童話故事中有生動的情節(jié)、豐富的情感，同時也蘊含著一定的語言知識。童話故事不僅能吸引學生進入學習情境，也符合學生以形象思維為主的心理特點和學生學習語言的認知特點。孩子的世界純白無暇，他們對未來世界充滿憧憬和幻想，喜歡小故事，也愛經(jīng)典童話故事閱讀。下面是整理分享的課前三分鐘童話小故事，歡迎閱讀與借鑒，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
【篇一】課前三分鐘童話小故事：小寶學算術
那還是小寶上小學的時候，他們年級已經(jīng)學過了加減法，開始學乘法了。小寶的數(shù)學學得挺溜兒，一般的題很快就能算出來，而且他挺愿意在別人面前展示自己的計算水平，時常地纏著爸爸、媽媽或叔叔、阿姨給他出數(shù)學題。
有，小寶的.舅舅來家里玩，被小寶給纏住了。小寶知道舅舅是工程師，數(shù)學肯定好，就非要舅舅給他出數(shù)學題。
于是，舅舅便出了幾道加法題，小寶算得很快、也很準確;然后，舅舅又出了幾道減法題，小寶依然準確地算了出來。
接下來，舅舅問小寶：“我再給你出一道難一點兒的題，乘法的，行不行?”
“沒問題，我會算，你出吧?！毙毿判氖愕卮鸬?。
“一只小鴨子有幾條腿?”舅舅問。
“兩條。”小寶立即答道，隨后他失望地說：“這也不是數(shù)學題呀?”
舅舅說：“別急，后面就是計算：那么，三只小鴨子有幾條腿?”
“六條?！毙毣卮稹?BR> “一只五歲的鴨子有幾條腿?”舅舅馬上又問。
“十條……”小寶剛回答到這里，猛地明白了過來，舅舅是在故意繞他，這根本不是數(shù)學題，而是在考他生活常識。這么簡單的問題都答錯了，他羞得滿臉通紅，低著頭不說話了。這時，他聽見舅舅說：“記住，離開生活、生產(chǎn)實際的數(shù)學就失去了實用價值?！?BR> 【篇二】課前三分鐘童話小故事：貓頭鷹上實踐課
貓頭鷹領著學生上室外實踐課。
看著大樹上的蜘蛛網(wǎng)，貓頭鷹老師問他的學生：“請回答：蜘蛛網(wǎng)有什么功能？”
田鼠搶先回答：“蜘蛛網(wǎng)的功能是獵取蚊蠅等作為食物。”
蝙蝠想了想，說：“蜘蛛網(wǎng)的功能還有——天熱晚上的時候，蜘蛛可以趴在網(wǎng)上納涼?！?BR> “哈哈——納涼？”田鼠笑了，笑得前仰后合。
“笑什么?。俊必堫^鷹老師很嚴肅地制止田鼠說，“蝙蝠說得不錯嘛！”
螞蟻說話了：“蜘蛛網(wǎng)的功能還有——能夠在那上面打悠，風一吹就動，可自由了！”
就差螢火蟲沒有回答了，田鼠、蝙蝠和螞蟻都以為螢火蟲沒有什么可以說的了，就都小眼睛直直地瞅著他，貓頭鷹老師也說話了：“說說吧！”
螢火蟲抬了抬自己鼻梁上的小小的眼鏡，說：“我覺得蜘蛛網(wǎng)還有一個功能，就是取水?！?BR> “啊？哈！”沒有等螢火蟲說下去，田鼠、蝙蝠和螞蟻都驚訝起來。
“是這樣的.，”螢火蟲說，“智利北部有個丘恩貢果村，那里面臨太平洋，北靠阿塔卡馬沙漠，因為嚴重缺水，土地一片干涸，沒有一點綠色?？墒侵┲?yún)s在那里生生不息。什么原因？就是蜘蛛網(wǎng)的霧里取水的功能解決了蜘蛛的吃水難題！”
“哦，竟有這種事情？”田鼠、蝙蝠和螞蟻都覺得奇了怪了，打斷了螢火蟲的話兒。
貓頭鷹老師擺著手說：“肅靜！請螢火蟲繼續(xù)說?！?BR> 螢火蟲接著說：“蜘蛛網(wǎng)的這一特殊功能被加拿大物理學家羅伯特發(fā)現(xiàn)，他研制出人造纖維網(wǎng)，在丘恩貢村霧氣濃的時候布成‘網(wǎng)陣’，結果每天平均取得10580升水！不僅滿足了那里居民的生活用水，還灌溉了土地，使那里長出了鮮花和蔬菜。干涸的土地出現(xiàn)了生機。我想，羅伯特的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是不是值得那些干旱無水的地方借鑒呢？”
“怎么樣??？”貓頭鷹老師問田鼠、蝙蝠和螞蟻，“螢火蟲回答的好不好呀？”
田鼠、蝙蝠和螞蟻你看看我，我看看你，誰也不好意思開口了。
貓頭鷹老師說：“知識無止境，我們不能滿足一知半解。應當向螢火蟲那樣多學多問多觀察。同時，還應當注意把學到的知識運用到實踐中去！”
“我們明白了！”田鼠、蝙蝠和螞蟻都紅著小臉回答。
【篇三】課前三分鐘童話小故事：吼猴叫板
拉丁美洲叢林里生活著一種有趣的猿猴，名叫吼猴。近一米高的個子，有一根一米多長的尾巴。更奇特的是它的叫聲，幾公里外都能聽得清清楚楚。吼猴的喉骨結構特殊，大嗓門很有優(yōu)勢，一有風吹草動，便大吼大叫。所以，它因此而位列世界十大吵鬧動物的榜首。
有一天，森林里大霧彌漫。一群紅吼猴開始懼怕起來，它們似乎聽到了動靜，猴群的首領立即吼叫起來：“滾開！等到大霧消散時，如果你們還沒有滾開，我就把你們的皮扒下來做大鼓敲！”
不料森林的那一頭還真有一群熊吼猴躲在其中，熊吼猴的首領也不甘示弱，立即吼叫起來：“不想死的，給我滾遠點！等到大霧散開時，如果哪個不怕死的還沒滾遠，我就把它的腦袋擰下來當足球踢！”
“嗚啊吼——嗚啊吼——”雙方的吼猴們一齊吶喊助威，吼聲驚天動地，令人毛骨悚然。誰都感覺得到，這是實力非常強大的兩大吼猴群。
風神遠遠就聽到了吼聲，他想：“吼猴皮扒下來做鼓，敲起來肯定地動山搖；吼猴腦袋擰下來當足球，踢起來一定很恐怖?！?BR> 風神想看個究竟，輕輕吹一口氣，把大霧驅(qū)散了。
霎時間，兩群吼猴都驚呆了，對視片刻后，兩位首領同時下令：“撤！”猴群各自遁去。
風神攔住紅吼猴問道：“你們干嗎要逃走??？”
“難道等他們來擰腦袋嗎？”
“那你們干嗎吼得這么響亮呢？”
“因為心里空虛啊！”
風神又追上去問熊吼猴：“你們干嗎要逃跑??？”
“難道等他們來扒猴皮嗎？”
“那你們干嗎吼得這么響亮，難道也是虛張聲勢嗎？”
“對，心里越害怕，吼聲就越響亮！”
“哦，有時候嗓門越大，不是說明他越強大，恰恰相反，正是說明他心里越空虛、越害怕！”風神悟出了其中的奧妙，他想，“那么，人類是不是也這樣呢？”
【篇四】課前三分鐘童話小故事：幫對手就是保自己
在一座大山里，住著一只麻雀和一戶居民。麻雀靠撿食居民扔在地坪上的米粒為生，倒也安枕無憂。可田鼠的到來，打破了這種平靜，由于米少鼠多，輪到麻雀起來時，幾乎已經(jīng)只剩下些屑末。麻雀非常惱火，為了搶奪食物，好幾次都在半夜起來，但仍然跑不過眼捷手快的田鼠。麻雀心里便想，一定要找個機會，除掉眼中釘。
機會終于來了，一條饑餓的眼鏡蛇游了過來。田鼠們開始整日惶恐不安。這天，正是天蒙蒙亮，眼鏡蛇游到了田鼠的窩邊，游弋了一番，沒發(fā)現(xiàn)目標，便把目光瞄向了樹上。以為無憂的麻雀，并不知道危險的靠近。就在眼鏡蛇張開血盆大口的時候，田鼠的警告，使他脫離了危險。
于是，為了共同的生存，麻雀和田鼠開始合作。麻雀在空中巡邏，負責給地面曬太陽的田鼠們報警，而田鼠也會給麻雀留下可觀的米粒。
隨著麻雀的長大，他的胃口越來越大。他開始不滿足了，提出了分享一半飯食的要求，但被拒絕了。原因是田鼠家族又多了兩個孩子，需要大量的食物。心懷恨意的麻雀便在尋思，要是既解決了田鼠，又保證以后衣食無憂，豈不是兩全齊美的事。
一個風和日麗的下午，田鼠們又爬出來曬太陽。麻雀自告奮勇?lián)尉?，麻痹?田鼠們美滋滋地睡了。眼鏡蛇如箭一般沖過來，在空中盤旋的麻雀發(fā)現(xiàn)了，他張了張嘴，但還是忍住了。
不幸的田鼠們成為了眼鏡蛇的美餐，麻雀也盡情享受著只屬于他的米粒。因為吃得太飽，在眼鏡蛇爬上來的時候，他拍了幾下翅膀卻沒能飛起來，便一命嗚呼了。
其實很多時候，對手與朋友只在一念之間。若和平相處，幫對手就是保自己；而把概念絕對化，甚至采取過激的行為，對彼此，都只能是一種傷害。
【篇一】課前三分鐘童話小故事：小寶學算術
那還是小寶上小學的時候，他們年級已經(jīng)學過了加減法，開始學乘法了。小寶的數(shù)學學得挺溜兒，一般的題很快就能算出來，而且他挺愿意在別人面前展示自己的計算水平，時常地纏著爸爸、媽媽或叔叔、阿姨給他出數(shù)學題。
有，小寶的.舅舅來家里玩，被小寶給纏住了。小寶知道舅舅是工程師，數(shù)學肯定好，就非要舅舅給他出數(shù)學題。
于是，舅舅便出了幾道加法題，小寶算得很快、也很準確;然后，舅舅又出了幾道減法題，小寶依然準確地算了出來。
接下來，舅舅問小寶：“我再給你出一道難一點兒的題，乘法的，行不行?”
“沒問題，我會算，你出吧?！毙毿判氖愕卮鸬?。
“一只小鴨子有幾條腿?”舅舅問。
“兩條。”小寶立即答道，隨后他失望地說：“這也不是數(shù)學題呀?”
舅舅說：“別急，后面就是計算：那么，三只小鴨子有幾條腿?”
“六條?！毙毣卮稹?BR> “一只五歲的鴨子有幾條腿?”舅舅馬上又問。
“十條……”小寶剛回答到這里，猛地明白了過來，舅舅是在故意繞他，這根本不是數(shù)學題，而是在考他生活常識。這么簡單的問題都答錯了，他羞得滿臉通紅，低著頭不說話了。這時，他聽見舅舅說：“記住，離開生活、生產(chǎn)實際的數(shù)學就失去了實用價值?！?BR> 【篇二】課前三分鐘童話小故事：貓頭鷹上實踐課
貓頭鷹領著學生上室外實踐課。
看著大樹上的蜘蛛網(wǎng)，貓頭鷹老師問他的學生：“請回答：蜘蛛網(wǎng)有什么功能？”
田鼠搶先回答：“蜘蛛網(wǎng)的功能是獵取蚊蠅等作為食物。”
蝙蝠想了想，說：“蜘蛛網(wǎng)的功能還有——天熱晚上的時候，蜘蛛可以趴在網(wǎng)上納涼?！?BR> “哈哈——納涼？”田鼠笑了，笑得前仰后合。
“笑什么?。俊必堫^鷹老師很嚴肅地制止田鼠說，“蝙蝠說得不錯嘛！”
螞蟻說話了：“蜘蛛網(wǎng)的功能還有——能夠在那上面打悠，風一吹就動，可自由了！”
就差螢火蟲沒有回答了，田鼠、蝙蝠和螞蟻都以為螢火蟲沒有什么可以說的了，就都小眼睛直直地瞅著他，貓頭鷹老師也說話了：“說說吧！”
螢火蟲抬了抬自己鼻梁上的小小的眼鏡，說：“我覺得蜘蛛網(wǎng)還有一個功能，就是取水?！?BR> “啊？哈！”沒有等螢火蟲說下去，田鼠、蝙蝠和螞蟻都驚訝起來。
“是這樣的.，”螢火蟲說，“智利北部有個丘恩貢果村，那里面臨太平洋，北靠阿塔卡馬沙漠，因為嚴重缺水，土地一片干涸，沒有一點綠色?？墒侵┲?yún)s在那里生生不息。什么原因？就是蜘蛛網(wǎng)的霧里取水的功能解決了蜘蛛的吃水難題！”
“哦，竟有這種事情？”田鼠、蝙蝠和螞蟻都覺得奇了怪了，打斷了螢火蟲的話兒。
貓頭鷹老師擺著手說：“肅靜！請螢火蟲繼續(xù)說?！?BR> 螢火蟲接著說：“蜘蛛網(wǎng)的這一特殊功能被加拿大物理學家羅伯特發(fā)現(xiàn)，他研制出人造纖維網(wǎng)，在丘恩貢村霧氣濃的時候布成‘網(wǎng)陣’，結果每天平均取得10580升水！不僅滿足了那里居民的生活用水，還灌溉了土地，使那里長出了鮮花和蔬菜。干涸的土地出現(xiàn)了生機。我想，羅伯特的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是不是值得那些干旱無水的地方借鑒呢？”
“怎么樣??？”貓頭鷹老師問田鼠、蝙蝠和螞蟻，“螢火蟲回答的好不好呀？”
田鼠、蝙蝠和螞蟻你看看我，我看看你，誰也不好意思開口了。
貓頭鷹老師說：“知識無止境，我們不能滿足一知半解。應當向螢火蟲那樣多學多問多觀察。同時，還應當注意把學到的知識運用到實踐中去！”
“我們明白了！”田鼠、蝙蝠和螞蟻都紅著小臉回答。
【篇三】課前三分鐘童話小故事：吼猴叫板
拉丁美洲叢林里生活著一種有趣的猿猴，名叫吼猴。近一米高的個子，有一根一米多長的尾巴。更奇特的是它的叫聲，幾公里外都能聽得清清楚楚。吼猴的喉骨結構特殊，大嗓門很有優(yōu)勢，一有風吹草動，便大吼大叫。所以，它因此而位列世界十大吵鬧動物的榜首。
有一天，森林里大霧彌漫。一群紅吼猴開始懼怕起來，它們似乎聽到了動靜，猴群的首領立即吼叫起來：“滾開！等到大霧消散時，如果你們還沒有滾開，我就把你們的皮扒下來做大鼓敲！”
不料森林的那一頭還真有一群熊吼猴躲在其中，熊吼猴的首領也不甘示弱，立即吼叫起來：“不想死的，給我滾遠點！等到大霧散開時，如果哪個不怕死的還沒滾遠，我就把它的腦袋擰下來當足球踢！”
“嗚啊吼——嗚啊吼——”雙方的吼猴們一齊吶喊助威，吼聲驚天動地，令人毛骨悚然。誰都感覺得到，這是實力非常強大的兩大吼猴群。
風神遠遠就聽到了吼聲，他想：“吼猴皮扒下來做鼓，敲起來肯定地動山搖；吼猴腦袋擰下來當足球，踢起來一定很恐怖?！?BR> 風神想看個究竟，輕輕吹一口氣，把大霧驅(qū)散了。
霎時間，兩群吼猴都驚呆了，對視片刻后，兩位首領同時下令：“撤！”猴群各自遁去。
風神攔住紅吼猴問道：“你們干嗎要逃走??？”
“難道等他們來擰腦袋嗎？”
“那你們干嗎吼得這么響亮呢？”
“因為心里空虛啊！”
風神又追上去問熊吼猴：“你們干嗎要逃跑??？”
“難道等他們來扒猴皮嗎？”
“那你們干嗎吼得這么響亮，難道也是虛張聲勢嗎？”
“對，心里越害怕，吼聲就越響亮！”
“哦，有時候嗓門越大，不是說明他越強大，恰恰相反，正是說明他心里越空虛、越害怕！”風神悟出了其中的奧妙，他想，“那么，人類是不是也這樣呢？”
【篇四】課前三分鐘童話小故事：幫對手就是保自己
在一座大山里，住著一只麻雀和一戶居民。麻雀靠撿食居民扔在地坪上的米粒為生，倒也安枕無憂。可田鼠的到來，打破了這種平靜，由于米少鼠多，輪到麻雀起來時，幾乎已經(jīng)只剩下些屑末。麻雀非常惱火，為了搶奪食物，好幾次都在半夜起來，但仍然跑不過眼捷手快的田鼠。麻雀心里便想，一定要找個機會，除掉眼中釘。
機會終于來了，一條饑餓的眼鏡蛇游了過來。田鼠們開始整日惶恐不安。這天，正是天蒙蒙亮，眼鏡蛇游到了田鼠的窩邊，游弋了一番，沒發(fā)現(xiàn)目標，便把目光瞄向了樹上。以為無憂的麻雀，并不知道危險的靠近。就在眼鏡蛇張開血盆大口的時候，田鼠的警告，使他脫離了危險。
于是，為了共同的生存，麻雀和田鼠開始合作。麻雀在空中巡邏，負責給地面曬太陽的田鼠們報警，而田鼠也會給麻雀留下可觀的米粒。
隨著麻雀的長大，他的胃口越來越大。他開始不滿足了，提出了分享一半飯食的要求，但被拒絕了。原因是田鼠家族又多了兩個孩子，需要大量的食物。心懷恨意的麻雀便在尋思，要是既解決了田鼠，又保證以后衣食無憂，豈不是兩全齊美的事。
一個風和日麗的下午，田鼠們又爬出來曬太陽。麻雀自告奮勇?lián)尉?，麻痹?田鼠們美滋滋地睡了。眼鏡蛇如箭一般沖過來，在空中盤旋的麻雀發(fā)現(xiàn)了，他張了張嘴，但還是忍住了。
不幸的田鼠們成為了眼鏡蛇的美餐，麻雀也盡情享受著只屬于他的米粒。因為吃得太飽，在眼鏡蛇爬上來的時候，他拍了幾下翅膀卻沒能飛起來，便一命嗚呼了。
其實很多時候，對手與朋友只在一念之間。若和平相處，幫對手就是保自己；而把概念絕對化，甚至采取過激的行為，對彼此，都只能是一種傷害。