三)Practice
1、看圖片說單詞。教師拿出不同的照片，讓學生快速說出稱呼，如：aunt
2、炸彈游戲：教師先指出某一個單詞為炸彈，然后打亂順序快速讀單詞，誰讀出炸彈單詞就算輸。Can you read them?
3、Let’s play games
What’s missing?
4、介紹自己的家庭。
This is my uncle.
He’s tall and strong.
5、Let’s spell Read, listen and circle.
6、Listen and chant.
7、Let’s read
8、判斷下列單詞讀音是否相同，打√或×。
9、找出與例詞劃線部分讀音相同的單詞。
(四)Summary 今天我們學習了什么?
(五)Homework
1、Copy the new words four times .
2、Introduce your family members .
15.小學一年級英語教案 篇十五
教學目標：
1. 復習本課句型What do you like? I like…。及其表示食物和飲料的 單詞。
2. 通過單元檢測，檢查學生對本課知識的掌握情況。
教學重點：復習并檢測
教學難點：教學生如何做聽力練習
教具準備：試卷
教學步驟：
1． Review
a. 用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。
b. 慢慢移開紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說出單詞。訓練學生 的反應能力。
c. 倆人一組進行練習。
d. 教師拿出一個球，說：” I like juice.” 將球拋出，問接到球的學生： ” What do you like?” 接到球的學生要回答：” I like…”
2.單元檢測
a. 請學生按要求寫好姓名和班級。
b. 在教師的引導下做聽力練習。
c. 教師逐題進行講解，并下去檢查。 訓練學生的聽力和理解能力。
16.小學一年級英語教案 篇十六
活動目標
1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學重點、難點
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點：理解句型I like…
活動準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在學生椅子下。
活動過程：
一、Warming-up(熱身活動)
教師和學生一起表演歌曲Hello，并相互問好。
二、Presentation(內容呈現(xiàn))
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓學生伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請學生將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導學生跟讀。
三、Practice(活動操練)
游戲：大聲小聲
1、教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，學生大聲跟讀;教師大聲讀，學生則小聲讀。
2、教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，學生跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，后到沒聲。
四、Production(創(chuàng)造鞏固)
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的學生把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、老師道別
師生同唱《Goodbye song 》。
17.小學一年級英語教案 篇十七
教學目標：
知識目標：
能夠聽、說、讀單詞rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用動作來表示這些小動物。
能進行簡單的Chant: Hello cat hello.
能力目標：
在日常生活中，能用英語This is a ....介紹小動物。
情感目標：
通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生熱愛小動物，保護大自然的情感。
教具準備：
課件制作
制作小動物的頭飾
錄音機、磁帶
教學過程：
Step 1. Greeting and warm-up.
1. Greeting
Hello, boys and girls.
How are you?
[經過兩個月的學習，學生都已經會這樣打招呼了。而且他們覺得自己很了不起，會用英語問好。]
2. Sing a song.
“Hi, Vickey”
[這首歌是在上英語興趣小組的時候發(fā)現(xiàn)的，學完之后學生很感興趣，下課也在唱，所以拿來作為每節(jié)課之前的熱身運動。歌詞很簡單,我又編了些動作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右揮動)。How are you doing?(右手從胸前打開,手臂先彎曲再伸直。). I'm fine.(兩只手先放胸前，在交叉打開。) Thanks. (右手放在左肩，彎腰。)]
3. Free talk.
Good morning!
How are you?
Goodbye!
[先叫幾個程度好的學生做示范，然后是同桌操練。]
4. Listen and do.
Stand-up.
Sit down.
Show me your pencil/book/eraser.
Touch your body/eyes/face/nose.
[這些都是前面兩單元學過的內容，聽老師做完以后，再在四人小組里面做,一個同學做動物，另外三個同學猜。]
Step 2. Presentation.
Are you happy now?
Joy and Bill are happy, too.(幻燈出示Joy和Bill的照片)
Because, they are having a birthday party with animals.(幻燈上出現(xiàn)一個蛋糕)
Can you guess, who are they?
1.一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”[這首歌以前學過，而且cat也是一個學過的動物單詞。]幻燈出示貓的圖片，教師拿出事先做好的貓的頭飾，說：“Hello! I'm a cat.”讓學生戴上頭飾邊用英語說Hello! I'm a cat.
2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)
Hello, I'm a bird.(戴上頭飾)
3.教duck和dog方法同上。
4.教rabbit時先出示一根胡蘿卜，再讓小朋友猜這是什么動物。
5.教chicken時先出現(xiàn)一小部分身體讓他們猜。
Step 3. Drill and practice.
1.圖片出示小動物們聚在一起開party,伴有Happy birthday的音樂。突然傳來了老虎的聲音，一只老虎正緩緩走來。小動物們嚇得縮成一團，這時，老虎開口說話了：“小朋友們，如果你們能說出這些小動物的名字，那我就放了它們?！?BR> 2. Do and guess.
教師做動物讓學生猜這是什么。
四人小組，一人做動作，其他小朋友猜。如果時間允許的話，可以多換幾個小朋友做動作。
3. Look and guess.
拿出用卡紙做的“放大鏡”，放在單詞卡片的上面，只露出放大鏡的鏡面這么大的圖案，讓學生猜，這是什么動物。
4. Chant.
1)Listen to the tape.
Chant together.同桌拍手打節(jié)奏。
2)四人小組合作編chant.
以下幾則是上課時學生自己所編的chant:
(1)Good morning, cat.
Good morning, dog.
...
(2)What's your name?
I'm cat.
What's your name?
I'm rabbit.
...
(3)Cat, cat.
Touch your nose.
Dog, dog.
Touch your face.
...
Step 4. Short dialogue. (戴上頭飾表演)
Rabbit: Hello, I'm a rabbit.
Dog: Hello, I'm a dog.
Rabbit: How are you?
Dog: I'm fine. Thanks.
How are you?
Rabbit: I'm fine. Thanks.
Dog: Goodbye.
Rabbit: Bye.
扮演自己喜歡的小動物和自己的好朋友進行表演，可以適當改編對話內容。
18.小學一年級英語教案 篇十八
一、教材內容分析
本課時的教學內容為：6個單詞(四個與房間有關的詞匯light, bed, door, box以及兩個表示方位的介詞near, behind)。這節(jié)課的教學內容和學生的日常學習和生活息息相關，加上知識點不是很難，學生會非常感興趣。
二、學生情況分析
一年級的學生通過半學期的英語學習，已經具備一定的學習英語的能力，也具備了一定的英語知識儲備，為這節(jié)課的順利學習打下了一定的基礎。這節(jié)課的教學內容對于一年級的孩子來說，比較難的是單詞box和bed，這兩個單詞的發(fā)音區(qū)別。在這兩個單詞的教學過程中，教師一定要放慢速度，夸大口型，讓學生聽清楚，看明白之后再進行練習發(fā)音。
三、教學目標
通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：
1. 能夠在適當?shù)膱鼍跋侣牰?、說出與房間有關的四個詞匯: light, bed, door, box以及兩個表達位置的詞匯：near，behind。
2. 能跟錄音說唱本課歌謠。
3. 能初步學會觀察圖中物品及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補充完整。
四、教學重難點
教學重點：
聽懂、說出與房間有關的四個詞匯: light, bed, door, box，以及兩個表達位置的詞匯：near, behind。
教學難點：
正確讀出box和bed。
五、教學步驟
1.熱身活動(聽一聽，做一做)
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xiang.
T: Let’s listen and do after the video, OK?
Ss: OK!
設計意圖：這是一年級下學期第二單元的第一節(jié)英語課。為了在短的時間內喚醒學生已有的知識，迅速進入學習英語的氛圍中，在這節(jié)課，采用了上一單元的歌謠，這首歌謠不僅節(jié)奏感非常強，讓孩子們隨著強勁的音樂節(jié)拍律動起來。為新課的學習做下良好的鋪墊。
2.談話活動
教師通過開篇頁圖片與學生交談，復習第一單元的詞匯和功能句。
T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book?
Ss: It’s on the desk.
T: Where is your desk?
Ss: It’s in the classroom.
T: Where is the …
Ss: It’s …
設計意圖：溫故而知新，通過自然的交談，復習舊知，為新知的學習引路。
3. 情境創(chuàng)設，新知呈現(xiàn)
教師從談話活動的后問題，自然過渡到本課時的學習。
T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room. Can you tell me: What’s in the room?
Ss: The apple is in the room …
T: Today, we’ll learn things in the room. Let’s look at the video.
19.小學一年級英語教案 篇十九
教學目標
1．能夠對英語學習產生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
2．能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出4個主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。
3．能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的詞匯，并初步說出這些單詞。
4．能夠聽懂并能使用問候用語Good morning，會唱本單元的歌曲。
5．能夠聽懂課堂指令語stand-up等，并做出正確的反應。
6．能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。
課前準備
1．教學掛圖，投影片。
2．教學錄音磁帶。
3．實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。
教學內容
A Look,listen and chant．
1．通過歌謠學習有關文具及學校的5個英文單詞。
2．文字不要求學生掌握，只要求能聽懂。
B Let's say．
學習如何問早上好。
教學建議
1．這是學生的第一節(jié)英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下準備工作：
（1）利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發(fā)學生學習英語的興趣。
（2）感性地向學生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。（由于學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）
（3）簡單地向學生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽老師、同學、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；回家要經常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等。
（4）請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內容，他們自己喜歡學哪些內容等。
（5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。
（6）教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字。
2．建議教師讓學生先學習“Good morning!”等問候用語。不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后，如有發(fā)音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢于開口說，教師就要給予表揚。（這一點很重要，教師不可忽視。）
3．教師應讓學生在創(chuàng)設的情境中學習交際用語，在情景中練習。
4．教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展示實物。
5．在學生初步學會有關文具的詞匯后，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。
6．教師帶領學生學說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。
20.小學一年級英語教案 篇二十
一、教學目的：
1． 能夠運用已經學過的句型談論五官、動物、或文具。
2． 說出并畫出兔子喜歡吃的食物。
3． 完成B Let’s play部分。
二、課前準備：
錄音機、教學錄音磁帶、教學掛圖、組合圖片、單詞卡片。動物頭飾
三、教學過程：
（一）復習動物單詞、形容詞、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…
（二） 教師播放錄音，根據(jù)錄音進行提問，檢查學生聽得是否正確。
如：T：確認學生對人物的認知程度：what can you see?
SS: bill, lily ……
Whst does Bill like？
啟發(fā)學生說出聽到的動物單詞或舉起相應的動物圖片。
（三）教師啟發(fā)學生回答出Angel在干什么
What does the rabbit like？
rabbit喜歡的食物是學生不會用英語說的，可以用漢語回答，在學生用漢語說的同時，教師說出英語單詞。
（四）教師指導學生聯(lián)線題：
下面老師要播放一錄音，你們要根據(jù)聽到的內容幫助小動物們找到自己的食物？ 強調：要在老師播放錄音后，再連。不能自己沒聽錄音就動手。聽老師話的同學老師要獎勵。
教師要在投影下示范
1.放錄音，聽錄音
2.說出所缺部分，想出答案的樣子。
3.動手畫在書上教師要強調：做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經完成任務了。
然后，按程序帶學生做一遍。
4．在投影下核對答案,老師提示學生angel and rabbit
5．完成A項連線活動后，和同桌說一說。
（五） 完成B 項Pair work：
一個學生指圖說單詞，每說一個，另一個學生就在這個學生的書上給一顆星星涂上顏色，然后兩人交換。
（六） 故事教學：
1． 整體介紹故事內容：
教師出示掛圖，讓學生觀察思考
教師借助手勢、動作簡單說一說故事大意
2． 教師出示教學掛圖，播放錄音，讓學生根據(jù)錄音試著指出相應的圖，鼓勵能重復錄音中句子的學生。
3． 教師重復播放錄音，讓學生在理解的基礎上重復聽到的句子。
教師不要限制學生重復哪句話，誰能重復什么就重復什么，在重復的同時要做出相應的動作。
4． 學生戴上頭飾，分角色表演
教師給每位學生一個角色，讓學生能夠記住自己的話就可以，每個學生記住一句話，合起來就是一個短劇。
5． 教師反復播放錄音，讓學生多聽，邊聽邊做動作，以增強對課文的理解和記憶。
Fun time的學習并不一定要求學生都掌握
6． Summary： homework : 帶剪刀，A4 或B5 彩紙一張.