同學們在學習高中物理的時候，可能有這樣的體會，聽得懂的同學感覺物理好簡單，聽不懂的同學就感覺學習物理好困難，那么，高三怎么提高物理成績呢？下面是分享的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考！
高三物理怎么學才能提高
一、基本的物理知識要掌握
高考物理主要考察基礎(chǔ)知識，例如高一物理中速度的概念要有一個清楚的區(qū)分，再有規(guī)律中V=S/T，與v=V0+Vt/2兩者的區(qū)別，前面是定義式后者是特殊情況勻變速時才能應(yīng)用。所以高三零基礎(chǔ)物理學習首要就是掌握基礎(chǔ)。
二、獨立做題
要獨立的，保質(zhì)保量地做一些題，題量適當即可，高三學生要抓住典型題體會做題方法，一開始可能會慢一些，可能會走好多彎路，但這些都是正?，F(xiàn)象，隨著這種解題過程的熟悉，思路會更明確。
三、物理過程
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清會給解題留下隱患，推薦的一種方法是做草圖，不論題目難易要都作出草圖，有了草圖對運動狀態(tài)等分析更明了。
物理是以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科，是通過實驗,分析、綜合、歸納得出物理概念、規(guī)律;同時又培養(yǎng)高三學生科學探究的物理零基礎(chǔ)的方法，尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學精神。
四、數(shù)學應(yīng)用
高中物理計算依靠數(shù)學，所以對高三物理學習來說數(shù)學太重要了，沒有數(shù)學工具物理寸步難行。例如：力的合成分解中就應(yīng)用了三角函數(shù)的數(shù)學知識。
綜合上述方法，對物理有了興趣，學習起來就不那么困難，高三了，物理零基礎(chǔ)就應(yīng)高抓基礎(chǔ)。
怎么學好高中階段物理科目呢?
1、調(diào)節(jié)學習心理狀態(tài)，擺正學習態(tài)度。
學生認為物理科目“難學”，不是先天不足，相反有的“資質(zhì)聰明”，他們之所以認為“難學”，是因為首在上高中前他們就曾聽“過來人”講過:“高中階段物理科目是全部科目中較難的”；又則上高中后他們的親身體會的確如此，于是在他們不成熟的心底無形之中形成了一起阻礙:物理科目難學!這樣，學生就失去學習物理科目的興趣，也出現(xiàn)了“教師難教，學生難學”的尷尬局勢。對于這類狀況，教師們一定要搞好學生的思維改變工作，消除學生的心底阻礙，協(xié)助學生調(diào)節(jié)好學習心理狀態(tài)，讓他們豎立“物理科目勤學、學好物理科目”的自信心。
2、激起學習愛好，激發(fā)主動性。
“興趣是好的教師”，學生的學習活動易從興趣考慮。課堂教學中若不高度重視激起與培養(yǎng)學生的學習愛好，學生就會喪失學習的自信心與動力，對定義、定律與關(guān)鍵定理模棱兩可、似是而非，這就一定造成學生沒法做到題，對物理科目覺得頭疼，學習心態(tài)不好，分數(shù)自然難以提升。
實際課堂教學中，老師應(yīng)運用形象直觀的實驗現(xiàn)象激起學生學習的興趣；運用常見的生活現(xiàn)象引發(fā)邏輯思維、活躍情緒；還可根據(jù)敘述物理學史故事、科學妙聞等激發(fā)學生的主動性、積極性。
3、培養(yǎng)頑強意志，培養(yǎng)好習慣。
頑強的毅力是獲得好成績的關(guān)鍵保障。在教學活動中，老師應(yīng)教育學生維持一棵尋常心理狀態(tài)對待考試分數(shù)，一兩次的考試不成功并不能說明什么，相反此次考試的失敗或許恰好是為了迎取下更好的分數(shù)。只有使學生豎立不屈不撓、積極進取的頑強意志，才可以穩(wěn)步地提升學業(yè)成績。
良好的學習態(tài)度對學好物理科目有特別大的協(xié)助。老師協(xié)助學生培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，除開要求學生預(yù)習，上課用心聽講、記好筆記，課后完成好作業(yè)、按時溫習加強以外，也要求學生每學完一節(jié)(章)，能自己概括，會寫復(fù)習內(nèi)容，選準有關(guān)知識要點當中的關(guān)系。
4、培養(yǎng)“物理科目大腦”，把握答題方法。
解答好物理科目練習題，就要從平常著手培養(yǎng)“物理科目大腦”。如何培養(yǎng)具有物理科目邏輯思維的大腦呢?看見一起物理科目題，首先要想到是用勁、熱、光、電、原子物理科目五塊中哪一個知識要點求解，隨后發(fā)掘出已知條件(尤其是暗含條件)，隨后依據(jù)所學知識架好已未知間的橋梁，后列式求解。
高三物理怎么學才能提高
一、基本的物理知識要掌握
高考物理主要考察基礎(chǔ)知識，例如高一物理中速度的概念要有一個清楚的區(qū)分，再有規(guī)律中V=S/T，與v=V0+Vt/2兩者的區(qū)別，前面是定義式后者是特殊情況勻變速時才能應(yīng)用。所以高三零基礎(chǔ)物理學習首要就是掌握基礎(chǔ)。
二、獨立做題
要獨立的，保質(zhì)保量地做一些題，題量適當即可，高三學生要抓住典型題體會做題方法，一開始可能會慢一些，可能會走好多彎路，但這些都是正?，F(xiàn)象，隨著這種解題過程的熟悉，思路會更明確。
三、物理過程
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清會給解題留下隱患，推薦的一種方法是做草圖，不論題目難易要都作出草圖，有了草圖對運動狀態(tài)等分析更明了。
物理是以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科，是通過實驗,分析、綜合、歸納得出物理概念、規(guī)律;同時又培養(yǎng)高三學生科學探究的物理零基礎(chǔ)的方法，尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學精神。
四、數(shù)學應(yīng)用
高中物理計算依靠數(shù)學，所以對高三物理學習來說數(shù)學太重要了，沒有數(shù)學工具物理寸步難行。例如：力的合成分解中就應(yīng)用了三角函數(shù)的數(shù)學知識。
綜合上述方法，對物理有了興趣，學習起來就不那么困難，高三了，物理零基礎(chǔ)就應(yīng)高抓基礎(chǔ)。
怎么學好高中階段物理科目呢?
1、調(diào)節(jié)學習心理狀態(tài)，擺正學習態(tài)度。
學生認為物理科目“難學”，不是先天不足，相反有的“資質(zhì)聰明”，他們之所以認為“難學”，是因為首在上高中前他們就曾聽“過來人”講過:“高中階段物理科目是全部科目中較難的”；又則上高中后他們的親身體會的確如此，于是在他們不成熟的心底無形之中形成了一起阻礙:物理科目難學!這樣，學生就失去學習物理科目的興趣，也出現(xiàn)了“教師難教，學生難學”的尷尬局勢。對于這類狀況，教師們一定要搞好學生的思維改變工作，消除學生的心底阻礙，協(xié)助學生調(diào)節(jié)好學習心理狀態(tài)，讓他們豎立“物理科目勤學、學好物理科目”的自信心。
2、激起學習愛好，激發(fā)主動性。
“興趣是好的教師”，學生的學習活動易從興趣考慮。課堂教學中若不高度重視激起與培養(yǎng)學生的學習愛好，學生就會喪失學習的自信心與動力，對定義、定律與關(guān)鍵定理模棱兩可、似是而非，這就一定造成學生沒法做到題，對物理科目覺得頭疼，學習心態(tài)不好，分數(shù)自然難以提升。
實際課堂教學中，老師應(yīng)運用形象直觀的實驗現(xiàn)象激起學生學習的興趣；運用常見的生活現(xiàn)象引發(fā)邏輯思維、活躍情緒；還可根據(jù)敘述物理學史故事、科學妙聞等激發(fā)學生的主動性、積極性。
3、培養(yǎng)頑強意志，培養(yǎng)好習慣。
頑強的毅力是獲得好成績的關(guān)鍵保障。在教學活動中，老師應(yīng)教育學生維持一棵尋常心理狀態(tài)對待考試分數(shù)，一兩次的考試不成功并不能說明什么，相反此次考試的失敗或許恰好是為了迎取下更好的分數(shù)。只有使學生豎立不屈不撓、積極進取的頑強意志，才可以穩(wěn)步地提升學業(yè)成績。
良好的學習態(tài)度對學好物理科目有特別大的協(xié)助。老師協(xié)助學生培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，除開要求學生預(yù)習，上課用心聽講、記好筆記，課后完成好作業(yè)、按時溫習加強以外，也要求學生每學完一節(jié)(章)，能自己概括，會寫復(fù)習內(nèi)容，選準有關(guān)知識要點當中的關(guān)系。
4、培養(yǎng)“物理科目大腦”，把握答題方法。
解答好物理科目練習題，就要從平常著手培養(yǎng)“物理科目大腦”。如何培養(yǎng)具有物理科目邏輯思維的大腦呢?看見一起物理科目題，首先要想到是用勁、熱、光、電、原子物理科目五塊中哪一個知識要點求解，隨后發(fā)掘出已知條件(尤其是暗含條件)，隨后依據(jù)所學知識架好已未知間的橋梁，后列式求解。