比較兩個抽象數(shù)的大小，是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.比較多少學(xué)前班教案
活動目標(biāo)
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小兔的家
2、材料準(zhǔn)備：學(xué)具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。
活動過程
一、到兔媽媽家做客，引出課題。
1、嘗試“發(fā)現(xiàn)”一 一對應(yīng)的方法比較物體的多少
游戲（1）： “小朋友坐椅子”，幫助幼兒感知對應(yīng)和比較。（側(cè)重于少，添上一個就一樣多）
兔媽媽：秋天到了，兔媽媽家果園里的果樹都成熟了，它想請小動物們?nèi)ニ依镩_水果會呢？你們想去嗎？哪我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室并找個位子坐好）
咦！怎么有一個小動物沒有椅子坐呢？（引導(dǎo)幼兒說“椅子少小朋友多”）小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？現(xiàn)在兔媽媽給它加上一把小椅子，現(xiàn)在小動物和小椅子怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說出小動物和小椅子一樣多）
游戲（2）： “分盤子”，加深感知對應(yīng)的概念。（側(cè)重于多，不一樣多就去掉）
兔媽媽：歡迎你們到我家來吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子？（請小動物自己去拿盤子）
咦！怎么還有一個盤子呀？是不是還有一個小動物沒有拿到盤子呀？小動物和盤子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？怎樣才能讓小動物和盤子一樣多？
游戲（3）：“分水果”。（側(cè)重于一樣多）兔媽媽：小動物們都拿好了裝水果的盤子，水果會馬上就要開始了，請小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧！（請小動物自己去拿水果）
咦！現(xiàn)在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動物和水果是一樣多的還是不一樣多的？（引導(dǎo)幼兒說出一樣多）
2、小結(jié)：小動物們真棒，能發(fā)現(xiàn)椅子和小動物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一樣多啦。
二、游戲“小動物找山洞” 。
1、兔媽媽：水果好吃嗎？現(xiàn)在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了，你們想玩嗎？
2、第一遍游戲：（山洞要比小動物少）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。
咦！怎么有一只小動物沒有山洞呀？山洞和小動物一樣多嗎？誰多？誰少？多幾個？少幾個？
3、第二遍游戲：（山洞和小動物一樣多）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。
哇！小動物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎？
三、游戲結(jié)束
兔媽媽：小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎，可是時間不早了，小動物們要回家了，下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎？再見！
2.比較多少學(xué)前班教案
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內(nèi)）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
3、樂于參與集體活動。
活動重難點：
1、活動重點：引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內(nèi)）物體的多少。
2、活動難點：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學(xué)具準(zhǔn)備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學(xué)具袋裝好）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半）
活動過程：
1、預(yù)備活動——師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
（引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進(jìn)行及時鼓勵與總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的；若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)，教師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。）
3、分組活動。
第一組：玩“超市游戲?！北容^學(xué)具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧?。ǚ乓魳贰兑恢恍⌒±鲜蟆罚?BR> 每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個）玩貓捉老鼠的游戲。當(dāng)音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小朋友們今天真棒！都學(xué)會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應(yīng)。好，現(xiàn)在請小朋友們把你小學(xué)具袋的門打開，把手中的學(xué)具寶寶一個一個裝進(jìn)去，不要忘記把學(xué)具袋的門關(guān)上！
活動延伸：
1、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？
2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？
1.比較多少學(xué)前班教案
活動目標(biāo)
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小兔的家
2、材料準(zhǔn)備：學(xué)具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。
活動過程
一、到兔媽媽家做客，引出課題。
1、嘗試“發(fā)現(xiàn)”一 一對應(yīng)的方法比較物體的多少
游戲（1）： “小朋友坐椅子”，幫助幼兒感知對應(yīng)和比較。（側(cè)重于少，添上一個就一樣多）
兔媽媽：秋天到了，兔媽媽家果園里的果樹都成熟了，它想請小動物們?nèi)ニ依镩_水果會呢？你們想去嗎？哪我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室并找個位子坐好）
咦！怎么有一個小動物沒有椅子坐呢？（引導(dǎo)幼兒說“椅子少小朋友多”）小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？現(xiàn)在兔媽媽給它加上一把小椅子，現(xiàn)在小動物和小椅子怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說出小動物和小椅子一樣多）
游戲（2）： “分盤子”，加深感知對應(yīng)的概念。（側(cè)重于多，不一樣多就去掉）
兔媽媽：歡迎你們到我家來吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子？（請小動物自己去拿盤子）
咦！怎么還有一個盤子呀？是不是還有一個小動物沒有拿到盤子呀？小動物和盤子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？怎樣才能讓小動物和盤子一樣多？
游戲（3）：“分水果”。（側(cè)重于一樣多）兔媽媽：小動物們都拿好了裝水果的盤子，水果會馬上就要開始了，請小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧！（請小動物自己去拿水果）
咦！現(xiàn)在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動物和水果是一樣多的還是不一樣多的？（引導(dǎo)幼兒說出一樣多）
2、小結(jié)：小動物們真棒，能發(fā)現(xiàn)椅子和小動物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一樣多啦。
二、游戲“小動物找山洞” 。
1、兔媽媽：水果好吃嗎？現(xiàn)在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了，你們想玩嗎？
2、第一遍游戲：（山洞要比小動物少）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。
咦！怎么有一只小動物沒有山洞呀？山洞和小動物一樣多嗎？誰多？誰少？多幾個？少幾個？
3、第二遍游戲：（山洞和小動物一樣多）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。
哇！小動物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎？
三、游戲結(jié)束
兔媽媽：小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎，可是時間不早了，小動物們要回家了，下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎？再見！
2.比較多少學(xué)前班教案
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內(nèi)）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
3、樂于參與集體活動。
活動重難點：
1、活動重點：引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內(nèi)）物體的多少。
2、活動難點：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學(xué)具準(zhǔn)備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學(xué)具袋裝好）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半）
活動過程：
1、預(yù)備活動——師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
（引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進(jìn)行及時鼓勵與總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的；若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)，教師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。）
3、分組活動。
第一組：玩“超市游戲?！北容^學(xué)具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧?。ǚ乓魳贰兑恢恍⌒±鲜蟆罚?BR> 每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個）玩貓捉老鼠的游戲。當(dāng)音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小朋友們今天真棒！都學(xué)會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應(yīng)。好，現(xiàn)在請小朋友們把你小學(xué)具袋的門打開，把手中的學(xué)具寶寶一個一個裝進(jìn)去，不要忘記把學(xué)具袋的門關(guān)上！
活動延伸：
1、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？
2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？