人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
教研工作會議教研主任講話稿篇一
主動請戰(zhàn)，做好自己，為了尊嚴，更是為了發(fā)展！
各位老師，有兩個人的話經(jīng)常在我腦海里閃現(xiàn)，不斷刺激我的神經(jīng)。一個是xx年來到招生時一個學生家長來校咨詢時說的“你們鄉(xiāng)下老師就不應該上來”；另一個是去年，跑操開放日反饋時原祿口中學校長王小根的第五個想不到——我希望xx年高考也讓我們想不到。有兩個畫面每每想起，總令我感動，讓我振奮：一個是暑期拓展訓練時瘦小的耿云在同伴的激勵下集全身之力，一掌斷木，大家嘩然。一個是國慶閱兵那場景，那氣勢，我當時就說老外看到后真有點害怕，萬眾一心，勢如破竹，其利斷金。
整合使我們走到一起，成為同事，成為戰(zhàn)友，兩年一路走來，一路高歌，創(chuàng)造了很多讓領導、家長、社會稱奇的成績：比如說高分通過省重點中學驗收，如期晉級省重點高中，每每談起，我們都有一種幸福感和成就感，我們在座的每個人是歷史的創(chuàng)造者和見證人，良好的社會聲譽，每每聽到他人的評價，我都有一種自豪感和使命感。確實，社會在關注著我們，家長在期盼著我們，初中學校的領導、教師在注視著我們，想到這些，我油然產(chǎn)生一種壓力感和危機感。xx年是發(fā)展史上關鍵之年，一切榮辱系于這一年。因此，今天我講話的主題是：主動請戰(zhàn)，做好自己，為了尊嚴，更是為了發(fā)展！
請戰(zhàn)書是在面臨重大任務或具有危險性的重要工作的時候，主動向上級要求承擔艱巨任務時所采用的一種方式。請戰(zhàn)書并不一定用于軍事行動，因為它表現(xiàn)的是一種不怕困難勇挑重擔的戰(zhàn)斗精神。不論是在什么崗位上工作，都有可能會遇到一些比較艱巨、危險、繁重、困難的工作任務。面對這樣的任務，是逃避還是迎上前去，是考驗一個人的道德、意志、思想、品質的關鍵。例如在“非典”期間，醫(yī)務工作者們就面臨這樣的考驗。有少數(shù)醫(yī)務工作者面對肆虐的病魔十分畏懼，當了逃兵。但更多的醫(yī)務工作者則把戰(zhàn)勝病魔視為自己的天職，他們冒著被感染的危險，主動請戰(zhàn)。汶川地震，有多少戰(zhàn)士主動請纓，克服難以想象的困難，出色完成任務。心有多大，舞臺就有多大，此話仔細品味，還真有道理。我感覺關鍵時候，請戰(zhàn)書就是積極要求承擔任務的最好表達形式，這里需要勇氣，需要智慧。
xx年高考在向我們逼近，周校長站在發(fā)展的高度，提出“xx年輝煌”這一美好愿景，充滿挑戰(zhàn)，催人奮進。今天參加會議的是高三工作委員會成員和高三行政、班主任，我想我們責無旁貸，義不容辭。在學校發(fā)展關鍵的時刻，應該挺身而出，主動請戰(zhàn)。我希望這是經(jīng)過深思熟慮的思考，是運籌帷幄的自信，是充滿激情與豪情的選擇，帶領你的團隊出色地完成任務。我衷心地期盼：待到山花爛漫時，我們共歡笑！
附：
“xx年輝煌”請戰(zhàn)書
教研工作會議教研主任講話稿篇二
下午好!很榮幸能有這次機會和大家一起做班主任工作交流，我發(fā)言的題目是《創(chuàng)造契機—觸動心靈—轉變行為》。
蘇霍姆林斯基說：要善于發(fā)現(xiàn)并營造教育契機，并能很好地對學生進行情感教育，就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班級管理工作中，我要求自己要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現(xiàn);要有迅疾的“手”，善于捕捉;要有睿智的“腦”，善于思考;要有勤快的“嘴”，善于教導。一句話，就是要用心地去創(chuàng)設教育的契機，對學生進行情感教育。
剛接班時，生活處曾主任見到我的第一句話就是：“接這個班你要有心理準備，寄宿生很難得管，男生217寢室就寢紀律很糟糕”。生活老師和家長的反饋證實了這個宿舍的“厲害”：十一二點還有大聲說笑的、串門打撲克玩的、將寢室門反鎖用手機打電游的等等。
針對這種情況，從開學的第一天我就加強了管理。多次召開207寢室的會議，三令五申的強調就寢紀律，要求寢室長梁成藩嚴格的管理。10點鐘準時去查寢。違紀了，采用各種方法嚴格地管教。但幾天來，效果甚微，生活老師給我下發(fā)的“傳單”和“通緝令”依然如雪花般不斷。最可氣又可恨的是，出事了他們還裝作不知道，做出一副很無辜的樣子，但第二天繼續(xù)大鬧天宮。
看到這種陣勢，我陷入了深深的反思。我知道，這群孩子之所以這樣，根本原因是在他們從沒有為哪些渴望安靜的休息環(huán)境的同學著想，他們只是想著自己好玩，不懂得關心體諒別人。
瑞典著名兒童作家林格倫有這樣一句名言：“如果學生處于情感的荒漠，那么無時無刻和事事處處的管教和指導，是不大可能讓學生自制和自我指導的?！庇谑俏覜Q定換用另一種教育方式，制造和捕捉有利于喚醒學生情感的教育契機，隨時隨地對學生進行情感教育。用情感來觸動，感化他們。
首先，我確定了學生情感教育的主題“責任、感恩”。圍繞這個主題營造一切教育契機，對學生進行情感教育。例如利用上課前的幾分鐘給他們讀讀情感真摯，富含哲理的文章。利用合適的時機，安排學生看一些有教育意義的短片。聽完看完后，要求他們寫感想，談認識，盡量讓他們上升到較高的理性認識;再例如利用學生自己的資源，促進他們之間的相互交流，加強情感教育。學生自己的資源，主要是指他們的好的作文、日記，或者是平時的習作中得意的文章。印發(fā)下去，人手一份，讓學生讀，寫評語、寫評論，讓體現(xiàn)在作品中那些積極向上的激情互相感染，從而形成好的班級氛圍和環(huán)境。漸漸的我發(fā)現(xiàn)吵鬧的課堂慢慢的靜下來了，浮躁的課前準備沉靜下來了，一切常規(guī)管理也越來越好了。
其次，為了掌握自己情感教育的效果，我選擇了利用日記和學生溝通。因為日記是學生心靈的一扇窗子，通過這扇窗子，可以揭示學生心靈風景的幾乎所有的層面。通過閱讀日記還可以隨時把握班級狀態(tài)，及時調整情感教育的方向和重點。同時面對學生不同而又動態(tài)變化的心理，我能給予適當?shù)狞c評、有價值的指導，正面的鼓勵。正是這樣不斷地交流、引導，越來越多的學生在日記里表達要做一個有責任、懂感恩的人。學生的集體榮譽感明顯增強，班級的凝聚力也更強了。
有了這些鋪墊，機會終于來了......
一天，我看到了217寢室的寢室長梁晨藩同學寫了這樣一篇日記：
9月14日晴星期四
你一定會奇怪，我怎么這樣緊張我的耳塞。請聽我分析：
自從初二上學期被老師選為寢室長之后，我就一直告訴自己，要盡到自己應盡的責任，為全體寢室創(chuàng)造一個安靜的休息環(huán)境。凡有利于同學們的事我都去做，凡能為寢室爭榮譽的活動我都積極參加，我盡自己所能來管理寢室。雖然累，只要同學們好我也無怨無悔。
可好日子不長，同學在變，往壞的方向變。晚就寢時，各種閑談、各種笑話、各種抱怨接踵而至。起初只是一兩人的耳語，我提醒他們。后來開始三四人的交談，再后來同學們變得“大方、大膽、大氣”的講話，我意識到了問題的嚴重性。于是，只要他們其中的一人開口我就勸阻。沒想到一點效果也沒有，不管是“提醒，警告，威脅，苦口婆心，怒斥還是哀求”得到的回應都是他們集體的“梁成藩發(fā)話了，不講話了!”的怪腔怪調和哄笑，使原本吵鬧的寢室更加熱鬧。但我豪不顧及，想到他們這樣繼續(xù)吵鬧會影響他們明天的學習，我繼續(xù)盡我自己最大的努力制止他們。而最終的結局以生活老師的“怒吼”而收場。他們安靜了，可誰知我這顆本平靜的心卻在擔心，擔心他們因生活老師離去后又起來講話影響他們自己的休息，擔心班級又因他們的吵鬧而扣分，擔心他們明天在寶貴的課堂上昏昏欲睡，擔心他們的父母在為他們擔心。這種情況持續(xù)了大概一年。
經(jīng)過一個暑假的思想準備，我決定“改變不了別人就先改變自己!”在開學的第一天，我戴上了耳塞，在靜下心來享受睡眠的同時，流下了兩行淚，一行是為不懂事又固執(zhí)任性的室友而流，一行是為了慶幸自己長久以來的解脫和辜負老師的信任而流。
看到這篇日記，我知道這是一次絕好的教育契機，我一定要抓住，讓217寢室其他成員認識到自己的吵鬧給他人帶來多大的傷害，更要讓他們認識到梁成藩同學是多么的愛這個集體、愛他們。
于是，我選擇了安安靜靜的第二節(jié)晚自習，將這篇日記飽含感情的念出來。念完后我又用較平靜地語氣將梁城藩愛集體，愛同學的一系列事情娓娓的說出來，例如他犧牲自己的休息時間給同學背書，下課幾乎沒休息過，連上廁所都是跑著走的;我交待給他的保護好垃圾桶旁邊的衛(wèi)生，他盡職盡責，如果旁邊有一片紙屑他都會拾起;還有他主動要求和班級最吵的黃璇紫坐在一起，他從不嫌棄他，每當黃想說話時他總是悄悄的提醒她。
然后我問學生，他為什么要這樣默默地付出這么多、忍受這么多。是什么力量?誰能告訴我?整個教室馬上安靜下來，學生都陷入了沉思。
我接著用最深情的語言答到：那是因為他對12班這個集體，對217寢室所有兄弟愛的深沉!
我的話音一落，全班報以熱烈的掌聲，久久不能平息。我也發(fā)現(xiàn)217寢室的幾個吵的厲害的同學將頭深深地埋了下去。
我趁勢追擊，繼續(xù)包含深情地說：
217寢室的同學你們是全世界最幸福的人，李老師羨慕你們，因為在你們的身邊有一個這樣關心你們，愛你們的寢室長。
接下來我用平穩(wěn)的語氣，緩緩說道：
可同學們你們有沒有想過，一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波。一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。要知道沒有一種給予是理所當然的，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，我們應該做的就是心存感激，學會在被愛中付出愛呀。而這種感激之情最好的表達就是像他一樣的愛集體，用自己的力量去感召和感動別人，做好自己，為集體奉獻自己的一份力量。學生聽后都若有所思的低下了頭。有些同學的眼里分明有晶瑩的淚珠。而那天的就寢紀律是有史以來最安靜的，生活老師反映那晚學生進寢室后都能井然有序的洗漱，上床。
9月16晴
這個晚自習，是我最感動的一個晚自習，也一定是我就寢紀律的轉折點。因為他——我最親愛的寢室長梁成藩給我上了人生的一堂思想課。我想我今生都不會忘記，因為他教會了我要做一個負責任人，因為他讓我知道什么是真正的同學情。
以前我并不知道，是我們的吵鬧聲，讓他一次次的提醒卻以嘲笑收尾;是我們的吵鬧聲，讓這個從前的“優(yōu)秀寢室”變得吵鬧不堪;是我們的吵鬧聲，讓他痛苦無奈的帶上了耳塞。
而面對我們對他所做的一切傷害，他只是默默地忍受，一如既往的關心，無私的奉獻!
今晚聽了他的日記，我痛心不已。今天，我想對他說：“對不起!我為我以前對寢室、對班級和對你所做所為，說聲對不起!如果可以，我想對你深深的鞠上一躬，感謝你為我們寢室、為班級、為我所做的一切!你是值得我們尊重、佩服的人!我蘇雨豐代表全體參與吵鬧的同學鄭重地向全班同學承諾：我們217寢室從今晚起一定會做全年級乃至全校最優(yōu)秀的寢室!請你和老師相信我們。我們會用行動證明!
我將這篇日記在班上念了之后，217寢室全體成員站起來鼓掌表示贊同。從這以后，217寢室就脫胎換骨，每次我去查寢生活老師楊老師都會說：“紀律很好，進步很大，衛(wèi)生很好!”我想這次教育活動成功的關鍵在于我用心的為學生創(chuàng)設了一個體驗——自責——感悟的情感變化過程，在他們內(nèi)心深處烙上了難以磨滅的印記。我感到，面對學生出現(xiàn)的問題，強制、壓服和懲罰都很難起到本質的效果。只有用心地創(chuàng)造教育契機，喚醒他們封凍的情感，才能讓學生心靈有所觸動，行為有所改變。
最后，我想用北京著名的女售票員李素麗的一句話來結束我今天的講話?！白鲆患?，用力去做只能做到稱職，用心去做才能做到最好。”我想班主任工作就是這樣需要用心去創(chuàng)造和捕捉教育契機，才能把教育工作做的更加完美!謝謝大家!
教研工作會議教研主任講話稿篇三
今天剛得到本月各段考核評價表，一年級131.8；二年級136.8；三年級133，雖然我們在東校仍然做的比較好，但相對于上一個月我們本月在不少工作上是存在問題的。
我在反思是哪里出了問題，現(xiàn)在總結如下：
第一， 前一段時間我結婚，有很多事需要完全自己處理，而且中途請了假。
第二， 面對老教師時，礙于情面，縱然出現(xiàn)一些問題，也只是口頭上的提醒。面對新老師時也從沒有嚴厲斥責過。我原本是抱著大家和睦相處，我能理解大伙的辛苦，大伙也能夠切切實實地把各自工作做到極致。我想在段內(nèi)創(chuàng)造一種簡單、和諧、領導和同事之間沒有間隙的工作環(huán)境。就算是督導找到我點名哪個班出了問題，比如有罰站現(xiàn)象；值班不到位；衛(wèi)生沒有打掃，課堂渙散等問題，我會在督導面前陪著笑臉，然后私下里和你柔風細雨地提醒。我的出發(fā)點是不想給你帶來壓力，想著給你一點提示，你就會做好?？墒乾F(xiàn)在看來這種工作方式需要改進，表揚與批評；獎勵與懲罰必須同步進行。大伙私下是很好的同事、朋友，但工作上必須盡心盡力，你做不好就必須接受懲罰，在心里必須有一種愧疚感。外校我不清楚，大伙可以去東校別的段咨詢一下，看看他們?nèi)绻隽藛栴}，分校長是如何處理的。
第三， 個別班主任工作態(tài)度出了問題，比如：你自己下午兩點二十前都不能保證到班級，你的孩子自然會遲到。晨跑你不到場，孩子跑步自然不會多好。教室地面臟兮兮，你自己視而不見，學生自然不會當回事。
下面分析一下我們目前存在的問題：
1， 有些時間點大伙沒有引起重視。比如一到十班早上我們要求孩子六點十分進班，如果你的控制力不強，班主任得在六點零九分到班，提醒衛(wèi)生打掃、晨讀；下午我們要求孩子兩點十五進教室，可是鈴聲響起了，還有人悠哉地在校園里走。我已經(jīng)在求實做了十一年的班主任，自認為工作干得還可以，如果沒有特別重要的是，我也沒有自信這兩個點不準時到，即使回西郊住，第二天我到校的時間也會控制在六點前。
2， 衛(wèi)生打掃總有班級沒有認真落實。有的班級一再被督導和寧寧提醒。比如小餐廳前的柏油路面；教學樓下的籃球場；各班負責的臺階（今天上午督導特別找到我說了這個事，他說以前想在我們的樓梯臺階上找出一點問題都很困難，可現(xiàn)在經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)打掃不認真，甚至根本沒有打掃的現(xiàn)象）；垃圾桶臟兮兮。
3， 體育課時教室桌凳擺放不整齊，地面有垃圾。
4， 校服問題有些班級情況特別嚴重。為什么別的班級沒有一個人不按要求穿校服，偏偏你們班每天都有人違規(guī)，比如：沒有穿；襯衣扣子解開；女生故意把校褲收緊，襯衣的扣子換成彩色的；校褲里面穿著緊身褲，你一走，她就把校褲脫了；課外活動總有個別男生不穿校服。
5， 罰站，督導已經(jīng)給我說了不下于四次，公開短信批評了也不少于兩次了，為什么還有這種現(xiàn)象的存在，就沒有別的情商更好的方法去處理嗎？晚自習還有的學生被罰蹲著，趴在板凳上上自習。
6， 段里總結的時候，包括晨會我總結，晚上值班總長總結，總有的班級靜息慢，偶爾會有班主任在說話。
7， 晚自習值班有人玩手機；有人一個晚上一點問題也沒有發(fā)現(xiàn)；有人晚飯后，七點十分前沒有在校園里轉；有人在督導檢查時沒有在制定樓層巡視；有人查寢沒有簽字等等。
8， 晨會盡量不要批評人，把主題寫在黑板上，如果你實在沒有話說，就找找一些好的教育視頻給孩子們看。如果有事，請在晚上七點半前在班級總結。七點半鈴聲一響，一定不要在班級再嘮叨了。
9， 英語合唱活動時，有極個別班主任沒有到場。有人有事也不和我打招呼。
10， 電子品出現(xiàn)本班被批評的情況沒有引起重視。督導老師的短信通報也不重視。
1， 等到我們下到初一時，生源一定會減少，那就意味著我們中有些人要離崗。
2， 新一屆要面臨自主選擇，如果你教學不行；班級管理不行，到時沒有人愿意和你合作，怎么辦。
3， 平時工作失職被督導、宋老師、寧寧、包括各位校長檢查到，通報批評，罰錢。
4， 平時不細致入微，一旦班級發(fā)生重大事故，比如大家致傷、致殘，我們是負法律責任的；比如家長對你的教育行為，對你的班級管理態(tài)度和能力提出嚴重質疑，甚至是和你發(fā)生嚴重矛盾。
5， 你的班級經(jīng)常被點名，批評；有家長經(jīng)常舉報你，別的同事會怎么想呢？正常的思維會認為，我們好不容易的努力創(chuàng)造的優(yōu)秀團隊，因為你的原因而受辱。
按資歷，我在這里已經(jīng)干了第十二年，應該是在座老師中最久的；按年齡已經(jīng)有不少新老師比我要小得多。以前我說話可能比較激烈，有時甚至會和某個老師發(fā)生爭吵，現(xiàn)在這種現(xiàn)象基本上沒有了?？赡苁且驗槟挲g大了，結婚了，心智穩(wěn)定一些?？赡芪腋粗睾透魑荒荛_心和睦地相處共存。但這并不能否定我的內(nèi)心是個要強的人，各項工作我都希望咱們能做到最好，因為那并不難，只要我們更加盡心，更加細致一點就可以。希望從此刻開始我們所有二十位班主任能把各自班級管理工作再上一個臺階，希望以后我批評你時，你能虛心接受，如果我做的不到位，你批評我，我也絕對接受。
教研工作會議教研主任講話稿篇四
大家好!
我是實用英語0404班的班主任，非常感謝領導今天能給我這個機會在這里和大家一起交流。
回顧過去擔任班主任的一年多，我從一名在校的大學生到管大學生的班主任，其間收獲很多感慨很多。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為青年教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝系主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大;我要感謝大外教研組的全體同事，是你們對教育的熱忱和精益求精的態(tài)度感染著我，使我，作為一個年輕教師在三尺講臺一步步鍛煉自己。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大二學生工作來說，這是個過度期和不穩(wěn)定期，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
大學生個體自身的個性已經(jīng)形成，也具備了一定的工作能力和自我管理能力，更有發(fā)展自身素質的迫切愿望。因此班級組織，一方面需要來自教師尤其是班主任教師的組織、協(xié)調、控制、監(jiān)督，另一方面更需要來自我們的尊重、理解、溝通、指導。學生作為發(fā)展主體的自主性、自覺性、能動性、創(chuàng)造性，正是在這種外在控制與內(nèi)在誘發(fā)相交織的統(tǒng)一過程中，通過他們自己獨特的話語意境和行事方式來得以發(fā)現(xiàn)、予以發(fā)揮并得到發(fā)展的。因此我覺得大學班主任的角色更多地應是指導者，而非管理者。我也正是基于這樣的理念來開展工作的。
班干部是老師和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班干部的好壞能直接關系到一個班級的好壞，而班長的作用能為我們班主任的工作減輕很多負擔。對班干部尤其是班長的選拔是我擔任班主任工作的主要任務之一。我每個學期都進行班長的改選。在選拔時，我首先會發(fā)揚民主，讓學生列出2個侯選人。在選出的侯選人里，我再根據(jù)自己平時的觀察，廣泛聽取其他認課老師的意見，然后進行民主基礎上的集中。在最后集中的時候我遵循以下原則：首先，她必須要有責任心，辦事公正，腳踏實地。這是作為一個領導者必須具備的素質。只有有了責任心，她才會努力把這個班級帶好，盡職盡責，彌補班主任工作的遺漏之處;只有辦事公正了，她才能服眾;只有腳踏實地了，她才能把系里、班主任交給的各項任務完成。其次，成績優(yōu)良。由于班長做的事情比較煩瑣，多少會影響學習成績。但是我對班長的要求是必須學習成績在班級中等以上水平。就我們班來說，35人，也就是說綜合成績必須在15名之前。一個好的領導者，必須是能協(xié)調處理，安排各方面工作的人，必須是在各方面嚴格要求自己的人。如果作為學生首要任務的學習都不能搞好，那這個班長在同學心中的地位就會大打折扣，喪失她的威信，從而影響她工作的開展。再次，班長必須在處事方面有全局意識，心胸豁達，不能計較個人利益的得失。這是對于一個班級的領導干部來說不能缺少的素質，也是在選班干部時候經(jīng)常會被班主任忽略的一個重要參數(shù)。這個素質需要我們做班主任的平時多和學生接觸、多觀察才能知道。一開始我就對全班學生說明“班長是一個需要為全班同學服務的角色”。做班長的，為了配合班主任和學校的工作難免會得罪人。在這個時候就需要有好的心態(tài)來調整自己，不能因為某個同學的意見而耿耿于懷。正是在民主集中的原則的指導下，在基于以上2個原則的基礎上，我班的班長從她從大一下半學期到現(xiàn)在工作一直很出色，即使每次都有改選，但同學們選出的依舊是她。一年多來，她的工作得到了我們?nèi)嗤瑢W的支持，得到了系里老師的認可，成為我的得力助手。她善于觀察班級同學的生活，學習各個方面。碰到小問題，她總是先自己尋求積極有效的辦法;碰到稍微大點的事情，她先會和我匯報下，然后要求我給她時間讓她解決。由于自身素質過硬，我們班不論男生女生都很服她的管。在有一個好班長的基礎上，我班也民主選舉出了其他班干部。在對班干部的管理和工作的引導上，我堅持盡量每周和班干部進行交流，及時了解班級情況，這樣也可以為班長免除“打小報告”的嫌疑，使班級情況公開化。對于班干部，我要求他們每年都列個工作計劃，然后到年底核查。只有這樣，才能使他們有責任心。因為一開始我們的副班長有不正確的“當官謀職位”的心理。我得知情況后，就召開班干部會議把班級事務落實在每個班干部頭上，確保每個班干都有事情干，增強他們的競爭和危機意識?，F(xiàn)在我們班每個班干部分工很明確，班級管理采取“金字塔”型。班長宏觀負責。副班長主抓教室和宿舍的衛(wèi)生，其中宿舍衛(wèi)生有生活委員每天監(jiān)督管理，宿舍衛(wèi)生由宿舍長負責。團支書負責團里一切工作。體育委員和宣傳委員由于平時相對比較空，就分別負責全班的上課和晚自修的考勤，這學期體育委員和宣傳委員還將負責組織班內(nèi)的羽毛球和乒乓球比賽。這樣明確的分工，一方面便于班主任對他們工作的考核，另一方面也給他們充分發(fā)揮自己能力的機會。同時，為班主任的工作減輕很多負擔。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學三年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。從這點來看我要求學生上課不遲到，不早退，建立嚴格的考勤和請假制度。所以我們班從大一以來很少有缺課，逃課現(xiàn)象。
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。在平時，我經(jīng)常鼓勵學生參加各種校內(nèi)外的活動，一方面可以鍛煉自己的能力，另一方面，也可以為以后的就業(yè)做更好的鋪墊。因此，系里面的重大活動的時候都能看到我們班學生的身影。
俗話說“學高為師，身正為范?！弊鳛橐幻逃?，我當然明白老師的行為修養(yǎng)對于學生的影響。通過一學年多的工作，我深深的體會到，有很多事情，身教的作用會好于言傳。如果老師能夠以身示范對學生的影響將是最深刻的。在要求學生的同時，我始終沒有忘記自身素質的提高。我們公共英語教研組實施集體備課為我們搭建了一個集思廣益的平臺，在遇到困難的時候可以向其他有經(jīng)驗的老師請教。在向老教師學習經(jīng)驗的同時，我還認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，不斷的充實自己、武裝自己。
當然，在取得成績的同時，我也認識到了自己的不足。比如，在做學生思想工作方面雖然針對性還可以，但由于經(jīng)驗不夠豐富，知識面不夠廣，有時會產(chǎn)生事倍功半的結果等等，這些都是我在以后的工作和學習中需要加強的地方。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。在以后的工作中我會以這個作為我班主任工作的標準來衡量自己也希望各位老師對我提出寶貴的意見和建議。
大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。
我們需要一起努力，共同成長!
最后，再次向關心我們班主任工作的各位院領導、系領導以及幫助和支持我的各位老師表示衷心的感謝!
教研工作會議教研主任講話稿篇五
各位老師：
下午好！
學校今天舉行教科研工作會議，首先借此機會感謝各位老師過去，對學校教學工作的鼎立支持。這次會議的中心議題：規(guī)范教學科研，以科研突破我校教學質量走出低谷，促進我校穩(wěn)定地發(fā)展，更為了我們自己的明天穩(wěn)定的生活工作！
結合市縣教研室的文件精神、我校現(xiàn)狀，關于新學年教學工作，我談幾點個人想法，與大家共勉不到之處敬請指正。
1、試點“網(wǎng)絡備課”：網(wǎng)絡資源，可以說無奇不有，應有盡有，這為我們鄉(xiāng)村學校提供了發(fā)展的快車道，便于提高課堂教學效益，更有利于減輕老師們的備課量，今年我們將以語文、英語教研組試行集體備課。即以備課組為單位，試行小組成員合作制，備課組長根據(jù)學科教學內(nèi)容分配任務，然后每人利用網(wǎng)絡資源和自我解讀，精心設計1—2單元教案（同步練習、單元測試卷）、課件。這樣1年的時間，每個學科就會積累一套完整的教學設計和課件，在今后的教學中只需要適當?shù)脑黾有碌臅r代資訊，切合學生的變化和需要。對此，學科分管領導負責制，與教研組長、備課組長統(tǒng)一協(xié)調。
2、推行“青藍工程”：一個的成長，單兵作戰(zhàn)，很難成長。為此，今年我們將實行骨干教師與年輕教師結對成長的活動，發(fā)揮老年教師的模范作用。希望教研組長下去后初步擬定結對實施方案，與結對教師交流后，學校舉行專門的.儀式，改變年輕教師成長的自由化。
3、加大“網(wǎng)絡教研”：現(xiàn)在要建立博客非常簡單，那樣既可以把自己的反思、經(jīng)驗留下記錄，更可以成為交流的平臺，尤其是現(xiàn)在老師們職評不是有教育創(chuàng)新嗎？博客也是一種。因此，希望各位帶頭去建，然后鏈接，相互交流學習。這將納入教學常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。
4、規(guī)范常規(guī)檢查：常規(guī)工作，是我們課堂教學有效的有效保障。縣教研每年要進行一次全縣評估，作為中考學校表彰的基本要素，而且占20%。因此，希望教研組長要組織教師認真學習要求，規(guī)范常規(guī)教學工作。補充說一點：語文，每周1篇大作文、3篇日記；英語每周一篇作文（專用練習本）、2次詞或短語或短文聽寫、堅持每天10分鐘的聽力訓練。
5、施行“推門聽課”：分管學科領導、年級組長、教研組長每周一節(jié)，備課組長、學科教師間周一節(jié)。
6、推行“興趣活動”：體育，七、八年級每學期側重一項體育項目，諸如武術、乒乓球、羽毛球、籃球、足球等；音樂，成立學校合唱隊；美術，成立美術興趣小組；信息技術，成立“noc”競賽興趣小組。語文教研組，成立文學社。每學期進行一次校園文化藝術節(jié)。
7、有點研究意識：今年荊門市評選5位“首屆本土教育家”，實驗中學的魯修賢老師成為其中一員，熟悉的老師都知道他從毛李中學到長林中學，又到實驗中學都是因為他的教研成果促成。不然教了幾十年還是老一套，希望各位帶頭多讀讀學科教學的書籍，像學校為每位教師訂閱的雜志，就可以相互借閱，多去學科網(wǎng)站學習借鑒他們的研究成果。像語文力求形成自己的作文訓練體系、各種文體的教學風格（如何導入、提問、探究、拓展），形成的教學體系。同時，希望各位教研組長、備課組長、課題組長每冊都能精心備好2課精品，在任何時候都能拿出去，展示自我的風采。
2015秋季學期主要教學活動：
1、語、數(shù)、外、綜合理科等優(yōu)質課、論文、課件評比賽事
3、12月教育科研年度考核???
4、元月優(yōu)秀教研組長、備課組長、課題組長評選
5、教學進度：
七、八年級：素質班——語、數(shù)、外，下學期教學內(nèi)容要提前上一個單元。
九年級：語文，九上+九下1——5單元；政治、歷史，全冊；其他80%的教學內(nèi)容。
教研工作會議教研主任講話稿篇六
各位領導、班主任老師大家好!
緊張忙碌的假已經(jīng)過去，新學期又開始了。上學年，在大家的共同努力下，各班的教育教學工作有序推進，班級常規(guī)管理落實到位，班風、班紀抓得較實，學風也比較濃厚，教學成績穩(wěn)中有升。成績的取得，都離不開在座各位的辛勤工作和不懈的努力，也離不開你們對學校工作的關心和支持。在此，我代表學校對各位表示衷心的感謝。 下面，我就本學期班級管理、重點工作，講幾方面的意見，不妥之處，敬請批評指正。
一、班主任工作 辛苦，責任重，壓力大。
人們常說“教師工作辛苦，但做班主任工作更辛苦?！弊鳛榘嘀魅?，比普通教師更多一份責任，更多一份付出。這份責任和付出，就是對學生的教育、指導和關愛。班主任的操心是多方面的，從課內(nèi)到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關心、無不負責。因此，只有親自擔任班主任工作，才能真正理解到什么叫“責任”，有了責任就會有壓力，目前班主任主要面臨著三個方面的壓力。
第一，學生對班主任工作的挑剔度增加。現(xiàn)在的學生，不再是“唯師是聽”的學生了。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點?？墒?，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，受到學生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品好、能力強的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉移到了班主任身上。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，由此可見，家長給予的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著青少年，不少學生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，厭學逃學，不堪挫折等等。
1、認真選拔班干部。
2、開好第一次班會，各班要在班主任的指導，對本班的班風、班紀、衛(wèi)生、安全、學習、生活提出具體的要求，并制訂在班務工作計劃中。同時各班要把二至三周做為學生各種習慣養(yǎng)成教育周來抓。
3、要抓好開學第一個月。一學期之際在于初。班主任要千方百計、采取多種手段，讓學生盡快步入正確軌道;開頭抓好了，下面的工作就會起到事半功倍的效果。特別是學習、紀律、衛(wèi)生、安全等方面的工作抓得好不好，是反映班級工作是否到位的關鍵所在，因此，請各班勿必要抓好開學第一年月。
三、本學期主要工作
1、本學期各班要以提高教育質量為目標，狠抓班級管理、課堂教學、教學質量，力爭年度教育教學質量考核實現(xiàn)穩(wěn)中有升。要實現(xiàn)這一目標，就必須進一步細化完善精細化管理”，使精細化管理覆蓋學生教育管理和班級管理的方方面面，使班級各項工作更加“精密”、更加“完美”，使學生借助持續(xù)反復的規(guī)范管理，自覺內(nèi)化為一種行動，逐漸演化成良好習慣，最終成為學生品質、班級特色、學校文化。
2、班級管理方面，一要熱愛學生，尊重學生的人格;二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視;三是學生之間出現(xiàn)問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結合作精神，為學生的個性品質得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。五要繼續(xù)抓好“三風”建設，通過加強班級管理，形成良好的“班風”;通過加強制度管理，形成良好的“校風”;通過加強學生行為習慣的培養(yǎng)教育，形成良好的“學風”。
3、全面貫徹黨的教育方針，進一步加強素質教育：各班要大力培養(yǎng)有運動特長和藝術特長的學生，參加學校的社團活動，積極配合藝術組選拔和訓練好“合唱隊、舞蹈隊、古箏隊、電子琴隊”同時各班還要根據(jù)學生的興趣愛好，成立各類興趣小組，認真組織開展好大課間體育活動。
4、加強整隊放學秩序的督導檢查，確保全校師生安安全全到了校，平平安安回家。各班要進一步加強路隊制管理，選出認真負責的路隊長，教育學生自覺遵守路隊紀律，注意交通安全，不在街道上來回奔跑、追逐打鬧，必須做到一路縱隊回家。各班要嚴格強調學生走好路隊，中途不得散隊和竄隊，夯實路隊長責任。
5、加強班級管理，認真做好各項檢查評比和記載工作。本學年學校要繼續(xù)加強“紅旗中隊”、“紅星班級”、“班級衛(wèi)生”的評比工作，堅持每周檢查記載，并對存在的問題在例會中反饋。同時各班主任還要認真做好班務手冊的填寫工作，認真做好學生的晨檢、午檢，認真辦好每期的教室板報。
6、加強安全教育。安全教育工作是學校工作的重中之重，安全教育責任重大，我們不能有絲毫的放松。由于我們面對的是小學生，年齡小，活潑好動，還不完全董事，自理能力和自救能力較差，往往做事不計后果，預見不到危險的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。經(jīng)常對學生進行交通、消防、人身、財物、飲食衛(wèi)生等安全教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要時時講，事事講，多留心、多觀察、多提醒，努力使學生樹立安全第一理念，把一切不安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。
總之，新學年全體班主任教師要以新的精神風貌，求真務實的工作態(tài)度，敢于奉獻的工作作風，為提高教育教學質量、再鼓干勁、再添措施，為實現(xiàn)目標任務而努力。
教研工作會議教研主任講話稿篇七
大家好！今天下午，我們在這召開班主任工作會議，大半各學期以來，在大家的共同努力下，學校三風建設良好，各項活動開展有條不紊，有賴大家的共同努力，管班能做到，勤、細、實。所以說有一個好的班主任就是一個好班級，有一群好的班主任就是一所好學校。當前班主任工作也存在一些問題，主要有：一些常規(guī)工作沒落實到位，一是清潔衛(wèi)生樓道保潔、學生考勤、學生遲到問題還比較突出；二是教育學生方法欠妥、欠缺耐心，尤其對后進生；三是班干左右手力量發(fā)揮不夠，班會形式上傳下達。
新學期開始，學生的心思還沒有歸位，學生易出現(xiàn)浮躁情緒，班主任應做好引導，加強管理，指導學生制定好復習計劃，增強學習的自覺性和主動性，做好新學期的學習工作。學期初工作事項繁多，班主任更要是集中精神，關注細節(jié)，按時、按質地做好新學期的各項工作計劃，讓整個學期有條不紊的推行學生的管理。
本學期班主任工作的主要努力方向：
新學期伊始，學生越容易浮躁，非常時期，什么樣的情況都有可能發(fā)生，班主任一定要克服麻痹思想。除了做好常規(guī)工作外，我們的手腳應更勤快一些，工作應更細致一些，安全工作的弦繃得更緊一些，力求把問題處理在萌芽狀態(tài)中。
班主任到崗要及時，工作要到位，及時掌握班級狀態(tài)，警惕苗頭性問題，提高工作針對性和實效性。
期末工作千頭萬緒，我們一定要理清思路，按輕重緩急排隊，“不管上面千條線，自己抓緊一根弦”，只有自己做到心中有數(shù)，才能忙而不亂。有些工做我們還要早動手準備，要提前做，不要都擠到最后。
提一提學生綜合素質評價：
以學生評語為例。班主任應根據(jù)學生的個性、氣質、愛好、特長等心理特點，在平時對學生細心觀察、全面了解的基礎上，力求把評語寫得準確鮮明，富有針對性，充分發(fā)揮評語的評價、反饋、校正與激勵作用，避免千篇一律、千人一面的評語模式，一個學生的評語在表達形式上避免每個學期差不多，要使學生既能從老師的評語看到自己的優(yōu)點、成績與進步，又能從中看到自己的不足，并受到教育和啟迪。
撰寫評語的注意事項：語句要通順，表達要準確，不能出現(xiàn)錯別字或多字漏字的現(xiàn)象；評語要求采用第二人稱寫法，語氣親切；要富有激勵性，善于捕捉學生的閃光點，并恰當?shù)靥岢鱿Ｍ鸵螅辉u語要有一定的篇幅，切忌草率應付。
1、加強班風建設。繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。強化學生意志力訓練，營造積極向上的氛圍。
2、加強班干部管理，召開班委會，號召班干部以身作則。穩(wěn)定學生情緒，避免散漫風氣出現(xiàn)。加強儀容儀表的檢查和整改，關注女孩子的指甲、首飾和染發(fā)現(xiàn)象，不能因臨近期末而松懈。
3、及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。加強坐班和跟班，嚴格考勤制度，嚴抓遲到現(xiàn)象，對曠課學生要第一時間電話通知家長。
4、積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。了解學生在家的狀況，幫助學生解決一些生活困難，使他們安心。
5、強化安全意識，認真做好期末安全教育和班級安全、衛(wèi)生檢查，做到無安全隱患、無衛(wèi)生死角，干干凈凈，整整齊齊。
6、會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式，引導學生樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
7、積極開展文體活動，豐富學生業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。目前，要做好藝術節(jié)相關工作。
1、積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位優(yōu)秀教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，以期取得較好的效果。準備好結束班會，備好課。對學生的學習、生活給予指導，強調安全和健康，反復提醒關于交通、防火、財物、人生安全。
2、指導學生制訂新學期學習計劃。以求提高效率。
另外，班主任工作手冊認真思考填寫；做好疾病防控工作；重視學生心理健康；重視自身的表率作用；公物管理使用。
教研工作會議教研主任講話稿篇八
大家好！
管理中的一些不成熟的想法和做法：
我的班級理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。
我的班級管理方針：公平、民主。
我的班級管理方法如下：
1，提高師德修養(yǎng)，注重個人言行和自身形象。有人講，“有的人看上去一身正氣?！薄坝械睦蠋煵慌酝边@些都和一個人的修養(yǎng)有關，這是一種內(nèi)在的素質，不是任何人都能做得到的。比如，我們作為教師，在學生面前，不該說的話堅決不能說，不能以自己的喜怒哀樂而信口開河；不得體的服裝堅決不能穿；不該留的發(fā)行堅決不能留。
2、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
3、自信、樂觀、向上。
4、以教書為樂，以學習為趣。我個人認為，作為老師尤其應該豐富自己的學識，因為學生都喜歡博學多才的老師。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有幽默性。
班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時，遵循三個原則：
（1）責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。
（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。
（3）發(fā)揚民主作風，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。為防止個別同學“老好人”主義，在民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。
培養(yǎng)班干部的方法有：
（1）給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。
（2）應該教他們一些工作方法和技巧。
班主任是一個班集體的領導者，更是本班科任教師集體的核心人物，對本班級的一切工作負著主要的責任。
在科任教師集體中，班主任起著舉足輕重的作用，對于其中所涉及的人際關系，（包括班主任與科任教師的關系；科任教師與科任教師關系；科任教師與學生關系）都要給予合理的協(xié)調。只有積極調動所有科任教師的積極性，整個班級的班風才會蒸蒸日上，班主任的工作才能夠全面完成。
個別班主任認為，我只管自家門前雪，不管他人瓦上霜。我以前做班主任時，我也這樣認為：我上數(shù)學，我上好這一科，就行了，其他科不好是其他科任老師的責任。有一次，本班英語老師和校長說，他這樣做班主任不行，課余時間學生都做數(shù)學，上英語課還把語文書拿來看，其他科都不用要了。后來，我和科任老師們就各自為政，一齊向學生開炮。結果證明，我只是一個好的數(shù)學老師，卻是一個失敗的班主任。其實，“學生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你，教書育人缺一不可?！爆F(xiàn)在我們既是班主任又是科任老師，到底如何平衡兩者，在這個“度”的把握上，的確會左右為難。所以說當班主任難，當一個優(yōu)秀的班主任難上加難。
班集體是一個整體，各門學科之間的協(xié)調配合也非常重要。作為班主任教師，要對學生所學的每一門功課都重視，要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信，要求學生尊重每一個科任老師，認真聽講，不能形成偏科的意識，要全面發(fā)展。因為你是班主任，學生已經(jīng)傾向你這一科了，你再強調的話，學生很容易出現(xiàn)偏科的。我一般利用班會課，和學生交流他們對科任老師的看法，存在障礙的及時疏導，盡力讓學生相信各科任老師的能力，理解各科任老師的苦心，鼓勵他們和科任老師共進退。
1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。
在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業(yè)關，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。
一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。
二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。
首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復習。
二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。
作為班主任應該建立班級學生信息庫，發(fā)現(xiàn)了學生的進步尤其是后進生，要及時要與其家長匯報，讓學生能在家庭中得到表揚，以重建他們的自尊心和自信心。當學生犯了錯誤，不是要打電話向家長告狀，而是要取得家長的配合，尋求讓學生改正錯誤的方法。
十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。
學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，作為班主任必須有一顆奉獻之心，必須勤于學習，善于思考。眾所周知，班主任工作很累，也很復雜歸，但這是我們的責任，也是領導對我們的信任，我們不僅要做，而且要做好，謝謝大家！！
教研工作會議教研主任講話稿篇一
主動請戰(zhàn)，做好自己，為了尊嚴，更是為了發(fā)展！
各位老師，有兩個人的話經(jīng)常在我腦海里閃現(xiàn)，不斷刺激我的神經(jīng)。一個是xx年來到招生時一個學生家長來校咨詢時說的“你們鄉(xiāng)下老師就不應該上來”；另一個是去年，跑操開放日反饋時原祿口中學校長王小根的第五個想不到——我希望xx年高考也讓我們想不到。有兩個畫面每每想起，總令我感動，讓我振奮：一個是暑期拓展訓練時瘦小的耿云在同伴的激勵下集全身之力，一掌斷木，大家嘩然。一個是國慶閱兵那場景，那氣勢，我當時就說老外看到后真有點害怕，萬眾一心，勢如破竹，其利斷金。
整合使我們走到一起，成為同事，成為戰(zhàn)友，兩年一路走來，一路高歌，創(chuàng)造了很多讓領導、家長、社會稱奇的成績：比如說高分通過省重點中學驗收，如期晉級省重點高中，每每談起，我們都有一種幸福感和成就感，我們在座的每個人是歷史的創(chuàng)造者和見證人，良好的社會聲譽，每每聽到他人的評價，我都有一種自豪感和使命感。確實，社會在關注著我們，家長在期盼著我們，初中學校的領導、教師在注視著我們，想到這些，我油然產(chǎn)生一種壓力感和危機感。xx年是發(fā)展史上關鍵之年，一切榮辱系于這一年。因此，今天我講話的主題是：主動請戰(zhàn)，做好自己，為了尊嚴，更是為了發(fā)展！
請戰(zhàn)書是在面臨重大任務或具有危險性的重要工作的時候，主動向上級要求承擔艱巨任務時所采用的一種方式。請戰(zhàn)書并不一定用于軍事行動，因為它表現(xiàn)的是一種不怕困難勇挑重擔的戰(zhàn)斗精神。不論是在什么崗位上工作，都有可能會遇到一些比較艱巨、危險、繁重、困難的工作任務。面對這樣的任務，是逃避還是迎上前去，是考驗一個人的道德、意志、思想、品質的關鍵。例如在“非典”期間，醫(yī)務工作者們就面臨這樣的考驗。有少數(shù)醫(yī)務工作者面對肆虐的病魔十分畏懼，當了逃兵。但更多的醫(yī)務工作者則把戰(zhàn)勝病魔視為自己的天職，他們冒著被感染的危險，主動請戰(zhàn)。汶川地震，有多少戰(zhàn)士主動請纓，克服難以想象的困難，出色完成任務。心有多大，舞臺就有多大，此話仔細品味，還真有道理。我感覺關鍵時候，請戰(zhàn)書就是積極要求承擔任務的最好表達形式，這里需要勇氣，需要智慧。
xx年高考在向我們逼近，周校長站在發(fā)展的高度，提出“xx年輝煌”這一美好愿景，充滿挑戰(zhàn)，催人奮進。今天參加會議的是高三工作委員會成員和高三行政、班主任，我想我們責無旁貸，義不容辭。在學校發(fā)展關鍵的時刻，應該挺身而出，主動請戰(zhàn)。我希望這是經(jīng)過深思熟慮的思考，是運籌帷幄的自信，是充滿激情與豪情的選擇，帶領你的團隊出色地完成任務。我衷心地期盼：待到山花爛漫時，我們共歡笑！
附：
“xx年輝煌”請戰(zhàn)書
教研工作會議教研主任講話稿篇二
下午好!很榮幸能有這次機會和大家一起做班主任工作交流，我發(fā)言的題目是《創(chuàng)造契機—觸動心靈—轉變行為》。
蘇霍姆林斯基說：要善于發(fā)現(xiàn)并營造教育契機，并能很好地對學生進行情感教育，就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班級管理工作中，我要求自己要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現(xiàn);要有迅疾的“手”，善于捕捉;要有睿智的“腦”，善于思考;要有勤快的“嘴”，善于教導。一句話，就是要用心地去創(chuàng)設教育的契機，對學生進行情感教育。
剛接班時，生活處曾主任見到我的第一句話就是：“接這個班你要有心理準備，寄宿生很難得管，男生217寢室就寢紀律很糟糕”。生活老師和家長的反饋證實了這個宿舍的“厲害”：十一二點還有大聲說笑的、串門打撲克玩的、將寢室門反鎖用手機打電游的等等。
針對這種情況，從開學的第一天我就加強了管理。多次召開207寢室的會議，三令五申的強調就寢紀律，要求寢室長梁成藩嚴格的管理。10點鐘準時去查寢。違紀了，采用各種方法嚴格地管教。但幾天來，效果甚微，生活老師給我下發(fā)的“傳單”和“通緝令”依然如雪花般不斷。最可氣又可恨的是，出事了他們還裝作不知道，做出一副很無辜的樣子，但第二天繼續(xù)大鬧天宮。
看到這種陣勢，我陷入了深深的反思。我知道，這群孩子之所以這樣，根本原因是在他們從沒有為哪些渴望安靜的休息環(huán)境的同學著想，他們只是想著自己好玩，不懂得關心體諒別人。
瑞典著名兒童作家林格倫有這樣一句名言：“如果學生處于情感的荒漠，那么無時無刻和事事處處的管教和指導，是不大可能讓學生自制和自我指導的?！庇谑俏覜Q定換用另一種教育方式，制造和捕捉有利于喚醒學生情感的教育契機，隨時隨地對學生進行情感教育。用情感來觸動，感化他們。
首先，我確定了學生情感教育的主題“責任、感恩”。圍繞這個主題營造一切教育契機，對學生進行情感教育。例如利用上課前的幾分鐘給他們讀讀情感真摯，富含哲理的文章。利用合適的時機，安排學生看一些有教育意義的短片。聽完看完后，要求他們寫感想，談認識，盡量讓他們上升到較高的理性認識;再例如利用學生自己的資源，促進他們之間的相互交流，加強情感教育。學生自己的資源，主要是指他們的好的作文、日記，或者是平時的習作中得意的文章。印發(fā)下去，人手一份，讓學生讀，寫評語、寫評論，讓體現(xiàn)在作品中那些積極向上的激情互相感染，從而形成好的班級氛圍和環(huán)境。漸漸的我發(fā)現(xiàn)吵鬧的課堂慢慢的靜下來了，浮躁的課前準備沉靜下來了，一切常規(guī)管理也越來越好了。
其次，為了掌握自己情感教育的效果，我選擇了利用日記和學生溝通。因為日記是學生心靈的一扇窗子，通過這扇窗子，可以揭示學生心靈風景的幾乎所有的層面。通過閱讀日記還可以隨時把握班級狀態(tài)，及時調整情感教育的方向和重點。同時面對學生不同而又動態(tài)變化的心理，我能給予適當?shù)狞c評、有價值的指導，正面的鼓勵。正是這樣不斷地交流、引導，越來越多的學生在日記里表達要做一個有責任、懂感恩的人。學生的集體榮譽感明顯增強，班級的凝聚力也更強了。
有了這些鋪墊，機會終于來了......
一天，我看到了217寢室的寢室長梁晨藩同學寫了這樣一篇日記：
9月14日晴星期四
你一定會奇怪，我怎么這樣緊張我的耳塞。請聽我分析：
自從初二上學期被老師選為寢室長之后，我就一直告訴自己，要盡到自己應盡的責任，為全體寢室創(chuàng)造一個安靜的休息環(huán)境。凡有利于同學們的事我都去做，凡能為寢室爭榮譽的活動我都積極參加，我盡自己所能來管理寢室。雖然累，只要同學們好我也無怨無悔。
可好日子不長，同學在變，往壞的方向變。晚就寢時，各種閑談、各種笑話、各種抱怨接踵而至。起初只是一兩人的耳語，我提醒他們。后來開始三四人的交談，再后來同學們變得“大方、大膽、大氣”的講話，我意識到了問題的嚴重性。于是，只要他們其中的一人開口我就勸阻。沒想到一點效果也沒有，不管是“提醒，警告，威脅，苦口婆心，怒斥還是哀求”得到的回應都是他們集體的“梁成藩發(fā)話了，不講話了!”的怪腔怪調和哄笑，使原本吵鬧的寢室更加熱鬧。但我豪不顧及，想到他們這樣繼續(xù)吵鬧會影響他們明天的學習，我繼續(xù)盡我自己最大的努力制止他們。而最終的結局以生活老師的“怒吼”而收場。他們安靜了，可誰知我這顆本平靜的心卻在擔心，擔心他們因生活老師離去后又起來講話影響他們自己的休息，擔心班級又因他們的吵鬧而扣分，擔心他們明天在寶貴的課堂上昏昏欲睡，擔心他們的父母在為他們擔心。這種情況持續(xù)了大概一年。
經(jīng)過一個暑假的思想準備，我決定“改變不了別人就先改變自己!”在開學的第一天，我戴上了耳塞，在靜下心來享受睡眠的同時，流下了兩行淚，一行是為不懂事又固執(zhí)任性的室友而流，一行是為了慶幸自己長久以來的解脫和辜負老師的信任而流。
看到這篇日記，我知道這是一次絕好的教育契機，我一定要抓住，讓217寢室其他成員認識到自己的吵鬧給他人帶來多大的傷害，更要讓他們認識到梁成藩同學是多么的愛這個集體、愛他們。
于是，我選擇了安安靜靜的第二節(jié)晚自習，將這篇日記飽含感情的念出來。念完后我又用較平靜地語氣將梁城藩愛集體，愛同學的一系列事情娓娓的說出來，例如他犧牲自己的休息時間給同學背書，下課幾乎沒休息過，連上廁所都是跑著走的;我交待給他的保護好垃圾桶旁邊的衛(wèi)生，他盡職盡責，如果旁邊有一片紙屑他都會拾起;還有他主動要求和班級最吵的黃璇紫坐在一起，他從不嫌棄他，每當黃想說話時他總是悄悄的提醒她。
然后我問學生，他為什么要這樣默默地付出這么多、忍受這么多。是什么力量?誰能告訴我?整個教室馬上安靜下來，學生都陷入了沉思。
我接著用最深情的語言答到：那是因為他對12班這個集體，對217寢室所有兄弟愛的深沉!
我的話音一落，全班報以熱烈的掌聲，久久不能平息。我也發(fā)現(xiàn)217寢室的幾個吵的厲害的同學將頭深深地埋了下去。
我趁勢追擊，繼續(xù)包含深情地說：
217寢室的同學你們是全世界最幸福的人，李老師羨慕你們，因為在你們的身邊有一個這樣關心你們，愛你們的寢室長。
接下來我用平穩(wěn)的語氣，緩緩說道：
可同學們你們有沒有想過，一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波。一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。要知道沒有一種給予是理所當然的，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，我們應該做的就是心存感激，學會在被愛中付出愛呀。而這種感激之情最好的表達就是像他一樣的愛集體，用自己的力量去感召和感動別人，做好自己，為集體奉獻自己的一份力量。學生聽后都若有所思的低下了頭。有些同學的眼里分明有晶瑩的淚珠。而那天的就寢紀律是有史以來最安靜的，生活老師反映那晚學生進寢室后都能井然有序的洗漱，上床。
9月16晴
這個晚自習，是我最感動的一個晚自習，也一定是我就寢紀律的轉折點。因為他——我最親愛的寢室長梁成藩給我上了人生的一堂思想課。我想我今生都不會忘記，因為他教會了我要做一個負責任人，因為他讓我知道什么是真正的同學情。
以前我并不知道，是我們的吵鬧聲，讓他一次次的提醒卻以嘲笑收尾;是我們的吵鬧聲，讓這個從前的“優(yōu)秀寢室”變得吵鬧不堪;是我們的吵鬧聲，讓他痛苦無奈的帶上了耳塞。
而面對我們對他所做的一切傷害，他只是默默地忍受，一如既往的關心，無私的奉獻!
今晚聽了他的日記，我痛心不已。今天，我想對他說：“對不起!我為我以前對寢室、對班級和對你所做所為，說聲對不起!如果可以，我想對你深深的鞠上一躬，感謝你為我們寢室、為班級、為我所做的一切!你是值得我們尊重、佩服的人!我蘇雨豐代表全體參與吵鬧的同學鄭重地向全班同學承諾：我們217寢室從今晚起一定會做全年級乃至全校最優(yōu)秀的寢室!請你和老師相信我們。我們會用行動證明!
我將這篇日記在班上念了之后，217寢室全體成員站起來鼓掌表示贊同。從這以后，217寢室就脫胎換骨，每次我去查寢生活老師楊老師都會說：“紀律很好，進步很大，衛(wèi)生很好!”我想這次教育活動成功的關鍵在于我用心的為學生創(chuàng)設了一個體驗——自責——感悟的情感變化過程，在他們內(nèi)心深處烙上了難以磨滅的印記。我感到，面對學生出現(xiàn)的問題，強制、壓服和懲罰都很難起到本質的效果。只有用心地創(chuàng)造教育契機，喚醒他們封凍的情感，才能讓學生心靈有所觸動，行為有所改變。
最后，我想用北京著名的女售票員李素麗的一句話來結束我今天的講話?！白鲆患?，用力去做只能做到稱職，用心去做才能做到最好。”我想班主任工作就是這樣需要用心去創(chuàng)造和捕捉教育契機，才能把教育工作做的更加完美!謝謝大家!
教研工作會議教研主任講話稿篇三
今天剛得到本月各段考核評價表，一年級131.8；二年級136.8；三年級133，雖然我們在東校仍然做的比較好，但相對于上一個月我們本月在不少工作上是存在問題的。
我在反思是哪里出了問題，現(xiàn)在總結如下：
第一， 前一段時間我結婚，有很多事需要完全自己處理，而且中途請了假。
第二， 面對老教師時，礙于情面，縱然出現(xiàn)一些問題，也只是口頭上的提醒。面對新老師時也從沒有嚴厲斥責過。我原本是抱著大家和睦相處，我能理解大伙的辛苦，大伙也能夠切切實實地把各自工作做到極致。我想在段內(nèi)創(chuàng)造一種簡單、和諧、領導和同事之間沒有間隙的工作環(huán)境。就算是督導找到我點名哪個班出了問題，比如有罰站現(xiàn)象；值班不到位；衛(wèi)生沒有打掃，課堂渙散等問題，我會在督導面前陪著笑臉，然后私下里和你柔風細雨地提醒。我的出發(fā)點是不想給你帶來壓力，想著給你一點提示，你就會做好?？墒乾F(xiàn)在看來這種工作方式需要改進，表揚與批評；獎勵與懲罰必須同步進行。大伙私下是很好的同事、朋友，但工作上必須盡心盡力，你做不好就必須接受懲罰，在心里必須有一種愧疚感。外校我不清楚，大伙可以去東校別的段咨詢一下，看看他們?nèi)绻隽藛栴}，分校長是如何處理的。
第三， 個別班主任工作態(tài)度出了問題，比如：你自己下午兩點二十前都不能保證到班級，你的孩子自然會遲到。晨跑你不到場，孩子跑步自然不會多好。教室地面臟兮兮，你自己視而不見，學生自然不會當回事。
下面分析一下我們目前存在的問題：
1， 有些時間點大伙沒有引起重視。比如一到十班早上我們要求孩子六點十分進班，如果你的控制力不強，班主任得在六點零九分到班，提醒衛(wèi)生打掃、晨讀；下午我們要求孩子兩點十五進教室，可是鈴聲響起了，還有人悠哉地在校園里走。我已經(jīng)在求實做了十一年的班主任，自認為工作干得還可以，如果沒有特別重要的是，我也沒有自信這兩個點不準時到，即使回西郊住，第二天我到校的時間也會控制在六點前。
2， 衛(wèi)生打掃總有班級沒有認真落實。有的班級一再被督導和寧寧提醒。比如小餐廳前的柏油路面；教學樓下的籃球場；各班負責的臺階（今天上午督導特別找到我說了這個事，他說以前想在我們的樓梯臺階上找出一點問題都很困難，可現(xiàn)在經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)打掃不認真，甚至根本沒有打掃的現(xiàn)象）；垃圾桶臟兮兮。
3， 體育課時教室桌凳擺放不整齊，地面有垃圾。
4， 校服問題有些班級情況特別嚴重。為什么別的班級沒有一個人不按要求穿校服，偏偏你們班每天都有人違規(guī)，比如：沒有穿；襯衣扣子解開；女生故意把校褲收緊，襯衣的扣子換成彩色的；校褲里面穿著緊身褲，你一走，她就把校褲脫了；課外活動總有個別男生不穿校服。
5， 罰站，督導已經(jīng)給我說了不下于四次，公開短信批評了也不少于兩次了，為什么還有這種現(xiàn)象的存在，就沒有別的情商更好的方法去處理嗎？晚自習還有的學生被罰蹲著，趴在板凳上上自習。
6， 段里總結的時候，包括晨會我總結，晚上值班總長總結，總有的班級靜息慢，偶爾會有班主任在說話。
7， 晚自習值班有人玩手機；有人一個晚上一點問題也沒有發(fā)現(xiàn)；有人晚飯后，七點十分前沒有在校園里轉；有人在督導檢查時沒有在制定樓層巡視；有人查寢沒有簽字等等。
8， 晨會盡量不要批評人，把主題寫在黑板上，如果你實在沒有話說，就找找一些好的教育視頻給孩子們看。如果有事，請在晚上七點半前在班級總結。七點半鈴聲一響，一定不要在班級再嘮叨了。
9， 英語合唱活動時，有極個別班主任沒有到場。有人有事也不和我打招呼。
10， 電子品出現(xiàn)本班被批評的情況沒有引起重視。督導老師的短信通報也不重視。
1， 等到我們下到初一時，生源一定會減少，那就意味著我們中有些人要離崗。
2， 新一屆要面臨自主選擇，如果你教學不行；班級管理不行，到時沒有人愿意和你合作，怎么辦。
3， 平時工作失職被督導、宋老師、寧寧、包括各位校長檢查到，通報批評，罰錢。
4， 平時不細致入微，一旦班級發(fā)生重大事故，比如大家致傷、致殘，我們是負法律責任的；比如家長對你的教育行為，對你的班級管理態(tài)度和能力提出嚴重質疑，甚至是和你發(fā)生嚴重矛盾。
5， 你的班級經(jīng)常被點名，批評；有家長經(jīng)常舉報你，別的同事會怎么想呢？正常的思維會認為，我們好不容易的努力創(chuàng)造的優(yōu)秀團隊，因為你的原因而受辱。
按資歷，我在這里已經(jīng)干了第十二年，應該是在座老師中最久的；按年齡已經(jīng)有不少新老師比我要小得多。以前我說話可能比較激烈，有時甚至會和某個老師發(fā)生爭吵，現(xiàn)在這種現(xiàn)象基本上沒有了?？赡苁且驗槟挲g大了，結婚了，心智穩(wěn)定一些?？赡芪腋粗睾透魑荒荛_心和睦地相處共存。但這并不能否定我的內(nèi)心是個要強的人，各項工作我都希望咱們能做到最好，因為那并不難，只要我們更加盡心，更加細致一點就可以。希望從此刻開始我們所有二十位班主任能把各自班級管理工作再上一個臺階，希望以后我批評你時，你能虛心接受，如果我做的不到位，你批評我，我也絕對接受。
教研工作會議教研主任講話稿篇四
大家好!
我是實用英語0404班的班主任，非常感謝領導今天能給我這個機會在這里和大家一起交流。
回顧過去擔任班主任的一年多，我從一名在校的大學生到管大學生的班主任，其間收獲很多感慨很多。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為青年教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝系主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大;我要感謝大外教研組的全體同事，是你們對教育的熱忱和精益求精的態(tài)度感染著我，使我，作為一個年輕教師在三尺講臺一步步鍛煉自己。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大二學生工作來說，這是個過度期和不穩(wěn)定期，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
大學生個體自身的個性已經(jīng)形成，也具備了一定的工作能力和自我管理能力，更有發(fā)展自身素質的迫切愿望。因此班級組織，一方面需要來自教師尤其是班主任教師的組織、協(xié)調、控制、監(jiān)督，另一方面更需要來自我們的尊重、理解、溝通、指導。學生作為發(fā)展主體的自主性、自覺性、能動性、創(chuàng)造性，正是在這種外在控制與內(nèi)在誘發(fā)相交織的統(tǒng)一過程中，通過他們自己獨特的話語意境和行事方式來得以發(fā)現(xiàn)、予以發(fā)揮并得到發(fā)展的。因此我覺得大學班主任的角色更多地應是指導者，而非管理者。我也正是基于這樣的理念來開展工作的。
班干部是老師和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班干部的好壞能直接關系到一個班級的好壞，而班長的作用能為我們班主任的工作減輕很多負擔。對班干部尤其是班長的選拔是我擔任班主任工作的主要任務之一。我每個學期都進行班長的改選。在選拔時，我首先會發(fā)揚民主，讓學生列出2個侯選人。在選出的侯選人里，我再根據(jù)自己平時的觀察，廣泛聽取其他認課老師的意見，然后進行民主基礎上的集中。在最后集中的時候我遵循以下原則：首先，她必須要有責任心，辦事公正，腳踏實地。這是作為一個領導者必須具備的素質。只有有了責任心，她才會努力把這個班級帶好，盡職盡責，彌補班主任工作的遺漏之處;只有辦事公正了，她才能服眾;只有腳踏實地了，她才能把系里、班主任交給的各項任務完成。其次，成績優(yōu)良。由于班長做的事情比較煩瑣，多少會影響學習成績。但是我對班長的要求是必須學習成績在班級中等以上水平。就我們班來說，35人，也就是說綜合成績必須在15名之前。一個好的領導者，必須是能協(xié)調處理，安排各方面工作的人，必須是在各方面嚴格要求自己的人。如果作為學生首要任務的學習都不能搞好，那這個班長在同學心中的地位就會大打折扣，喪失她的威信，從而影響她工作的開展。再次，班長必須在處事方面有全局意識，心胸豁達，不能計較個人利益的得失。這是對于一個班級的領導干部來說不能缺少的素質，也是在選班干部時候經(jīng)常會被班主任忽略的一個重要參數(shù)。這個素質需要我們做班主任的平時多和學生接觸、多觀察才能知道。一開始我就對全班學生說明“班長是一個需要為全班同學服務的角色”。做班長的，為了配合班主任和學校的工作難免會得罪人。在這個時候就需要有好的心態(tài)來調整自己，不能因為某個同學的意見而耿耿于懷。正是在民主集中的原則的指導下，在基于以上2個原則的基礎上，我班的班長從她從大一下半學期到現(xiàn)在工作一直很出色，即使每次都有改選，但同學們選出的依舊是她。一年多來，她的工作得到了我們?nèi)嗤瑢W的支持，得到了系里老師的認可，成為我的得力助手。她善于觀察班級同學的生活，學習各個方面。碰到小問題，她總是先自己尋求積極有效的辦法;碰到稍微大點的事情，她先會和我匯報下，然后要求我給她時間讓她解決。由于自身素質過硬，我們班不論男生女生都很服她的管。在有一個好班長的基礎上，我班也民主選舉出了其他班干部。在對班干部的管理和工作的引導上，我堅持盡量每周和班干部進行交流，及時了解班級情況，這樣也可以為班長免除“打小報告”的嫌疑，使班級情況公開化。對于班干部，我要求他們每年都列個工作計劃，然后到年底核查。只有這樣，才能使他們有責任心。因為一開始我們的副班長有不正確的“當官謀職位”的心理。我得知情況后，就召開班干部會議把班級事務落實在每個班干部頭上，確保每個班干都有事情干，增強他們的競爭和危機意識?，F(xiàn)在我們班每個班干部分工很明確，班級管理采取“金字塔”型。班長宏觀負責。副班長主抓教室和宿舍的衛(wèi)生，其中宿舍衛(wèi)生有生活委員每天監(jiān)督管理，宿舍衛(wèi)生由宿舍長負責。團支書負責團里一切工作。體育委員和宣傳委員由于平時相對比較空，就分別負責全班的上課和晚自修的考勤，這學期體育委員和宣傳委員還將負責組織班內(nèi)的羽毛球和乒乓球比賽。這樣明確的分工，一方面便于班主任對他們工作的考核，另一方面也給他們充分發(fā)揮自己能力的機會。同時，為班主任的工作減輕很多負擔。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學三年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。從這點來看我要求學生上課不遲到，不早退，建立嚴格的考勤和請假制度。所以我們班從大一以來很少有缺課，逃課現(xiàn)象。
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。在平時，我經(jīng)常鼓勵學生參加各種校內(nèi)外的活動，一方面可以鍛煉自己的能力，另一方面，也可以為以后的就業(yè)做更好的鋪墊。因此，系里面的重大活動的時候都能看到我們班學生的身影。
俗話說“學高為師，身正為范?！弊鳛橐幻逃?，我當然明白老師的行為修養(yǎng)對于學生的影響。通過一學年多的工作，我深深的體會到，有很多事情，身教的作用會好于言傳。如果老師能夠以身示范對學生的影響將是最深刻的。在要求學生的同時，我始終沒有忘記自身素質的提高。我們公共英語教研組實施集體備課為我們搭建了一個集思廣益的平臺，在遇到困難的時候可以向其他有經(jīng)驗的老師請教。在向老教師學習經(jīng)驗的同時，我還認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，不斷的充實自己、武裝自己。
當然，在取得成績的同時，我也認識到了自己的不足。比如，在做學生思想工作方面雖然針對性還可以，但由于經(jīng)驗不夠豐富，知識面不夠廣，有時會產(chǎn)生事倍功半的結果等等，這些都是我在以后的工作和學習中需要加強的地方。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。在以后的工作中我會以這個作為我班主任工作的標準來衡量自己也希望各位老師對我提出寶貴的意見和建議。
大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。
我們需要一起努力，共同成長!
最后，再次向關心我們班主任工作的各位院領導、系領導以及幫助和支持我的各位老師表示衷心的感謝!
教研工作會議教研主任講話稿篇五
各位老師：
下午好！
學校今天舉行教科研工作會議，首先借此機會感謝各位老師過去，對學校教學工作的鼎立支持。這次會議的中心議題：規(guī)范教學科研，以科研突破我校教學質量走出低谷，促進我校穩(wěn)定地發(fā)展，更為了我們自己的明天穩(wěn)定的生活工作！
結合市縣教研室的文件精神、我校現(xiàn)狀，關于新學年教學工作，我談幾點個人想法，與大家共勉不到之處敬請指正。
1、試點“網(wǎng)絡備課”：網(wǎng)絡資源，可以說無奇不有，應有盡有，這為我們鄉(xiāng)村學校提供了發(fā)展的快車道，便于提高課堂教學效益，更有利于減輕老師們的備課量，今年我們將以語文、英語教研組試行集體備課。即以備課組為單位，試行小組成員合作制，備課組長根據(jù)學科教學內(nèi)容分配任務，然后每人利用網(wǎng)絡資源和自我解讀，精心設計1—2單元教案（同步練習、單元測試卷）、課件。這樣1年的時間，每個學科就會積累一套完整的教學設計和課件，在今后的教學中只需要適當?shù)脑黾有碌臅r代資訊，切合學生的變化和需要。對此，學科分管領導負責制，與教研組長、備課組長統(tǒng)一協(xié)調。
2、推行“青藍工程”：一個的成長，單兵作戰(zhàn)，很難成長。為此，今年我們將實行骨干教師與年輕教師結對成長的活動，發(fā)揮老年教師的模范作用。希望教研組長下去后初步擬定結對實施方案，與結對教師交流后，學校舉行專門的.儀式，改變年輕教師成長的自由化。
3、加大“網(wǎng)絡教研”：現(xiàn)在要建立博客非常簡單，那樣既可以把自己的反思、經(jīng)驗留下記錄，更可以成為交流的平臺，尤其是現(xiàn)在老師們職評不是有教育創(chuàng)新嗎？博客也是一種。因此，希望各位帶頭去建，然后鏈接，相互交流學習。這將納入教學常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。
4、規(guī)范常規(guī)檢查：常規(guī)工作，是我們課堂教學有效的有效保障。縣教研每年要進行一次全縣評估，作為中考學校表彰的基本要素，而且占20%。因此，希望教研組長要組織教師認真學習要求，規(guī)范常規(guī)教學工作。補充說一點：語文，每周1篇大作文、3篇日記；英語每周一篇作文（專用練習本）、2次詞或短語或短文聽寫、堅持每天10分鐘的聽力訓練。
5、施行“推門聽課”：分管學科領導、年級組長、教研組長每周一節(jié)，備課組長、學科教師間周一節(jié)。
6、推行“興趣活動”：體育，七、八年級每學期側重一項體育項目，諸如武術、乒乓球、羽毛球、籃球、足球等；音樂，成立學校合唱隊；美術，成立美術興趣小組；信息技術，成立“noc”競賽興趣小組。語文教研組，成立文學社。每學期進行一次校園文化藝術節(jié)。
7、有點研究意識：今年荊門市評選5位“首屆本土教育家”，實驗中學的魯修賢老師成為其中一員，熟悉的老師都知道他從毛李中學到長林中學，又到實驗中學都是因為他的教研成果促成。不然教了幾十年還是老一套，希望各位帶頭多讀讀學科教學的書籍，像學校為每位教師訂閱的雜志，就可以相互借閱，多去學科網(wǎng)站學習借鑒他們的研究成果。像語文力求形成自己的作文訓練體系、各種文體的教學風格（如何導入、提問、探究、拓展），形成的教學體系。同時，希望各位教研組長、備課組長、課題組長每冊都能精心備好2課精品，在任何時候都能拿出去，展示自我的風采。
2015秋季學期主要教學活動：
1、語、數(shù)、外、綜合理科等優(yōu)質課、論文、課件評比賽事
3、12月教育科研年度考核???
4、元月優(yōu)秀教研組長、備課組長、課題組長評選
5、教學進度：
七、八年級：素質班——語、數(shù)、外，下學期教學內(nèi)容要提前上一個單元。
九年級：語文，九上+九下1——5單元；政治、歷史，全冊；其他80%的教學內(nèi)容。
教研工作會議教研主任講話稿篇六
各位領導、班主任老師大家好!
緊張忙碌的假已經(jīng)過去，新學期又開始了。上學年，在大家的共同努力下，各班的教育教學工作有序推進，班級常規(guī)管理落實到位，班風、班紀抓得較實，學風也比較濃厚，教學成績穩(wěn)中有升。成績的取得，都離不開在座各位的辛勤工作和不懈的努力，也離不開你們對學校工作的關心和支持。在此，我代表學校對各位表示衷心的感謝。 下面，我就本學期班級管理、重點工作，講幾方面的意見，不妥之處，敬請批評指正。
一、班主任工作 辛苦，責任重，壓力大。
人們常說“教師工作辛苦，但做班主任工作更辛苦?！弊鳛榘嘀魅?，比普通教師更多一份責任，更多一份付出。這份責任和付出，就是對學生的教育、指導和關愛。班主任的操心是多方面的，從課內(nèi)到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關心、無不負責。因此，只有親自擔任班主任工作，才能真正理解到什么叫“責任”，有了責任就會有壓力，目前班主任主要面臨著三個方面的壓力。
第一，學生對班主任工作的挑剔度增加。現(xiàn)在的學生，不再是“唯師是聽”的學生了。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點?？墒?，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，受到學生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品好、能力強的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉移到了班主任身上。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，由此可見，家長給予的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著青少年，不少學生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，厭學逃學，不堪挫折等等。
1、認真選拔班干部。
2、開好第一次班會，各班要在班主任的指導，對本班的班風、班紀、衛(wèi)生、安全、學習、生活提出具體的要求，并制訂在班務工作計劃中。同時各班要把二至三周做為學生各種習慣養(yǎng)成教育周來抓。
3、要抓好開學第一個月。一學期之際在于初。班主任要千方百計、采取多種手段，讓學生盡快步入正確軌道;開頭抓好了，下面的工作就會起到事半功倍的效果。特別是學習、紀律、衛(wèi)生、安全等方面的工作抓得好不好，是反映班級工作是否到位的關鍵所在，因此，請各班勿必要抓好開學第一年月。
三、本學期主要工作
1、本學期各班要以提高教育質量為目標，狠抓班級管理、課堂教學、教學質量，力爭年度教育教學質量考核實現(xiàn)穩(wěn)中有升。要實現(xiàn)這一目標，就必須進一步細化完善精細化管理”，使精細化管理覆蓋學生教育管理和班級管理的方方面面，使班級各項工作更加“精密”、更加“完美”，使學生借助持續(xù)反復的規(guī)范管理，自覺內(nèi)化為一種行動，逐漸演化成良好習慣，最終成為學生品質、班級特色、學校文化。
2、班級管理方面，一要熱愛學生，尊重學生的人格;二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視;三是學生之間出現(xiàn)問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結合作精神，為學生的個性品質得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。五要繼續(xù)抓好“三風”建設，通過加強班級管理，形成良好的“班風”;通過加強制度管理，形成良好的“校風”;通過加強學生行為習慣的培養(yǎng)教育，形成良好的“學風”。
3、全面貫徹黨的教育方針，進一步加強素質教育：各班要大力培養(yǎng)有運動特長和藝術特長的學生，參加學校的社團活動，積極配合藝術組選拔和訓練好“合唱隊、舞蹈隊、古箏隊、電子琴隊”同時各班還要根據(jù)學生的興趣愛好，成立各類興趣小組，認真組織開展好大課間體育活動。
4、加強整隊放學秩序的督導檢查，確保全校師生安安全全到了校，平平安安回家。各班要進一步加強路隊制管理，選出認真負責的路隊長，教育學生自覺遵守路隊紀律，注意交通安全，不在街道上來回奔跑、追逐打鬧，必須做到一路縱隊回家。各班要嚴格強調學生走好路隊，中途不得散隊和竄隊，夯實路隊長責任。
5、加強班級管理，認真做好各項檢查評比和記載工作。本學年學校要繼續(xù)加強“紅旗中隊”、“紅星班級”、“班級衛(wèi)生”的評比工作，堅持每周檢查記載，并對存在的問題在例會中反饋。同時各班主任還要認真做好班務手冊的填寫工作，認真做好學生的晨檢、午檢，認真辦好每期的教室板報。
6、加強安全教育。安全教育工作是學校工作的重中之重，安全教育責任重大，我們不能有絲毫的放松。由于我們面對的是小學生，年齡小，活潑好動，還不完全董事，自理能力和自救能力較差，往往做事不計后果，預見不到危險的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。經(jīng)常對學生進行交通、消防、人身、財物、飲食衛(wèi)生等安全教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要時時講，事事講，多留心、多觀察、多提醒，努力使學生樹立安全第一理念，把一切不安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。
總之，新學年全體班主任教師要以新的精神風貌，求真務實的工作態(tài)度，敢于奉獻的工作作風，為提高教育教學質量、再鼓干勁、再添措施，為實現(xiàn)目標任務而努力。
教研工作會議教研主任講話稿篇七
大家好！今天下午，我們在這召開班主任工作會議，大半各學期以來，在大家的共同努力下，學校三風建設良好，各項活動開展有條不紊，有賴大家的共同努力，管班能做到，勤、細、實。所以說有一個好的班主任就是一個好班級，有一群好的班主任就是一所好學校。當前班主任工作也存在一些問題，主要有：一些常規(guī)工作沒落實到位，一是清潔衛(wèi)生樓道保潔、學生考勤、學生遲到問題還比較突出；二是教育學生方法欠妥、欠缺耐心，尤其對后進生；三是班干左右手力量發(fā)揮不夠，班會形式上傳下達。
新學期開始，學生的心思還沒有歸位，學生易出現(xiàn)浮躁情緒，班主任應做好引導，加強管理，指導學生制定好復習計劃，增強學習的自覺性和主動性，做好新學期的學習工作。學期初工作事項繁多，班主任更要是集中精神，關注細節(jié)，按時、按質地做好新學期的各項工作計劃，讓整個學期有條不紊的推行學生的管理。
本學期班主任工作的主要努力方向：
新學期伊始，學生越容易浮躁，非常時期，什么樣的情況都有可能發(fā)生，班主任一定要克服麻痹思想。除了做好常規(guī)工作外，我們的手腳應更勤快一些，工作應更細致一些，安全工作的弦繃得更緊一些，力求把問題處理在萌芽狀態(tài)中。
班主任到崗要及時，工作要到位，及時掌握班級狀態(tài)，警惕苗頭性問題，提高工作針對性和實效性。
期末工作千頭萬緒，我們一定要理清思路，按輕重緩急排隊，“不管上面千條線，自己抓緊一根弦”，只有自己做到心中有數(shù)，才能忙而不亂。有些工做我們還要早動手準備，要提前做，不要都擠到最后。
提一提學生綜合素質評價：
以學生評語為例。班主任應根據(jù)學生的個性、氣質、愛好、特長等心理特點，在平時對學生細心觀察、全面了解的基礎上，力求把評語寫得準確鮮明，富有針對性，充分發(fā)揮評語的評價、反饋、校正與激勵作用，避免千篇一律、千人一面的評語模式，一個學生的評語在表達形式上避免每個學期差不多，要使學生既能從老師的評語看到自己的優(yōu)點、成績與進步，又能從中看到自己的不足，并受到教育和啟迪。
撰寫評語的注意事項：語句要通順，表達要準確，不能出現(xiàn)錯別字或多字漏字的現(xiàn)象；評語要求采用第二人稱寫法，語氣親切；要富有激勵性，善于捕捉學生的閃光點，并恰當?shù)靥岢鱿Ｍ鸵螅辉u語要有一定的篇幅，切忌草率應付。
1、加強班風建設。繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。強化學生意志力訓練，營造積極向上的氛圍。
2、加強班干部管理，召開班委會，號召班干部以身作則。穩(wěn)定學生情緒，避免散漫風氣出現(xiàn)。加強儀容儀表的檢查和整改，關注女孩子的指甲、首飾和染發(fā)現(xiàn)象，不能因臨近期末而松懈。
3、及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。加強坐班和跟班，嚴格考勤制度，嚴抓遲到現(xiàn)象，對曠課學生要第一時間電話通知家長。
4、積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。了解學生在家的狀況，幫助學生解決一些生活困難，使他們安心。
5、強化安全意識，認真做好期末安全教育和班級安全、衛(wèi)生檢查，做到無安全隱患、無衛(wèi)生死角，干干凈凈，整整齊齊。
6、會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式，引導學生樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
7、積極開展文體活動，豐富學生業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。目前，要做好藝術節(jié)相關工作。
1、積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位優(yōu)秀教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，以期取得較好的效果。準備好結束班會，備好課。對學生的學習、生活給予指導，強調安全和健康，反復提醒關于交通、防火、財物、人生安全。
2、指導學生制訂新學期學習計劃。以求提高效率。
另外，班主任工作手冊認真思考填寫；做好疾病防控工作；重視學生心理健康；重視自身的表率作用；公物管理使用。
教研工作會議教研主任講話稿篇八
大家好！
管理中的一些不成熟的想法和做法：
我的班級理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。
我的班級管理方針：公平、民主。
我的班級管理方法如下：
1，提高師德修養(yǎng)，注重個人言行和自身形象。有人講，“有的人看上去一身正氣?！薄坝械睦蠋煵慌酝边@些都和一個人的修養(yǎng)有關，這是一種內(nèi)在的素質，不是任何人都能做得到的。比如，我們作為教師，在學生面前，不該說的話堅決不能說，不能以自己的喜怒哀樂而信口開河；不得體的服裝堅決不能穿；不該留的發(fā)行堅決不能留。
2、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
3、自信、樂觀、向上。
4、以教書為樂，以學習為趣。我個人認為，作為老師尤其應該豐富自己的學識，因為學生都喜歡博學多才的老師。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有幽默性。
班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時，遵循三個原則：
（1）責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。
（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。
（3）發(fā)揚民主作風，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。為防止個別同學“老好人”主義，在民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。
培養(yǎng)班干部的方法有：
（1）給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。
（2）應該教他們一些工作方法和技巧。
班主任是一個班集體的領導者，更是本班科任教師集體的核心人物，對本班級的一切工作負著主要的責任。
在科任教師集體中，班主任起著舉足輕重的作用，對于其中所涉及的人際關系，（包括班主任與科任教師的關系；科任教師與科任教師關系；科任教師與學生關系）都要給予合理的協(xié)調。只有積極調動所有科任教師的積極性，整個班級的班風才會蒸蒸日上，班主任的工作才能夠全面完成。
個別班主任認為，我只管自家門前雪，不管他人瓦上霜。我以前做班主任時，我也這樣認為：我上數(shù)學，我上好這一科，就行了，其他科不好是其他科任老師的責任。有一次，本班英語老師和校長說，他這樣做班主任不行，課余時間學生都做數(shù)學，上英語課還把語文書拿來看，其他科都不用要了。后來，我和科任老師們就各自為政，一齊向學生開炮。結果證明，我只是一個好的數(shù)學老師，卻是一個失敗的班主任。其實，“學生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你，教書育人缺一不可?！爆F(xiàn)在我們既是班主任又是科任老師，到底如何平衡兩者，在這個“度”的把握上，的確會左右為難。所以說當班主任難，當一個優(yōu)秀的班主任難上加難。
班集體是一個整體，各門學科之間的協(xié)調配合也非常重要。作為班主任教師，要對學生所學的每一門功課都重視，要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信，要求學生尊重每一個科任老師，認真聽講，不能形成偏科的意識，要全面發(fā)展。因為你是班主任，學生已經(jīng)傾向你這一科了，你再強調的話，學生很容易出現(xiàn)偏科的。我一般利用班會課，和學生交流他們對科任老師的看法，存在障礙的及時疏導，盡力讓學生相信各科任老師的能力，理解各科任老師的苦心，鼓勵他們和科任老師共進退。
1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。
在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業(yè)關，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。
一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。
二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。
首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復習。
二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。
作為班主任應該建立班級學生信息庫，發(fā)現(xiàn)了學生的進步尤其是后進生，要及時要與其家長匯報，讓學生能在家庭中得到表揚，以重建他們的自尊心和自信心。當學生犯了錯誤，不是要打電話向家長告狀，而是要取得家長的配合，尋求讓學生改正錯誤的方法。
十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。
學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，作為班主任必須有一顆奉獻之心，必須勤于學習，善于思考。眾所周知，班主任工作很累，也很復雜歸，但這是我們的責任，也是領導對我們的信任，我們不僅要做，而且要做好，謝謝大家！！