教師績效一直是大家關(guān)注的話題，新規(guī)定下的績效工資一定程度上更加關(guān)注實(shí)際。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.績效工資新方案中這四類教師會更加受益
1、偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師
偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師，尤其是鄉(xiāng)村教師在稱職稱上有了很多新政策，比如：教齡30年自動晉升高級教師、評教時降低學(xué)歷論文比重或者不看。
評職稱更容易了總體工資也就高了，而且還會發(fā)放補(bǔ)貼補(bǔ)助，希望吸引人來也希望能夠留住人才。
2、一線教師
一線教師非常辛苦，特別是是畢業(yè)年級畢業(yè)班壓力大工作量也大，早晚自習(xí)，周末校內(nèi)補(bǔ)課。這類老師之前只有可憐的一小時幾塊十幾塊的補(bǔ)課費(fèi)，現(xiàn)在在績效工資的新規(guī)定下，一線老師的績效工資一定會有所提高。
3、班主任
班主任應(yīng)該是所有老師壓力大辛苦的，不僅管學(xué)習(xí)也要管生活。是學(xué)生、科任老師、家長之間的粘合劑、溝通線，之后也明確了政策會向班主任傾斜。
4、有能力且職稱高的老師
這類老師薪資高才是正?，F(xiàn)象，只有讓有優(yōu)秀的老師不擔(dān)心生活，面子里子都過得去，才能激發(fā)更多老師努力工作提升自我的想法。付出就有回報，是給予教師群體好的興奮劑。
2.影響教師績效工資的四個因素
1、職稱
職稱工資可以說是，老師從教就幾十年是教書育人之路也是評教之路。教師一共分為五個職稱分別為一級教師、二級教師、一級教師、高級教師、正高級教師。高和低可以相差5000元，高級和一級也是一個工資分水嶺。
想評上高級正高級是非常困難的，比如想要獲得高級，至少要在一線崗位任教滿五年，要能勝任教學(xué)帶頭人工作，要有教學(xué)成果工作能力突出。
2、教學(xué)能力
學(xué)校評判教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)是成績，一個老師教學(xué)能力與所教班級的學(xué)科成績掛鉤，如果你教的學(xué)生成績好，就證明你教學(xué)能力好。
教學(xué)能力的判定不僅從學(xué)生成績來體現(xiàn)，每年學(xué)校也會組織聽課，老師之間來鑒別教學(xué)能力，如果得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，那么工資績效評定就會高一些。
3、班級成績
在企業(yè)有kpi你有多少業(yè)績就能拿多少錢，在學(xué)校也是一樣，班級的成績就是老師的kpi。不管是學(xué)校還是老師重視的就是學(xué)生們的成績，學(xué)生成績好，班級平均分高學(xué)校會獎勵。如果好學(xué)生多在市上省上都是在前面的排名。學(xué)校就能形成數(shù)據(jù)，成為學(xué)校的榮譽(yù)和招生利器。
因此在中考和高考很多學(xué)校對老師有平均成績或者是有效人頭的要求，如果超過就會給老師發(fā)放獎勵。所以說很多老師偏愛好學(xué)生，也有班級第一名轉(zhuǎn)學(xué)，班主任爆哭的新聞。
4、重本上線率
這一點(diǎn)主要是針對初高中老師，很多老師可能不一定在重點(diǎn)學(xué)校，或者重點(diǎn)班級教學(xué)。如果學(xué)校和班級入口比較低，那么學(xué)生考上合格線和考上重點(diǎn)線，這兩個數(shù)據(jù)將成為評價老師績效的重要依據(jù)。
對好學(xué)校和重點(diǎn)班來說，則是省內(nèi)排名，如果你的學(xué)生排到全市全省前幾名，學(xué)校不僅對你有表揚(yáng)也會有金錢獎勵。
1.績效工資新方案中這四類教師會更加受益
1、偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師
偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師，尤其是鄉(xiāng)村教師在稱職稱上有了很多新政策，比如：教齡30年自動晉升高級教師、評教時降低學(xué)歷論文比重或者不看。
評職稱更容易了總體工資也就高了，而且還會發(fā)放補(bǔ)貼補(bǔ)助，希望吸引人來也希望能夠留住人才。
2、一線教師
一線教師非常辛苦，特別是是畢業(yè)年級畢業(yè)班壓力大工作量也大，早晚自習(xí)，周末校內(nèi)補(bǔ)課。這類老師之前只有可憐的一小時幾塊十幾塊的補(bǔ)課費(fèi)，現(xiàn)在在績效工資的新規(guī)定下，一線老師的績效工資一定會有所提高。
3、班主任
班主任應(yīng)該是所有老師壓力大辛苦的，不僅管學(xué)習(xí)也要管生活。是學(xué)生、科任老師、家長之間的粘合劑、溝通線，之后也明確了政策會向班主任傾斜。
4、有能力且職稱高的老師
這類老師薪資高才是正?，F(xiàn)象，只有讓有優(yōu)秀的老師不擔(dān)心生活，面子里子都過得去，才能激發(fā)更多老師努力工作提升自我的想法。付出就有回報，是給予教師群體好的興奮劑。
2.影響教師績效工資的四個因素
1、職稱
職稱工資可以說是，老師從教就幾十年是教書育人之路也是評教之路。教師一共分為五個職稱分別為一級教師、二級教師、一級教師、高級教師、正高級教師。高和低可以相差5000元，高級和一級也是一個工資分水嶺。
想評上高級正高級是非常困難的，比如想要獲得高級，至少要在一線崗位任教滿五年，要能勝任教學(xué)帶頭人工作，要有教學(xué)成果工作能力突出。
2、教學(xué)能力
學(xué)校評判教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)是成績，一個老師教學(xué)能力與所教班級的學(xué)科成績掛鉤，如果你教的學(xué)生成績好，就證明你教學(xué)能力好。
教學(xué)能力的判定不僅從學(xué)生成績來體現(xiàn)，每年學(xué)校也會組織聽課，老師之間來鑒別教學(xué)能力，如果得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，那么工資績效評定就會高一些。
3、班級成績
在企業(yè)有kpi你有多少業(yè)績就能拿多少錢，在學(xué)校也是一樣，班級的成績就是老師的kpi。不管是學(xué)校還是老師重視的就是學(xué)生們的成績，學(xué)生成績好，班級平均分高學(xué)校會獎勵。如果好學(xué)生多在市上省上都是在前面的排名。學(xué)校就能形成數(shù)據(jù)，成為學(xué)校的榮譽(yù)和招生利器。
因此在中考和高考很多學(xué)校對老師有平均成績或者是有效人頭的要求，如果超過就會給老師發(fā)放獎勵。所以說很多老師偏愛好學(xué)生，也有班級第一名轉(zhuǎn)學(xué)，班主任爆哭的新聞。
4、重本上線率
這一點(diǎn)主要是針對初高中老師，很多老師可能不一定在重點(diǎn)學(xué)校，或者重點(diǎn)班級教學(xué)。如果學(xué)校和班級入口比較低，那么學(xué)生考上合格線和考上重點(diǎn)線，這兩個數(shù)據(jù)將成為評價老師績效的重要依據(jù)。
對好學(xué)校和重點(diǎn)班來說，則是省內(nèi)排名，如果你的學(xué)生排到全市全省前幾名，學(xué)校不僅對你有表揚(yáng)也會有金錢獎勵。