教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學三年級語文《我不能失信》教案相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《我不能失信》教案
【教學目標】
1、會認5個生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文；有感情地朗讀人物對話，練習寫人物對話。
3、把握文章的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解“一個人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因為我沒有失信”的含義，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，聯(lián)系生活實際使自己在做人做事上獲得啟示。
4、運用朗讀、默讀、瀏覽等方法培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。
【教學重難點】
理解重點句子的含義；透過對話和動作來感受人物的內(nèi)心世界和性格特點，體會人物可貴品質(zhì)。
【教學方法】
問題引導法朗讀感悟法合作探究法
【教學準備】
ppt課件彩色粉筆
【教學時間】
一課時
【教學過程】
一、問題激趣，導入課題
同學們，大家認識我嗎？我雖然不認識大家，但是我知道同學們在課堂上的表現(xiàn)十分好，好在哪里呢？（出示課件）
我的課堂上，大家能做到嗎？希望同學們能說話算話，做一個誠實守信的人。（板書：說話算話誠實守信）。怎樣才能做一個誠實守信的人呢？今天我們就來學習第21課我不能失信（板書）。齊讀課題；理解課題。
【設計意圖】
通過設置疑問，有效溝通情感與認知，拉近師生的心里距離，創(chuàng)設興趣濃厚的課堂學習氛圍。
二、初讀課文，整體感知
過渡：請同學們打開課本，自由朗讀課文，邊讀邊思考下列問題（提示自由朗讀要求）。
1、按要求自由朗讀課文（課件出示）
①借助拼音把課文讀通順，讀流利。
②找出文中帶拼音的生字或詞語
③用序號標出自然段。
2、檢查自讀情況
①提問：課文有幾自然段？
②抽讀第一段和第十段課文，檢查讀“正確流利”的要求
③課件出示生字詞，讓學生認讀（糾正字音）：
【設計意圖】
在輕松民主的環(huán)境中，讀文識字，體現(xiàn)略讀課文識字特點。
三、默讀課文，體會主題
默讀課文，小組探討交流：想想課文講了一件什么事？故事告訴我們什么？（提示概括課文內(nèi)容的方法）（出示課件）
1、故事發(fā)生在什么時間？
2、課文寫了哪幾個人？主要人物是誰？
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空
一天早晨，慶齡（）和爸爸媽媽去伯伯家，出門前想起答應小珍（）的事情，爸爸媽媽多次建議，但慶齡還是決定留在家里（）小珍。慶齡覺得，一個人在家很（），但她不（），因為她沒有（）。
這個故事告訴我們做人要（）。（時間人物事情經(jīng)過結果）
【設計意圖】
通過默讀，讓學生感悟文章的主題思想，把握故事的寫作脈絡。
四、學寫對話，訓練能力
過渡：為了突出宋慶齡是一個誠實守信的孩子，課文用了不少的。對話，你知道有哪
些對話嗎？瀏覽課文，找出人物對話。（提示瀏覽的要求）
（一）找一找，找出文中人物對話：男生找出爸爸與慶齡的對話，女生找出媽媽與慶齡的對話。
1、復習對話提示語的三種寫法。
2、匯報交流，師評價。
3、引導學生理解重點句子的含義。
（二）讀一讀，練讀人物對話
1、分角色朗讀對話：小組內(nèi)分角色練習對話
2、分角色表演對話：抽4位同學上講臺表演
（三）寫一寫，練寫人物對話（機動）
1、根據(jù)第一段的內(nèi)容，寫一寫慶齡與伯伯的對話。
2、第二天，小珍看到了慶齡，她們會怎么說？認真思考后寫一組對話
（自由選擇其中一個寫一組對話）
【設計意圖】
通過找一找、讀一讀、寫一寫的學習方法，讓學生明白對話的特點，掌握人物對話的寫法。
五、總結課文，升華主題
1、閉眼回想本課的主要內(nèi)容。
2、閱讀課文提示，體會人物情感。
3、評價同學們學習情況，照應開頭：說話算話，大家都是誠實的孩子。希望同學們始終做一個守信的人。
【設計意圖】
通過閉眼靜思的方法，讓學生把握文章主要內(nèi)容，加深對主人公高貴品質(zhì)的印象，鍛煉學生的想象力。
六、布置作業(yè)，課外拓展
1、收集有關誠實守信的成語、俗語記在日記本上。
2、搜集宋慶齡的資料，全面了解宋慶齡。
【設計意圖】
通過對資料的搜集和整合，讓學生懂得從小堅持做到誠實守信，長大就會成為一個對社會有用的人，進一步突出語文工具性與人文性的統(tǒng)一。
【篇二】小學三年級語文《我不能失信》教案
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教學重點、難點
1、小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點內(nèi)容。
2、如何使學生透過對話和動作來領會人物的內(nèi)心世界和性格特點是學習本文的難點。
教學準備
布置學生尋找、搜集與宋慶齡有關的課外資料。
教學課時
1課時
教學流程
一、練習導入
1、口頭找反義詞練習：
前進──簡單──謙虛──寒冷──
誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──
誰能用它們說說話？
2、根據(jù)學生的回答，板書課題，齊讀課題。
二、簡單介紹宋慶齡
1、自由讀資料袋里的內(nèi)容。
2、交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。
三、初讀感知
1、讓學生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的`地方反復多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。
2、分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。
3、以小組為單位，圍繞課文前面#小學三年級# #小學三年級語文《我不能失信》教案#中提到的想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么展開探討交流。
四、深入體會
1、請同學們默讀課文，把你認為能說明宋慶齡守信的語句找出來，并談談你的理解。
教師點撥時注意讀寫結合，根據(jù)學生的匯報情況，引導學生認識宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機板書：語言、動作、表情。
2、提示：本單元的習作就是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表情。
3、根據(jù)學生的匯報指導朗讀。
4、分角色朗讀課文。
五、布置作業(yè)，課外拓展
通過大家的朗讀，一個誠實守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。我想，此時此刻大家一定想要更多地了解這位關注我們少年兒童的偉大女性，那就請同學們完成這樣一個課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報。
【篇三】小學三年級語文《我不能失信》教案
學習目標
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
學習重點
領悟小慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里。
教學難點
透過對話和動作來領會人物的內(nèi)心世界和性格特點。
課前準備
搜集宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。
教學時間 1課時
教學過程
一、談話激趣，導入課題
1、哪位同學訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？
利用自己尋找到的資料，結合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。
2、今天我們就來學習一個她小時候的故事——《我不能失信》。板書課題，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
二、初讀感知
1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、討論疏解：
⑴故事發(fā)生在什么時間？
⑵文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？
爸爸 伯伯家
宋慶齡
媽媽 小珍
⑶重點討論、交流內(nèi)容：
①“宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！”（指導學生抓住帶點的詞句，明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛的鴿子。如此想去而未能去表明了一個孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！）
②“‘不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！’慶齡邊說邊把手抽回來。”
③“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信?。 保ㄈ绻f宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時則明明白白地表明自己因為沒有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的。失信，比無意中的失信，就更不對了。也更說明了宋慶齡人品的高尚。）
⑷完整地說說課文主要講了一件什么事？（課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。）
三、分角色朗讀
1、交代任務：前后四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽。
2、組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。（具體指導時要引導學生體會宋慶齡和父母親當時的所思所想，準確讀好每一個關鍵詞語、每一句話的語氣、語調(diào)。比如，“父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：‘慶齡，你怎么不走啦？”’讀這句話時，要把父親的疑惑和慈愛表達出來?！安茵B(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！”帶點的詞句表明了鴿子的可愛之處，這從一個側(cè)面反映了宋慶齡盼著到這位伯伯家去的原因，朗讀時既要讀出鴿子的可愛，又要讀出宋慶齡當時的心理活動。）
3、挑兩個小組進行比賽。
4、同學評議，推選優(yōu)勝組。
四、討論深化
1、讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？
2、中心：這篇課文通過講述宋慶齡小時候誠實守信的故事，贊揚了宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，并教育我們像宋慶齡一樣重諾言，守信用。
3、你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。
4、小結：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。
【篇一】小學三年級語文《我不能失信》教案
【教學目標】
1、會認5個生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文；有感情地朗讀人物對話，練習寫人物對話。
3、把握文章的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解“一個人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因為我沒有失信”的含義，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，聯(lián)系生活實際使自己在做人做事上獲得啟示。
4、運用朗讀、默讀、瀏覽等方法培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。
【教學重難點】
理解重點句子的含義；透過對話和動作來感受人物的內(nèi)心世界和性格特點，體會人物可貴品質(zhì)。
【教學方法】
問題引導法朗讀感悟法合作探究法
【教學準備】
ppt課件彩色粉筆
【教學時間】
一課時
【教學過程】
一、問題激趣，導入課題
同學們，大家認識我嗎？我雖然不認識大家，但是我知道同學們在課堂上的表現(xiàn)十分好，好在哪里呢？（出示課件）
我的課堂上，大家能做到嗎？希望同學們能說話算話，做一個誠實守信的人。（板書：說話算話誠實守信）。怎樣才能做一個誠實守信的人呢？今天我們就來學習第21課我不能失信（板書）。齊讀課題；理解課題。
【設計意圖】
通過設置疑問，有效溝通情感與認知，拉近師生的心里距離，創(chuàng)設興趣濃厚的課堂學習氛圍。
二、初讀課文，整體感知
過渡：請同學們打開課本，自由朗讀課文，邊讀邊思考下列問題（提示自由朗讀要求）。
1、按要求自由朗讀課文（課件出示）
①借助拼音把課文讀通順，讀流利。
②找出文中帶拼音的生字或詞語
③用序號標出自然段。
2、檢查自讀情況
①提問：課文有幾自然段？
②抽讀第一段和第十段課文，檢查讀“正確流利”的要求
③課件出示生字詞，讓學生認讀（糾正字音）：
【設計意圖】
在輕松民主的環(huán)境中，讀文識字，體現(xiàn)略讀課文識字特點。
三、默讀課文，體會主題
默讀課文，小組探討交流：想想課文講了一件什么事？故事告訴我們什么？（提示概括課文內(nèi)容的方法）（出示課件）
1、故事發(fā)生在什么時間？
2、課文寫了哪幾個人？主要人物是誰？
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空
一天早晨，慶齡（）和爸爸媽媽去伯伯家，出門前想起答應小珍（）的事情，爸爸媽媽多次建議，但慶齡還是決定留在家里（）小珍。慶齡覺得，一個人在家很（），但她不（），因為她沒有（）。
這個故事告訴我們做人要（）。（時間人物事情經(jīng)過結果）
【設計意圖】
通過默讀，讓學生感悟文章的主題思想，把握故事的寫作脈絡。
四、學寫對話，訓練能力
過渡：為了突出宋慶齡是一個誠實守信的孩子，課文用了不少的。對話，你知道有哪
些對話嗎？瀏覽課文，找出人物對話。（提示瀏覽的要求）
（一）找一找，找出文中人物對話：男生找出爸爸與慶齡的對話，女生找出媽媽與慶齡的對話。
1、復習對話提示語的三種寫法。
2、匯報交流，師評價。
3、引導學生理解重點句子的含義。
（二）讀一讀，練讀人物對話
1、分角色朗讀對話：小組內(nèi)分角色練習對話
2、分角色表演對話：抽4位同學上講臺表演
（三）寫一寫，練寫人物對話（機動）
1、根據(jù)第一段的內(nèi)容，寫一寫慶齡與伯伯的對話。
2、第二天，小珍看到了慶齡，她們會怎么說？認真思考后寫一組對話
（自由選擇其中一個寫一組對話）
【設計意圖】
通過找一找、讀一讀、寫一寫的學習方法，讓學生明白對話的特點，掌握人物對話的寫法。
五、總結課文，升華主題
1、閉眼回想本課的主要內(nèi)容。
2、閱讀課文提示，體會人物情感。
3、評價同學們學習情況，照應開頭：說話算話，大家都是誠實的孩子。希望同學們始終做一個守信的人。
【設計意圖】
通過閉眼靜思的方法，讓學生把握文章主要內(nèi)容，加深對主人公高貴品質(zhì)的印象，鍛煉學生的想象力。
六、布置作業(yè)，課外拓展
1、收集有關誠實守信的成語、俗語記在日記本上。
2、搜集宋慶齡的資料，全面了解宋慶齡。
【設計意圖】
通過對資料的搜集和整合，讓學生懂得從小堅持做到誠實守信，長大就會成為一個對社會有用的人，進一步突出語文工具性與人文性的統(tǒng)一。
【篇二】小學三年級語文《我不能失信》教案
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教學重點、難點
1、小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點內(nèi)容。
2、如何使學生透過對話和動作來領會人物的內(nèi)心世界和性格特點是學習本文的難點。
教學準備
布置學生尋找、搜集與宋慶齡有關的課外資料。
教學課時
1課時
教學流程
一、練習導入
1、口頭找反義詞練習：
前進──簡單──謙虛──寒冷──
誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──
誰能用它們說說話？
2、根據(jù)學生的回答，板書課題，齊讀課題。
二、簡單介紹宋慶齡
1、自由讀資料袋里的內(nèi)容。
2、交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。
三、初讀感知
1、讓學生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的`地方反復多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。
2、分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。
3、以小組為單位，圍繞課文前面#小學三年級# #小學三年級語文《我不能失信》教案#中提到的想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么展開探討交流。
四、深入體會
1、請同學們默讀課文，把你認為能說明宋慶齡守信的語句找出來，并談談你的理解。
教師點撥時注意讀寫結合，根據(jù)學生的匯報情況，引導學生認識宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機板書：語言、動作、表情。
2、提示：本單元的習作就是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表情。
3、根據(jù)學生的匯報指導朗讀。
4、分角色朗讀課文。
五、布置作業(yè)，課外拓展
通過大家的朗讀，一個誠實守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。我想，此時此刻大家一定想要更多地了解這位關注我們少年兒童的偉大女性，那就請同學們完成這樣一個課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報。
【篇三】小學三年級語文《我不能失信》教案
學習目標
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
學習重點
領悟小慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里。
教學難點
透過對話和動作來領會人物的內(nèi)心世界和性格特點。
課前準備
搜集宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。
教學時間 1課時
教學過程
一、談話激趣，導入課題
1、哪位同學訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？
利用自己尋找到的資料，結合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。
2、今天我們就來學習一個她小時候的故事——《我不能失信》。板書課題，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
二、初讀感知
1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、討論疏解：
⑴故事發(fā)生在什么時間？
⑵文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？
爸爸 伯伯家
宋慶齡
媽媽 小珍
⑶重點討論、交流內(nèi)容：
①“宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！”（指導學生抓住帶點的詞句，明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛的鴿子。如此想去而未能去表明了一個孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！）
②“‘不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！’慶齡邊說邊把手抽回來。”
③“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信?。 保ㄈ绻f宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時則明明白白地表明自己因為沒有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的。失信，比無意中的失信，就更不對了。也更說明了宋慶齡人品的高尚。）
⑷完整地說說課文主要講了一件什么事？（課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。）
三、分角色朗讀
1、交代任務：前后四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽。
2、組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。（具體指導時要引導學生體會宋慶齡和父母親當時的所思所想，準確讀好每一個關鍵詞語、每一句話的語氣、語調(diào)。比如，“父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：‘慶齡，你怎么不走啦？”’讀這句話時，要把父親的疑惑和慈愛表達出來?！安茵B(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！”帶點的詞句表明了鴿子的可愛之處，這從一個側(cè)面反映了宋慶齡盼著到這位伯伯家去的原因，朗讀時既要讀出鴿子的可愛，又要讀出宋慶齡當時的心理活動。）
3、挑兩個小組進行比賽。
4、同學評議，推選優(yōu)勝組。
四、討論深化
1、讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？
2、中心：這篇課文通過講述宋慶齡小時候誠實守信的故事，贊揚了宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，并教育我們像宋慶齡一樣重諾言，守信用。
3、你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。
4、小結：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。