教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學三年級語文《愿望》原文及教案相關資料，希望幫助到您。
1.小學三年級語文《愿望》原文
有個叫方楠的男孩，他經(jīng)常拖著鼻涕，穿衣服時領子老沒弄好，紐扣還常常進錯了門。下課后，他往往獨自呆在墻角，羨慕地望著活蹦亂跳的同學們。
到了三年級，老師讓大家寫作文，成績好的同學能一口氣寫３００多字，方楠只能寫上兩三行。
作文課文，老師出的題目是《我的愿望》。方楠想了好一陣子，才寫下幾句話：
我有三個愿望，第一個，老師笑瞇瞇地夸我功課好；第二個，下課了，同學們叫我一起玩；第三個，媽媽高興地對我說：“你一點兒也不笨?！?BR> 老師看完作文，眼睛濕潤了。她提筆給方楠的作文打了高分，而且工整地寫下批語：“你的作文非常感人，我和全班同學都非常喜歡你?！?BR> 下一常作文課上，老師朗讀了方楠的作文，還念了自己的批語，她讀得很有感情，念完后笑瞇瞇地望著方楠。同學們也向方楠投來與往日不同的目光。
下課了，好幾個同學擁到方楠的桌前，邀他出去玩。一個女同學幫他把衣服弄整齊，還悄悄塞給他一塊香面巾紙，輕輕地說：“你揩掉鼻涕會變得很漂亮?！弊≡谒腋浇囊粋€男同學拍著他的肩膀，大聲說：“晚上我們一起做功課吧！”
放學回家，方楠把作文和香面巾紙拿給媽媽看，告訴她學校的情景。媽媽眼睛里涌出了淚水，她緊緊摟著方楠：“孩子，你一點兒也不笨！”
第二天，老師收到了方楠媽媽寫來的短信，上面寫著：“感謝你們的友善?！?BR> 2.小學三年級語文《愿望》教案
第一課時
知識與技能
認識12個生字，正確掌握生字的書寫。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
情感態(tài)度與價值觀
引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
重點、難點
重點：掌握本課12個生字。
難點：理解課文意義。
教法與學法
教法：質(zhì)疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、導入新課
1、#小學三年級# #小學三年級語文《愿望》原文及教案#：今天我們要學習的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
2、板書：3愿望
二、檢查預習效果，教學生字。
1、檢查朗讀。
課前老師要求同學們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個組的同學用開火車的形式來讀。
（2）一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。
2、教學生字。
（1）這一課有12個生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨自笑瞇瞇濕潤邀緊緊友善
3、再讀課文
三、引導學生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。
1、請同學們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時的內(nèi)心活動。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導學生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。
五、作業(yè)
加偏旁組詞
原（）（）本（）（）是（）（）
第二課時
知識與技能
1、指導學生正確理解課文內(nèi)容。
2、能復述故事大意。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
情感態(tài)度與價值觀
引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
重點、難點
重點：體會友好待人的重要性。
難點：理解課文意義。
教法與學法
教法：質(zhì)疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、細讀課文、體會感情。
1、簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2、交流：課文的哪些地方使自己感動了？
3、細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、把問題進行明確歸類。
（1）學生自己讀書的過程中，教師提示學生。
（2）各小組匯報自己小組對問題的思考，研討結(jié)果。
5、聯(lián)系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學們到底是怎么做的？請同學們結(jié)合當時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、練習朗讀課文，
1、自己練習后，老師組織學生進行朗讀評析。
（評析的重點：老師和同學們的神態(tài)，動作表現(xiàn)，后媽媽的話和短信）
2、朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。
三、拓展談話
1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談談自己的看法。
2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、作業(yè)
（）地望著涌出（）
（）地夸獎寫下（）
3.小學三年級語文《愿望》教案
教學目標：
1、認識12個生字，正確掌握生字的書寫。
2、利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
3、引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
教學重難點：
重點：掌握本課12個生字。
難點：理解課文意義。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、導入新課。
1、#小學三年級# #小學三年級語文《愿望》原文及教案#：今天我們要學習的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
2、板書：3愿望
二、檢查預習效果，教學生字。
1、檢查朗讀。
課前老師要求同學們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個組的同學用開火車的形式來讀。
（2）一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。
2、教學生字。
（1）這一課有12個生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨自笑瞇瞇濕潤邀緊緊友善
3、再讀課文。
三、引導學生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。
1、請同學們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時的內(nèi)心活動。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導學生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。
五、作業(yè)。
加偏旁組詞
原（）（）本（）（）是（）（）
第二課時
課時目標：
1、指導學生正確理解課文內(nèi)容。
2、能復述故事大意。
3、利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
4、引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
教學重難點：
重點：體會友好待人的重要性。
難點：理解課文意義。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、細讀課文、體會感情。
1、簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2、交流：課文的哪些地方使自己感動了？
3、細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、把問題進行明確歸類。
（1）學生自己讀書的過程中，教師提示學生。
（2）各小組匯報自己小組對問題的思考，研討結(jié)果。
5、聯(lián)系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學們到底是怎么做的？請同學們結(jié)合當時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、練習朗讀課文，
1、自己練習后，老師組織學生進行朗讀評析。
（評析的重點：老師和同學們的神態(tài)，動作表現(xiàn)，后媽媽的話和短信）
2、朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。
三、拓展談話。
1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談談自己的看法。
2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
1.小學三年級語文《愿望》原文
有個叫方楠的男孩，他經(jīng)常拖著鼻涕，穿衣服時領子老沒弄好，紐扣還常常進錯了門。下課后，他往往獨自呆在墻角，羨慕地望著活蹦亂跳的同學們。
到了三年級，老師讓大家寫作文，成績好的同學能一口氣寫３００多字，方楠只能寫上兩三行。
作文課文，老師出的題目是《我的愿望》。方楠想了好一陣子，才寫下幾句話：
我有三個愿望，第一個，老師笑瞇瞇地夸我功課好；第二個，下課了，同學們叫我一起玩；第三個，媽媽高興地對我說：“你一點兒也不笨?！?BR> 老師看完作文，眼睛濕潤了。她提筆給方楠的作文打了高分，而且工整地寫下批語：“你的作文非常感人，我和全班同學都非常喜歡你?！?BR> 下一常作文課上，老師朗讀了方楠的作文，還念了自己的批語，她讀得很有感情，念完后笑瞇瞇地望著方楠。同學們也向方楠投來與往日不同的目光。
下課了，好幾個同學擁到方楠的桌前，邀他出去玩。一個女同學幫他把衣服弄整齊，還悄悄塞給他一塊香面巾紙，輕輕地說：“你揩掉鼻涕會變得很漂亮?！弊≡谒腋浇囊粋€男同學拍著他的肩膀，大聲說：“晚上我們一起做功課吧！”
放學回家，方楠把作文和香面巾紙拿給媽媽看，告訴她學校的情景。媽媽眼睛里涌出了淚水，她緊緊摟著方楠：“孩子，你一點兒也不笨！”
第二天，老師收到了方楠媽媽寫來的短信，上面寫著：“感謝你們的友善?！?BR> 2.小學三年級語文《愿望》教案
第一課時
知識與技能
認識12個生字，正確掌握生字的書寫。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
情感態(tài)度與價值觀
引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
重點、難點
重點：掌握本課12個生字。
難點：理解課文意義。
教法與學法
教法：質(zhì)疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、導入新課
1、#小學三年級# #小學三年級語文《愿望》原文及教案#：今天我們要學習的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
2、板書：3愿望
二、檢查預習效果，教學生字。
1、檢查朗讀。
課前老師要求同學們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個組的同學用開火車的形式來讀。
（2）一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。
2、教學生字。
（1）這一課有12個生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨自笑瞇瞇濕潤邀緊緊友善
3、再讀課文
三、引導學生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。
1、請同學們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時的內(nèi)心活動。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導學生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。
五、作業(yè)
加偏旁組詞
原（）（）本（）（）是（）（）
第二課時
知識與技能
1、指導學生正確理解課文內(nèi)容。
2、能復述故事大意。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
情感態(tài)度與價值觀
引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
重點、難點
重點：體會友好待人的重要性。
難點：理解課文意義。
教法與學法
教法：質(zhì)疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、細讀課文、體會感情。
1、簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2、交流：課文的哪些地方使自己感動了？
3、細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、把問題進行明確歸類。
（1）學生自己讀書的過程中，教師提示學生。
（2）各小組匯報自己小組對問題的思考，研討結(jié)果。
5、聯(lián)系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學們到底是怎么做的？請同學們結(jié)合當時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、練習朗讀課文，
1、自己練習后，老師組織學生進行朗讀評析。
（評析的重點：老師和同學們的神態(tài)，動作表現(xiàn)，后媽媽的話和短信）
2、朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。
三、拓展談話
1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談談自己的看法。
2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、作業(yè)
（）地望著涌出（）
（）地夸獎寫下（）
3.小學三年級語文《愿望》教案
教學目標：
1、認識12個生字，正確掌握生字的書寫。
2、利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
3、引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
教學重難點：
重點：掌握本課12個生字。
難點：理解課文意義。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、導入新課。
1、#小學三年級# #小學三年級語文《愿望》原文及教案#：今天我們要學習的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
2、板書：3愿望
二、檢查預習效果，教學生字。
1、檢查朗讀。
課前老師要求同學們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個組的同學用開火車的形式來讀。
（2）一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。
2、教學生字。
（1）這一課有12個生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨自笑瞇瞇濕潤邀緊緊友善
3、再讀課文。
三、引導學生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。
1、請同學們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時的內(nèi)心活動。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導學生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。
五、作業(yè)。
加偏旁組詞
原（）（）本（）（）是（）（）
第二課時
課時目標：
1、指導學生正確理解課文內(nèi)容。
2、能復述故事大意。
3、利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生興趣。
4、引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
教學重難點：
重點：體會友好待人的重要性。
難點：理解課文意義。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、細讀課文、體會感情。
1、簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2、交流：課文的哪些地方使自己感動了？
3、細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、把問題進行明確歸類。
（1）學生自己讀書的過程中，教師提示學生。
（2）各小組匯報自己小組對問題的思考，研討結(jié)果。
5、聯(lián)系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學們到底是怎么做的？請同學們結(jié)合當時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、練習朗讀課文，
1、自己練習后，老師組織學生進行朗讀評析。
（評析的重點：老師和同學們的神態(tài)，動作表現(xiàn)，后媽媽的話和短信）
2、朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。
三、拓展談話。
1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談談自己的看法。
2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。