寫述職報告時應認真總結(jié)出限定時期的工作特點,抓精華,找典型,以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般,抓住主要矛盾,寫出這一段工作的特色,這樣的述職報告才不會造成千篇一律的面孔,才會確實具有指導意義。本篇文章是為您整理的《青年教師述職報告范本》,供大家閱讀。
【篇一】青年教師述職報告
和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言,是個有些尷尬的數(shù)。之所以這樣說,是因為當工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗不足”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學校又為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班,聽到了_各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座,著實令我受益匪淺。
因為是所有學科的老師在一起培訓,各個學科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如_X老師的《課堂教和學如何落實》,_老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,_X老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》,_X老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學習的東西。令我深深感動的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!
是的,請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名普通的中學教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動地的事情,但是我熱愛我的工作,我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺,把我所知道的知識,力求用生動,易懂的語言傳授給學生;每當孩子們通過周記,或者自己跑來,跟我分享他們成長中的快樂和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會暗暗對自己說:一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作,同時也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓中,我獲得的知識是實在有效的。印象深的,是_老師在講怎樣布置作業(yè),她說,老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當天批完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話,讓我豁然開朗,簡單的辦法解決了大問題。我想,這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,不是書本上可以學來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點,我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié),在_老師講完之后,_主任說起她剛來學校時和李老師的交往,X老師對她說,小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,我不禁想起,每次見到_主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,感染身邊的學生,感染同事,給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。
每培訓,都讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的認識,更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。遺憾的是,因為時間的關(guān)系,很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學期充滿期待,我相信,下個學期的培訓一定會更加精彩!
【篇二】青年教師述職報告
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各位同事:
大家好!
我是英語組成員_。首先我想說:能在這發(fā)言我很榮幸,也很激動。其次我想表達感謝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)x年了,感謝學校一直以來對我們青年教師的信任和栽培,為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長;感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時對我的關(guān)心、幫助和指導,感謝你們對我的認可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學習和工作中,我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教,隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進步,但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。
我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個不斷學習的老師,廣博的知識與教學能力是分不開的。因此我們青年教師要想提高能力,就要不斷加強學習。學習的途徑有很多,看似簡單,但貴在堅持。
首先,聽課是提高自身教學能力的一個好辦法。我們學校有很多優(yōu)秀的老師,他們每個人都有自己獨到的風格,都有值得我們學習的地方。有的時候聽師傅的一節(jié)課,重難點的把握,知識的拓展一目了然。因此只有多聽課,多做筆記多總結(jié)才能不斷積累經(jīng)驗,提高教學能力。去年學校對青年教師提出了每周聽課的要求,一年下來,通過聽不同老師課程我收獲頗多,學到了很多教學方法和技巧。
其次,要虛心向身邊的每位同事學習,因為我們年輕,缺乏經(jīng)驗,所以不懂就一定要問,虛心求教。態(tài)度決定成敗,向身邊的榜樣學習,我受益匪淺。
第三,積極參加各種學習、跨校聽其他老師的課也很有必要,這樣可以節(jié)省時間,讓我們直接學到行之有效的教學理論,方法和課程的實踐。怎樣和學生相處,怎樣管理好課堂中大大小小的事物,在實際工作中,一個老師要“管”的方面很多,小到學生課堂表現(xiàn),作業(yè)呈現(xiàn),大到學生的思想動態(tài)、前途命運。老師是如此之重任,尤其是在我們楚水學校,處理的事情很多,面對的學生又越來越復雜。相應地,使我體會到,對于高中老師的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學習和提高。經(jīng)過幾年的實踐,其中的感受并不是用言語能表述出來的,工作中的酸甜苦辣也只有自己去細細品味。
第四,利用網(wǎng)絡學習。網(wǎng)上的教學資源很豐富,有課件,有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學設計,還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學實錄,這些我們都可以借鑒、參考、學習。
能力的提高離不開實踐,能力既要在學習中提高,更要在實踐中鍛煉。而作為教師,教學活動就是基本的實踐活動,教師的許多教學和管理能力都是在實踐中通過自己的磨練而逐步形成的。而在這個鍛煉的過程中我們除了要勤奮、堅持、充滿熱情、積極備課、認真上課之外重要的是我們要及時反思、總結(jié)經(jīng)驗、教訓,每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,及時總結(jié)好的做法,記錄遺憾,以便在下節(jié)課中及時改進,只有這樣在教學實踐中不斷反思、總結(jié)改進再鍛煉、再反思再鍛煉,我們的教學能力才能一步步提高。
作為教師,尤其是一名剛來到新學校的青年教師,我都知道每個班都有少則一兩個多則四五個我們所謂的“壞學生”,他們大多有著共同的課堂表現(xiàn):上課注意力不集中,小動作多,愛和旁邊的同學說話,甚至有時還搗亂課堂,弄的課堂氣氛很尷尬,也很混亂。我以前帶的每個班都有這樣的學生。
對于如何管理他們我很苦惱也很困惑,也嘗試過很多方法,跟他們斗過嘴,也被氣哭過幾回。總的來說,這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些學生其實不笨,甚至比其他學生思維更靈活,他們更愛面子、更愛表現(xiàn),更渴望被關(guān)注、更重情義而且責任心也很強。
從這一點出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參與到課堂中來,課堂秩序就會好一大半,氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動,多關(guān)注多提點他們,給他們表現(xiàn)的機會,有針對性的提一些簡單易懂的問題鼓勵他們發(fā)言回答。在前者的基礎上只要他們的表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)的跡象或某次變現(xiàn)突出,我就抓住時機,給予其正確評價和鼓勵。
這樣你會發(fā)現(xiàn)在以后的課堂學習中他會更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。對于那些個別冥頑不化的學生我們要多花些時間和心思在他們身上,平時可以找他們多談談話,積極關(guān)心幫助他們,通過多次交談溝通,師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認真學習但他也不好意思再搗亂了。
總之,只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的亮點,只要我們善于拋開成見帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對待學生,我相信所有的學生都是優(yōu)秀的學生。
以上,就是我個人的一點成長感悟,有不對之處還望大家批評指正。
【篇三】青年教師述職報告
通過兩天緊張而充實的培訓學習,我受益非淺,特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
一、新形勢下的教育教學改革工作
要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎,不要傲氣
這是_老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生
教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)
要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”
要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
【篇一】青年教師述職報告
和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言,是個有些尷尬的數(shù)。之所以這樣說,是因為當工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗不足”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學校又為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班,聽到了_各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座,著實令我受益匪淺。
因為是所有學科的老師在一起培訓,各個學科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如_X老師的《課堂教和學如何落實》,_老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,_X老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》,_X老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學習的東西。令我深深感動的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!
是的,請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名普通的中學教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動地的事情,但是我熱愛我的工作,我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺,把我所知道的知識,力求用生動,易懂的語言傳授給學生;每當孩子們通過周記,或者自己跑來,跟我分享他們成長中的快樂和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會暗暗對自己說:一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作,同時也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓中,我獲得的知識是實在有效的。印象深的,是_老師在講怎樣布置作業(yè),她說,老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當天批完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話,讓我豁然開朗,簡單的辦法解決了大問題。我想,這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,不是書本上可以學來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點,我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié),在_老師講完之后,_主任說起她剛來學校時和李老師的交往,X老師對她說,小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,我不禁想起,每次見到_主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,感染身邊的學生,感染同事,給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。
每培訓,都讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的認識,更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。遺憾的是,因為時間的關(guān)系,很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學期充滿期待,我相信,下個學期的培訓一定會更加精彩!
【篇二】青年教師述職報告
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各位同事:
大家好!
我是英語組成員_。首先我想說:能在這發(fā)言我很榮幸,也很激動。其次我想表達感謝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)x年了,感謝學校一直以來對我們青年教師的信任和栽培,為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長;感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時對我的關(guān)心、幫助和指導,感謝你們對我的認可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學習和工作中,我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教,隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進步,但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。
我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個不斷學習的老師,廣博的知識與教學能力是分不開的。因此我們青年教師要想提高能力,就要不斷加強學習。學習的途徑有很多,看似簡單,但貴在堅持。
首先,聽課是提高自身教學能力的一個好辦法。我們學校有很多優(yōu)秀的老師,他們每個人都有自己獨到的風格,都有值得我們學習的地方。有的時候聽師傅的一節(jié)課,重難點的把握,知識的拓展一目了然。因此只有多聽課,多做筆記多總結(jié)才能不斷積累經(jīng)驗,提高教學能力。去年學校對青年教師提出了每周聽課的要求,一年下來,通過聽不同老師課程我收獲頗多,學到了很多教學方法和技巧。
其次,要虛心向身邊的每位同事學習,因為我們年輕,缺乏經(jīng)驗,所以不懂就一定要問,虛心求教。態(tài)度決定成敗,向身邊的榜樣學習,我受益匪淺。
第三,積極參加各種學習、跨校聽其他老師的課也很有必要,這樣可以節(jié)省時間,讓我們直接學到行之有效的教學理論,方法和課程的實踐。怎樣和學生相處,怎樣管理好課堂中大大小小的事物,在實際工作中,一個老師要“管”的方面很多,小到學生課堂表現(xiàn),作業(yè)呈現(xiàn),大到學生的思想動態(tài)、前途命運。老師是如此之重任,尤其是在我們楚水學校,處理的事情很多,面對的學生又越來越復雜。相應地,使我體會到,對于高中老師的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學習和提高。經(jīng)過幾年的實踐,其中的感受并不是用言語能表述出來的,工作中的酸甜苦辣也只有自己去細細品味。
第四,利用網(wǎng)絡學習。網(wǎng)上的教學資源很豐富,有課件,有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學設計,還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學實錄,這些我們都可以借鑒、參考、學習。
能力的提高離不開實踐,能力既要在學習中提高,更要在實踐中鍛煉。而作為教師,教學活動就是基本的實踐活動,教師的許多教學和管理能力都是在實踐中通過自己的磨練而逐步形成的。而在這個鍛煉的過程中我們除了要勤奮、堅持、充滿熱情、積極備課、認真上課之外重要的是我們要及時反思、總結(jié)經(jīng)驗、教訓,每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,及時總結(jié)好的做法,記錄遺憾,以便在下節(jié)課中及時改進,只有這樣在教學實踐中不斷反思、總結(jié)改進再鍛煉、再反思再鍛煉,我們的教學能力才能一步步提高。
作為教師,尤其是一名剛來到新學校的青年教師,我都知道每個班都有少則一兩個多則四五個我們所謂的“壞學生”,他們大多有著共同的課堂表現(xiàn):上課注意力不集中,小動作多,愛和旁邊的同學說話,甚至有時還搗亂課堂,弄的課堂氣氛很尷尬,也很混亂。我以前帶的每個班都有這樣的學生。
對于如何管理他們我很苦惱也很困惑,也嘗試過很多方法,跟他們斗過嘴,也被氣哭過幾回。總的來說,這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些學生其實不笨,甚至比其他學生思維更靈活,他們更愛面子、更愛表現(xiàn),更渴望被關(guān)注、更重情義而且責任心也很強。
從這一點出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參與到課堂中來,課堂秩序就會好一大半,氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動,多關(guān)注多提點他們,給他們表現(xiàn)的機會,有針對性的提一些簡單易懂的問題鼓勵他們發(fā)言回答。在前者的基礎上只要他們的表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)的跡象或某次變現(xiàn)突出,我就抓住時機,給予其正確評價和鼓勵。
這樣你會發(fā)現(xiàn)在以后的課堂學習中他會更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。對于那些個別冥頑不化的學生我們要多花些時間和心思在他們身上,平時可以找他們多談談話,積極關(guān)心幫助他們,通過多次交談溝通,師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認真學習但他也不好意思再搗亂了。
總之,只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的亮點,只要我們善于拋開成見帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對待學生,我相信所有的學生都是優(yōu)秀的學生。
以上,就是我個人的一點成長感悟,有不對之處還望大家批評指正。
【篇三】青年教師述職報告
通過兩天緊張而充實的培訓學習,我受益非淺,特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
一、新形勢下的教育教學改革工作
要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎,不要傲氣
這是_老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生
教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)
要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”
要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。