作業(yè)是每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)任務(wù)，許多學(xué)生面對(duì)各科作業(yè)都很煩，作業(yè)太多，完不成、不想完成，這是許多學(xué)生的都有的心態(tài)問(wèn)題，那初高中怎么快速完成作業(yè)呢？下面是分享的快速寫(xiě)作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫到大家！
初高中生怎么寫(xiě)作業(yè)快又不累
一、規(guī)定自己寫(xiě)完作業(yè)再去玩
初高中生的自律能力還不是很強(qiáng)，他們?cè)谡n上不夠?qū)Ｗⅲ抡n了也沒(méi)有那么強(qiáng)大的自控能力，往往會(huì)選擇先跑出去玩，等到玩夠了再回來(lái)寫(xiě)作業(yè)。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有那么多的時(shí)間完成作業(yè)了，后只能草草寫(xiě)完，或者干脆就完不成。而自律的學(xué)生就給自己做了這樣的規(guī)定：先寫(xiě)作業(yè)再出去玩，不寫(xiě)完作業(yè)絕對(duì)不會(huì)出去玩。這樣一來(lái)，他們完成作業(yè)的效率就高上來(lái)了。
二、有規(guī)劃地寫(xiě)作業(yè)
很多學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都缺乏規(guī)劃，他們看到這么多的作業(yè)，總是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，能完成哪科就完成哪科。這樣一來(lái)，不擅長(zhǎng)的科目就會(huì)被甩在后面，學(xué)生越來(lái)越不愿意寫(xiě)那一科的作業(yè)。而懂得如何學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)選擇對(duì)自己的作業(yè)任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃。先寫(xiě)哪一科，后寫(xiě)哪一科，不會(huì)的題目怎么辦，他們都有自己的處理辦法。這樣一來(lái)，他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，也養(yǎng)成了很好的規(guī)劃能力，不會(huì)出現(xiàn)抓瞎的情況。
三、和同學(xué)一起寫(xiě)作業(yè)
初高中生在學(xué)校里有自己的好朋友，他們總是在一起玩，也會(huì)在一起寫(xiě)作業(yè)。在一起寫(xiě)作業(yè)，可不是說(shuō)在一起互相抄作業(yè)。兩個(gè)人在一起寫(xiě)作業(yè)，可以形成很好的學(xué)習(xí)氣氛，起到互相帶動(dòng)的作用。一個(gè)學(xué)生有不會(huì)的題目，也可以向另外一個(gè)學(xué)生請(qǐng)教。學(xué)渣們很喜歡這樣的寫(xiě)作業(yè)方式，遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)。
四、提升自己的寫(xiě)字速度
很多學(xué)生寫(xiě)不完作業(yè)，并不是因?yàn)樽约翰粫?huì)寫(xiě)，而是因?yàn)樽约簩?xiě)字太慢。同樣的問(wèn)題也出現(xiàn)在考試中，有的學(xué)生明明學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是在考試中總是難以取得好成績(jī)。追究根本原因，就是寫(xiě)字的速度太慢，很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答完試卷。如果學(xué)生存在這樣的情況的話，不妨在課余時(shí)間多練練字，一邊提升自己寫(xiě)字的速度，一邊讓自己的字變得更好看。
真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)有又快又準(zhǔn)的特點(diǎn)。有人說(shuō)寫(xiě)作業(yè)快有什么用，寫(xiě)對(duì)了才是關(guān)鍵。但是大家有沒(méi)有想過(guò)，學(xué)生就是因?yàn)闀?huì)答，所以才寫(xiě)得快。只有不會(huì)寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)得慢。所以在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生不僅要保證自己答題的準(zhǔn)確性，還要提升自己答題的速度。只有這樣，他們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候才會(huì)答得更快，更容易拿分。
五、作業(yè)順序
1）挑自身不擅長(zhǎng)學(xué)科的作業(yè)先做，讓自身精力好的時(shí)候去攻克不擅長(zhǎng)的學(xué)科，對(duì)于提升弱科有顯著效果。
2）作業(yè)中認(rèn)真嘗試過(guò)依然不會(huì)的題目，先放在一邊，找別的時(shí)間去問(wèn)教師和同學(xué)。
3）作業(yè)量假如太大的話，那些重復(fù)次數(shù)多、抄寫(xiě)性的作業(yè)能夠先緩一緩，等做完別的的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費(fèi)勁的時(shí)候再做，當(dāng)做放松大腦。
4）識(shí)記性的作業(yè)和推算性的作業(yè)交叉開(kāi)展。
初高中生怎么寫(xiě)作業(yè)快又不累
一、規(guī)定自己寫(xiě)完作業(yè)再去玩
初高中生的自律能力還不是很強(qiáng)，他們?cè)谡n上不夠?qū)Ｗⅲ抡n了也沒(méi)有那么強(qiáng)大的自控能力，往往會(huì)選擇先跑出去玩，等到玩夠了再回來(lái)寫(xiě)作業(yè)。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有那么多的時(shí)間完成作業(yè)了，后只能草草寫(xiě)完，或者干脆就完不成。而自律的學(xué)生就給自己做了這樣的規(guī)定：先寫(xiě)作業(yè)再出去玩，不寫(xiě)完作業(yè)絕對(duì)不會(huì)出去玩。這樣一來(lái)，他們完成作業(yè)的效率就高上來(lái)了。
二、有規(guī)劃地寫(xiě)作業(yè)
很多學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都缺乏規(guī)劃，他們看到這么多的作業(yè)，總是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，能完成哪科就完成哪科。這樣一來(lái)，不擅長(zhǎng)的科目就會(huì)被甩在后面，學(xué)生越來(lái)越不愿意寫(xiě)那一科的作業(yè)。而懂得如何學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)選擇對(duì)自己的作業(yè)任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃。先寫(xiě)哪一科，后寫(xiě)哪一科，不會(huì)的題目怎么辦，他們都有自己的處理辦法。這樣一來(lái)，他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，也養(yǎng)成了很好的規(guī)劃能力，不會(huì)出現(xiàn)抓瞎的情況。
三、和同學(xué)一起寫(xiě)作業(yè)
初高中生在學(xué)校里有自己的好朋友，他們總是在一起玩，也會(huì)在一起寫(xiě)作業(yè)。在一起寫(xiě)作業(yè)，可不是說(shuō)在一起互相抄作業(yè)。兩個(gè)人在一起寫(xiě)作業(yè)，可以形成很好的學(xué)習(xí)氣氛，起到互相帶動(dòng)的作用。一個(gè)學(xué)生有不會(huì)的題目，也可以向另外一個(gè)學(xué)生請(qǐng)教。學(xué)渣們很喜歡這樣的寫(xiě)作業(yè)方式，遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)。
四、提升自己的寫(xiě)字速度
很多學(xué)生寫(xiě)不完作業(yè)，并不是因?yàn)樽约翰粫?huì)寫(xiě)，而是因?yàn)樽约簩?xiě)字太慢。同樣的問(wèn)題也出現(xiàn)在考試中，有的學(xué)生明明學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是在考試中總是難以取得好成績(jī)。追究根本原因，就是寫(xiě)字的速度太慢，很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答完試卷。如果學(xué)生存在這樣的情況的話，不妨在課余時(shí)間多練練字，一邊提升自己寫(xiě)字的速度，一邊讓自己的字變得更好看。
真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)有又快又準(zhǔn)的特點(diǎn)。有人說(shuō)寫(xiě)作業(yè)快有什么用，寫(xiě)對(duì)了才是關(guān)鍵。但是大家有沒(méi)有想過(guò)，學(xué)生就是因?yàn)闀?huì)答，所以才寫(xiě)得快。只有不會(huì)寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)得慢。所以在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生不僅要保證自己答題的準(zhǔn)確性，還要提升自己答題的速度。只有這樣，他們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候才會(huì)答得更快，更容易拿分。
五、作業(yè)順序
1）挑自身不擅長(zhǎng)學(xué)科的作業(yè)先做，讓自身精力好的時(shí)候去攻克不擅長(zhǎng)的學(xué)科，對(duì)于提升弱科有顯著效果。
2）作業(yè)中認(rèn)真嘗試過(guò)依然不會(huì)的題目，先放在一邊，找別的時(shí)間去問(wèn)教師和同學(xué)。
3）作業(yè)量假如太大的話，那些重復(fù)次數(shù)多、抄寫(xiě)性的作業(yè)能夠先緩一緩，等做完別的的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費(fèi)勁的時(shí)候再做，當(dāng)做放松大腦。
4）識(shí)記性的作業(yè)和推算性的作業(yè)交叉開(kāi)展。