部編版四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元的習(xí)作內(nèi)容是向同學(xué)推薦一個(gè)自己喜歡的地方。寫這類作文，重在把這個(gè)地方的特點(diǎn)介紹清楚，寫出它的特別之處，從而激發(fā)他人去實(shí)地探看的興趣。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
【篇一】部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作1推薦一個(gè)好地方》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、文字等資料直觀感受，介紹自己喜歡的一個(gè)好地方。
2.學(xué)會(huì)按一定順序、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o等寫作手法把這個(gè)地方怎么好寫清楚，寫具體。
3.感受祖國大好河山的美麗，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.寫清楚推薦這個(gè)地方的理由。
2.通過一些表達(dá)方法寫出這個(gè)地方的特色，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1.多媒體課件。
2.讓學(xué)生在課前回想自己游覽過的地方，從中確定要推薦的那一個(gè)。
學(xué)生：
1.各地美麗的風(fēng)景照、美食、人物照等，名家描寫風(fēng)景的優(yōu)美文段。
2.簡單記錄各地的特色。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1.教師以幻燈片的形式展示各地優(yōu)美的風(fēng)景照，激發(fā)學(xué)生回想自己游覽過的好地方。
#教案# #部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作1推薦一個(gè)好地方》教案3篇#：同學(xué)們，看看這些照片，是不是有一種賞心悅目的感覺？你們?nèi)ミ^哪些地方，欣賞過哪些迷人的風(fēng)景呢？
2.指名學(xué)生說說欣賞完這些照片后的感受。
思考：這些照片展示的是哪里的風(fēng)景？這些風(fēng)景有什么特點(diǎn)？你有怎樣的感受？
3.教師結(jié)合本單元主題，引出本次習(xí)作內(nèi)容。
小結(jié)：通過對(duì)本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們欣賞了“天下奇觀”錢塘潮，體驗(yàn)了走月亮的優(yōu)美意境，感受了繁星滿天的奇妙景象。可謂處處都有好風(fēng)景。那么同學(xué)們都游覽過哪些地方？它們有哪些吸引人的獨(dú)特之處呢？你對(duì)它們產(chǎn)生了怎樣的情感？本次習(xí)作，我們就來向他人推薦一個(gè)好地方，使人聽了之后能迫不及待地想去游覽一番。
二、明確要求，交流展示。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字，欣賞教材給出的圖片，明確本次習(xí)作要求。
思考：
（1）本次習(xí)作的內(nèi)容是什么？（明確：推薦一個(gè)好地方。）
（2）教材給出的四幅圖分別展示的是哪里的風(fēng)景？各有什么特色？（明確：第一幅——江南古鎮(zhèn)，水鄉(xiāng)人家；第二幅——游樂場(chǎng)，樂趣無限；第三幅——書店，藏書豐富，知識(shí)力量；第四幅——小樹林，樹木繁茂，快樂天堂。）
（3）本次習(xí)作的要點(diǎn)是什么？（明確：寫出這個(gè)地方的特別之處，寫清推薦的理由。）
2.學(xué)生自由分組，交流討論本次習(xí)作可采用的寫法。
明確：
（1）選擇印象深的地方來寫，容易把握。
（2）抓住特點(diǎn)來寫，突出吸引人的地方。
（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使描寫更生動(dòng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生選取重點(diǎn)，寫作片段。
明確：
（1）寫江南古鎮(zhèn)，可突出的重點(diǎn)是古鎮(zhèn)的美，可以采用的寫作思路有①描寫古鎮(zhèn)的風(fēng)景，表現(xiàn)風(fēng)景之美，突出喜愛之情；②描寫古鎮(zhèn)上人們的生活，悠閑、有格調(diào)，引人向往；③描寫古鎮(zhèn)上好吃的、好玩的東西，突出表現(xiàn)古鎮(zhèn)帶給游覽之人的美的享受；④總結(jié)，激發(fā)人們?nèi)ヒ惶骄烤埂?BR> （2）寫游樂場(chǎng)，重在突出游樂場(chǎng)的好玩。可以描寫的內(nèi)容包括游樂場(chǎng)里的各種游樂設(shè)施，這些游樂設(shè)施為什么好玩，它們受歡迎的程度等。
（3）寫書店，表現(xiàn)書店給人的精神滋養(yǎng)。可以從以下幾方面去寫，如簡單介紹書店的歷史；詳細(xì)描寫書店中書的種類、每一類的大體內(nèi)容；重點(diǎn)選取某個(gè)點(diǎn)，突出人們看書的熱情之高。
（4）寫小樹林，突出林中的風(fēng)景帶給自己的愉悅感受?？梢詫憣懥种械娘L(fēng)景，這樣的風(fēng)景對(duì)人的身心的凈化作用等。
4.指名學(xué)生朗讀自己寫作的片段，教師聽完后給予點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
片段一：今天我給大家介紹一下我非常喜歡并常去游玩的一個(gè)地方——黃龍溪古鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)位于成都市雙流區(qū)西南部邊緣，是一個(gè)歷史文化古鎮(zhèn)及旅游風(fēng)景區(qū)。古鎮(zhèn)不光風(fēng)光秀麗，環(huán)境優(yōu)美，還是馳名中外的攝影基地。古鎮(zhèn)的主要特色有古街、古樹、古廟、古水碼頭、古建筑和古樸的民風(fēng)民俗，讓我們可以感受歷史。黃龍溪古鎮(zhèn)還是由國家文化部命名的“中國民間藝術(shù)火龍之鄉(xiāng)”。
片段二：相信小朋友們都喜歡去游樂園吧，今天我就給大家介紹一個(gè)我常去的游樂園。這個(gè)游樂園的環(huán)境非常好，綠水環(huán)繞，樹木蔥郁，一進(jìn)入園中，整個(gè)人都感覺非常輕松。游樂園里有很多游玩設(shè)施，我喜歡的就是水滑道了。它是利用水力推動(dòng)的一種游樂設(shè)備，從幾層樓高的水滑道起點(diǎn)直接俯沖至下面的池中。在俯沖的過程中，整個(gè)人感覺旋轉(zhuǎn)如飛，真是讓人“驚心動(dòng)魄”。
片段三：我喜歡看書，常待的地方就是書店了。在我們小區(qū)對(duì)面就有一家小小的書店，它沒有奢華的裝飾，沒有美妙的音樂，也沒有24小時(shí)的暖氣提供，但我依然喜歡它。書店雖小，但書籍的種類卻很全，“少兒讀物”“幼兒讀物”“自然科學(xué)”“社會(huì)科學(xué)”“文學(xué)藝術(shù)”“書法繪畫”等書籍都整整齊齊地?cái)[在書架上。從書中，我汲取精神養(yǎng)分，收獲成長的歡樂。沒事的時(shí)候，去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翻翻那些散發(fā)著墨香的書，說不定就會(huì)有意外的驚喜。
片段四：我向大家推薦的是郊外的那片小樹林，尤其在夏天，小樹林里可熱鬧了。外面驕陽高照，小樹林里卻能帶給人涼爽、愜意。樹木郁郁蔥蔥，枝葉密密層層，一縷縷陽光從樹葉的縫隙間照射下來，形成了許多影子。孩子們?cè)谶@里乘涼，知了在樹上歡叫，小樹林可熱鬧了！
點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：①是否描摹出圖片上的內(nèi)容；②是否突出這個(gè)地方的特點(diǎn)；③描述是否生動(dòng)，能不能激發(fā)他人的游覽興趣；④是否有條理。
5.教師總結(jié)歸納。
小結(jié)：經(jīng)過討論和片段寫作練習(xí)，相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握了本次習(xí)作的要領(lǐng)，在片段敘寫中同學(xué)們也出色地展現(xiàn)了自己的語言功底。下面我們就運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法，完成本次習(xí)作。
三、精選素材，完成初稿。
1.學(xué)生翻看自己搜集的資料，回想自己游覽過的地方。教師巡視檢查。
過渡：同學(xué)們，爸爸媽媽肯定帶我們?nèi)ミ^很多好玩的地方，其中你印象深刻的是哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)回想并將這個(gè)地方記錄下來，推薦給其他同學(xué)。
2.同桌之間相互交流，說一說這個(gè)地方帶給自己的獨(dú)特感受。
生1：我去過黃山，那里給我的第一印象是“奇”，奇松、怪石，在別的地方真的很少見。
生2：我去過大草原，綠草如茵，一碧千里，牛馬歡騰，活力無限。
生3：我去過麗江，那里的風(fēng)景真可以用一個(gè)字概括：“美”，每一個(gè)去過那里的人都會(huì)流連忘返。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流內(nèi)容進(jìn)行記錄，打好草稿。
4.教師巡視，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫。
1.投影出示幾篇習(xí)作，師生集體修改。
評(píng)議重點(diǎn)：
（1）中心是否突出；
（2）記敘是否有條理；
（3）有哪些可供借鑒的地方。
2.教師點(diǎn)評(píng)完后，學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。
修改重點(diǎn)：
（1）刪掉或精簡與中心關(guān)系不大的內(nèi)容；
（2）改正不通順的語句；
（3）改正用錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)等。
3.小組交流自己的習(xí)作，互相修改評(píng)分。
4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。
【優(yōu)秀習(xí)作范文】
范文一
水滸城，帶你去穿越
親愛的同學(xué)們，今天我要向你們隆重推薦一個(gè)地方，那就是水滸城，它位于江蘇省無錫市的太湖之濱。①
一踏進(jìn)水滸城的大門，你就會(huì)萌生出一種穿越的感覺，這不是《清明上河圖》里的場(chǎng)景嗎？②上自皇宮相府，下至民宅草屋，風(fēng)格統(tǒng)一而又形式多樣。迎風(fēng)飄揚(yáng)的酒旗，古色古香的小店，身著古代服飾的店家，琳瑯滿目的商品，宋代的氣息撲面而來，徜徉其中，怎不叫人慨嘆歷史悠悠，時(shí)光匆匆呢？③
如果你讀過《水滸傳》，或是看過這部電視劇，那么，你會(huì)在這里得到另一種感悟。水滸城里每天都會(huì)上演精彩的節(jié)目，它們都是根據(jù)《水滸傳》中的有關(guān)片段精心編排的，既精彩刺激，又生動(dòng)感人。有大型攻城演出《義取高唐州》，有活潑的街頭表演《兄弟相會(huì)》《楊志賣刀》，還有展示中華武術(shù)文化的《燕青打擂》《武松醉打蔣門神》等。在這里隨時(shí)隨地都可看到水滸故事，真是令人流連忘返。④記得我去的那，觀看了《燕青打擂》這部劇。高高的擂臺(tái)莊嚴(yán)大氣，擂臺(tái)中央，一面旗幟迎風(fēng)招展，旗子上繡著個(gè)霸氣十足的“擂”字。擂臺(tái)上，一群少年亮出劍，揮起斧，拔出刀，盡顯男兒的勇氣。
當(dāng)然了，水滸城好看好玩的可不止這些啦！如果你是一個(gè)追星族，那么，也許你能在這里邂逅一些明星，這可不是逗你玩的哦！這里可是全國的影視拍攝基地呢！沒準(zhǔn)，你還能客串一把群眾人物，過過演戲的癮呢！
如果你是一個(gè)對(duì)古代生活特別感興趣的人，我建議你可以去皇宮里留個(gè)影。那皇宮和故宮一般，雕梁畫棟，金碧輝煌。大殿上，刻著龍游祥云的圖案，威嚴(yán)的龍座上也是刻龍雕鳳，莊嚴(yán)而華麗。身穿皇帝的服飾，端坐在龍椅上，是不是特別威風(fēng)？⑤
如果你想出去玩，我相信，洋溢著濃郁的宋代風(fēng)土人情的水滸城定是你的佳選擇?、?BR> 句段賞析
①開門見山，點(diǎn)明要向大家推薦的地方——水滸城，并交代了具體地址。
②一句話點(diǎn)明水滸城給人的感受。
③用生動(dòng)的語言突出了水滸城中的宋代的民俗風(fēng)情。
④列舉水滸城中上演的節(jié)目，并以“流連忘返”一詞寫出游玩者的感受，更加突出了節(jié)目的“精彩”。
⑤邂逅明星，身穿天子服顯威風(fēng)，簡單描寫，突出了水滸城的好玩，也使文章顯得詳略得當(dāng)。
⑥結(jié)尾表明水滸城是出游的佳選擇，并再次突出了其具有濃郁的宋代風(fēng)土人情的特色。
總評(píng)：小作者向大家介紹無錫的水滸城，從感受宋代的風(fēng)土人情，到欣賞《水滸傳》中的精彩片段，再到邂逅明星、在皇宮留影，一步一特色，饒有趣味，又層次井然，吸引了讀者的目光，讓人蠢蠢欲動(dòng)，文章的妙處正在這里。
范文二
那真是一個(gè)好地方
我的家在海安七星湖生態(tài)園邊，那真是一個(gè)好地方。①
七星湖生態(tài)園占地上百畝，純內(nèi)陸人工湖。園內(nèi)辟有荷塘、湖泊、亭臺(tái)、廣場(chǎng)等景觀。它因象征吉祥征兆的天象“七星拱月”而得名，寓意海安人民七星高照、幸福安康。②
春天我要帶你走進(jìn)七星湖畔的花海。③粉紅的桃花、雪白的梨花、金黃的迎春花都在迎風(fēng)吐艷。走進(jìn)粉紅色的世界，桃花張著嘴，傾吐著芳香，桃樹枝干遒勁有力，一棵桃樹就是一個(gè)盆景，桃枝擎著粉紅色的花，真是妙不可言。再走進(jìn)那片雪白的天地，花瓣隨風(fēng)搖曳，就像下雪似的，浪漫無比。真不知春姑娘是怎樣調(diào)出這迷人的色彩來的。④如此的美景怎能辜負(fù)，那么，還等什么呢？來吧！
這樣美好的季節(jié)里，在湖邊燒烤，怎一個(gè)樂字了得？全家人一起出動(dòng)，架上燒烤盤，帶上性手套，爸爸負(fù)責(zé)穿肉穿菜，媽媽負(fù)責(zé)調(diào)制蘸醬，孩子嘛，就負(fù)責(zé)燒烤和吃了！看著那一串串香氣撲鼻、油光煥發(fā)的牛肉、韭菜、雞翅，你一定會(huì)忍不住口水直流的。那么，不要再等待，來吧！
七星湖畔的運(yùn)動(dòng)區(qū)更是我們的樂園。爬上彎彎的繩索，踩上松松的木板，不知不覺已有幾層樓那么高了。腳在晃，心在慌，是不是別有一番滋味？⑤那是勇敢者的游戲。想來體驗(yàn)一番嗎？快來吧，我等你！
不必說那美麗的風(fēng)光，不必說那燒烤的樂趣，更不必說那勇敢者的體驗(yàn)，單就那普普通通的游湖也是一番享受。⑥碧波蕩漾的湖面上，一只只形態(tài)各異的游船在水面上悠閑地徜徉。坐在里面，體會(huì)“驚起一灘鷗鷺”的快樂，你會(huì)倍覺心曠神怡。
七星湖是人們休閑、旅游、度假的好去處，是一個(gè)放飛心靈的好地方?？靵戆?，聽我的，準(zhǔn)沒錯(cuò)?、?BR> 句段賞析
①開頭簡明扼要，交代“我”要介紹的好地方的地址。
②簡單介紹七星湖生態(tài)園及其名稱的由來，激發(fā)讀者的興趣。
③該段中心句，下文將具體描寫花。
④抓住色彩來寫花，七星湖真是美麗無比。
⑤長短句交織，描寫生動(dòng)。
⑥“不必說……不必說……更不必說……單就……”，用關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)起上文內(nèi)容，巧妙至極。
⑦結(jié)尾總結(jié)七星湖的“好”，并再次發(fā)出邀請(qǐng)，呼應(yīng)文題。
總評(píng)：讀罷此文，每個(gè)人都會(huì)被小作者家鄉(xiāng)的七星湖生態(tài)園所吸引，因?yàn)樾∽髡哂蒙鷦?dòng)的筆觸描寫了在七星湖生態(tài)園賞景、燒烤、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、游湖的真實(shí)感受，突出了它的“好”。相信讀者讀完后一定會(huì)萌生出去七星湖生態(tài)園走一走、看一看的念頭。
5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，并謄寫在作文本上。
五、課堂回顧，交流收獲。
1.教師總結(jié)本課時(shí)所學(xué)，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。
小結(jié)：向他人推薦一個(gè)地方，關(guān)鍵是要寫出其值得人欣賞的地方。教材中給出了四幅圖片，我們通過品賞，掌握了本次習(xí)作的要領(lǐng)。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們積極思考，多方探討，也都說出了自己心目中的好地方，表達(dá)出了對(duì)美麗的風(fēng)景的贊賞。同學(xué)們要將這種勤于思考的精神應(yīng)用到平時(shí)的生活中，相信你們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美麗的風(fēng)景。
在這節(jié)課中，同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，大家通過回憶自己游覽過的地方，發(fā)現(xiàn)了它的特別之處，并生動(dòng)地將其介紹給了其他同學(xué)。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流在這次習(xí)作中學(xué)習(xí)到的寫作技巧、用詞訣竅以及修改作文的方法等，使學(xué)生不斷提高寫作水平。
寫景作文的寫作技巧：
①仔細(xì)觀察，寫出景物的特色；
②描寫有序，主次分明，詳略得當(dāng)；
③寫景中也可以交代一下與之相關(guān)的人和事，使人、事、景三者有機(jī)融合；
④有意識(shí)地融入自己的情感、感受，給人身臨其境之感。
【篇二】部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作1推薦一個(gè)好地方》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。
2.能用普通話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
現(xiàn)在的社會(huì)交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場(chǎng)讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。（板書：推薦一個(gè)好地方）
今天，我們來共同完成習(xí)作一：推薦一個(gè)好地方。
二、明確目標(biāo)。
1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也就會(huì)不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。
2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補(bǔ)短。
3.明確本次習(xí)作的要求。
a．寫作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。
b．通過描寫這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來寫。
4.確定自己要寫的內(nèi)容。
a.你打算推薦什么地方？
b.這個(gè)地方在哪里？
c.有什么特別之處？
三、學(xué)習(xí)示例。
1.打開課本12頁，認(rèn)真讀一讀。
推薦一個(gè)古鎮(zhèn)。
這個(gè)古鎮(zhèn)很美……
在那里可以了解以前人們的生活……
這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……
2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律？
生：①要按一定順序?qū)懥?；②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫；③重點(diǎn)部分需要詳寫；④要把自己對(duì)這個(gè)地方喜歡之情寫出來。
四、回顧課文。
師：回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的？
小組討論后回答。
生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時(shí)，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動(dòng)，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。
生：我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。
五、寫作提綱。
師生討論并歸納：
1.可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）
2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。（分寫）
①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。
②二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來描寫。
③三種：可以按照方位變化來描寫。
④展開合理想象。
3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。
4.結(jié)尾，可寫一寫自己對(duì)景物的感受。（總寫）（板書：結(jié)尾感受）
六、動(dòng)筆練習(xí)。
1.下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰寫的地方吸引人。
2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。
誰愿意第一個(gè)上來，交流分享你的作文。
哪些地方寫得好，你欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3.修改習(xí)作。
好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。
例文：
美云霄
大家好！今天我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開漳圣地”之稱。
云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫，美不勝收。
我喜歡紅樹林了！一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢！我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了！云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號(hào)……這里的人們可厲害了！還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無窮！
風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊！歡迎大家來這里做客。
【篇三】部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作1推薦一個(gè)好地方》教案
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。
2．養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。
【過程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
通過寫喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫具體。
難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫出這個(gè)地方的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？那里的景色怎么樣？
2．這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)
3．老師也是個(gè)喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下！去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì)有一位導(dǎo)游，給我們做詳細(xì)的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎？
4．我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們?cè)诮榻B的時(shí)候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎？我們?cè)诮榻B的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢？(好方法，用上好詞佳句)
二、分享預(yù)習(xí)效果
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。
三、互動(dòng)合作，調(diào)動(dòng)感知
1．老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過那個(gè)地方，可以適當(dāng)補(bǔ)充，師相機(jī)指導(dǎo)。
2．學(xué)生到講臺(tái)前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動(dòng)，內(nèi)容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽的人也想去)
3．對(duì)聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評(píng)委的我們我們?cè)撛鯓幼瞿兀?認(rèn)真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認(rèn)真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。
4．學(xué)生介紹，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
四、點(diǎn)撥思路，指導(dǎo)寫作
1．既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下來吧！一起來比一比，讀一讀，看誰能當(dāng)上“佳小作家”好嗎。
2．讀作文要求，審題。
3．怎樣寫，范文引路。
4．寫作方法。
5．如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。(美文欣賞)
6．總結(jié)：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清楚、寫生動(dòng)了。用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評(píng)價(jià)
1．寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充。(人人發(fā)言，互評(píng)互議，師指導(dǎo))
2．小組共評(píng)共議，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。
3．各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評(píng)一評(píng))
六、佳作引航
美麗的竹林
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯(cuò)著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。
秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿！
點(diǎn)評(píng)：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得詳細(xì)，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語言生動(dòng)，描寫細(xì)致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨(dú)特的美感。
七、教師總結(jié)，鞏固延伸
同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時(shí)間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前！
板書設(shè)計(jì)：
推薦一個(gè)好地方
審題 寫作方法 語言美
吸引人 寫特點(diǎn) 比喻
感興趣 有順序 擬人
總分總 排比
【篇一】部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作1推薦一個(gè)好地方》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、文字等資料直觀感受，介紹自己喜歡的一個(gè)好地方。
2.學(xué)會(huì)按一定順序、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o等寫作手法把這個(gè)地方怎么好寫清楚，寫具體。
3.感受祖國大好河山的美麗，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.寫清楚推薦這個(gè)地方的理由。
2.通過一些表達(dá)方法寫出這個(gè)地方的特色，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1.多媒體課件。
2.讓學(xué)生在課前回想自己游覽過的地方，從中確定要推薦的那一個(gè)。
學(xué)生：
1.各地美麗的風(fēng)景照、美食、人物照等，名家描寫風(fēng)景的優(yōu)美文段。
2.簡單記錄各地的特色。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1.教師以幻燈片的形式展示各地優(yōu)美的風(fēng)景照，激發(fā)學(xué)生回想自己游覽過的好地方。
#教案# #部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作1推薦一個(gè)好地方》教案3篇#：同學(xué)們，看看這些照片，是不是有一種賞心悅目的感覺？你們?nèi)ミ^哪些地方，欣賞過哪些迷人的風(fēng)景呢？
2.指名學(xué)生說說欣賞完這些照片后的感受。
思考：這些照片展示的是哪里的風(fēng)景？這些風(fēng)景有什么特點(diǎn)？你有怎樣的感受？
3.教師結(jié)合本單元主題，引出本次習(xí)作內(nèi)容。
小結(jié)：通過對(duì)本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們欣賞了“天下奇觀”錢塘潮，體驗(yàn)了走月亮的優(yōu)美意境，感受了繁星滿天的奇妙景象。可謂處處都有好風(fēng)景。那么同學(xué)們都游覽過哪些地方？它們有哪些吸引人的獨(dú)特之處呢？你對(duì)它們產(chǎn)生了怎樣的情感？本次習(xí)作，我們就來向他人推薦一個(gè)好地方，使人聽了之后能迫不及待地想去游覽一番。
二、明確要求，交流展示。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字，欣賞教材給出的圖片，明確本次習(xí)作要求。
思考：
（1）本次習(xí)作的內(nèi)容是什么？（明確：推薦一個(gè)好地方。）
（2）教材給出的四幅圖分別展示的是哪里的風(fēng)景？各有什么特色？（明確：第一幅——江南古鎮(zhèn)，水鄉(xiāng)人家；第二幅——游樂場(chǎng)，樂趣無限；第三幅——書店，藏書豐富，知識(shí)力量；第四幅——小樹林，樹木繁茂，快樂天堂。）
（3）本次習(xí)作的要點(diǎn)是什么？（明確：寫出這個(gè)地方的特別之處，寫清推薦的理由。）
2.學(xué)生自由分組，交流討論本次習(xí)作可采用的寫法。
明確：
（1）選擇印象深的地方來寫，容易把握。
（2）抓住特點(diǎn)來寫，突出吸引人的地方。
（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使描寫更生動(dòng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生選取重點(diǎn)，寫作片段。
明確：
（1）寫江南古鎮(zhèn)，可突出的重點(diǎn)是古鎮(zhèn)的美，可以采用的寫作思路有①描寫古鎮(zhèn)的風(fēng)景，表現(xiàn)風(fēng)景之美，突出喜愛之情；②描寫古鎮(zhèn)上人們的生活，悠閑、有格調(diào)，引人向往；③描寫古鎮(zhèn)上好吃的、好玩的東西，突出表現(xiàn)古鎮(zhèn)帶給游覽之人的美的享受；④總結(jié)，激發(fā)人們?nèi)ヒ惶骄烤埂?BR> （2）寫游樂場(chǎng)，重在突出游樂場(chǎng)的好玩。可以描寫的內(nèi)容包括游樂場(chǎng)里的各種游樂設(shè)施，這些游樂設(shè)施為什么好玩，它們受歡迎的程度等。
（3）寫書店，表現(xiàn)書店給人的精神滋養(yǎng)。可以從以下幾方面去寫，如簡單介紹書店的歷史；詳細(xì)描寫書店中書的種類、每一類的大體內(nèi)容；重點(diǎn)選取某個(gè)點(diǎn)，突出人們看書的熱情之高。
（4）寫小樹林，突出林中的風(fēng)景帶給自己的愉悅感受?？梢詫憣懥种械娘L(fēng)景，這樣的風(fēng)景對(duì)人的身心的凈化作用等。
4.指名學(xué)生朗讀自己寫作的片段，教師聽完后給予點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
片段一：今天我給大家介紹一下我非常喜歡并常去游玩的一個(gè)地方——黃龍溪古鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)位于成都市雙流區(qū)西南部邊緣，是一個(gè)歷史文化古鎮(zhèn)及旅游風(fēng)景區(qū)。古鎮(zhèn)不光風(fēng)光秀麗，環(huán)境優(yōu)美，還是馳名中外的攝影基地。古鎮(zhèn)的主要特色有古街、古樹、古廟、古水碼頭、古建筑和古樸的民風(fēng)民俗，讓我們可以感受歷史。黃龍溪古鎮(zhèn)還是由國家文化部命名的“中國民間藝術(shù)火龍之鄉(xiāng)”。
片段二：相信小朋友們都喜歡去游樂園吧，今天我就給大家介紹一個(gè)我常去的游樂園。這個(gè)游樂園的環(huán)境非常好，綠水環(huán)繞，樹木蔥郁，一進(jìn)入園中，整個(gè)人都感覺非常輕松。游樂園里有很多游玩設(shè)施，我喜歡的就是水滑道了。它是利用水力推動(dòng)的一種游樂設(shè)備，從幾層樓高的水滑道起點(diǎn)直接俯沖至下面的池中。在俯沖的過程中，整個(gè)人感覺旋轉(zhuǎn)如飛，真是讓人“驚心動(dòng)魄”。
片段三：我喜歡看書，常待的地方就是書店了。在我們小區(qū)對(duì)面就有一家小小的書店，它沒有奢華的裝飾，沒有美妙的音樂，也沒有24小時(shí)的暖氣提供，但我依然喜歡它。書店雖小，但書籍的種類卻很全，“少兒讀物”“幼兒讀物”“自然科學(xué)”“社會(huì)科學(xué)”“文學(xué)藝術(shù)”“書法繪畫”等書籍都整整齊齊地?cái)[在書架上。從書中，我汲取精神養(yǎng)分，收獲成長的歡樂。沒事的時(shí)候，去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翻翻那些散發(fā)著墨香的書，說不定就會(huì)有意外的驚喜。
片段四：我向大家推薦的是郊外的那片小樹林，尤其在夏天，小樹林里可熱鬧了。外面驕陽高照，小樹林里卻能帶給人涼爽、愜意。樹木郁郁蔥蔥，枝葉密密層層，一縷縷陽光從樹葉的縫隙間照射下來，形成了許多影子。孩子們?cè)谶@里乘涼，知了在樹上歡叫，小樹林可熱鬧了！
點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：①是否描摹出圖片上的內(nèi)容；②是否突出這個(gè)地方的特點(diǎn)；③描述是否生動(dòng)，能不能激發(fā)他人的游覽興趣；④是否有條理。
5.教師總結(jié)歸納。
小結(jié)：經(jīng)過討論和片段寫作練習(xí)，相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握了本次習(xí)作的要領(lǐng)，在片段敘寫中同學(xué)們也出色地展現(xiàn)了自己的語言功底。下面我們就運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法，完成本次習(xí)作。
三、精選素材，完成初稿。
1.學(xué)生翻看自己搜集的資料，回想自己游覽過的地方。教師巡視檢查。
過渡：同學(xué)們，爸爸媽媽肯定帶我們?nèi)ミ^很多好玩的地方，其中你印象深刻的是哪里呢？請(qǐng)大家仔細(xì)回想并將這個(gè)地方記錄下來，推薦給其他同學(xué)。
2.同桌之間相互交流，說一說這個(gè)地方帶給自己的獨(dú)特感受。
生1：我去過黃山，那里給我的第一印象是“奇”，奇松、怪石，在別的地方真的很少見。
生2：我去過大草原，綠草如茵，一碧千里，牛馬歡騰，活力無限。
生3：我去過麗江，那里的風(fēng)景真可以用一個(gè)字概括：“美”，每一個(gè)去過那里的人都會(huì)流連忘返。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流內(nèi)容進(jìn)行記錄，打好草稿。
4.教師巡視，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫。
1.投影出示幾篇習(xí)作，師生集體修改。
評(píng)議重點(diǎn)：
（1）中心是否突出；
（2）記敘是否有條理；
（3）有哪些可供借鑒的地方。
2.教師點(diǎn)評(píng)完后，學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。
修改重點(diǎn)：
（1）刪掉或精簡與中心關(guān)系不大的內(nèi)容；
（2）改正不通順的語句；
（3）改正用錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)等。
3.小組交流自己的習(xí)作，互相修改評(píng)分。
4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。
【優(yōu)秀習(xí)作范文】
范文一
水滸城，帶你去穿越
親愛的同學(xué)們，今天我要向你們隆重推薦一個(gè)地方，那就是水滸城，它位于江蘇省無錫市的太湖之濱。①
一踏進(jìn)水滸城的大門，你就會(huì)萌生出一種穿越的感覺，這不是《清明上河圖》里的場(chǎng)景嗎？②上自皇宮相府，下至民宅草屋，風(fēng)格統(tǒng)一而又形式多樣。迎風(fēng)飄揚(yáng)的酒旗，古色古香的小店，身著古代服飾的店家，琳瑯滿目的商品，宋代的氣息撲面而來，徜徉其中，怎不叫人慨嘆歷史悠悠，時(shí)光匆匆呢？③
如果你讀過《水滸傳》，或是看過這部電視劇，那么，你會(huì)在這里得到另一種感悟。水滸城里每天都會(huì)上演精彩的節(jié)目，它們都是根據(jù)《水滸傳》中的有關(guān)片段精心編排的，既精彩刺激，又生動(dòng)感人。有大型攻城演出《義取高唐州》，有活潑的街頭表演《兄弟相會(huì)》《楊志賣刀》，還有展示中華武術(shù)文化的《燕青打擂》《武松醉打蔣門神》等。在這里隨時(shí)隨地都可看到水滸故事，真是令人流連忘返。④記得我去的那，觀看了《燕青打擂》這部劇。高高的擂臺(tái)莊嚴(yán)大氣，擂臺(tái)中央，一面旗幟迎風(fēng)招展，旗子上繡著個(gè)霸氣十足的“擂”字。擂臺(tái)上，一群少年亮出劍，揮起斧，拔出刀，盡顯男兒的勇氣。
當(dāng)然了，水滸城好看好玩的可不止這些啦！如果你是一個(gè)追星族，那么，也許你能在這里邂逅一些明星，這可不是逗你玩的哦！這里可是全國的影視拍攝基地呢！沒準(zhǔn)，你還能客串一把群眾人物，過過演戲的癮呢！
如果你是一個(gè)對(duì)古代生活特別感興趣的人，我建議你可以去皇宮里留個(gè)影。那皇宮和故宮一般，雕梁畫棟，金碧輝煌。大殿上，刻著龍游祥云的圖案，威嚴(yán)的龍座上也是刻龍雕鳳，莊嚴(yán)而華麗。身穿皇帝的服飾，端坐在龍椅上，是不是特別威風(fēng)？⑤
如果你想出去玩，我相信，洋溢著濃郁的宋代風(fēng)土人情的水滸城定是你的佳選擇?、?BR> 句段賞析
①開門見山，點(diǎn)明要向大家推薦的地方——水滸城，并交代了具體地址。
②一句話點(diǎn)明水滸城給人的感受。
③用生動(dòng)的語言突出了水滸城中的宋代的民俗風(fēng)情。
④列舉水滸城中上演的節(jié)目，并以“流連忘返”一詞寫出游玩者的感受，更加突出了節(jié)目的“精彩”。
⑤邂逅明星，身穿天子服顯威風(fēng)，簡單描寫，突出了水滸城的好玩，也使文章顯得詳略得當(dāng)。
⑥結(jié)尾表明水滸城是出游的佳選擇，并再次突出了其具有濃郁的宋代風(fēng)土人情的特色。
總評(píng)：小作者向大家介紹無錫的水滸城，從感受宋代的風(fēng)土人情，到欣賞《水滸傳》中的精彩片段，再到邂逅明星、在皇宮留影，一步一特色，饒有趣味，又層次井然，吸引了讀者的目光，讓人蠢蠢欲動(dòng)，文章的妙處正在這里。
范文二
那真是一個(gè)好地方
我的家在海安七星湖生態(tài)園邊，那真是一個(gè)好地方。①
七星湖生態(tài)園占地上百畝，純內(nèi)陸人工湖。園內(nèi)辟有荷塘、湖泊、亭臺(tái)、廣場(chǎng)等景觀。它因象征吉祥征兆的天象“七星拱月”而得名，寓意海安人民七星高照、幸福安康。②
春天我要帶你走進(jìn)七星湖畔的花海。③粉紅的桃花、雪白的梨花、金黃的迎春花都在迎風(fēng)吐艷。走進(jìn)粉紅色的世界，桃花張著嘴，傾吐著芳香，桃樹枝干遒勁有力，一棵桃樹就是一個(gè)盆景，桃枝擎著粉紅色的花，真是妙不可言。再走進(jìn)那片雪白的天地，花瓣隨風(fēng)搖曳，就像下雪似的，浪漫無比。真不知春姑娘是怎樣調(diào)出這迷人的色彩來的。④如此的美景怎能辜負(fù)，那么，還等什么呢？來吧！
這樣美好的季節(jié)里，在湖邊燒烤，怎一個(gè)樂字了得？全家人一起出動(dòng)，架上燒烤盤，帶上性手套，爸爸負(fù)責(zé)穿肉穿菜，媽媽負(fù)責(zé)調(diào)制蘸醬，孩子嘛，就負(fù)責(zé)燒烤和吃了！看著那一串串香氣撲鼻、油光煥發(fā)的牛肉、韭菜、雞翅，你一定會(huì)忍不住口水直流的。那么，不要再等待，來吧！
七星湖畔的運(yùn)動(dòng)區(qū)更是我們的樂園。爬上彎彎的繩索，踩上松松的木板，不知不覺已有幾層樓那么高了。腳在晃，心在慌，是不是別有一番滋味？⑤那是勇敢者的游戲。想來體驗(yàn)一番嗎？快來吧，我等你！
不必說那美麗的風(fēng)光，不必說那燒烤的樂趣，更不必說那勇敢者的體驗(yàn)，單就那普普通通的游湖也是一番享受。⑥碧波蕩漾的湖面上，一只只形態(tài)各異的游船在水面上悠閑地徜徉。坐在里面，體會(huì)“驚起一灘鷗鷺”的快樂，你會(huì)倍覺心曠神怡。
七星湖是人們休閑、旅游、度假的好去處，是一個(gè)放飛心靈的好地方?？靵戆?，聽我的，準(zhǔn)沒錯(cuò)?、?BR> 句段賞析
①開頭簡明扼要，交代“我”要介紹的好地方的地址。
②簡單介紹七星湖生態(tài)園及其名稱的由來，激發(fā)讀者的興趣。
③該段中心句，下文將具體描寫花。
④抓住色彩來寫花，七星湖真是美麗無比。
⑤長短句交織，描寫生動(dòng)。
⑥“不必說……不必說……更不必說……單就……”，用關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)起上文內(nèi)容，巧妙至極。
⑦結(jié)尾總結(jié)七星湖的“好”，并再次發(fā)出邀請(qǐng)，呼應(yīng)文題。
總評(píng)：讀罷此文，每個(gè)人都會(huì)被小作者家鄉(xiāng)的七星湖生態(tài)園所吸引，因?yàn)樾∽髡哂蒙鷦?dòng)的筆觸描寫了在七星湖生態(tài)園賞景、燒烤、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、游湖的真實(shí)感受，突出了它的“好”。相信讀者讀完后一定會(huì)萌生出去七星湖生態(tài)園走一走、看一看的念頭。
5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，并謄寫在作文本上。
五、課堂回顧，交流收獲。
1.教師總結(jié)本課時(shí)所學(xué)，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。
小結(jié)：向他人推薦一個(gè)地方，關(guān)鍵是要寫出其值得人欣賞的地方。教材中給出了四幅圖片，我們通過品賞，掌握了本次習(xí)作的要領(lǐng)。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們積極思考，多方探討，也都說出了自己心目中的好地方，表達(dá)出了對(duì)美麗的風(fēng)景的贊賞。同學(xué)們要將這種勤于思考的精神應(yīng)用到平時(shí)的生活中，相信你們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美麗的風(fēng)景。
在這節(jié)課中，同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，大家通過回憶自己游覽過的地方，發(fā)現(xiàn)了它的特別之處，并生動(dòng)地將其介紹給了其他同學(xué)。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流在這次習(xí)作中學(xué)習(xí)到的寫作技巧、用詞訣竅以及修改作文的方法等，使學(xué)生不斷提高寫作水平。
寫景作文的寫作技巧：
①仔細(xì)觀察，寫出景物的特色；
②描寫有序，主次分明，詳略得當(dāng)；
③寫景中也可以交代一下與之相關(guān)的人和事，使人、事、景三者有機(jī)融合；
④有意識(shí)地融入自己的情感、感受，給人身臨其境之感。
【篇二】部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作1推薦一個(gè)好地方》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。
2.能用普通話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
現(xiàn)在的社會(huì)交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場(chǎng)讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。（板書：推薦一個(gè)好地方）
今天，我們來共同完成習(xí)作一：推薦一個(gè)好地方。
二、明確目標(biāo)。
1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也就會(huì)不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。
2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補(bǔ)短。
3.明確本次習(xí)作的要求。
a．寫作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。
b．通過描寫這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來寫。
4.確定自己要寫的內(nèi)容。
a.你打算推薦什么地方？
b.這個(gè)地方在哪里？
c.有什么特別之處？
三、學(xué)習(xí)示例。
1.打開課本12頁，認(rèn)真讀一讀。
推薦一個(gè)古鎮(zhèn)。
這個(gè)古鎮(zhèn)很美……
在那里可以了解以前人們的生活……
這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……
2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律？
生：①要按一定順序?qū)懥?；②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫；③重點(diǎn)部分需要詳寫；④要把自己對(duì)這個(gè)地方喜歡之情寫出來。
四、回顧課文。
師：回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的？
小組討論后回答。
生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時(shí)，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動(dòng)，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。
生：我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。
五、寫作提綱。
師生討論并歸納：
1.可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）
2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。（分寫）
①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。
②二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來描寫。
③三種：可以按照方位變化來描寫。
④展開合理想象。
3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。
4.結(jié)尾，可寫一寫自己對(duì)景物的感受。（總寫）（板書：結(jié)尾感受）
六、動(dòng)筆練習(xí)。
1.下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰寫的地方吸引人。
2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。
誰愿意第一個(gè)上來，交流分享你的作文。
哪些地方寫得好，你欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3.修改習(xí)作。
好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。
例文：
美云霄
大家好！今天我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開漳圣地”之稱。
云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫，美不勝收。
我喜歡紅樹林了！一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢！我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了！云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號(hào)……這里的人們可厲害了！還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無窮！
風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊！歡迎大家來這里做客。
【篇三】部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作1推薦一個(gè)好地方》教案
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。
2．養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。
【過程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
通過寫喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫具體。
難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫出這個(gè)地方的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？那里的景色怎么樣？
2．這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)
3．老師也是個(gè)喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下！去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì)有一位導(dǎo)游，給我們做詳細(xì)的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎？
4．我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們?cè)诮榻B的時(shí)候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎？我們?cè)诮榻B的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢？(好方法，用上好詞佳句)
二、分享預(yù)習(xí)效果
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。
三、互動(dòng)合作，調(diào)動(dòng)感知
1．老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過那個(gè)地方，可以適當(dāng)補(bǔ)充，師相機(jī)指導(dǎo)。
2．學(xué)生到講臺(tái)前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動(dòng)，內(nèi)容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽的人也想去)
3．對(duì)聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評(píng)委的我們我們?cè)撛鯓幼瞿兀?認(rèn)真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認(rèn)真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。
4．學(xué)生介紹，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
四、點(diǎn)撥思路，指導(dǎo)寫作
1．既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下來吧！一起來比一比，讀一讀，看誰能當(dāng)上“佳小作家”好嗎。
2．讀作文要求，審題。
3．怎樣寫，范文引路。
4．寫作方法。
5．如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。(美文欣賞)
6．總結(jié)：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清楚、寫生動(dòng)了。用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評(píng)價(jià)
1．寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充。(人人發(fā)言，互評(píng)互議，師指導(dǎo))
2．小組共評(píng)共議，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。
3．各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評(píng)一評(píng))
六、佳作引航
美麗的竹林
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯(cuò)著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。
秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿！
點(diǎn)評(píng)：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得詳細(xì)，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語言生動(dòng)，描寫細(xì)致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨(dú)特的美感。
七、教師總結(jié)，鞏固延伸
同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時(shí)間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前！
板書設(shè)計(jì)：
推薦一個(gè)好地方
審題 寫作方法 語言美
吸引人 寫特點(diǎn) 比喻
感興趣 有順序 擬人
總分總 排比